幼儿英语教育与活动指导第九章幼儿英语教育的师资与培训 149页

第九章幼儿英语教育的师资与培训 幼儿英语教育师资是影响幼儿英语教育质量的重要因素，从一定程度上说，幼儿英语教师的专业素质决定着幼儿英语教育的成败。由此，幼儿英语教育师资的专业素质和职前职后培养措施，是保障幼儿教育有效实施的重要条件。 第一节幼儿英语教师的专业素质专业素质，又叫专业素养，主要是指从事该行业所需要的具有与其他行业相区别的特定内容。教师是专业人员，教师必须具有其专有的素质。幼儿英语教师作为从事幼儿英语教育的专业人员，其专业素质的高低直接决定着幼儿英语教育的质量，因为任何好的教法和教材，都必须由合格的教师来实施。那么，作为一名幼儿英语教师，除了应该具备幼儿教师的一般素质，如敬业乐业精神、正确的儿童观和教育观、良好的师德、广博的知识外，还应该具备哪些特殊的专业知识和能力呢? 一、专业知识幼儿英语教师的专业知识主要包括英语专业知识和英语学科教学知识。 （一）英语专业知识1.全面的英语专业基础知识幼儿英语教师必须熟练掌握一定的英语专业基础知识,包括英语语音、词汇、语法、语用和英美文学等方面的知识。如，知道英语语调、重音的使用，理解合乎英美习惯的语言使用知识，积累一定数量的贴近幼儿生活的英语词汇、句型、歌曲、故事、歌谣和游戏等素材。 2.重要的英语文化知识幼儿英语教师在实施英语教育时，必须了解英语国家的历史地理、风俗习惯、文化传统、社会制度和价值观念等重要的文化背景知识。如英语称谓和人名的习惯、西方节日知识、饮食文化知识、社交礼仪知识等。 如有关英语称谓和人名的习惯，教师要了解英语人名一般名在前、姓在后；英美国家称呼教师时一般在姓氏前面加Mr.，Miss.或Mrs.；晚辈可以直呼长辈的名字，以示亲密和友好。如圣诞节是为了纪念耶稣的诞生，庆祝时要装饰圣诞树、唱圣歌、吃火鸡、孩子等待圣诞老人送礼物等。 总之，幼儿英语教师在进行英语教育时，必须对英语国家基本的、重要的文化知识充分熟知，才可以有效开展英语教育活动，创设丰富的多元文化环境，提高幼儿初步运用英语与人交流的能力和初步的多元文化意识。 （二）英语学科教学知识从学科教学知识的界定出发，幼儿英语教师的学科教学知识可包括以下两方面的内容。1.必要的语言学和第二语言学习理论知识幼儿英语教师需要学习语言学的基本理论，对语言和语言交际能力的本质、特点和规律以及对英语语音学理论等有所了解。 因为幼儿具有英语语音学习的优势，英语学习首先是从发音、语调入手的。幼儿英语教师还需要学习幼儿语言学习和外语学习的理论知识，从幼儿的观察、记忆、思维、兴趣、意志、性格等心理特征出发，了解幼儿英语学习的特点和规律，包括了解幼儿期学习第二语言（英语）以学得与习得交融的方式为主，语言的掌握需要在真实的情景中反复倾听、理解、学习和运用。 2.基本的幼儿教育和英语教育理论知识幼儿教育理论知识主要包括学前教育学、幼儿心理学等方面的基础理论知识，从而可以全面系统地认识和理解教育对象，在此基础上更好地因材施教。 英语教育理论知识重点是掌握一定的第二语言（英语）教学法知识。教师要科学有效地实施英语教育，首先要学习外语教学史上曾经出现的各种基本的外语教学法，了解各种教学法流派的理论及特点，如语法翻译法、直接法、听说法、功能法、全身反应法等，并结合幼儿的年龄特点来综合运用。 二、专业能力 （一）标准的英语口语能力幼儿的模仿力很强，语音可塑性大，幼儿期是英语语音获得的关键期,除了视听材料，如磁带、录像带、CD、VCD外，教师是幼儿语音模仿的标准,教师英语的语音语调对幼儿的影响至关重要。因此,幼儿英语教师应具有较好的英语口语能力,特别是语音修养要高，做到英语发音、节奏和语调完美自然地结合。幼儿英语教师要做到吐词清楚,具有准确而纯正的英语语音语调，英语口语表达规范、流畅、娴熟，语言节奏感强，具有一定的感染力。 （二）良好的英语教育活动设计能力教师在掌握一定的幼儿英语教育基本理论与知识的基础上，在英语教育活动设计中，要根据幼儿英语学习的特点和规律，把握启蒙阶段幼儿英语教育的宏观目标定位，以培养幼儿英语学习的兴趣，不要太功利化。 同时，教师还要结合幼儿英语教学和渗透性英语教育的不同途径和性质，综合各种因素科学地进行各类教育活动的设计，包括制定合理的活动目标、设计适宜的活动内容、选择多样的活动方法、安排科学的活动步骤和活动形式、确定活动评价指标等。 （三）综合的英语教育活动组织能力在具体实施英语教育活动中，教师的英语组织用语要简洁、儿童化，符合幼儿的年龄特点；活动中遵循基本的幼儿英语教育原则，来开展英语教学活动或用英语组织幼儿的日常活动；善于利用教具、简笔画、多媒体（包括收音机、幻灯机、投影仪、VCD、电脑等）、体态语言等直观手段创设良好的英语学习情境； 充分运用适合幼儿年龄特点的多种方法，如游戏法、全身反应法、操作法等，创设轻松、愉快、有趣、真实的英语学习氛围，激发幼儿英语学习的兴趣，生动活泼地开展英语教育活动。幼儿英语教师还要具有灵活的英语教育活动实施能力，注重对幼儿活动的观察，采用有效的策略进行师幼互动与交流，并能根据幼儿的现场反应随机调整活动计划、调控活动过程等。 （四）深入的英语教育活动评价和反思能力活动后，教师要通过评价手段,及时了解幼儿的英语学习情况，获得英语教育活动效果的反馈信息,以深入分析英语教育实施中存在的问题与不足。同时，教师要善于发挥评价反馈信息的调节作用,通过不断反思评价所获得的信息去解决实践问题，总结教育经验，从而激发教师不断提高幼儿英语教育的质量。 （五）一定的英语教育研究能力幼儿英语教师不能仅仅满足于实践经验的积累，要在教育实践中，根据幼儿园英语教育教学的实际，运用行动研究的方法，选择适宜可行的科研课题，对幼儿英语教育开展实践性和专题性的深入研究。只有在对实践经验进行总结和提炼的基础上，幼儿英语教师才能不断丰富和提高个人的英语教育理论和实践素养，从经验型教师转变为研究型教师，促进自我的专业发展。 第二节幼儿英语教育的师资培训明确了幼儿英语教师应具备的专业素质，根据幼儿英语教师专业素质中应具备的专业知识和专业能力，如何针对目前的师资现状开展幼儿英语师资的培训工作就成为重中之重。 一、幼儿英语教育的师资现状幼儿英语教育需要的是具有扎实英语教育素质又具有娴熟幼教素质的复合型师资。然而，由于幼儿英语教育尚未得到国家教育行政管理部门相关政策的支持，国内也没有建立起成熟的幼儿英语教师资格标准和资格认证部门，因此，幼儿英语教师的总体水平较低。 根据调查显示，目前幼儿园英语教师从来源看，有的是园外英语专业教师(大多数是在校大学生)，有的是经过简单培训后的园内幼儿教师，也有的是园内少数英语专职教师(所占比例很小,而且多为新手)，还有部分是外籍教师。从专业来看，主要以来自幼教专业毕业的教师为主，本、专科英语专业毕业的教师相对较少； 教师大多擅长书面英语，而英语口头表达能力欠佳；英语教学法知识缺乏；以年轻教师为主体，英语教龄短，英语教育理论和实践能力不足等。综上所述，目前我国的幼儿英语教师整体专业水平不高，专业知识与能力结构不完备，还难以胜任幼儿英语教育工作。 二、幼儿英语教育的师资培训对幼儿英语教育师资的培训,可从职前培养和职后培训两条途径入手。 （一）职前培养幼儿英语教师的培养作为一种专业教育，具有一定的特殊性。