幼儿英语小游戏集.doc 9页

幼儿英语小游戏集•        Game1•        设计者:蒋琦•        主题:Spring•        游戏名称:It’sfine.•        游戏目的：复习句型：Iseea---.•        材料准备:已学过动物的头饰和树,花的头饰若干。•        玩法:1、幼儿自由选择想扮演的角色,并戴上头饰。•        2、老师说：“It’sfine.”扮演动物的幼儿在花园里玩耍，做各种动作，扮演树和花的幼儿站在原地。•        3、听到老师说：“It’sraining。”时，“小动物”赶快找到“树”或者“花”说：“Iseeatree(flower)。”并蹲下。•        4、当听到老师说：“It’sfine。”时“小动物”离开“树”或者“花”并说：“Thankyou！”•        5、游戏可反复进行，幼儿互相交换角色。 Game2•       设计者：蒋琦•       游戏名称：Whoareyou?•       主题：Animals•       游戏目的：复习已学过的动物单词。•       材料准备：各种动物的图片，老虎头饰一个•       玩法：1、教师或者一名幼儿扮演老虎，扮演老虎的幼儿做睡觉的动作•       2、幼儿做敲门的动作，边敲边说：“Tiger,tiger,咚咚咚。”•       3、“老虎”问：“Whoareyou?”并出示一张动物的图片。•       4、幼儿看图片说句型：“Iama(duck)。”•       5、“老虎”说：“No”幼儿继续敲门，当“老虎”说：“Iamcoming。”时，老虎追逐小动物，小动物赶快回到自己的座位上。•       6、幼儿反复进行游戏。Game3•        设计者：朱晓玲•        游戏名称：春天来了•        适用主题：我的小花园•        适合幼儿：小班•        游戏种类：表演游戏。•        材料准备：头饰：春风、春姑娘、树、草、花、小鸟。•        游戏过程：   教师旁白：春风吹来了。（风上场）   “春风”说：I’mwind.（回头，招手）Spingiscoming.（春姑娘上场）   “春姑娘”说：I’msping.（春风和春姑娘开始围绕着树、草、花做小跑步）   树开始发芽，小草也钻出了地面，花儿也长出了花苞。    “树”说：“I’mtree.I’mgreen!”   “小草”说：“I’mgrass.I’mgreen.”   教师旁白：花儿也穿上了美丽的衣裳。   “一朵花儿”说：“I’mredflower.”   另一朵花儿说：“I’myellowflower.”   另一朵花儿说：“I’mwhiteflower.”   教师旁白：小鸟在窝里，听到了小草、花儿和大树们的谈话，也飞来了。（小鸟上场）   “小鸟”说：“I’mabird.（小鸟飞来飞去看春天的景色）Ilikespring.”   “小草”、“小花”和“树”一齐喊：“bird，bind.”（小鸟飞到它们跟前）   “树”说：“Let’sgotoplay.”   “草”、“花儿”、“鸟儿”齐说：“Let’sgotoplay.” Game4•        设计者：朱晓玲•        游戏名称：水果蹲•        适用主题：水果•        适合幼儿：小班•        游戏类型：音乐游戏•        材料准备：欢快音乐、水果头饰•        游戏过程：•        请幼儿戴上头饰后认真听着音乐自由做动作，当音乐停之后你们就不能动，当魔术师说applesit，所有戴上apple头饰的幼儿就要蹲下来，其他幼儿就不能蹲下来，看看谁的耳朵最厉害。Game5•        设计者：周卫红•        游戏名称：What’sbehindthenumber?(适合课堂教学)•        适用年龄：3~4岁•        游戏目的：巩固幼儿对数字的认识及复习已学的家庭成员称呼。•        材料准备：四张写有数字（1~4）的爱心型卡片，daddy,mummy,grandma,grandpa卡片。•        游戏玩法：•        用四张爱心型卡片将daddy,mummy,grandma,grandpa的卡片遮住。任意指着其中一张卡片提问：What’sthenumber?待幼儿说出卡片上的数字后让他猜一猜：What’sbehindthenumberXX?