幼儿英语字母优秀教案 12页

幼儿英语字母优秀教案第一课时一、教学内容：字母AaBbCcDdEe二、教学目标：1.能正确听，说，读，写字母AaBbCcDdEe。2..培养学生良好的朗读和书写习惯，要求读音正确，书写规范。会唱字母歌ABCsong。三、教学重点1.字母AaBbCcDdEe的正确朗读。每个字母在四线格的位置并能规范书写。字母Bb，Dd小写的区别四、教学难点：1每个字母的占格及笔画顺序。字母Bb和Dd的区分。五、教学准备：字母卡片，六、教学过程：Step1Warmup教师首先说明英语单词是由26个字母组成，并且有大小写之分。英语字母有多种不同的文字，每个字体中的字母书写方式不一样，让学生认识四线格，知道每个英语字母在四线格中占有固定的位置。StepPresentation利用字母卡片，教授字母Aa，让学生注意读音，认真看口型，大写A三笔，占上下两格。小写a一笔.占中间一行。字母Bb，大写两笔，占一二两格，小写中间一格。字母C的大写及d、e的小写都是一笔完成，大写D两笔完成。教授新字母Ee，字母Ee含有与BbCcDd相同的音素，可先读BbCc Dd再读Ee教师应边说边师范写，联系字母的笔顺时，可采用书空形式。StepPractice教完字母后，可让学生在练习本上进行书写练习，教师要注意指导学生正确的书写。StepConsolidation字母配对游戏1、把新授字母的大小写分别写在卡片上，发给学生，然后教师或学生说出新授字母中的任意一个拿到该字母大小写的学生到讲台上来配对找朋友，并正确读出这个字母。、掷骰子把字母写在六面盒上，掷出骨子，说出面上的字母。看谁说得又快又好。Step学生听录音，跟唱字母歌七.板书设计字母教学AaBbCcDdEe第二课时一、教学内容：字母Ff，Gg，Hh，Ii,，Jj二、教学目标：1.能正确听，说，读，写字母Ff，Gg，Hh，Ii,，Jj2培养学生良好的朗读和书写习惯，要求读音正确，书写规范。会唱字母歌ABCsong。三、教学重点：1每个字母在四线格的位置并能规范书写。字母的占格及笔画顺序。字母Ii的读音。四、教学难点：1.字母的正确朗读。特别是Jj和Gg。字母在四线格的位置。五、教学准备：字母卡片，录音机 六、教学过程：Step1Warmup复习上节课已学的字母，并画四线格让学生练习默写。StepPresentation拿出字母卡片。让学生认识字母Ff，Gg，Hh，Ii,，Jj。要求学生静听，并观察记住口型，让学生进行模仿。F,G,H,I，J的大写都占一二两格，小写字母f，j占三格，其余都占一二格。再学了这些字母以后，可以拿出以前学过的易混读音的进行比较。StepPractice完字母后，可让学生在教科书上灰字进行书写练习，教师要注意指导学生正确的书写。StepMissinggame藏好一张字母卡片，问学生“Whatismissing？”七、板书设计字母教学，Ii,，JjFfGgHh第三课时一、教学内容：字母Kk，Ll,Mm,Nn二、教学目标：1.能正确听，说，读，写字母Kk，Ll,Mm,Nn 2培养学生良好的朗读和书写习惯，要求读音正确，书写规范三、教学重点：1每个字母在四线格的位置并能规范书写。字母的正确朗读。字母Kk的小写格式。四、教学难点：1字母Kk，Ll的读与写。每个字母的小写格式。五、教学准备字母卡片，录音机六、教学过程：Step1Warmup画出四线格，复习已学过的字母。StepPresentation1、T:Reviewtheletters.Ss:Readtheletters.、T:What’sthisinEnglish?It’sKkSs:K.马承直呼韵律英语公开课教案教学目的1、让家长和小朋友初步了解“直呼韵律”的特点；2、让家长和小朋友初步感悟“见词能读，听音会写”的教学效果。教学原则1、激情：教师要激情飞扬；2、互动：师生必须互动；3、激励：教师的一言一行时时激励鼓动学生参与教学过程； 4、童稚：对低年级学生要用童稚的语气语调进行交流沟通；5、夸张：一言一行都应适当的夸张，甚至搞笑。教学方法1、充分运用唱、演、做、玩、画等基本技能，调动孩子参与教学过程的积极性；2、尽其可能的采取全身动作法，让孩子沉浸在学习的快乐中。教学原理1、直呼：由小朋友熟悉的汉语拼音直接引出字母的发音；2、韵律：尽其可能的让学习内容儿歌化。教具准备1、制作挂图；2、纪念品。教学时间40分钟。教学过程一、热身：Helloeverybody！WelcometoyuanjianEnglishschool!First.letmeintroducemyself.Mynameis-----.YoucancallmeMiss--------.OK.let’srelax.好的，首先让我们放松一下 Showmeyourfingers,Doitlikeme.up啪down啪upup啪啪downdown啪啪left啪right啪leftleft啪啪rightright啪啪up啪down啪left啪right啪upup啪啪downdown啪啪leftleft啪啪rightright啪啪upupstantup.downdownsitdown.upupstantupdowndownsitdown.二、引子：师：小朋友们，你们觉得学习英语是不是很有趣呀？！