幼儿英语教学法讲座 38页

幼儿英语教学法讲座HarvardEnglish一、重要性和可行性幼教英语意义多：幼儿语言促进多，概括概念促进多，发散思维提高多，双语两半协调多；语音语调敏感多，学习心理优势多，母语干扰不会多。二、幼儿英语教学目标教师胸中有目标，三中要素别忘了。语音词汇和语法，语言基础要打下；语音学习第一关，二十六个字母关，语言清楚调自然；词汇学习第二关， 二、幼儿英语教学目标TeachingObjectives三百单词听说关，五十用语是习惯，单词全由字母建，音标学习到大班。语法学习第三关，名词可数不可数，分类小结别忘了；代词指示和人称，反复演示区别清；动词会有形式变，三单变化较频繁；了解介词和方位，直观图示要牢记；基数序数并不难，二十以内只等闲；单句形式表意清，五种句型解分明，主谓宾来主系表，幼儿英语见分晓。 三、语言的功能和话题语言功能并不多，问候告别感谢多，致歉介绍请求多；话题信息很简单，数字颜色和时间，食品服装和玩具，动物植物和天气，朋友家庭和学校，个人情况别忘掉，话题内容广又多，节日文体别忘了。 四、听说语言技能目标听的技能最重要，听清语音辨语调，单词片语和句子，重音语调辨认之；听懂指令能做事，简单交际能应变，问候道谢和致歉；别人询问能听懂，年龄地址与姓名；普通物品能听懂，能涂绘画英语通；字母数字和时间，还有一周六七天；借助语境和图画，简单描述也不怕。说的要求有很多，单词词组句型多，日常用语会话多， 四、听说、情感与文化、策略英语歌曲游戏多，个人情况介绍多，简短描述询问多；语音发音要准确，语调变化要正确，吐词清晰表达畅，语法准确用词当。听说兴趣靠激发，模仿开口参与它。注意模仿与合作，教学策略很不错，观察联想与交流，学好英语不用愁。文化意识要强化，称谓问候告别话，国际文体与活动，英语国家旗都定，常见饮料食品名，重要节日标志明。 五、幼儿英语教师的基本素质一、合格英语教师的标准（一）PeterStevens的标准（二）Hagbolt,P.的标准（三）伊诺斯（Enos,S.）的标准（四）普罗德（Prodromou,L.）的标准（五）贾冠杰教授的看法二、扎实的语言基础1.英语知识。2.英语技能。3.文化背景知识。三、幼教相关理论和专业技能1.幼教理论知识。2.幼教技能。3.要掌握“六法”体育教学法、音乐教学法数学教学法、语言教学法科学教学法、美术教学法 六、幼儿英语教学原则1、实践性原则1.1大量开展听、说活动1.2以教师为主导教师是演员，精讲又示范；教师是教练，指挥有训练；教师是导演，知道又表演；教师是模范，事事都要干。1.3以幼儿为主体大量听说实践，调动各种感官；大量机械训练，必不可少一环；复用活用阶段，小组对话演练；复用活用阶段，意义交际操练；问答游戏表演，幼儿主体实践。 六、幼儿英语教学原则2、直观性原则实物模型与图片，手偶简笔幻灯片，媒体录相动画片；手势动作与示范，表情神态口形现，语调声音可示范，体态用语频率高，课堂教学效果好。无法直观创情景，情景设计记分明，内容设计扣中心，真实合理情景新；各种感官皆调动，无意学习靠活动；示范发音响又亮，口形手势一起上；情景角色来相伴，空间视听去体验；简便易行拍干扰，纠错检查别忘了！ 六、幼儿英语教学原则3、趣味性原则幼儿是最好的学生，兴趣是最好的老师；内容熟悉感兴趣，生活游戏连一气；画画串门过家家，小猫钓鱼蜂采花；玩具头饰和小床，环境清新又健康；说中有玩玩中常，唱中有画画中说，材料丰富趣味多。趣味形式有很多，故事游戏表演多，说唱手偶动作多，抑扬顿挫变化多；趣味教具展美景，图片手偶和投影，观察发掘和采用，趣味原则来运用。 八、幼儿英语课堂教学过程阶段教师的教学过程　　（全息教法）幼儿的学习过程　　（全感学法）一听创设情景，展示语言材料感知和理解语言信息二说设计机械训练的活动模仿并照原样说出三用设计交际训练的活动语言材料的复用、活用 九、幼儿英语课堂教学的步骤一、备课一般来讲，备课时要做到以下几点：（一）钻研教材（二）研究幼儿（三）选择方法具体来讲，教师要做到：1.在划分课时的基础上，确定每一课时的教学目的，选定教学模式。2.安排教学步骤，决定先教什么，后教什么。3.设计最佳教学方案。4.拟定课堂教学中的各个环节、各个步骤之间的衔接和过渡。5.选择并准备必需的教具。 十、设计教案教案要反映出教学过程的细节，包括课堂教学各个环节中的步骤、练习形式、操练方式以及各环节和步骤之间、各项教学内容和学生活动之间的起承转合。课时教案的一般结构如下：1.幼儿园、年级、班级；2.教材（即使用的教材的名称和卷册数）；3.时间（即上课时期）；4.