国立交通大学开放式课程 英语语法的沟通功能 Making Sense of English - CH00 72页

ChapterZero你認識「語法」嗎？Whatisgrammar? Theverybasicquestion•Whatislanguagesupposedtodoforus?•Atoolforcommunication•Howcanlanguagefulfillthejobofcommunication?語言如何完成溝通? Answer•Languagehasgrammar!•語言有語法!Whatisgrammar?語法是甚麼? Answer•Grammarisasetofrules!•語法就是一套規則Whatisarule?規則是什麼？Whyarethererules?規則所為何來？ •語言法則大不同•1+1=2，大家都熟知的數學法則•語言法則:Everyrulehasanexception.•語言法則為了完成溝通•規則是為了溝通而存在•規則背後有明確的溝通意涵•想要溝通什麼，就要有對應的規則 Anillustration•CommunicativePurpose•Givedirections1.Chinesevs.EnglishGPS2.Googlemaps Chinesevs.EnglishGPS•直行兩公里於ChurchillSt向右轉•TurnrightintwomilesatChurchillSt.•於CA-87S出口下交流道•TaketheexitontoCA-87S•Apparently,therearedifferentwaysofsayingthesamething! Thethingyouwanttosay:FUNCTION溝通意涵Theywayyousayit:FORM形式方法•QuestionsforeveryEnglishlearner:–WhatisuniqueaboutthewayEnglishmapsFunctiontoForm? Likeallgrammars,EnglishGrammar….•Isbornforcommunication為溝通而存在！•每一個規則都傳達一個溝通意涵•Isacodingsystem是一個標記系統•固定的形式搭配固定的意義•Hasitsuniquecharacter!有獨特的語性•有不同於中文的標記原則和方法 語法傳達明確的溝通目的•一個有趣的場景Catchasedog•WhatdoweneedtohaveinEnglishtocommunicatethisevent? 語法傳達明確的溝通目的Whatdoyouwanttocommunicate?•「誰」對「誰」就是主詞、受詞不同的角色•「做了什麼」該用哪個動詞？如何用？•哪一隻貓追哪一隻狗？a/the的區別•事情是「什麼時候」發生的？時態•是在「哪裡」發生的？介係詞Englishhastoprovidespecificmeansforsayingthesethings! 英語教育達成溝通目的了嗎？•我們背了一堆的規則，卻不太清楚這些規則究竟幫助我們「溝通」了什麼？–「第三人稱單數要加s」究竟在溝通什麼？–「過去式要加ed」究竟在溝通什麼？–「及物動詞後面要加受詞」究竟在溝通什麼？•「這是習慣用法」?!─習慣從哪裡來？ 語法是「形」「意」配搭的標記系統•「標記」就是用「符號」來標記「意義」stopsign代表「必須停下來」這個標誌代表「禁止進入」 語法是「形」「意」配搭的標記系統•語言也在「標記」：望形而生意•用固定的語法形式,達固定的溝通功能•形式包括聲音、詞彙、句式、語調等符號來表達各種思想、意念、感覺、經驗。•語意一般,形式就一般，語意特別,形式就特別•語言藉由符號理解,組織,連結生活經驗間•HelenKeller 形式與功能如何配搭：Whatandwhy?StructureCommunicationForm1Function1Form2Function2Form3Function3Form4Function4.…..….What?Why? 回應前面的問題•究竟規則（what）為何存在（why）？：為什麼「第三人稱單數要加s」：面對面溝通時，最直接自然的參與者只有第一和第二人稱的「你和我」（youandI）,第三人稱他或她（he/she）身份特殊，在溝通上要特別注意，因此加以特別標記警示。 Whatandwhy?為什麼「過去式要加ed」：任何事件發生，一定牽涉到時間，就得清楚表明發生的時間。英文選擇直接在動詞上加標記，多了ed，就多了一個語意：事件在說話前就發生了動詞是表達事件最直接的成分。