2013年中考语文 满分作文语言创新技巧举隅 意蕴丰赡 7页

2013中考满分作文语言创新技巧举隅——意蕴丰赡（一）考点剖析：中考作文评分标准，对一类卷要求语言有文采。本考点“意蕴丰赡”是满足“有文采”的最高要求。-“意蕴丰赡”是指文章语言饱含感情，言此意彼，将意思蕴含在言辞的深处或所写的形象里，让读者经过思考，透过字面的意义去了解其丰富充盈的底蕴；阅读后能掩卷沉思，有咀嚼回味的余地。怎样才能使文章的语言“意蕴丰赡”呢？一、注入真挚情感。意蕴丰赡的语言应该浸透着作者的真挚情感，是从温暖的心田里汩汩流淌出来的。二、折射理性光芒。意蕴丰赡的语言具有思辨色彩，有哲理情趣。或阐述自己独到见解，或引发自己的哲理思考，或表现自己的深切感悟与理解。三、彰显生活本质。意蕴丰赡的语言应该主旨明确集中，论述不枝不蔓，内容充实丰满，让人回味，促人思考，令人信服。四、描绘艺术画面。意蕴丰赡的语言记人、叙事要有具体、生动的描摹与刻画，状物要表达作者的某种情味、趣致、情感，使其旨远意深，形神俱备。五、展示文化底蕴。意蕴丰赡的语言是以积极的心态借鉴学习，从中汲取中国几千年丰厚的文化营养，为自己的文章增添亮色。六、体现人文关怀。意蕴丰赡的语言应该潜藏自己关注社会、关注生活的意识、责任和对人文精神的呼唤，让读者自己去感受和体会。（二）名题举隅　　终点之美， 属于优胜者；起点之美，属于每一个人，而自觉地进入起点并调动起自己的美来，也便是人生中的一种优胜。人的一生，可能平平淡淡，也可能轰轰烈烈，有过失败的考验，也有过成功的喜悦。爱与恨，悲与喜……恼爽皆过程。于是生命之美在于旅途中美丽的风景，在于坚强地走过坎坷，在于生命意义之真谛。请以“过程之美”为话题作文。要求：(l）题目自拟，文体不限（诗歌除外）；(2）注意细节、思想健康；(3）字数在600字左右。　　——2010年贵州省毕节卷这是一道有提示语的话题作文。提示语从人生的角度对“起点”、“终点”的描述中引出“过程”，无疑，是在激发考生的创作激情，便于考生从比较中寻求“过程之美”的特点及人生轨迹，从而找到写作的突破口。　　1、本题的关键是对“美”的理解，它不光考查考生审美的综合素质，还考查考生健康向上的思维品质。所以，考生在立意、选材方便要联系历史，思品等课程综合考虑，才能找到立意最便捷的突破口。本题在表达上要有一定的概括能力。不管用什么方式表达，议论必不可少。否则，文章只能堆砌事实，无法提炼归纳主题。　　2、选材要真。材料不在大小，只要真，对它的内涵挖掘得深，生动感人，能触动读者的感情就是有用的材料。一般来讲，考场作文的选材，宜小不宜大。小材料收得拢，放得开，时间充分，可尽其发挥。时间紧，可迅速结尾，不至于造成龙头蛇尾甚至半途而废。人所共知的材料，必须从不同的角度挖掘内涵，用语意蕴丰赡，才能避免雷同。　　考场范文1：享受过程，享受人生　　——给芝容妹妹的回信　　 毕节一考生　　芝兰妹妹：你好！　　你问我在“终点之美”与“过程之美”中，更欣赏哪一种？　　先讲一个故事吧。　　雅典有几个抑郁寡欢的年轻人活得很痛苦。他们去问苏格拉底，怎样才能得到人生的快乐？苏格拉底什么也没说，带他们到森林中去寻找一种树，用它造一艘船。要求他们尽情发挥自己的想象，展示自己的才华，无论遇到什么困难，都不要停下来。他们拔山涉水，披荆斩棘。