【教学设计】高中英语语法主谓一致教学设计 7页

高中英语语法主谓一致教学设计教学内容高中语法主谓一致任课老师：高中语法主谓一致（Subject-VerbConcord/Agreement）部分主要介绍什么是主谓一致，以及主语和谓语相一致的三大语法原则，还有用单数、复数的特殊情况，课堂通过教师对语法知识点的讲解，学生做好笔记；教学内容分析和课堂利用多媒体组织学生看名师如何讲解（大概15分钟的视频，详见教处理学视频），让学生了解不同教师的教学风格。为了让学生学更好的掌握主谓一致的用法、教师在课堂上展示习题，让学生活学活用，教师遵循教材的“题材-功能-结构-任务”的编写原则，课后布置学生做一些练习，让学生在网上看名师如何讲课，探索适合学生英语学习的途径和方法。（一）语言知识目标：（二）语言技能目标：（三）学习策略目标：掌握英语主谓一致的听懂对教师特征及其风搜集和运用所学词汇、一般规律，熟练运用格的描述并获取信息；短语；对介绍教学内容人称和数上与主语保运用主谓一致原则造的材料进行理解、分持一致的原则；从而句，描述熟悉的人和物；析、比较和总结；体现加深对主谓一致的了理解介绍教师风格的举自主合作探究相结合；教学目标解，对其认识更系统例和练习题、获取信息培养学生的知识归纳化。并掌握和理解主谓一致能力及灵活的语言运的用法；简单用几句话用的能力。描写自己身边的人和事，并能够在书面表达中杜绝主谓一致方面的错误。教程学时共2课时重点：1．谓语动词用单数的种种情况。2．就近原则。3．定语从句中的主谓一致。教学难点与重点难点：受母语（汉语）的影响，对语法现象中的三大原则无法分辨，口语、写作等实际运用中往往分不清主谓一致的情况，造成误用。教学准备本节课的课件，以及教学相关视频。根据高中英语课程标准及当前教学改革、课程改革的先进理念，为达成上述教学目标，运用任务型教学途径，围绕核心任务，设定小任务；开教学方法展自主性学习的小组活动，使合作、探究与独立思考相结合，最大程度地优化学生的学习方式，提高课堂学习效果。精品学习资料可选择pdf第1页，共7页----------------------- 课时1Lead-in(导入话题)T:Theweatherisnice,isn’tit?（天气很好，难道不是吗？）S:Yes.（是呀，很好！）T:Theteachingbuildingwasbuiltin2009.Andthefoodinthedinninghallisverydelicious.（教学楼是2009建成的。饭堂的东西真好吃。）S:No,itisn’t.（不，不是的呀。）（见PPT2）T:上面我们谈论的句子都用单数，那么什么时候用单数，什么时候用复数呢？大家先看看一下习题，并填空。Step1:老师展示生活中的例句,学生填空或翻译1.TheadventuresofTomSawyer____veryinteresting.2.已经过去五分钟了。Fiveminutes___passed.3.教你们英语是一件快乐的事.TeachingyouEnglish___apleasure.（见PPT3）Step2:学生分组讨论,归纳总结谓语动词用单数的情况教Conclusion:Theverbshouldbesingularifthesubjectisasingularnounoranuncountablenoun.（见PPt4）Step3:教师继续展示生活中的例句,学生翻译T:这两个学生都很认真。学S:Boththestudentsareverycareful。T:去年我们学校建了很多楼房。S:Manybuildingswerebuiltlastyear.T:我们食堂的面条和大米都很好吃。过S:Thenoodlesandriceinthedinninghallareveryinteresting.（见PPT5）Step4:学生分组讨论,归纳总结谓语动词用复数的情况Conclusion:Theverbshouldbepluralifthesubjectisapluralnoun,or程madeupoftwoormorewordsorphraseslinkedbyand.(见PPT6)Step5:教师展示例句,学生找出它们的区别1.Allofusarelistening1.AllofthelessonisaboutcarefullyinourEnglishtheGrammar:Subject--lesson.Verbagreement2.Ourclassisthebestin2.OurclassareListeningourschool.carefully.3.Everymeanshasbeen3.Mynewclothesareverytried.expensive.4.EitheryouorIam4.EitherIoryouaregoinggoingthere.there.5.Boththeteacherand5.Theteachersaswellasstudentsareworkinghard.studentsisworkinghard.（见PPT7）精品学习资料可选择pdf第2页，共7页----------------------- Practice:练习errorcorrection纠错1.ThereadersareverypopularinChina.2.NotonlyMathematicsbutalsoPhysicsarenoteasytolearn.3.Lotsofdamagewerecausedbyfire.4.Threeyearshavepassedsincethen.5.Eitheryouorhearetogo.6.Thenumberofstudentshavegonehome.7.Thepoliceissearchingthethief.8.Neitherhisparentsnorhisteacherarepleasedwithhisstudy.9.Ourclasswasattendingalecturebythefamousprofessorinthehallatthistimeyesterdayafternoon.10.John,aswellashistwobrothers,aretogotoEuropeforthecomingsummerholiday.