選擇在動詞上來標記時間，在印歐語言中很常見。但是中文少有詞形變化，只能用額外的詞（「昨天」或「了」）並根據上下文已知的情境，來傳達時間。 Whatandwhy?為什麼「及物動詞後面要加受詞」：及物的意義就是「及於另一物」，有些動作必然涉及另一人或物，當然要標記出來，語意才完足。不管什麼語言，如果說「我打…我打…」，對方一定想知道打「誰」？打「什麼」？因為「打」的事件必然牽涉「被打」的另一物，必須加上受詞，及物事件的語意才完整。 溝通目的和英語標記之對應溝通目的英語的標記方式誰對誰？詞序/主受格之分Wordorder/CaseWhotowhom?做了什麼？動詞的選擇VerbformWhathappened?重點何在？主要/次要子句Whatisthemainpoint?Mainvs.SubordinateClause哪一個？冠詞的選擇Articleavs.theWhichone?何時發生？時段TenseWhendoesithappen? 溝通目的和英語標記之對應溝通目的英語的標記方式進展如何？時貌AspectHowdoesithappen?真實發生了嗎？情態ModalityIsitreal?由誰主控？主要vs.次要子句Whoisincontrol?Activevs.Passivevoice在哪發生？介係詞的使用PrepositionsWheredoesithappen?對方理解嗎？規則vs.例外Canitbeunderstood?Rulevs.Exception Quiz•AccordingtoChapterZero,whatarethetenmarkingprinciplescharacteristicofEnglish?•根據課本第零章內容，英文的十大標記特點為何？ ChapterZero~contl’中英文有何不同？WhatisthedifferencebetweenEnglishandChinese? Assignment21.PleaseprovideatleastthreeEnglishrulesthatyoumemorizedandexpectedtoknowwhy.2.WhichoneispreferredinEnglish?Why?為避免傷亡，請繫緊安全帶。a)Toavoiddeathorinjury,pleasefastenyourseatbelt!b)Pleasefastenyourseatbelttoavoiddeathorinjury! 語法表現獨特的「語性」•語言都有自己的特殊性格•不同的人有不同的個性，語言也一樣•語法形式就是其特殊性格的反映•由於形意搭配的原則根深蒂固，學習新語言的障礙就常來自母語的影響•中英文有何不同的形意搭配關係？ 語法表現獨特的「語性」•中英文配搭關係的差異ChineseFunctionsEnglishexistenceThere’s/re有ownershiphavea)「擁有」:Ihaveahouse.b)「存在」:Therearefourpeopleinthehouse. 語法表現獨特的「語性」•中英文配搭關係的差異ChineseFunctionsEnglish賣「給」你的goalto買「給」你的Beneficiaryfora)賣給你：Thebookissoldtoyoub)買給你：Thebookisboughtforyou. 中英文語性的基本差異師問：ˍˍ幾點到的？ˍˍ到了以後做什麼？ˍˍ做完__沒？師問：ˍˍ吃飯沒？ˍˍ吃什麼？ˍˍ好吃嗎？ 中英文語性的基本差異•中文重情境，英文嚴句子•中文：「情境導向」（discourse-oriented）•英文：「語句導向」（sentence-oriented）•中文的語言特點：情境導向•將說話時的「情境場景」納入考量Ex:「我」拿著一本「書」問「你」：問：看了沒？答：還沒看。 中文重情境•「主題」是必要元素（topic-prominent）•主題為大•每個句子有一個共通的主題，貫穿整個句子[他的家]主題很大，[]很漂亮，我們常常去[]。[他的家]主題,[房子]很大，[院子]很漂亮，[浴室]還有自然採光。他的家Topic房間浴室院子 中文主題為大•中文句號代表的是「主題」單位[竹塹玻璃工藝博物館]主題，建於西元1936年，為日治時期自治會館，亦為日本昭和皇太子來台巡視時之行館，整體東方現代化的建築，不僅表現出歐洲風格的豪華氣派，更因座落於麗池旁，與人典雅幽緻的印象。 中文主題為大•主題明確，場景清楚，部分內容省略[]來這裡的路上，[]看到一隻小鳥，[]羽毛是藍色的，[]很漂亮。