为社会培养学前教育师范生的本科或专科高等院校,应注重与时俱进,在师资和物质等各方面条件许可的情况下,适当调整专业培养方案和计划,尝试在学前教育系专门设立幼儿英语教育专业,对师范生进行英语教育和幼儿教育双重内容的职前培训,以为社会输送合格称职的幼儿英语教育师资，提高幼儿英语教育的科学性和有效性。 1.制定科学的专业培养目标根据幼儿英语教师的专业素质构成内容，师范院校培养的学生应有较深厚的英语专业基础知识，较好的英语口头表达能力，扎实的幼儿语言学习和幼儿英语教育理论知识，以及过硬的幼儿英语教育设计、组织、评价反思和研究的能力，以胜任幼儿园英语教育实践和改革的需要。 2.建构适宜的课程结构为实现以上的培养目标，学前教育系幼儿英语教育专业要在培养目标的导向下，建构相应的与目标相一致的专业培养计划和专业课程结构,以支持学生相关幼儿英语教育专业知识和专业能力的获得，帮助学生养成幼儿英语教育的专业素质。具体如下图： 课程结构： 专业基础课程重点加强学生英语基础知识、英语听说读写技能和语言学及第二语言学习理论知识方面的培养。专业核心课程重点加强学生英语教学法、幼儿英语教育理论知识与实践能力的培养。专业技能课程重点加强学生实际的幼儿英语教育实践技能，强化英语口语能力的训练及幼儿英语教育能力的训练，安排学生去幼儿园进行英语教育实践的见习和实习，丰富学生的实践经验,提高学生的实践能力，促进学生专业知识向专业能力的转化。 （二）职后培训职后培训即在职培训。因为职前培养一般需要4年的时间，具有一定的时效性，所以面对目前幼儿英语教育的师资现状，当务之急是对在职在岗的幼儿英语教师开展职后培训工作。各级幼儿教育培训部门、高等师范院校及幼儿园要探索科学的培训内容和培训方式,提高培训效果,加快幼儿英语教育师资的培养。 1.拓展培训方式，多渠道、多途径地培养幼儿英语教育师资面对幼儿英语教育师资普遍水平不高的现状，各级部门要协调合作，拓展幼儿英语教师培训的途径和渠道。 （1）高等师范院校或教师进修学校的培训。幼儿英语教师职后培训首先要充分发挥高等师范院校或各区县教师进修学校的研究能力、师资队伍和培训组织等资源优势，结合地区的实际情况以及幼儿园的实际需要进行有针对性的培训。 高等师范院校的学前教育专业和英语教育专业，以及教师进修学校的幼教教研员和英语教研员可协同合作进行幼儿英语教师的上岗培训，帮助在职教师掌握必需的专业知识和专业能力，以胜任幼儿英语教育工作。培训重在解决教师理论和观念上的问题，同时，兼顾教师英语口语表达能力、幼儿英语教育活动设计与组织能力的培养。 高等师范院校或教师进修学校的培训可安排一些高水平的、前沿的学术讲座，帮助在职英语教师树立正确的幼儿英语教育观念。同时，还可举办一些参与式的培训、实践活动观摩及专家点评等活动，帮助教师正确理解幼儿英语教育的理念和规律，并尝试运用在幼儿英语教育实践中。 （2）园本培训。园本培训主要在幼儿园进行。园本培训是一种立足于幼儿园自身的师资情况，以合作、分享、实践导向为特点的培训。幼儿园要根据本园教师的实际需要，发挥幼儿园自身的资源优势进行自主培训，旨在解决教师幼儿英语教育实践中出现的问题，提高教师幼儿英语教育活动设计、组织、评价的能力，促使教师的实践经验得到反思、总结和提升。 幼儿园要通过幼儿园内不同英语教师群体的发展需求，探索教师成长轨迹中的内外影响因素与发展规律，利用教师自我实践经验的资源和幼儿园长期积累的英语教育经验，通过共性和个性相结合的培训，营造团队中交流共享的氛围，促进幼儿英语教师的专业发展。 园本培训具有较强的针对性，培训内容紧密结合幼儿园英语教育实践中教师的问题和困惑，培训者可以是专家、外教及优秀的本园英语教师。园本培训的方式多种多样，幼儿园可根据教师英语专业素质的现状采取针对性的园本培训方式，包括合作交流式、专家引领式、特色分享式等。园本培训后，幼儿园要鼓励教师自主形成阶梯式带教的模式，或群体结对或一对一结对，以提高英语教师学习和专业发展的自主性。 （3）园本教研。教研组是培养幼儿园英语教师专业素质、促进英语教师专业发展的主阵地，立足于幼儿园实际与需要的教研活动是促进幼儿英语教师专业素质培养和发展的主要手段。通过英语教研组活动，能帮助教师更好地分析教材、分析幼儿、分析教法，更好地通过行动研究来提高教师英语教育的专业素质。 开展园本教研活动前，幼儿园需要制定详细的一学期英语教研计划，做到英语教研活动的内容丰富灵活而有针对性。园本教研安排既可结合幼儿日常英语教育与课程实施的内容，如英语节日活动策划、英语教育环境创设、英语主题教学活动研讨、幼儿英语发展评价等，又可有来自教师英语教育实践中的现实问题，通过教研活动群策群力研究解决，发挥教师合作共同体的力量。 另外，幼儿园要善于根据自身的幼儿英语教育资源情况，尽可能开发和利用家长资源开展园本教研活动。如，吸引有丰富英语阅历与英语知识经验的国内家长和外籍家长参加幼儿园英语教研活动，参与园本英语教材的评价，策划组织西方文化节日活动，参与家园英语环境的创设，开展不同特色的家长沙龙等。 2.扩展培训内容,全面提高幼儿英语教师的专业素质有关幼儿英语教育师资的培训内容可主要分为以下几大块： （1）英语专业知识和英语学科教学知识培训。就英语专业知识而言，培训内容首先是英语书面语言的基本知识，包括一定的英语语音、词汇、语义、语法和语用方面的知识，尤其是合乎英美习惯的语言使用知识。另外，培训内容应涉及重要的英语文化知识，了解英语国家历史地理、风俗习惯、文化传统、社会制度和价值观念等领域重要的文化背景知识，如英语称谓和人名的习惯、西方节日知识、饮食文化知识、社交礼仪知识等。 英语学科教学知识的培训内容包括必要的语言学理论知识、第二语言学习和第二语言（英语）教学法知识,使教师对语言和语言交际能力的本质、特点和规律以及对英语语音学理论等有所了解。同时，了解幼儿英语学习的特点和规律,掌握基本的英语教学法理论。 （2）幼儿教育理论知识和实践能力的培训。幼儿英语教育首先要从幼儿的年龄特点出发,遵循幼儿的生理和心理发展特点,因此,了解幼儿教育的理论知识，把握幼儿教育的实践技能,也是幼儿英语教育师资基本的专业素质,是幼儿英语教育师资培训的重要内容。只有具备幼儿教育理论知识和实践能力，才能运用适合幼儿年龄特点的科学可行的英语教育方法，有效避免和克服幼儿英语教育小学化和成人化的倾向。 （3）英语教育能力的培训。就幼儿英语教育能力而言，培训内容包括对幼儿英语教师进行英语语音语感的培训及英语口语能力的培训。由于幼儿期是语音语感形成的敏感期,进行幼儿英语教育师资的培训特别要注重对幼儿英语教师进行英语语音语感的培训及英语口语能力的培训,做到英语语言发音标准、纯正,英语语言表达规范、流畅、得体和简洁。此外,还要加强对教师综合的英语教育技能和灵活的英语教育活动设计、组织、评价与研究能力的培训，包括英语教育方法和手段的运用、英语教育活动中教具的使用、英语教育环境的创设、现代化教学媒体的辅助运用及英语教育评价与反思等方面的培训。该模块内容的培训可通过对教师具体的英语教育实践活动的行动研究来加以实现。 总之,以上三大模块相互支持、相互整合,构成了幼儿英语教育师资培训的主要内容。通过包含以上三大块内容的综合培训,通过教师自身的努力,可促使教师尽快发展成为一名合格的、称职的幼儿英语教师。 3.针对师资现状，开展幼儿英语教育师资的规范化培训目前，幼儿英语教育的师资来源较广，有来自英语专业的学生，也有来自学前教育专业的学生。