（见PPT8）完成以上任务，学生展开讨论；再次总结主谓一致的使用情况。在此基础上使学生基本明白主谓一致的用法。然后布置课后作业，巩固所学知识。（见PPt9）课后作业:1.写一篇关于自己参加一项体育运动的经历，字数80-100.2.完成以下习题：1．HisSelectedPoemsfirstpublishedin1965．A．wereB．wasC．hasbeenD．havebeen2．Twentydollarsenoughforthecoat．A．isB．areC．hasD．have3．LearningaboutTravelNewsandSportsNewsinChinaDailyhisgreatinterest．A．isB．areC．causeD．gives4．Hisfamilyverybigandallofhisfamilymusic．A．are；1oveB．are；1ovesC．is；haveD．is；1oves5．ItJackandFrankwhobeenmurdered．（见PPT10）A．are；haveB．is；areC．is；haveD．is；has6．WritingstoriesandarticleswhatIenjoymost．A．isB．havebeenC．wasD．were7．Thepoorwomanwithhertwochildreninastreetcorner．A．wasseenbegB．wereseenbegC．WasseenbaggingD．wereseenbegging8．—Isthereanybodyintheclassroom?—No,theteacheraswellasthestudentstotheplayground．A．goB．wentC．hasgoneD．havegone9．Three-fourhsofthelandbyforestandgrass．A．hascoveredB．hasbeencoveredC．havebeencoveredD，aretobecovered10．—Haveyouheardaboutthenewschool?—No,whenandwheretobuildthenewoneA．isnotdecidedB．aren’tdecidedC．hasnotdecidedD．haven’tbeendecided参考答案：1-5BACCC6-10ACCBA(见PPt11)精品学习资料可选择pdf第3页，共7页----------------------- 第2课时概念：英语中的一致主要包括主三大原则:在实际应用中，有时情况语和谓语在人称和数上的一致，较为复杂，但在现代英语中基本遵时态的一致，名词和代词的一循如下原则：进行语法讲解：致。主语和谓语保持一致叫主谓语法一致原则介绍语法概念一致，即谓语动词的形式必须跟意义一致原则随主语单复数形式的变化为变就近原则（详见PPt15-18）化。（见PPT14）Step1：分别指出三大原则的概念，举出相关例子语法一致原则，概念即根据主语的语法形式决定其谓语动词的语法形式。主语是单数，谓语动词就用单数形式；主语是复数，谓语动词就用复数形式。例如：Aletterhasbeensenttoeverystudent.Twolettershavebeensenttoeverystudent.Totreattheminthatwayisunfair.Smokingcigarettesisdangeroustoyourhealth（PPT15）Step2:意义一致原则概念教即指主谓之间的一致关系不是由主语的语法形式来决定，而是由主语所表达的意义来决定。形式是单数的主语，其谓语可能是复数形式；反之，形式是复数的主语，其谓语有可能是单数。E.g.1)Theclassaredoingexperimentonheatandlight.学2)Theteamareplayingmagnificently.3)TheUnitedStatesisacountryadvancedinscienceandtechnology.同一单词作主语，根据其表达意义的不同，有时用单数动词，有时却要用复数动词。例如：过1)Thefamilyisthebasicunitofthesociety.2)ThefamilyhaveagreedamongthemselvestospendtheirvacationinItaly.（PPT16-17）Step3：就近原则程指谓语动词与它最近的名词、代词或其他词在人称或数上保持一致。常见于either⋯or;neither⋯nor，notonly⋯butalso等并列详见（PPT13-37）结构或there,here引起的句子中。例如：Eitheryouorhewaswrong.Thereisapen,afewenvelopesandsomepaperinthedrawer.Notonlyhischildrenbuthehimselfishopingtobethere.（PPT18）Step4:讲解用单数的几种情况（详见PPt18-32）1.one,every,everyone,everybody,no,noone,oneof,manya,either,neither,nobody,anyone,somebody,someone等作主语或主语修饰语时，谓语动词用单数。例如：Everyboyandgirlistreatedinthesameway.Neitherofthemdrinkscoffee.精品学习资料可选择pdf第4页，共7页----------------------- Everymanand(every)womanhasgoodreasontobeproudoftheworkdonebytheirfathers.2.akindof,asortof,aportionof,asectionof,aseriesof,asuccessionof,apairof,acoupleof等修饰主语时，谓语动词一般根据语法一致原则一般用单数。