教学目的和要求（即这堂课要解决什么问题，包括哪些小点等）；5.教具（如图片、录音机等）；6.教学内容；7.教学过程（包括从上课前的问好到下课的全过程）；8.课后评议（本堂课的心得体会）。 十一、上课一、组织教学常用的教学方法有：1.问候法。2.悬念法。3.拟形声法。4.歌曲导入法。5.游戏导入法。6.多媒体导入法。二、结束常见方法有以下几种：1.延伸法：接续并延伸故事、情景。2.转换法：转换成室外活动。3.悬念法：交待故事、情景将在下一堂课上继续。 十二、课后评议课后评议包括以下几个方面：1.教学目标是否正确和适切，幼儿是否能够达到预定的目标？2.教学内容是否围绕教学目标进行安排，是否突出重点和难点？3.教学过程是否连贯，新授课是否按照听、说、用的教学环节来进行？每个教学环节完成的怎么样，环节衔接是否自然？4.幼儿是否主动、积极地参与教学活动？5.教学手段使用的是否恰当？目的是否明确？是否达到效果? 十三、幼儿英语语音教学的方法和技巧（一）模仿学习（二）语流中练习巩固（三）用绕口令进行语音教学（四）用韵律诗进行语音教学（五）用歌曲进行语音教学 十四、幼儿英语词汇教学的方法和技巧（一）情境教学（二）直观教学（三）儿歌教单词（四）利用谜语教单词（五）通过游戏教单词 十五、语法教学的方法和技巧（一）游戏教语法（二）情景教语法（三）句型教语法（四）歌曲教语法（五）图画教语法 HarvardEnglishUnit1NatureLet’slearn.Sun HarvardEnglishUnit1NatureLet’slearn. Unit1Nature Unit1NatureMoon Unit1Nature Unit1NatureStar Unit1Nature Unit1Let’slearn. Unit1Let’stalk.Goodmorning,sun.2.Goodmorning,moon.3.Goodmorning,star.4.Goodmorning,tree. Unit1Let’schant.Sun,sun,inthesky.Moon,moon,inthesky.Star,star,inthesky.Tree,tree,here,here. Let’schant.Twinkle,twinkle,littlestar,HowIwonderwhatyouare.Upabovetheworldsohigh,Likeadiamondinthesky.Twinkle,twinkle,littlestar,HowIwonderwhatyouare!Whentheblazingsunisgone,Whenhenothingshinesupon,Thenyoushowyourlittlelight,Twinkle,twinkle,allthenight.Twinkle,twinkle,littlestar,HowIwonderwhatyouare!ThenthetravelerinthedarkThanksyouforyourtinyspark;Hecouldnotseewhichwaytogo,Ifyoudidnottwinkleso.Twinkle,twinkle,littlestar,HowIwonderwhatyouare! Let’sdoit.Drawthesun.2.Drawthemoon.3.Drawthestar.4.Drawthetree.Colorthesunyellow.2.Colorthemoonredandblue.3.Colorthestarred.4.Colorthetreegree. EnglishforChildren托福英语trafficlights Learntosay.Redlight,stop! Unit2LearnthewordsGreenlight,go! Unit2LearnthewordsStop!Go!Stop Yellowlight,wait!Yellowlight,wait! Parking LearntosingTrafficlightsGreenlightgo,redlightstop,lalalalalalalalalalaGreenlightgo,redlightstop,lalalalalalalalalala TrafficlightcardHandcard,red.Handcard,green.Handcard,yellow.Handcard,parking.Handcard,noparking. Thanksalot!Byebye!