但是[]一走近，[]就飛了！•到底是「誰」來這裡？「誰」看到一隻小鳥？•「誰」的羽毛是藍色的？「誰」很漂亮•「誰」一走近「誰」？「誰」就飛了？ 中英嚴句子•英文「語句導向」（sentence-oriented）•以「句子」為單位，每個語意成分都在句子層次上嚴謹標示A：Haveyoureadthebook?B：Ihavenotreadityet.SubjectVerbObject 中英文語性的基本差異•英文「語句導向」的特性•句子和句子之間則以清楚的句點做為區隔•英語語法規則自然如同英語的根本個性1.為什麼英文不能說「Because….,so……」?2.Any只能用在疑問和否定句嗎？3.現在分詞和過去分詞有何不同？ 英語的十大標記特點特點1:特點8:特點9:「主」「動」「賓」明辨真假釐清責任不可缺特點2:特點7:特點10:重點在前你知我知時空轉換特點3:特點6:由小到大時間清楚特點4:特點5:主從分明先後有序 特點1•特點1:「主」「動」「賓」不可缺•問：你喜歡英語嗎？答：[主詞]喜歡[受詞]！•問：DoyoulikeEnglish?答：Yes,I主詞likeit受詞！ 特點1•試著翻譯前面中文文章[]來這裡的路上，[]看到一隻小鳥，[]羽毛是藍色的，[]很漂亮。但是[]一走近，[]就飛了！Onmywayhere,Isawabird.Itsfeatherswereblue;itlookedgorgeous.ButasIcamenearit,itflewaway. 「主」「動」「賓」不可缺•試著翻譯剛才的中文文章HsinchuGlassArtMuseumwasbuildin1936;itwasusedasthelocalgovernmentbuildingundertheJapaneseruling.ItalsoservedastheresidencefortheJapanesePrince,Zhaohe,duringhisvisittoTaiwan.Itsmodern,orientaldesignnotonlyexpressedtheEuropeangrand,luxuriousstyle,butalsoduetoitslocationnearPondBeautiful,itgaveanimpressionofeleganceandtranquility. 「主」「動」「賓」不可缺•虛主詞:虛位的主詞，語法形式的必要標記Itisraining.代表天氣Itisgood[thatyoucame].代替後移的子句•BE動詞:狀態或關係的描述也要有「動詞」狀態：Heistall.關係：Iamhisteacher.•受詞•Idon’tlikeit.<--why“Idon’tknow”! 特點2•重點在前句子的語法元素：「頭」重點+「輔」修飾中文重點在後英文重點在前：努力的[人][Aperson]whoworkshard小心的[走][Walk]carefully我昨天買的[那本書][Thebook]Iboughtyesterday我比小明[高][Iamtaller]thanJohn.昨天晚上七點[我吃晚飯][Iatedinner]at7pmlastnight.為了省錢，[他坐公車][Hetookthebus]tosavemoney. 特點3•由小到大•英文：由焦點慢慢擴大至全景（zoomout）•中文：由全景慢慢縮小至焦點（zoomin）大＞小：台灣台北市新生南路三段22巷100號小＞大：No.100,Lane22,Section3,Hsin-shengSouthRd.,Taipei,Taiwan 特點3:由小到大•篇章結構的差異中文英文BackgroundTopic+ThesisstatementForegroundSupportingdetailConclusionConclusion 特點4:主從分明•英文嚴謹講究子句間的主從關係•一個句子只能有一個主要子句（mainclause）•一個主要子句只能有一個主要主詞/一個主要動詞Subordinate 特點4:主從分明•為何英語不能說：because….,so….?•同時有because…so…，兩句都加了附屬標記，都成了「從」,沒有「主」→違反「主從分明」原則•若有兩個子句，一定是「一主一從」，一正一副要有一個陳述重點的主要子句：Iboughtthebookbecauseit’sfuntoread. 特點4:主從分明•何謂「主要子句」→獨立子句語意完整，可獨立成句IaminterestedinEnglish.