对这两类主要背景的师资，要分别进行针对性的培训，通过英语教师幼教化和幼儿教师英教化的规范化培训内容，使她们掌握最基本的幼儿英语教育理论与实践技能。 （1）英语教师幼教化。英语教师幼教化是指对英语专业毕业的幼儿英语教师进行幼教基本知识和技能的培训。具有英语专业背景的教师其英语专业知识和技能基础好，英语听说能力较强，英语专业素质比幼教专业背景的英语教师有优势。但她们最缺乏的是幼儿教育专业方面的基本理论知识和基本技能，不了解幼儿的身心发展特点和认知规律，在实际英语教育中出现教育手段单一、教育形式呆板、教育方法违背幼儿身心发展特点的现象。 因此,对于具有英语专业背景的教师,培训重点是学前心理学、学前教育学、幼儿英语教学法等方面的理论知识,了解幼儿生理和心理发展的特点,掌握能够根据幼儿的生理和心理特点进行英语教育活动计划的设计和实施的能力,从而使她们更适应和胜任以幼儿为对象的英语教育实践。 （2）幼儿教师英教化。幼儿教师英教化是指对幼儿园在职的、具备幼教专业背景的教师进行英语基础知识、英语语言能力、语言学和第二语言学习理论、英语教学法等方面的专门培训。由于目前幼儿英语师资大部分是由具有幼教专业背景的幼儿教师充当,她们虽然具备一定的幼教基础理论与技能，在教育活动目标的确立、教育活动内容的选择、教育方法、形式和手段的运用上都有很好的把握，但在英语专业知识方面所接受的系统培训少。 因此，教育实践中表现出英语基础知识相对薄弱，英语听说读写能力较低，特别是英语口语表达能力较差，英语语音方面存在的问题较多，发音不够准确，语言表达不够流畅、规范，对幼儿今后的英语学习会产生不利的影响。 因此,目前情况下，幼儿教师英教化的培训任务显得十分必要，幼儿教师英教化是解决幼儿英语教育师资短缺和师资质量低下问题的一个重要途径。培训要加强英语专业知识和能力的训练，包括标准的语音基础训练，即对教师进行发音和语调等方面的“正音”训练；英语口语表达能力训练，即语言表达的流畅、规范；英语教育活动组织语言的训练，即培训如何用简洁明了的英语指导语组织幼儿英语教育活动。同时，英教化培训还要注重英语学科知识，包括有关语言学和幼儿第二语言习得、英语教学法等方面的理论知识。 资料9--2上海市幼儿园英语师资的要求上海市教委《关于进一步规范本市学前教育机构外语工作的若干意见》中规定，凡从事学前外语教育的教师均应具备幼儿教师资格证书、获得外语专业大专以上（包括大专）学历，并通过有关学前外语教学方法的培训；对具有非学前类外语教师资格的师资，要求通过学前儿童教育法的培训以及学前外语教学法的培训。文件明确提出：不符合学前外语任职条件的人员均不得在学前教育机构内从事学前外语教育工作。 第三节幼儿英语教育师资培训资料一、幼儿英语教师语音培训资料幼儿模仿能力强，幼儿期又是英语语音语感形成的关键期，因此，教师标准纯正的语音成为幼儿英语教师口语能力培训的重心。 （一）英语国际音标TheInternationalPhoneticAlphabet元音20个：前元音4个：/ｉ//Ｉ//ｅ///后元音6个:/ｕ///////////中元音2个:////双元音8个:/ｅＩ//ａＩ//Ｉ////ａ//Ｉ//ｅ///辅音28个：清浊成对的辅音10对： 爆破音3对:/ｐ//ｂ//ｔ//ｄ//ｋ//ｇ/摩擦音4对:/ｆ//ｖ//ｓ//ｚ/////////破擦音1对:/ｔ//ｄ/辅音连缀2对:/ｔｒ//ｄｒ//ｔｓ//ｄｚ/单个辅音8个：似拼音3个:/ｈ//ｒ//ｌ/(其中/ｌ/又为舌边音)鼻音3个:/ｍ//ｎ///舌边音1个:/ｌ/半元音2个:/ｗ//ｊ/ （二）幼儿英语教师国际音标训练材料1.单元音12个（1）前元音4个:/ｉ//Ｉ//ｅ////ｉ/：beesheeptreefeetsleepthreereadsee/Ｉ/：bigchickfishkickmilkmirrorsixpicturepig/ｅ/：redpenpencilreadybreaddeskpresentegg//：applehatmatcaprabbitanimalantcat （2）后元音6个:/ｕ////////////ｕ/：roomfoodschoolrulerbluewoundgluemoon//：bookfootgoodlooksugarfullputwoodcook//：horselawballtallporkforkdrawfour//：clockboxtopfoxlotdogfroghot//：carfarmgardenarmparkstarmaskcardlaughlarge//：buscupsomeduckjumprunsun （3）中元音2个://////：birdgirlshirtskirtnurseworldearly//：sisterpaperbreakfastasleepbuttersummerdoctor 2.双元音8个：/ｅＩ//ａＩ//Ｉ////Ｉ//ｅ////ｅＩ/：cakegamefacesnakewaitnailmakeplane/ａＩ/：bikekitemiceninewhitebuyknifetrylikefly/Ｉ/：toyboycoinnoiseboilpointtoiletvoice//：nosethosephonephotoclosestoneboatcoatcold /ａ/：housemousegroundcloudsoundblousehournowloud/Ｉ/：clearheardeernearcheerfeardeartearear/ｅ/：sharebearhairchairfairtherepairwear//：tourpoorpuresurecureusuallycruel 3.清浊成对的辅音10对：（1）爆破音3对:/ｐ//ｂ//ｔ//ｄ//ｋ////ｐ/：piecepatpear/ｂ/：balloonbeachbat/ｔ/：tearvestgift/ｄ/：doordaddydaughter/ｋ/：cockblackask//:gategladgoose （2）摩擦音4对:/ｆ//ｖ//ｓ//ｚ//////////ｆ/：findfirefight/ｖ/:volleyballknivesvideo/ｓ/:snowseesmall/ｚ/：zebratheirszoo//:mouththankthin//：thisthesethere//：sheepshoefish//：televisionusual （3）破擦音1对：/ｔ//ｄ//ｔ/：chaircatchchild/ｄ/：bridgeorangelarge（4）辅音连缀2对:/ｔｒ//ｄｒ//ｔｓ//ｄｚ//ｔｒ/：trytraintruth/ｄｒ/：drydreamdress/ｔｓ/：batspetsshorts/ｄｚ/：bedshandsreads 4.