幼儿英语绘本教学案例 from head to toe 20页

英语绘本阅读学前教育一系陈卓 英语绘本教学关于教材？ 英语绘本教学tips幼儿园不要求书写，翻译和背诵，提问不年龄段不同能太多，低段幼儿不家园共育难度不同要求拼读，高段幼儿可加入自然拼读，养成拼读习惯。语速不能太快，坚持0-3Y：以听为主用英语教学。与家长沟通，达成共识，不3-6Y：分为低、要有功利心，中、高段。低段希望孩子要掌以布书、立体书对象不同握到什么程度，为主，高段与小目的不同教育有时是潜学衔接，“桥梁移默化的。书” 英语绘本教学常用教学环节课前热身Warming-uppre-reading绘本阅读教学环节while-readingpost-reading 相关知识的激活进行绘本封面阅读前活动的导读Pre-reading 主要目的：了解绘本信息训练阅读技巧阅读中活动while-reading 训练绘本信息的输出能力阅读后活动post-reading 以EricCarle的FromHeadtoToe为例 英语歌曲导入song-head,shoulders,kneesandtoes教师带领幼儿跟着音乐触摸听到的身体部位音乐共唱四遍课前热身第一遍教师一个人做Warming-up第二遍教师找一个幼儿一起做第三遍该幼儿教其他幼儿做第四遍大家一起做热身之后教师再重复headshoulderskneesandtoes几遍动作配合语言，最后过渡到fromheadtotoe T：What’sthis?Ss:It’sagorilla.T:Whatcolourisit?Ss:Blue!T:Yes!Whatisthebluegorilladoing?Ss:…(任意回答)阅读前活动Pre-readingT:Look!It’spointing/touchingitsheadandtoe.(引导学生看gorilla的手指所指的头和脚趾)T:head,toe(纠音)From‘headto‘toe(注意重音) T:Look!Isitaboyoragirl？Ss:Aboy.T:Whatishedoing?He’spointinghisheadandtoe.(引导学生说单词)Ss:Headandtoe.T:SothebookiscalledFromHeadtoToe.FromHeadtoToe.阅读前活动T&Ss:FromHeadtoToe.Pre-readingT:Wearegoingtoplaya“bodypart”gamelater.It’scalled“Fromheadtotoe”.Someanimalfriendsaregoingtoshowushowtoplayit.Look!Theyarecoming. 1.听原声朗读录音不看书，只听，培养幼儿专注力2.老师示范表演读教师指着绘本上的单词一个个的读，声情并茂，注意语音语调3.学生跟读阅读中活动熟悉绘本内容，为接下来的活动做好铺垫while-reading动作练习音频4.填空读（动物、动作）将绘本里的关键词去掉，利用无字绘本，教师带着幼儿一起读，在关键词处停顿，让幼儿补充5.接龙读幼儿根据绘本的内容，在教师的卡片的提示下，完成onebyone的句子接龙，并配合动作 1.节奏朗读跟着录音，有节奏的朗读，指导幼儿拍手或拍桌子，打节奏，感受节拍和轻重音以及停顿等。阅读后活动post-reading2.跟唱歌曲教师带领幼儿，倾听歌曲，表演动作，在轻松愉快的氛围中，再次回顾绘本内容。 请思考：每个环节，还可以有其他形式的活动吗？ 适合课前导入高段幼儿或小学foot,fingerf(手指)eye,eare首先(First)老师会出示一个主题，然后(Then)给出一个body首字母，最后(Atlast)请同学身体们猜猜它是什么？mnosenmouthneck(脖子)lelg腿/e//e/ 课后延伸统整教学 课后延伸统整教学 课后延伸统整教学 课后延伸统整教学