英语语法填空说课 5页

高考英语语法填空——说课稿                      济宁高新区高级中学李凤建尊敬的各位老师们：大家好！今天我说课的主题是《高考英语语法填空》。下面我将从以下几方面作具体的分析。一、题型分析语法填空题的设置将语法知识的考查置于一篇英语短文中，通过设置纯空格题填空和给词填空两种形式来表现，突出考查了学生通过语境运用语法知识的能力，更能客观、准确地考量学生的语法知识水平。此题虽然只有15分，占英语全卷分数的十分之一，但也是英语考卷的重要组成部分，不容忽视。要想此题有好的发挥，学好语法，注重运用必不可少，这是基础；了解考点，掌握解题技巧才是确保得分的关键。二、考点和命题特点分析：语法填空题主要考查的是语法和上下文的连贯性，而语法是重点。它主要考查的内容为高中英语大纲要求的基本语法知识、词汇、习语和较为简单的英语表达方式的掌握情况。具体考点和命题特点如下：1．每一个空格的设置都必定涉及到某一条或某几条语法规则，不会单纯考查单词的拼写和词组的用法。2.考虑语境。既然采用短文形式来考查语法，其目的就是要利用短文以较强的语境特点来命题，否则，就不如用单句来考查语法了，考生要想填出正确答案，至少要理解整个句子的意思或各分句之间的逻辑关系，或者需要理解前后几个句子，甚至整个段落或篇章。三、目标分析：结合题型分析、考点分析及学情制定本节课教学目标通过本节课的学习：学生能够了解语法填空题型的特点及考点范围；学生能够初步运用理解语篇和分析语法的解题技巧解决实际问题；培养学生良好的学习策略，大胆地进行科学探究、合作创新的精神本课按照“例题解析-真题演练-总结提升-自主运用”的教学思路，对本节课的教学进行设计，确立了五个教学环节：问题导入、整体理解、讲练结合、总结提升和拓展运用。下面我简单地把这堂课的设计思路向大家汇报一下。四、教学过程Step1.FreetalkGiveSsseveralminutestohaveafreetalkabout“Howdoyoudealwiththepressureoftheentranceexam?”Thenhavethemspeakout.5 设计意图：问题设置贴合学生生活实际，容易引起学生共鸣，吸引学生的注意力，以便提高课堂效率，能够训练学生的口头表达能力及快速组织语言的能力，同时引导学生就如何缓解升学压力进行思考，从而铺垫课堂。Step2.Fastreading阅读下面材料，在空白处填入适当的内容（1个单词）或括号内单词的正确形式。Getthemainideathroughfastreading.1.Findthetopicsentenceofeachparagraph2.Writedownthemainidea:设计意图：通过设置任务，一方面引导学生通读全文，正确理解文章主旨大意，把握作者的思路，以便联系上下文语义，分析归纳，填入符合词义、句意和上下文情景的正确答案。另一方面渗透学法---找段落主题句。Step3.FillinblanksTask1无提示词考点一：冠词或代词Giveyourbodyandbrainarestbysteppingoutsidefor68while,exercising,ordongsomethingyouenjoy.【解析】此处所涉及的短语forawhile为英语中的固定搭配，其中的不定冠词a不可或缺。真题演练：Theoneisbeingbottle-fed,otheriswithmum–sheneversuspects.[2016全国Ⅰ卷]2.Butthetrainitselfmaybemoreimportantthanthegoodswascarrying.[2017济宁一模]3.Raiseyourlegandletstayintheairforseconds.[2014辽宁卷]考点二：连词或从句引导词So,getanearlystartandtrytobeasproductive65possiblebeforelunch.【解析】短语as...as....和...一样；正是因为人们早晨的注意力更为集中，所以我们要早起，要和午饭之前一样的高效率。真题演练：1.Weweretoldthatourroomshadn’tbeenreservedforthatweek,fortheweekafter.[2014广东卷]2.ButmyconnectionwithpandasgoesbacktomydaysontheTVshowinthemid—1980s,IwasthefirstWesternTVreporter......[2016全国卷5 Ⅰ]考点分析：解题技巧：考点三：介词Mostofusaremorefocused64ourtasksinthemorningthanwearelaterintheday.【解析】考查固定搭配。短语befocusedon集中于....；很多人早晨对任务的注意力要比晚些时候的注意力更集中。真题演练：1.Thenewboylookedattheteacher____afewseconds.[2012广东卷]2.Don’tlaugh____me.[2014辽宁卷]3.ButmyconnectionwithpandasgoesbackmydaysontheTVshow……[2016全国Ⅰ卷]设计意图:通过例题分析、真题演练，使学生把握无提示题型的考点分布。