例如：Apairofscissorsiswhatheneedsnow.Aseriesoflecturesonradioengineeringisscheduled.Thereisacoupleofvacantroomsbehindtheoffice.3.表示国家、单位、书报等名称或表示时间、距离、体积、度量衡（将它视为一整体）等的名词或短语作主语时，谓语动词用单数。例如：TheNeterlandsisfamousforitstulips.Onehundredmilesistoofartotravelonfoot.Tenpoundswasmissingfromthebill.TheThirty-NineStepsisaninterestingnovel.4.不定式、动名词短语或名词性从句作主语时，谓语动词也要用单数。例如：Tomasteratleastaforeignlanguageisverynecessaryinthepresentconditions.Forgettingthepastmeansnothingbutbetrayal.Whentheywillstartontheirjourneyhasnided.’tbeendec5.单数词作主语，虽然后接including,aswellas,togetherwith,inadditionto,accompaniedby等词连接其他的词，谓语动词仍用单数。E.g.a)Gold,aswellassilver,hasrecentlyriseninprice.b)Thefactory,withallitsequipment,hasbeenburned.c)JohntogetherwithhisbrotherhasgoneStep5：讲解谓语用复数的几种情况：1.由and连接两个主语时，谓语动词一般用复数。e.g.1)Yourproblemandminearesimilar.2)但当and连接的词语作整体考虑，指同一人、同一事物或概念时，谓语动词用单数。e.g.3)Theworkerandpoethaspublishedacollectionofpoemsrecently.(同一人)4)Toomuchworkandtoolittlerestoftenleadstoillness.2.以复数形式结尾的山脉、群岛、瀑布等专有名词作主语时，谓语动词用复数。例如：TheNiagaraFallsareveryspectacular.ThePhilippinesareinthePacificOcean.3.表示群体或类属的“the+形容词”作主语时，谓语动词用复数。例如：Theinjuredweresenttohospitalatonce.Inmanywesternfilms,thegoodarewellrewardedandthebadarepunished.精品学习资料可选择pdf第5页，共7页----------------------- Step6：总结谓语单复数用法的特殊情形1.当and连接两个形容词修饰一个单数名词作主语时，如果指一件事物谓语动词用单数；如果指两件事物则谓语动词用复数。例如：?Ablackandwhite(黑白相间的)horsewastrottingdown.?Theredandtheyellowrosearebothbeautiful.2.集合名词如family,group,team,thepublic,crowd,committee,staff等作主语，表整体意义时用单数；表个体意义时用复数。例如：Ourteamhaswonthegame.Ourteamarediscussingabouthowtowin.3.一些表示数量的词，如alotof,anyof,mostof,halfof,two-thirdsof,eightypercentof,partof,therestof,someof,noneof,allof等与名词连用时，后面名词用单数则谓语动词用单数；名词用复数，谓语动词也用复数。例如：Alargepercentageofourpilotsretireearly.Alargepercentageofhisincomeispaidinincometax.Mostofthebookisinteresting.Mostofthebooksareinformativethoughalittledull.4.另一些表示数量的词anumberof,atotalof,anaverageof等后接复数名词，谓语动词用复数；但其中不定冠词换成定冠词时（表示特定的数量），谓语动词要用单数。例如：Anumberofstudentswerelateforschoolowingtothestorm.Thenumberofjobsisincreasing.Anaverageof3000lettersamontharereceivedbythenewspaper’soffice.Theaverageoflettersreceivedeachmonthis3000.下列词常接复数名词：(a)few,many,agood/greatmany,a(good)numberof,5.下列词常接不可数名词：(a)little,much,agreatdealof,a(large)amountof,下列词可接复数名词或不可数名词：some,any,alotof/lotsof,plentyof,注意：alargequantityof/largequantitiesof可以接复数名词或不可数名词，其谓语动词单复数取决于quantity的单复数。Step7：课堂上组织学生看著名教师吴世民的课堂讲解，与课堂教师的授课方式对比，领会不同讲解的效果，接受不同的思维方式。（详见视频）课堂总结教师用PPt形式展示总结情况，请同学发言，总结主谓一致的注意的问结束教学任务题；课后布置学生做相关练习来巩固课堂所学内容。（练习详见PPT34—38）精品学习资料可选择pdf第6页，共7页----------------------- 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