单个辅音8个：（1）似拼音3个:/ｒ//ｈ//ｌ/（其中/ｌ/又为舌边音）/ｒ/：ricewriterubber/ｈ/：henhardhalf/ｌ/：lionleglight（2）鼻音3个:/ｍ//ｎ////ｍ/：mummymask/ｎ/：noodlenote//：inkthing（3）半元音2个:/ｗ//ｊ//ｗ/：whalewoodweek/ｊ/：yesyellowyet （三）英语字母表TheAlphabetofEnglishAaHhJjKkBbCcDdEeGgPpTtVvFfLlMmNnSsXxZzIiYyQqUuWwRrOo （四）英语绕口令（TongueTwister）ACatandaMan（一只猫和一个男人）Acathasafatdadwithabighat.Amanhasafathandwithabigham.TedandBen（泰德和本）Tedletthehensleggetontothebed.Benfedthehenwithbreadonthebed. SillyBilly!（愚蠢的比利）SillyBilly!SillyBilly!WhyisBillysilly?SillyBillyhidashilling.IsntBillysilly? Oh,Joy（噢，多高兴）Oh,joy,oh,joy.Roywithhistoy.Shoutingatthetopofhisvoice.Makingsuchajoyfulnoise.Oh,joy,oh,joy!. SheSellsSeashells(她卖贝壳)Shesellsseashellsbytheseashore.Shesellsseashellsbytheseashore.Ifshesellsseashellsbytheseashore,thenshesellsseashoreshells PeterPiper（彼特·派伯）PeterPiperpickedapeckofpickledpeppers;ApeckofpickledpeppersPeterPiperpicked.IfPeterPiperpickedapeckofpickledpeppers;WheresthepeckofpickledpeppersPeterPiperpicked? BettyBotter(蓓蒂·波特)BettyBotterboughtsomebutter,“But,”shesaid,“thebuttersbitter;ifIputitinmybatter,itwillmakemybatterbitter,butabitofbetterbutter,thatwouldmakemybatterbetter.”Sosheboughtabitofbutter,betterthanherbitterbutter,Andsheputitinherbatter,andthebatterwasnotbitter,SoitwasbetterBettyBotterboughtabitofbetterbutter. 二、幼儿英语教师活动组织用语培训资料以下提供幼儿英语教师在组织幼儿一日活动的各个环节所使用的口语。（一）来园和离园(AboutComingtoandLeavingtheKindergarten)（1）小朋友早。Goodmorning,kids.（2）小朋友好。Hello,kids./Hi,kids.（3）你好吗？Howareyou? （4）向……问早安。Saygoodmorningto...（5）和妈妈/爸爸/爷爷/奶奶再见。SaygoodbyetoyourMummy/Daddy/Granny/Grandpa.（6）请进。Comein,please.（7）请坐。Sitdown,please.（8）都到齐了吗？Iseveryonehere?（9）谁没来?Whoisnothere?/Whoisabsent? （10）现在我们点名。Letuscalltheroll/make/do/arollcall.（11）请跟我说“到”。Pleasefollowmeandsay“Imhere!”（12）今天星期几？Whatdayistoday?（13）今天天气如何？Whatstheweatherliketoday?/Howstheweathertoday?（14）今天是晴天吗？Isitasunnyday?（15）今天谁值日？Whosondutytoday? （16）给植物浇水。Watertheplants.（17）今天你是怎么来幼儿园的？Howdidyoucometothekindergarten?（18）今天怎么样？Howsitgoingtoday?（19）怎么了？Whatsthematter?（20）你看起来不太好，不舒服吗？Youdontlookverywell.AreyoufeelingOK? （21）收拾好玩具。Putawayyourtoys.（22）搬桌子。Movethetables.（23）时间到了。Timeisup.（24）今天就到这儿。Thatsallfortoday./Letscallitaday./Somuchfortoday.（25）要回家了。Itstimetogohome.（26）明天见。Seeyoutomorrow.（27）和同学们说再见。Saygoodbyetoyourclassmates. （二）饮水、点心和盥洗(Drinking,SnackandWashing)（1）喝水。Drinksomewater.（2）谁口渴了？可以去喝杯水。Whoisthirsty?Youcangoforaglassofwater.（3）不要推。Nopushing.（4）拿好自己的小杯子。Holdyourownsmallcup.（5）认清自己的杯子。Recognize/Identifyyourowncup. （6）小心烫。Becareful:thewaterishot.（7）慢点喝。Drinkslowly.（8）喝完把杯子放在架上。Afterdrinking,putthecupontheshelf.（9）吃点心了。Snacktime./Timeforsnack.（10）你想吃什么？Whatdoyouwant?/Whatwouldyoulike? （11）请吃点心。Haveyoursnacks.（12）吃一块蛋糕。Eatapieceofcake.（13）吃几块饼干。Eatsomebiscuits.（14）喝牛奶。Drinkyourmilk.（15）吃东西前请先洗手。Pleasewashyourhandsbeforeyoueat. （16）卷袖。Rollupyoursleeves.（17）用洗手液。Usesomeliquidsoap.（18）肥皂冲干净。Rinseyoursoapoff.（19）把手甩一甩。Shakethewateroffyourhands.（20）把手擦干。Dryyourhands. （21）让我看看你们的手。Showmeyourhands.（22）拿餐巾纸。Getsometissuepaper.(23)去厕所。Gotothetoilet.（24）去小便。Gopeepee.（25）你小便了吗？Haveyougonepeepee? （26）把衬衫束在裤子里。Tuckyourshirtin.（27）把裤子拉高。Pullupyourpants.（28）有人要小便/大便吗？Anybodywhoneedstogoforapeepee/poopoo?（29）小便后要洗手。Pleasewashyourhandsafterpeepee. （三）午餐(Lunch)（1）你饿了吗？Areyouhungry?（2）吃午饭了。Timeforlunch./Lunchtime.