在讲练结合的基础上，引导学生分析考点，总结解题技巧，达到学以致用的目的。同时引导学生重视理解文章主旨大意，关注文章微观语境中词汇、句子与篇章结构的联系。Task2有提示词考点四：谓语动词1.Leavingthelessimportantthingsuntiltomorrow63(be)oftenacceptable.【解析】考查主谓一致动名词短语在句中做主语，谓语动词用单数。2.Butwhateveritis,70(make)sureit’sarelieffromdailystressratherthananotherthingtoworryabout.【解析】考查祈使句，动词短语makesure放句首，构成祈使句。真题演练：1.In1969,thepollutionwasterriblealongtheCuyahogaRiverCleveland,Ohio.It_（be）unimaginablethatitcouldeverbecleanedup.[2014全国卷Ⅰ]2.I(allow)togetupclosetothesecuteanimalsatthe600-acrecenter.[2016全国卷Ⅰ]考点五：非谓语动词Ifyoufindsomethingyoulovedoingoutsideoftheoffice,you’llbelesslikely69(bring)yourworkhome.5 【解析】考查考生在一定语境中正确使用动词不定式的能力和熟练程度，此处的不定式是belikelytodosth.结构的一部分。真题演练：1.Ittookyearsofwork__(reduce)theindustrialpollutionandcleanthewater.[2014全国卷Ⅰ]2.IwasthefirstWesternTVreporter(permit)tofilmaspecialunitcaringforpandasrescuedfromstarvationinthewild.[2016全国卷Ⅰ]考点六：词性转换Youshouldtakeastepbackandidentify(识别)thoseof61(great)andlessimportance.【解析】形容词的比较级Then,handlethemostimportanttasksfirstsoyou’llfeelarealsenseof62(achieve).【解析】考名词，横线前有介词of3.Recent66(study)showthatwearefarmoreproductiveatworkifwetakeshortbreaks67(regular).【解析】考查名词单复数。本句的谓语动词是show，说明主语是复数名词studies。【解析】考查副词。在英语这个副词通常做状语修饰形容词、副词或动词。所以本句中使用副词regularly做状语修饰动词takeshortbreaks。真题演练：1.Wehadan__(amaze)conversation.[2011广东卷]2.Theriverwassopollutedthatit_(actual)caughtfireandburned.[2014全国卷Ⅰ]3.Thetitlewillbe(official)giventomeataceremonyinLondon.[2016全国卷Ⅰ]设计意图：运用同样的方法，培养学生对词汇、语法规则和构词法知识在特定语境中的应用能力。Step4GroupworkDesigningblanksbyyourselves:假如你是高考命题专家，根据所学语法填空解题技巧，完成下面5处考点的设置。也欢迎你大胆地设置其他考点,并“showoff”出题意图。要求：1个空白及4个所给词（包含“1处形容词”，“1处谓语动词”，“1处非谓语动词”的考点设置，剩余1处可自由发挥。）Whensharingyourcreativeblanks,pleasetellus:5 1.Whyyousetthisblank?2.Whichskillisneeded?3.Whatkindofmistakestudentsmaymake?Ifpossible,pleasegivesomesuggestions!HaveSsshowofftheircreativeblanks.设计意图：本环节使自主学习和合作学习相结合，任务的设置层层递进，有简到难，逐步突破难点。旨在培养学生学以致用，大胆创新，逆向思维的能力，把本节课学习的重点内容全部融入到任务中，使学生在完成任务的同时全面复习巩固本课重点知识，以便提高学生分析问题、解决问题的能力。Step5SummaryWhathavewelearnedtoday？设计意图：通过小结再一次引导学生对本节课的重点知识作进一步巩固Step6Homework1.Finishthepassageonyourpaper-sheet.2.Summarizewhatwehavelearnedinatable.设计意图：训练学生正确运用所学的学习策略，解决实际问题，加深对本节课内容和语言知识的理解，培养学生的归纳概括能力。总之，在语法专项训练中，引导学生把握好语法填空题的命题动向，熟悉考查内容,理清做题的思路，掌握做题的技巧，就可以做到：有的放矢、有章可循、事半功倍，从而提高做题的效率和准确性。5