江西省2020中考语文 第四部分 综合性学习与写作 第三节 满分作文技法 破题（二）半命题作文 新人教版 5页

第三节满分作文技法——破题（二）半命题作文◎原题展示（2020江西27题）写作。在人生漫长的旅途中，我们总在不断地出发，伴随我们的，有亲情、友谊、理想、知识、叮咛……而这一切激励鞭策着我们勇往前行。请以“带着出发”为题，写一篇文章。要求：①在空格处填上合适的词或短语；②文体自选（诗歌除外）；③文中不得出现真实的人名、校名、地名；④不少于600字。③文中不得出现真实的人名、校名、地名；④不少于600字。◎试题分析第一步审题①紧抓关键词。正确理解和把握“带着”“出发”的意义，是写好这篇文章的关键。“出发”在字典里的解释为：①离开原来所在的地方到别的地方去；②考虑或处理问题时以某一方面为着眼点。题目中的“出发”强调的是开始或者是重新开始，它总是与一定的目的联系在一起。“出发”在这里所体现的“目的”也必须是积极向上的。“带着”则是“出发”的条件，“带着”的内容关联并影响着全局。因此在理解了题目意思的基础上，有针对性地补全题目才是关键。②紧抓提示语。提示语从两个方面对考生进行了写作提示：“在人生漫长的旅途中，我们总在不断地出发，伴随我们的，有亲情、友谊、理想、知识、叮咛……”，这句话等于是给我们补题的一个提示，我们可以从所给的提示词语的“小处”着手，如“亲情”可以写“妈妈的唠叨”“爸爸的责骂”等，这样写才不会太空泛，才更能体现出真情实感。“而这一切激励鞭策着我们勇往前行” ，这句话可以理解为补题的要求，所补的词语必须是积极向上的，能够激励人心的。③紧抓题目要求。“在空格处填上合适的词或短语”，就是写作题目方向由考生自己决定，可以是提示语中的“亲情、友谊、理想、知识、叮咛”，也可以自行拟定合适的题目，但是要注意不能脱离提示语所强调的“积极”的方向。“文体自选（诗歌除外）”，就是写什么文体，由考生自己根据自己的喜好选择，但不能写成诗歌，并且一定要符合自己所写文体的要求，不能出现“四不像”的文体。“文中不得出现真实的人名、校名、地名”，凡在文章中出现真实人名、校名等相关信息的相应地会扣分。最后，要注意，“不少于600字”，凡600字以下的文章均不能算作一类文。④补题误区。对于题目“带着出发”而言，所补的内容不能带有“带着”和“出发”的意思，而且由于提示语中“而这一切激励鞭策着我们勇往前行”就限定了我们在补题时不能是很实际的事物，而要将其虚化，使其上升到精神层面。第二步选材立意 第三步列提纲题目：带着微笑出发主旨：“我”在失败、离群时，老师的微笑使“我”勇往直前，通过“我”的变化和行动，凸显微笑带给“我”勇往直前的力量。开头：开篇点题，由物及人地引出“微笑让我勇往直前”的主题。①没有微笑的生活，“我”的心里充满了痛苦与无助。主体：②作文竞赛的失败，老师的微笑鼓励了“我”，让“我”受到启发，于是努力学习，取得了好成绩。③“我”和同学疏远，在“我”离群时，老师的微笑安慰了“我”，“我”受到了启发，去力所能及地帮助同学，“我”因此受到了同学、老师的喜爱。结尾：议论性的总结，直抒胸臆，说明只要带着微笑出发，荆棘也会开出朵朵鲜花，再次点明主题。◎范文展示 【名师点评】构思巧妙。小作者先不写微笑，却写痛苦，通过老师的微笑，“我”战胜自己，找回自信，可是老师的表扬却又让“我”离群。一波三折，或悲或喜，或抑或扬，构思巧妙。结构紧凑。文章运用总分总的结构说明了微笑带给“我”的力量。在分说时，段与段之间衔接紧密，“我”遇到困难，又因为微笑战胜困难，战胜自己后对别人的影响……环环相扣，结构联系紧密。 文笔流畅。文章夹叙夹议，运用多种修辞手法，使得文章富有诗意，充满文采，在段尾引用名句，提高了文章的内涵。