浅谈对幼儿英语教学的几点认识 4页

浅谈对幼儿英语教学的几点认识一、对幼儿英语幼儿园教学的认识     ４—７岁年龄的幼儿。这个成长期的幼儿，正处于智力开放盛期，是学习外语的最佳期。     语言学习是一个不断重复刺激，实践纠正，加强巩固，最终达到应用的过程。无论母语的难易程度如何，一般人都是母语学习的成功者。然而不少人却在外语学习中困难重重，原因何在？     先来看看母语的学习过程。婴儿学语言叫母语学习。婴儿跟着母亲或家庭中其他成员，在反复说叨、示范中把特定的声音和特定的事物联系在一起，由婴儿反复模仿、记忆直到应用。如"九个月的婴儿，通过大人的反复示范，能作一些"拍拍手"欢迎欢迎，"点点头"你好你好，"招招手"再见再见等动作。当再遇到同样的场合，便可根据记忆，把听懂了的声音和大脑储存的信息联系起来，做出准确的动作和反应。再长大些的婴儿就经常吱吱呀呀地学发音，模仿大人说些简单的词汇。逐步用不完整的词句表达自己的意思。直至能用流畅的口语与他人交谈。到了学前班、上小学的年龄，识字认字积累书写知识，学语法，学写作，从而进入学龄儿童的培训学习。     再看成年人学外语，在一般情况下，由于成年人在有了国语语言表达的基础和习俗，对学习外语免不了存在固执排他的成习，成年学外语先是研究书写符号、语法结构、读音规则，然后才练就阅读、翻译、写作，最后练听和说这样一种强制性的语言学习途径。难怪不少成年人学外语事倍功半，颇费周折。    幼儿学外语最大的特点是顺其自然，是学外语的最佳期。幼儿具备用母语表达的初步能力，存在有意识求学好学的雏形，对接受外界新事物有敏捷而易学的本能；幼儿头脑的知识面单纯，如同一张白纸，对接受外界新事物具有准确而恰当反映的本能；幼儿心理好奇心强，学习英语采用声音、图片、实物、行体动作等配合引导，创造英语学习环境，促使顺其自然的学好英语。掌握幼儿学英语的有利条件，把握幼儿学英语这个最佳期，为以后继续学英语开创良好条件，建立良好基础。二、利用幼儿心理特点开展英语幼儿园教学     任何事物与同类事物中相比，既有共性，又有特殊性。幼儿心理特点较显的有：模仿能力强、记忆力强和好奇心强。把幼儿的心理特点，引导应用在学习英语上，学习效果是十分显著的。     Ａ、利用幼儿模仿能力强的特点，能学会纯正的英语发音。     经过幼儿园教学比较，幼儿学发音要比成年人学发音准而快。幼儿没有成人那种固执排他的成为。幼儿学发音愿接受老师的指导。如遇发音不准，给以纠正，立可见效。当逐渐接近准确音调时，继续指导并加以表扬鼓励，就能迅速模仿达到准确。     发挥幼儿的模仿能力，掌握纯正的英语发音，必要的条件是教师的发音要准确，若不重视这个条件，将会给幼儿和成长后学英语带来较大的困难。    maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.Bus 在发音上能体现幼儿期是学外语的最佳期，莫过于这样一个事实：生长在两地的两个幼儿，学会说话后各自的地方口音很明显，然而一旦有机遇，将南方出生的幼儿移居北方，他成长后的音调就成了北方调。这就是幼儿模仿的魅力。相处在说家乡话、地方话的环境中生活的老年、成年和幼年，一旦号召学国语、讲普通话，在这些年龄层次中，最先能改变过来，先能学好普通话的是幼儿，年纪越大的越难改，甚至是南腔北调的典型者。    所以，若要掌握纯正的英语语音语调，必须抓好幼儿时期的音语培训。   Ｂ：发挥幼儿记忆力强的特点，可以学得更多的词汇，增强语感。    在幼儿园教学中作个这样一种试探：用了两周四次共六学时由教师面授的时间，幼儿学会了１—９００的英语数数。具体作法是，在幼儿能用国语数出１—１０位数的基础上，先教会１—１０的英语数数，然后，再分次数会十位、百位数按序进位的组词数数。以配合联系实物，配合歌韵曲调，编成顺口溜的念读，加深记忆，效果很好。     用数字联系实物幼儿园教学，既可加深对数字的记忆，又可扩大词汇量。作法是：先把１—１０的阿拉伯数字写在黑板上，教师指着数字，口中发现相应的英语读音，当幼儿能用英语按顺序熟念后，即按阿拉伯数字标画出与数字相同的实物。如１—１０支铅笔，１—１０朵鲜花，１—１０株树等等。这样把数字与实物联系起来记忆，幼儿很乐意接受练读、背诵，直至熟练。     经反复测验，数字幼儿园教学效果好，既记得牢，又增添了生词。经过这种方式培训的幼儿，时隔几个月后，他们对１—９００的数仍记忆牢固，能流畅地数出１—９００的数。    Ｃ、利用幼儿的好奇心强，采取边学边玩，形式多变的幼儿园教学法，引导幼儿从玩中学，乐中学。     幼儿的好奇心有两面性，一是求新好学；二是好动而缺耐力，利用求新好学的一面，因势利导地学习英语，使其感到新奇而愿学。对待好动而缺耐力的一面，我采取多变的幼儿园教学形式。如做游戏。歌唱、跳舞、做操、看图片等等形式，配以相适应的英语词汇，边玩边学，引其在快乐中学会英语词句。     例如：采用开玩具店的形式。轮流选其中一幼儿扮做老板，其他幼儿扮做顾客，进行问候、客气请求、数词、感谢和告别等词句的练习：又如做操。