附屬子句語意不完整，無法獨立成句*IfyouareinterestedinEnglish. 特點4:主從分明•誰是「主要動詞」→帶有時間標記的動詞MainSubordinateTensedVToVV-ingThatCL 特點5:先後有序•句子自然的順序是重點在前，背景在後，「主先從後」就不用額外再加標點符號先主後從：Johnwenttothepartyafterhelefthisoffice.先從後主：Afterhelefthisoffice,Johnwenttotheparty. 特點5:先後有序•標點符號具有語法含意•「從在前、主在後」就要加標點警示。•主從要「形-意」相符：Iwenttothepartylastnightalthoughitrainedheavily,主要子句=重點事件•主從「形-意」不符：AlthoughIwenttothepartylastnight,itrainedheavily. 特點6:時間清楚•英語把時間標記在「動詞」上•時態變化:動詞的形式標記了事件的時間點•什麼叫「現在」？-說話的當下說話前發生的：Sheateanapple.說話時發生的：Sheiseatinganapple.說話後才發生：Shewilleatanapple. 特點6:時間清楚•何時發生的？Thesunrisesintheeast.Ieatapples.說話當下過去現在未來習慣 特點6:時間清楚•依照「事件發生時間點」與「說話時的相對關係，英語的時態可分成四種:1.過去式：Sheateanapple.2.現在式：Sheiseatinganapple.3.未來式：Shewilleatanapple.4.習慣式：Sheeatsapples. 特點6:樣貌清楚•甚麼是進行式？Zoom-in的觀點(Beg)(End)•說話者強調事件正「在進行中」（on-going）Hewasreadingthebook.→在過去某點進行中Heisreadingthebook→在說話此刻進行中Hewillbereadingthebook.→在未來某點進行中Heisalwaysreadingthebook.→在任何一點進行中 特點6:時間清楚•進行式的講究「進行」觀點強調事件正在進行中(on-going）狀態性的事件是恆定的，不會動，不會「與時具進」*Iamknowinghim.Iamgettingtoknowhim.Iloveit.～心動I’mlovingit!～行動 特點6:樣貌清楚•甚麼是完成式？•先決條件：參考點-BYareferencetime•強調事件「在參考點之前」已經完成1.Ihadreadthebook(byyesterday).→在過去某點之前完成2.Ihavereadthebook(bynow).→在說話此刻之前完成3.Iwillhavereadthebook(bytomorrow).→在未來某點之前完成 特點7:你知我知嗎？•每次使用名詞都有一個問題：哪一個？•名詞出場必有標記：1.你買書了沒？Didyoubuyabook?→可能是任何一本(非特定)2.你書買了沒？Didyoubuythebook?→明顯認定是已知的那一本(特定) 特點7:你知我知•特定：我確信是「你知我知」•你知道的那個‘the’（identifiable）:Iwenttothepark.→你知我知的那個公園•你不知道的一個‘a’（non-identifiable）：Iboughtacar.→你不知道哪一輛車 特點7:你知我知•「名詞出場，必有標記」A:Whatareyoureading?abook一本書（你可能不太清楚是哪一本）thebook那本你知道的書thebook[youmentioned]那本[你提到過的]書hisbook他的一本書(所有者明確)books一些書（你可能不太清楚是哪些）thebooks那些你知道的書thebooks[Iwanttoread]那些[我想讀的]書hisbooks他的那些書 特點8:明辨真假•真假與確定性的標記•事件究竟真實發生了嗎？MaybeIsawacatchasingadog.•真實發生的必有其人；尚未發生的不確定•Some:有些＝確有；Any：任何＝不確定•延伸規則：ANY只能用在疑問句和否定句 特點8:明辨真假•Any只能用在疑問句和否定句嗎？1.Iwilldoanythingforyou.2.Ipromisetotakeanyofyouradvices.3.Heiswillingtoseeanydoctorinthearea.•真正的關鍵不在疑問或否定•而是「事件真實發生了嗎」？ 