生：是！师：觉得学英语很有趣，那么你的英语就一定会学得很棒。为什么呢？因为呀，兴趣是最好的老师，我希望小朋友们带着这个兴趣跟我一起进入今天的语音学习。板书：abcdefg1、问：小朋友这几个拼音谁认识呀？请告诉老师。——读后表扬：“棒、棒，你真棒！”【让学生一起喊并作动作：“棒、棒，你真棒！表扬：读得真不错。汉语拼音能学好，英语肯定也能学好。2、那这个ba拼音怎么读呢？—— 3、问：小朋友们读得很好，那有谁知道这几个拼音abcdefg是发音还是名称音呢？——小朋友们答。4、问：对了，是发音。比如：ba,我们知道这两个拼音字母的发音，把它们拼在一起就读出了汉字的音。那么他们的名称音是什么呢？你们没听说过吗？师：哎！这就是我们汉语拼音的教法，注重发音忽略名称音。我们只要写出拼音就可以直接拼出它的读音，是不是？5、问：那老师再问你们一个问题，黑板上这几个英语字母它们的名字叫什么？有谁知道请举手？.——生：……6、问：那你们说abcdefg是名称音还是发音？——生：师：好吧，是名称音还是发音，老师来举个例子，我们来分析一下。那位小朋友知道“狗“用英语怎么读？对，“dog”读|d?g|，为什么呢？老师告诉你，字母d的发音是|d|，字母o的发音是|?|，字母g的发音是|g|，拼读在一起是|d?g|。现在你们告诉我abcdefg是名称音还是发音呀！?——生：名称音。师：那你们谁能说出他的发音呀？ ——生：沉默。师：哎，这就是我们过去学习英语走入了一个误区——重视字母的名称音，而忽视了字母在单词中的发音，让小朋友们说26个字母，基本上都能一口气说上来。那让你们说他们的发音能不能一口气说上来呢？不行吧？这就造成了我们许多小朋友学了好长时间的英语，却见单词不会读。但如果我们学习了字母的发音，是不是就可以像拼拼音一样一拼就读出来了。有的小朋友肯定要说老师吹牛，是吧，信不信由你，老师会用事实说话，今天老师首先教你们几个字母的发音，我们自己拼读，看能不能做到“见词能读”。老师不仅可以在短时间内让你们做到“见词能读”，还可以让你们做到“听音会写”。OK!让我们进入语音的学习中吧！三、主题1、学习几个辅音板书b爸爸p婆婆m妈妈f大佛d大海t桃树n泥人l快乐师：我们的语音学习通常是由熟悉的引出不熟悉的。汉语拼音大家都熟悉吧，好，我们一起读一下这几个拼音字母。步骤：只读拼音字母；爸爸，汉语b,英语b；婆婆，汉语p英语p……； 爸爸，汉语b英语|bbb|……；擦去汉字，读汉语b英语|b|……；只做动作提示，读|bbb||ppp|……；操练：男女交叉读，1-3读或3-1读……检验：顺指读，跳指读……；、棒，你真棒！”奖励）集体读：顺指读，跳指读……。2、学习两个元音并拼读单词板书ae师：刚才老师教了你们几个辅音字母的发音，小朋友们学得很棒。现在老师再教你们两个元音，然后我们来拼单词，看一看你们是不是能做到“见词会读”。教元音ae师：我们学习了几个辅音字母，又学习了两个元音字母。老师写几个单词看你们能不能拼读出来？bag|b||?||g|-----------|b?g|fat|f||?||t|------------|f?t|baddadbatmanleggetbeg…… 示范一遍，找学生自己拼读，然后反复操练，让学生有很大的成就感。拼读达到最高潮时，嘎然而止。问：小朋友们拼读单词容易不容易？那老师再问你们一个问题：你们是不是见到单词就会读了？那老师说“见词能读”是不是吹牛？我的教材是不是很神奇？一节课就能让你们“见词能读”。那如果你来我们学校通过一段时间的学习，你们的英语是不是一定会学的很棒呀！四、尾声1、OK最后让我们学习两个见面打招呼时的用语。Hollehi先示范动作，然后操练。师：Holle生：Hi师：HolleHolle生：HiHi师：HolleHi生：HiHolle师：HolleHolleHi生：HiHiHolle速度越来越快，难度逐步加大，将气分再次推向高潮。OK.somuchfortoday.今天，我的课就上到这。3、分发纪念品 今天，校长就给这么多纪念品，正好每人一个。但有的同学表现好，得到的多，这样以来就不够每人一个了。怎么办呢？我提议纪念品共享怎么样？GoodbyeboysandgirlsBye_Bye!请大家稍等，校长还有事情交代。学习26个英文字母教学目标：知识目标1.学生会熟练地读26个英文字母。2.学生在读的基础上会写英文字母，并会区分书写上形状相似的字母。能力目标1.学生能读写全部英文字母。2.学生能初步拼读单词。情感目标使学生在游戏与操作过程中对学习英文字母产生浓厚的学习兴趣，为今后学习单词打下坚实的基础。教学重点：读写英文字母，区分形状相似的字母。教学难点：默写字母和拼读单词。教学准备：多媒体教学课件 教学过程：教学步骤：复习导入：引导复习学过的常用单词与对话。认读字母：1．多媒体出示26个英文字母的示范读音。．打乱顺序指读。3．读单词。．根据老师和同桌的读音找出相应的字母。识记字母：1．出示多媒体课件。．出示形状相似的字母并教顺口溜。．示范做肢体游戏。4．让同学们根基刚才所学默写字母。．检查与评价学生的默写情况。结束新课：1.谈谈收获。.播放视频ABC歌。板书设计：学习26个英文字母1.认读字母2.识记字母3.谈谈对学习英文字母的感受26个英文字母拼写