在雪雨风餐，花鸟相伴的日子里，他们欢声笑语。不知不觉船造好了。苏格拉底见船造得很粗糙，可什么也没说，问他们感觉怎样？　　几个年轻人茅塞顿开：原来快乐的不是结果，而是过程。只要自己努力过，奋斗过，心里就感到慰藉，得到快乐。是的，如果我们过于注重结果，而忽视了过程，就会失去原本属于自己的快乐，而沦陷于痛苦之中。　　对于美的感觉，道理也一样。　　有人因花儿的娇艳而向往，因果实的丰惠而倾心。我却欣赏种花、养果的过程。　　因为，人类历史演绎的就是一部“过程之美”史。古往今来，多少志士仁人为自己的民族，为壮丽的理想英勇奋斗。可是真正享受成功喜悦的人却很少。但他们并未因失败而沮丧。相反，他们内心的愉悦却超越了时空。毛泽东诗曰“待到山花烂漫时，她在丛中笑”。这些志士仁人艰苦奋斗的过程难道不是一种美吗？正是因为有他们的过程之美，才有后来革命的成功之美啊！　　心态是审美的重要因素。志士仁人高尚的情操，让人们领略到了过程之美。因为过程之美比成功更让人欣慰。他们失去的，比成功更壮丽，更灿烂。所以，他们宁愿用开心去淡化忧伤，昂首挺胸，为成功奉献青春甚至生命。　　我羡慕他们，赞美他们的智慧、勇气和牺牲精神。能像他们那样去享受过程，享受人生，才是我奋斗的目标！　　 姐：程成　　6月17日　　范文精解：　1、单刀直入，直奔主题。书信先用故事证明“快乐是过程”的观点，接着用“道理也一样”转入对“过程之美”的论述，以“志士仁人”为例，阐述“人类历史演绎的就是一部‘过程之美’史”，有力地证明了作者“享受过程，享受人生”的独特观点。　　2、论证严密，个性独特。故事能证明“快乐是过程”，用“道理也一样”来证明“过程之美”，合乎推理原则。“志士仁人”的事例，使论证深入浅出。结尾含蓄隽永，渲染了积极乐观的激情，作者辨证思维的能力及成熟的个性表现得淋漓尽致。　　3、真挚情感，意蕴丰赡。情感是流动在语言文字深层的血液，没有情感做基础，无论怎样的雕琢，也只能是“繁彩寡情，味之必厌”。本文浸透着作者对人类历史演绎中“过程之美”史的真挚情感，从心田里流淌出来的对志士仁人为民族，为理想英勇奋斗的赞美之情。文章引用毛泽东“待到山花烂漫时，她在丛中笑”的诗句，便使这种意蕴丰赡的语言风格达到了极致。考场范文2：爬山的收获　　毕节一考生　　星期天，全班同学去爬山。到了山脚，一看那么多悬崖绝壁，荆棘丛生，我便却而生畏，犹豫起来。但同学们说，大家都快毕业了，放弃这美好的机会，太可惜了。在大家的鼓动下，我决定爬上去。　　 开始，心情特别愉快，享受着凉爽的秋风，观赏着美丽的田野。但是，慢慢感到有些力不从心。逐渐掉下队来。有同学在上面鼓励说：“来，加油！”我迈着艰难的脚步，拖着疲惫的身躯，上气不及下气地爬着。爬一会，歇一会。快到山顶的时候，风越来越大，我说，坐下呼吸一下新鲜空气吧。可是一坐下来，就像瘫痪了一样，动不了了。同学们你拉着我，我拉着你，推推拉拉，互相帮助。有时，就像你踩着我的头，我顶着你的屁股一样。翻过一个悬崖，终于爬到了山顶。　　可是，到了山顶，我们有些后悔了。四野静悄悄的。放眼看去，没有一览众山小的意境，也没有群山聚首的雄峰，只见荒山野岭的，灰蒙蒙一片。没有美景，却有一种苍凉的感觉。这时，班长似乎看出了我们心中的失落，给我们讲了一个故事，他说：　　“一天黄昏，邻居王叔叔钓鱼回来，我想一睹大鱼的风采，兴匆匆拖住他的箩筐，吃惊地发现那筐是空的。