特點8:明辨真假•Any未知的個體=>尚未發生的事•Any只能用在「尚未發生的事」=「非事實」命令句：Readanybookyoucanfind!條件句：Ifyouhaveanyquestion,pleaseletmeknow.未來式：Iwilleatanyfoodyoumake可能情態：Hemaysolveanyofyourproblems.尚未兌現承諾：Ipromisetodoanythingforyou. 特點8:明辨真假•Whichone?AnyorSome?1.*Anyonedidit.Someonedidit.→過去已發生的事，必定有確定的參與人物2.*HehasdoneanythingHehasdonesomething.→已確實完成的事，不可能是anything 特點8:如何標記真假•活用時態，運用「時點」•「現在進行」•「過去發生」•「已經完成」的事件都是「確實發生的」•憑藉詞彙本身的語意•guess/wish/promise>尚未成真的事情 特點8:如何標記真假•情態助動詞(can、may、must…)對某人的能力、意願，或某事可能性等做出判斷；屬於尚未成真的「非事實」•假設或條件句動詞時態標記必須和「真實發生」之事有所區別•違反現在的事實→以過去式標記•Ifshewasaman,herlifewouldbedifferent. 兩種假設1.對未來的想望─>有可能實現的習慣式表可能Ifhecomes,Iwillleave.Ifitrainstomorrow,theoutingwillbecancelled.Ifyouwillgo,Iwillgo.2.對事實的追悔─>不可能實現的IfIwere/wasyou,Iwouldn’tdoit.IfIhadknownthetruth,Icouldhavedonesomethingdifferent. 特點9:釐清責任•主動/被動的區別a)「主動」句是「有能力、有意願、的主導者」，由「主導者」的觀點切入：Godcreatedman.上帝主導造人Myfatherbuiltahouse.爸爸主導蓋房子ProfessorLiupublishedabook.劉教授主導出書NYKnicksbeatChicagoBulls紐約尼克對主導勝球Hefoundasolution.他主導發現了解決辦法 特點9:釐清責任b)「被動」句是「不具主導力、被影響的受造物或受害者」，從「被動的角色」切入：Manwascreated.人被造Thehousewasbuilt.房子被建Thebookwaspublished.書被出版ChicagoBullswerebeaten.芝加哥公牛隊被打敗Asolutionwasfound解決辦法被發現 特點9:釐清責任•現在分詞vs.過去分詞--主動被動之分a)所謂的現在分詞就是「主動分詞」：HelpinghisMom,hewashedthedishes.→他主動幫媽媽b)所謂的過去分詞就是「被動分詞」：HelpedbyhisMom,hewashedthedishes.→他被媽媽幫 特點9:釐清責任•分詞構句a)現在分詞：主從關係VingDamaginghumanliver,themedicinehasbeenbanned.→Themedicineisliver-damaging.藥物會傷肝→aliver-damagingmedicine傷肝的藥物b)過去分詞：受控被害PPDamagedbythemedicine,thepatient’sliverlostmostofitsfunctions.→Thepatient’sliverisdamaged.病人的肝被傷了→aliver-damagedpatient肝被傷了的病人 特點10:時空轉換•介係詞1.介系詞的核心語意屬於空間的範疇2.空間概念延用至時間範疇及其他抽象範疇介系詞空間概念→時間概念→抽象概念InInaroominanhourfallinlove(範圍內)OnOnthetableonJuly4thworkonatopic(接觸面上)atatthebusstopat10amgoodatEnglish(在定點) Assignment3PleasetranslatethefollowingpassageintoEnglish.比起我們住的地方,這學校甚是豪華。宿舍，飯廳，禮堂，課室，醫療室，都是用石灰水泥及花岡石建成的。還有籃球場，羽毛球場，鞦韆，滑梯，搖搖板等。我迫不及待便和新認識的小朋友在操場上玩，玩得很開心，連母親和哥哥也暫時拋到腦後。 結語•這本書就是一個新的開始！•Let’smakesenseofEnglish!