（3）请坐在桌边。Pleasesitatthetable.（4）午餐准备好了。Lunchisready.（5）真好吃。Ittastesgood!/Yummy!/Itsdelicious. （6）吃完。Eatthemup.（7）不要浪费食物。Dontwasteyourfood.（8）拿筷子。Bringsomechopsticks.（9）给你饭。Thisisrice.Hereyouare.（10）吃些肉。Eatsomemeat. （11）还要吗？Doyouwantanymore?（12）再吃点。Havesomemore.（13）把蔬菜吃完。Finishyourvegetables.（14）吃饭时不讲话。Donttalkwhileyouareeating.（15）不要东张西望。Dontlookaround. （16）别急，慢慢吃。Takeyourtime.（17）慢慢嚼。Chewslowly.（18）午饭好吃吗？Didyouenjoyyourlunch?（19）把碗和筷子放在洗碗池里。Putyourbowlsandchopsticksinthebasin/sink.（20）嘴巴擦干净。Cleanyourmouth. （四）午睡（Nap）（1）午睡的时间到了。Itstimeforbed./Timetotakeanap.（2）脱衣服。Takeyourclothesoff.（3）衣服叠叠好。Foldyourclothesnicely.（4）钻进被窝/盖好被子。Getunderthecover./Getintobed.（5）闭上眼睛。Closeyoureyes. （6）不要蒙住脸。Dontcoveryourface.（7）请保持安静。Bequiet,please.（8）起床了。Getup./Timetogetup.（9）穿衣服。Putonyourclothes.（10）扣好纽扣。Doupthebuttons. （11）理床。Makethebed.（12）动作快点！Hurry!/Buckup!（13）梳理一下头发。Comb/Brushyourhair. （五）游戏活动（Game）（1）游戏时间。Playtime./Itsplaytime.（2）我们来玩一个猜谜游戏。Letsplayaguessinggame.（3）谁想要玩游戏？Whowantstoplayagame?（4）游戏的名字叫……。Thenameofthegameis.../Thegameiscalled... （5）手拉手围成一个圆圈。Holdyourhandsandmakeacircle.（6）站起来围成一个圈。Standupandformacircle.（7）石头、剪刀、布。Rock,scissorsandpaper.（8）闭上眼睛，不能偷看。Closeyoueyesandnopeeking. （9）准备好了吗？开始！Areyouready?Go!（10）你们丢了一分。Youloseapoint.（11）你只能坐下去了。Youhavetositdown.（12）真遗憾！Whatapity！（13）胜利了。Winner,winner,yeah,yeah,yeah.（14）你赢了。Youarethewinner. （15）最快的队赢。Thefastestteamwillwin/bethewinner.（16）我把你们分成两队。Illdivideyouintotwoteams.（17）你们队得了一颗星。Yourteamgetsastar.（18）让我们看你们得了多少星/分。Letsseehowmanystars/pointsyouhavegot.（19）掷骰子。Throwthedice.（20）请遵守规则。Pleaseobey/followtherules. （21）我们能再玩一次游戏吗？Canweplaythegameoncemore?（22）我来说，你们来做。DoaswhatIsay.（23）听我的指令。Followmyinstructions.（24）游戏结束了。胜利者可以得到贴纸。Gamesareover.Winnerscangetstickers.（25）祝你下次好运。Betterlucknexttime. （26）来，我们一起玩。Comeon.Letsplaytogether.（27）搭积木。Buildtheblocks.（28）开始玩角色游戏。Letsstarttheroleplay.（29）现在是区角活动时间。Itscentertime.（30）捡起来。Pickitup. （31）和别人交换玩具。Exchangetoyswiththeothers.（32）要有礼貌。Bepolite,please.（33）去找一个朋友。Gofindafriend.（34）要我帮忙吗？Doyouwantmyhelp?/CanIbeofanyhelp?/CanIhelpyou?/WhatcanIdoforyou?（35）请把玩具放整齐。Putthetoysinorder. （六）体育锻炼（PhysicalExercise）（1）排队！Lineup!（2）立正！Attention!（3）站直！Straightenup!（4）报数。Countoff.（5）过来。Comehere.（6）过去。Gothere.（7）热热身。Warmup. （8）往后一点。Movebackabit.（9）往前一点。Moveupabit.（10）站成一横排。Standinarow.（11）请大家找个空地方站好。Pleasefindsomewhereavailableandstandinline.（12）看前面。对齐。Lookahead.Standinaline.（13）一个跟着一个走。Gooneafteranother. （14）开始。One,two,three,go.（15）孩子们，我们一起做早操。Comeon,kids.Letsdomorningexercises.（16）伸手臂。Stretchyourarms.（17）弯弯膝盖。Bendyourknees.（18）碰碰脚趾。Touchyourtoes.（19）拍拍手。Clapyourhands.（20）摸摸头。Touchyourhead （21）跺跺脚。Stampyourfeet.（22）向右转。Turnright.（23）向左转。Turnleft.（24）快步走。Walkfast.（25）慢慢跑。Runslowly.（26）骑自行车。Pleaseridethebicycle.（27）拍球。Bouncetheball.（28）请玩球。Pleaseplaywiththeball.（29）请在垫上爬行。Pleasecrawlonthecushion.（30）跳得高。Jumphigh. （31）跳绳。Jumptherope./Skiptherope.（32）把球扔给我。Throwtheballtome.（33）抛接球。Throwandcatchtheball.（34）学小鸟飞。Mimic/Imitateaflyingbird.（35）跳到圈里。Jumpintothering.（36）往后跨。Stepbackward.（37）往前跨。Stepforward. （38）加油！Go!（39）小心!Becareful!/Watchout!（40）太棒了!Great!