我对王叔叔说：‘哈哈，太翁钓鱼，空手而归呀？’王叔叔捂住我的耳朵，神秘地说：‘孩子，我收获了钓鱼的过程，体会到‘人竿合一’的最高境界，你懂吗？’”班长还没把故事讲完，我就有所感悟地说：“我明白了。”　　“你明白了什么呀？”班长问。　　“太翁钓鱼空回，收获了等待的静心美，陶冶了浮躁的心境。”　　下山时，我们仍走陡峭小路，披荆斩棘，历经磨难，平安返回。虽然很累，但我们的心灵是美好的。追求平淡宁静的过程，这不就是人生之美吗？　　是的，百花供蜂酿蜜，看似平淡，却创造了生活的甜美，人生归宿坟墓，看似平淡，却演绎了历史的壮美！范文精解：1、立意高远，感受新奇。经历过战火硝烟，你便会期盼和平，经历过灾害的考验，你便会渴望安宁。在汶川，玉树地震之后，作者对生活，对人生有了新的思考，因此，他从爬山的过程中，感悟到“追求平淡宁静的过程，就是人生之美”，这独特而新奇的感受才是人生真谛。其意蕴，耐人寻味，发人深省。2、结构完整，平中见奇。作者以时间为序，中间点缀情感变化。插叙班长讲的故事，异峰突起，引出了“哈哈，太翁钓鱼，空手而归呀？”一句，高屋建瓴，水到渠成，得出了“追求平淡宁静的过程，就是人生之美”的感慨。　　3、韵味浓郁，意蕴丰赡。文章写故事有声有色，用词 鲜活灵动，为读者展开了一幅韵味浓郁的艺术画面。故事对王叔叔的描摹与刻画栩栩如生，意趣盎然，不但给人以深刻的印象，而且给人以感官的刺激和审美回味。特别是王叔叔意蕴丰赡的话语，掷地有声，让人念念不忘，从而使全文的主旨发展到最高峰。（三）写作秘笈：文句有意蕴不是枯燥干瘪的说教，也不是一览无余的肤浅，而是用富有表现力的语言去抒发情感，描绘形象，叙述事件，阐发哲理。在实际写作中如能来几句有意蕴的文句，或蕴含着深刻的哲理，或包含着历史的反思，或夹杂着几许幽默感，都可使文章熠熠生辉。以上范文告诉我们，使用修辞，或精心地锤炼动词、形容词，都能使语言具有描摹美。如范文2的故事里，王叔叔“收获了钓鱼的过程，体会到‘人竿合一’的最高境界”一句话，使人联想到“追求平淡宁静的过程，就是人生之美”，给人的启发也特别强烈，收到了振聋发聩的艺术效果。哲理寓言故事、成语典故、历史传说、诗文名句等等，都表现了人们对某些社会现象的概括和总结，蕴含着丰富的内涵或哲理，具有永久的魅力。在写作时，恰当地借用、化用都能增强作文的意蕴。比如考场范文1中雅典青年的哲理故事，毛泽东诗词名句的引用，还有考场范文2中渔翁钓鱼的故事等，都让文章增辉添彩，意蕴丰赡，发人深省。（四）对点训练：阅读下面的文字，按要求作文。生命如花，芳香四溢。当你的生命为他人开一朵小花，灿烂一片心地，增添一份温暖，你生命的芳香就会沁人心脾。一声关切的问候，一句温馨的祝福，一次跌倒后的搀扶，一次碰撞后的微笑……当这一切在你的心田荡漾着涟漪的时候，你一定会感受到一种温情关爱的芳香。 当你凝视那些普通的生命，你会发现他们的生命正静悄悄地开放，把芳香留给了世界。当你追想那些远去的生命，你会发现虽然斯人已逝，芳香依旧弥散。让我们感悟芬芳的人生，绽放生命的花朵，追求生命的方向。……请以“生命的芳香”为话题，写一篇不少于600字的文章。要求：题目自拟，立意自定。文体自选（诗歌除外），所写内容须在话题和材料的范围内。