由我做示范，幼儿排成队列，模仿教师的动作及发音，配放磁带音乐，进行人体各部位和器官的英语称谓练习，站队时进行祈使句及左、右、中的词汇练习。如TurnLeft!Turnright!Cometothemiddle! 如果其中有的幼儿转错了方向、就会引起大家哄笑，他就会努力去记住哪个英文单词是左，哪个是右。做操时由于配有音乐和动作，幼儿很感兴趣，一会儿站直了摸头，一会弯下腰摸脚。若单词记忆不准确，就会摸错部位，自感不当，很快纠正，与大家步调一致。如此反复做操，在很短的时间里，幼儿能记住一大堆有关身体各部位，各器官的词汇，而且记得牢固，长时间不忘。幼儿英语学习的途径也有以下几种：（一）让幼儿在日常生活中学习英语    众所周知,语言是在不断地听、说、模仿、使用中丰富提高的，特别是幼儿的外语学习，如果没有一个连续、经常的语言环境刺激，学过的东西很快就会遗忘。我们与幼儿一起学习、游戏、生活的时间很长，进行英语教育占有得天独厚的优势，可以使幼儿在教师反复说、反复使用中，受到潜移默化的影响，在自然中去掌握,并在日常生活中加以运用。如孩子们早上回园后，我坚持用英语问好“Goodmorning鬃?”，他们听上几天就学会了，并能模仿回答“Goodmorningteacher”。洗手时,用英语“PleaseWashyourhands”（请你洗手）。吃饭时，用英语maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.Bus 介绍饭菜，告诉幼儿米饭（rice）、面条（noodles）、鸡蛋（egg）、西红柿（tomato）等名称，幼儿不用刻意去学，就这样在日常生活中听几遍，也就记住了，并学会使用。而这些在专门幼儿园教学中却要学上很长时间才能掌握。（二）在各项幼儿园活动中使用英语    外语学习关键一点在于经常使用，在使用中达到脱口而出，成为一种能力。因此，幼儿英语学习不能局限于专门组织的英语幼儿园活动，更要注重幼儿在各项幼儿园活动中对英语的使用与练习。1、户外体育游戏    《老狼、老狼几点了》这个游戏是幼儿熟悉而喜爱的，在幼儿园活动中改用英语让幼儿玩《Whattimeisitwolf》,由一群幼儿问“老狼、老狼几点了（Whattimeisitwolf?）”扮“狼”的幼儿从1点说到12点，当说到It’sdark时，狼开始转身追逐幼儿，这样既练习了英语，又培养了幼儿四散跑的能力。在游戏中幼儿学习到日常用语：“现在几点了？”（Whattimeisit？）和数字1—12。2、在区域幼儿园活动中    我在英语角投放了一些紧跟英语幼儿园教学进程的材料,让幼儿一边操作，一边说，英语得到反复的练习。如在学习完“Mybody”后，我准备了“Mybody”图片和相应的单词卡片，可边出示单词卡片边用英语说：“Thisismyhead（这是我的头），Thisismyarm（这是我的手臂），Thisismyleg（这是我的腿）”等等；再如在学习完“Ilovemyfamily”后,我做了一间房子,里面住了爷爷,奶奶,爸爸,妈妈,姐姐,哥哥和我,让每位幼儿担任不同的角色，在反复地听、说中记忆、学习。由于英语角的有趣和可操作，所以深受幼儿喜爱，为幼儿提供了主动学习的场所。培养了幼儿的英语思维能力和运用能力，并解决了那种学时才说，上课才用，平时放置脑后，容易遗忘的弊病。3、利用多媒体，学习地道的英语    幼儿室内自由幼儿园活动时,放一些欢快简单的儿童英文歌曲、对话，让幼儿边玩边听，不占用幼儿任何幼儿园活动时间，幼儿在反复听的过程中，学习了语音语调，建立了语感。磁带中尽管有学过的，没学过的，但听多了，脑子里有了深刻的印象，一旦学到就有似曾相识的感觉，掌握起来相对容易多了。另外每周我们还会安排两节英语电脑操作课,让幼儿在画面与音乐、情景与对话的共同作用下,提供给幼儿一种身临其境的语言环境，加之电脑的可控性，可重复性，对幼儿的英语学习有很大帮助。4、利用具体实物,激励幼儿主动学习英语     在我们课室的一些具体物品上相应的贴上英语单词卡,比如说门,钢琴,药箱,杯柜等,幼儿即使不认识上面的字，却知道是英文，看到时就会引起对英语的反应和使用，无声中给幼儿一种英语提示。幼儿期英语幼儿园教学以培养兴趣为主，创设适宜的英语学习环境，利用多形式多通道让幼儿接触英语，在丰富的游戏情景中结合日常生活经验，力求使幼儿没有任何负担的愉快情绪下，学会丰富的英语词汇，掌握简单的日常用语，养成学习英语的习惯，为今后的提高学习打好基础。英语幼儿园教学面向全体幼儿，使每一个幼儿通过英语幼儿园教学都能在原有基础上不同程度地有所收获和提高。     兴趣是最好的老师，只要孩子们有了兴趣，他们便能学得最快、最好，便会乐此不疲，便会废寝忘食，学有所得。我们通过多种形式和途径，调动幼儿学习的积极性，让幼儿在欢乐和兴趣中学习英语。maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.Bus  maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.Bus