（41）休息一下。Pleasetakeabreak./Letshaveabreak.（42）擦汗。Wipeoffyoursweat.（43）脱掉外套。Takeoffyourcoat. （七）教学（TeachingandLearning）（1）起立！坐下！Standup!Sitdown!（2）找到椅子。Findyourseat,everyone.（3）小椅子放到我身边。Putyourchairsaroundme.（4）坐直了。Situpstraight.（5）开始上课。Timeforclass./Letsbeginourclass. （6）看着我。Lookatme.（7）请注意。Attention,please.（8）仔细听。Listencarefully.（9）不讲话。Bequiet./Hush./Notalking,please./Sh!Eatquietly.（10）注意听老师讲。Payattentiontoyourteacher. (11）太吵了。请大家安静。Theressomuchnoise.Quietplease,everyone.（12）到黑板这儿来。Cometotheblackboard.（13）回到座位。(Go)Backtoyourseat.（14）用英语说。SpeakinEnglish.（15）举手。Putupyourhands./Raiseyourhands./Handsup! （16）手放下。Putyourhandsdown.（17）明白了吗?Doyouunderstand?/Doyougetit?（18）一起唱(说)。Letssing/saytogether.（19）想一想。Thinkitover.（20）认真点。Beserious. （21）你真聪明。Youaresoclever.（22）做得好。Good!/Welldone./Goodjob./Wonderful./Terrific.（23）打开书。Openyourbooks.（24）合上书。Closeyourbooks.（29）图片上有什么？Whatsinthepicture?（30）让我们来听一个故事。Letslistentoastory.。 （25）翻到第4页。Turntopagefour.（26）书放好。Putyourbooksaway.（27）别动。Nohands./Donttouch./Keepyourhandsoff./Handsoff.（28）看图片。Lookatthepicture. （31）你听到了什么？Whatdidyouhear?（32）今天的故事中有谁呀？Whosintodaysstory?（33）请跟我读。Pleasereadafterme./Pleasefollowme.（34）听磁带。Listentothetape.（35）大声点说。Speakup./Louder,please. （36）再大声点。Louder,please!（37）小声点说。Donttalkloudly./Holditdown./Keepitdown,please.（38）再说一遍。Pleasesayitagain./Pleaserepeatit./Pardon?/Ibegyourpardon?（39）指指说说。Pointandsay.（40）现在几点？Whatsthetime? （41）它们有什么不同？Whatisthedifference?（42）让我们看一看。Letshavealook.（43）这是什么形状？Whatistheshape?（44）这是什么数字？Whatisthenumber?（45）这是什么颜色？Whatisthecolor?（46）大家一起数“1,2……”。Letscounttogether,one,two….（47）猜一猜，这是什么？Guess，whatsthis?（48）你来试试吗？Willyoutry?（49）试一试。Haveatry.（50）让我来检查一下。Letmecheckit. （51）对还是错？Rightorwrong?（52）对了。Thatsright.（53）祝贺你!Congratulations!（54）很遗憾错了。Imsorrythatswrong.（55）这首歌的名字叫什么？Whatsthenameofthesong? （56）请跟我一起唱。Pleasefollowmeandsingthesong.（57）拿出一张纸。Takeoutapieceofpaper.（58）谁来试试?Whowilltry?/Whosgoingtotry?/Whowantstotry?（59）我先来演示一下。Illshowyoufirst.（60）你们能看清楚吗?Canyouseeitclearly?（61）你有什么问题吗?Doyouhaveanyquestions? （62）画得真漂亮！Itisreallyagoodpainting!（63）做卡片。Makecards.（64）谁做完了？Whohasfinished?（65）请把剪刀放回原处。Pleaseputthescissorsbacktowhereitbelongs.（66）把图片涂上颜色。Coloryourpicture. （67）随着音乐做动作。Acttothemusic.（68）拍手。Clapyourhands.（69）今天大家在课上表现得很好。Youvebeensuchagoodclasstoday./Youdidagoodjobinclasstoday. （八）自由活动（FreeTime）（1）你们可以协商一下怎么玩。Youcandecidehowtoplaybynegotiation.（2）不要抢玩具。Dontscramblefor/grabthetoys.（3）不许打人。Nohitting.（4）不要跑。Dontrun.（5）但是他不是故意的。Buthedidntmeanit. （6）你要向他道歉。Youhavetoapologizetohim.（7）你应该跟他说“谢谢”。Youshouldsay“Thankyou”tohim.（8）去帮帮别的小朋友。Youcangotohelpotherchildren.（9）你们打算怎么办呢？Whatareyougoingtodo?（10）学会和他人分享。Learntosharewithothers.（11）你可以请他人帮忙。Youcanaskforhelp. 三、幼儿英语教师教学游戏培训资料(教师面向幼儿的英文游戏规则讲解词)（一）幼儿英语听力教学游戏1.TheTouchingGame(碰卡片游戏)Teacherputssomecardsonthefloorandsaysthewordonacard.Whenyouhearit,youneedtorushforwardandtouchthecard.Theonewhofirsttouchesthecardwillbethewinner. 2.TheSlapGame(拍卡片游戏)Teacherplacesallthecardsontheflooranddivideschildrenintotwoteams.Onechildfromeachteamcomesupatatime.Teachercallsoutthenameofacard,andthetwoofyoumusttrytobethefirsttoslapthecorrectcard.Theonefirsttoslapthecardwillbethewinnerandgetapointforhis/herteam.Teacherwillwritedownthepointsandseewhichteamisthewinner. 3.TheHammerGame(榔头游戏)Teacherputssomecardsontheblackboard.Whenteachersaysthewordonacard,youneedtorunforward,pickupthehammerandhitthecard.4.TheWindBlows(风儿吹)Teachersays,“Thewindblows”.Youneedtoask,“Blowswhat?”Ifteachersays,“Blowsallgirlswearingskirts”,allthegirlswearingskirtsneedtostandupandexchangeyourseats. 5.SimonSays(西蒙说)Teachergivessimplecommands.Iftheteachersays“Simonsays”,youneedtodotheaction.Ifteacherdoesntsay“Simonsays”,youdontneedtoperformit.Ifyoudoit,youwillloseandquittheactivity.Thechildrenwholeavetheactivitylastwillbethewinners. Samplecommands:Standinarow.Standinaline.Benddown.Straightenup.Handsup.Handsdown.Handsfront.Handsback.Handsright.Handsleft.Touchyourtoes.Touchyourfeet.Touchtherightfoot.Touchtheleftfoot.Rightfootup.Rightfootdown.Jump3times.Turnaround... 6.The“Please”Game(“请”游戏)Thisgamegoeslike“SimonSays”.Youstandinacircle.Teachergivesyourequests.Ifteachersays“please”,youmustfollowtherequests.Ifteacherdoesnotsay“please”,youdontneedtodotheaction,oryouwillloseandquitthegame. （二）幼儿英语口语教学游戏1.TheNameGame（姓名游戏）Youpleasesitinacircleonthefloor.Teacherholdsupabeanbagandsays,“MynameisMay.Ilikewatermelon.”Thenteacherpassesthebeanbagtothechildbesideandyouneedtotelluswhatyournameisandwhatyoulike.Everyonehasaturn.Afterfinishingit,youtrytoretellyourclassmatesnameandthespecificthinghe/shelikes. 2.WhatsMissing?（什么不见了？）Teacherputssomecardsontheblackboard.Youlookcarefullyandthencloseyoureyes.Teachertakesawayoneofthecard.Whenteachersays“Openyoureyes”，youpleasetelluswhatsmissing. 3.ThrowtheDice（扔骰子）Teacherhasgotabigdiceandthrowsthedice.Afterteacherthrowsit,youneedtosayoutthenameofthepictureonthetopsideofthedice. 4.TurnandShout(转身叫)Teacherisgoingtogiveeachofyouacard.Youstandbacktoback.Whenteachersays“1,2,go”，youneedtoturnaroundandshoutoutwhatsonyourpartnerscard. beforethestuffedanimal/beanbag/ballgetsbacktoyou.Ifitreachesyouandyoucannotnamesixobjects(eg.sixanimalswithfur),youhavetostandoutsidethegroup.Teachercanchangethenumberaccordingtothechildrenslevels,forexample,“NameFive”. 5.NameSix(说出六样)Teacherputssixchairsinacircleandstandsoutsidethecircle.Teachergivessomeoneinthecircleastuffedanimal,abeanbagoraball.Teachersaysatopic,youholdingtheanimal/bag/ballhavetonamesixthingsaboutthetopic.Theotherkidsinthecirclepassthestuffedanimal/bag/ballaround.Youmustnamesixoftheobjects 6.LondonBridgeIsFallingDown（伦敦桥要塌了）Twokidsmakeabridge.Theotherssingthesong“LondonBridgeIsFallingDown”，andwalkacrossthebridgeonebyone.Whenthesongstops,thetwokidstrytocatchtheotherkids.Theonecaughtshouldanswertheteachersquestion.Samplequestions:Whatarethese?Whatsyourname?Whatdayisittoday?etc. 7.MusicChair（听音乐抢椅子）Teacherputssomechairsinacircleandinvitessomechildrentostandinacircle.Whenteacherplaysasong,youneedtomovearoundthechair.Whenteacherstopsthesong,youneedtofindachairandsitdown.Theonewhocannotfindachairneedstoanswerteachersquestion. 8.BeachBallGame（沙滩球游戏）Youstandinonelargecircleorseveralsmallcircles.Teachernamesthetopic.Onechildsayssomethingaboutthetopicandthrowstheballtoanotherchild.Theonewhocatchestheballcontinuesthisaction.Teachermaychangethetopiceveryfewminutes. Examples:1.Teacher:FavoriteFruit.ChildA:Orange.ChildB:Watermelon.ChildC:Banana....2.Teacher:Whatstheweatherliketoday?ChildA:Itssunny.Howareyou?ChildB:Imfine.Whatsyourfavoritefruit?… 9.WhatAmI？（我是什么？）Teacherchoosesasmallgroupofchildrentocometothefrontoftheclasstopickacard.Afteryoupickup,youmustnotsaythenameoftheflashcardorshowittotheclass.Youcanusesounds,actionsandwordsonlyandtrytotelltheclasswhatisonthecard.Theclassmustguesswhatitis. Examples:Iambig.Ihavetwolittleeyesandtwolittleears.Isay“oink,oink,oink”!WhatamI?(Imapig.)Iaminthesittingroom. Ihavegotasquareface.Ivegotlegs,butIcantwalk.WhatamI?(Imatable.)Iamlittle.Ihavetwowingsandtwofeet.Isay“quack,quack,quack”!WhatamI?(Imaduck.)Ihavearoundface.Ihavetwohands.Ihavenolegs.ButIcanwalk. Ihavegotasquareface.Ivegotlegs,butIcantwalk.WhatamI?(Imatable.)Iamlittle.Ihavetwowingsandtwofeet.Isay“quack,quack,quack”!WhatamI?(Imaduck.)Ihavearoundface.Ihavetwohands.Ihavenolegs.ButIcanwalk. 10.TheOppositeGame(相反游戏)Teacherhastwopuppets.Oneisnamed“Ippo”,andtheotheris“Oppo”.“Oppo”alwayssaysjusttheoppositeofwhat“Ippo”says.Forexample,“Ippo”says“high”,“Oppo”shouldsay“low”;“Ippo”says“good”,“Oppo”shouldsay“bad”.Ikeep“Ippo”andyouhold“Oppo”.Letsbegin. Sampleopposites:up/down,in/out,day/night,full/empty,happy/sad,big/small,left/right,front/back,white/black,fast/slow,dark/bright,high/low,fat/thin. 11.TheWhisperingGame(传话游戏)Teacherdividestheclassintotwoteams,groupAandgroupB.Youstandintwolines.Teacherwillgiveyouamessage(awordorasentence)tothefirstoneofbothgroupAandgroupB.Thenthefirstonepassesittothenextoneinthegroup.Pleasepassitinlowvoiceanddontletothershearit.Thelastkidneedstoshoutoutwhatyouhear.Thegroupwhocanretellthemessageaccuratelywillwinthegame. 12.TheGrandfather—NumberGame（爷爷—数字游戏）Pleasesitinacircleandteacherwillgiveallofyouanumber.TeacherwillbetheGrandfatherandsays,“Whenthegrandpadied,helefttwentycupsofrice”.Theonewhohasnumber20,shouldstandupandanswer,“Why20”？Teacherwillask,“So,howmany”？Youcangiveanynumberyoulike.Theonehasthenumbershouldstandupandcontinuetoask. Forexample:A:Whenthegrandpadied,helefttwentycupsofrice.(Thekidwhohasnumber20answers.)B:Why20?A:So,howmany?B:Whatabout2?(Thekidwhohasnumber2says.)C:Why2?B:Sohowmany?C:Whatabout3?… 13.HaveYouSeenMyRabbit?（你看见我的兔子吗？）Yousitinacircle.Teacheroronekidwillmoveroundoutsidethecircleandtapssomebodyontheshoulder,asking,“Haveyouseenmyrabbit？”Youshouldanswer,“Yes,Ihave”.Teacheroronekidasks,“Whatishe/shewearing？” Forexample:Teacher:Haveyouseenmyrabbit?Child:Yes,Ihave.Teacher:Whatishe/shewearing?Child:Heswearing... Youshoulddescribesomeonesclothesinthecircle,e.g．greenshirt,brownshoes,longtrousers...Assoonastheonedescribedrecognizeshimself/herself,she/hemustrunawayfromtheteacherorthekid. 思考与实践1.幼儿英语教师专业素质包括哪些方面？2.根据幼儿英语教师专业素质内容，反思自己在哪些方面有所缺失？准备通过何种培训措施进行该方面专业素质的提高？ 3.上网查阅资料，对于幼儿喜爱的圣诞节，教师应具有哪些方面的圣诞节文化背景知识？4.结合幼儿园开展的一次园本教研活动，谈谈园本教研活动对教师英语专业素质培训方面所起的作用。5.对照幼儿英语教师语音培训资料，分析自己英语国际音标的发音准确率并尝试跟着磁带进行正音练习。