打开爱心卡片后，看他是否猜对，猜对即送一颗小红星以示鼓励，游戏可反复进行。•        规则：可迁移到其它主题内容的复习。Game6•        设计者：周卫红•        游戏名称：Whatdoyoulike? •        适用主题：Summer•        适用年龄：3~4岁•        游戏目的：在生活化情境中练习Whatdoyoulike?Ilike…的句型。•        材料准备：juice,coke,milk若干•        游戏玩法：•        一幼儿扮演营业员，开设饮料店。幼儿可自由去购买，营业员询问：Whatdoyoulike?幼儿可根据自己喜好选择相应饮料，并用英文表述，如：Ilikejuice/coke/milk.说对的营业员即用杯子倒一点让他尝尝味道。•        规则：一开始由老师做营业员，幼儿熟悉后，请能力强的幼儿做营业员，并可增加Thankyou.Hereyouare.等对话内容。Game7•        设计者：唐文军•        游戏名称：Goodfriends•        适宜年龄：四岁•        所在主题：Spring•        材料提供：卡片（4-5张）•        游戏目的：1、通过游戏活动复习巩固动物单词。•        2、在做做猜猜活动中培养孩子的合作能力，激发孩子学习英语的兴趣。•        游戏玩法：请一位幼儿背对教师坐，教师手持卡片，不断更换卡片内容，其余幼儿根据卡片内容做相应的动作，坐在椅子上的孩子根据同伴动作猜单词，猜对后便可得到此单词卡片，全部猜中可得到一颗五角星。•        规则：此游戏还可改为一组幼儿坐在前面猜，集体做动作。Game8•        设计者：唐文军•        游戏名称：Thisismyfamily•        适宜年龄：四岁•        所在主题：Family•        材料提供：自制小床（批纸盒制作）纸偶五只太阳、月亮图片•        游戏目的：1、通过操作纸偶帮助幼儿理解内容，学习、巩固儿歌。•        2、激发孩子的学习兴趣，并大胆表达与表现。•        游戏玩法：1、教师逐一出示纸偶与幼儿打招呼。•        2、出示月亮图片，Themoonup，up，up,Whataretheydoing,教师将纸偶逐一放在床上练习句式Dadygotosleep.•        3、出示太阳图片Thesunup，up，up,Whataretheydoing,教师将纸偶逐一拿起插在床边的纸制栏杆上练习Dadygetup.通过操作摆弄引起学习兴趣。•        规则：此游戏还可作为区角材料供幼儿游戏，巩固儿歌内容。Game9•        设计者：徐　　红•        内容：巩固运动问答(Intheplayground) •        目的：1、两人配合游戏，练习句型“What　canyoudo?　Icanplay….”。•        2、提高幼儿英语表达和表现的兴趣。•        材料：运动用品(足球篮球乒乓网球等等)。•        玩法：1、两＼三位以上幼儿配合游戏,一问一答。•        　　　2、一位幼儿持一运动用品提问:“What　canyoudo?”3、另两位幼儿举手抢答：＂Icanplay…＂．赢者和问者边问答边运动。Game10•        设计者：徐红•        内容：巩固天气的问答(Weather)•        目的：1、在游戏操作的过程中，练习句型“How＇stheweather?It’s…。”•        ２、提高幼儿英语对答的兴趣。•        材料：透明插卡蓝色底板、天气卡片＼奖品小花等。•        玩法：1、　两两结伴游戏2、幼儿操作插图---天气卡片,并提问:“How’stheweather?”另一幼儿根据卡片回答:“It’sLightning.”等。3、角色互换，比比谁的小花多．花多者为胜。Game11•        设计者：陈莉华•        游戏名称：Redlight,Greenlight•        适用年龄：中班下学期Trafficrules•        活动准备：自制方向盘，小警帽，红，绿，黄灯立体组合。•        活动玩法：一名幼儿扮演警察，其余幼儿扮演司机，手拿方向盘，边念儿歌边看警察指挥，走到相对应的红，绿灯前。念完一遍后可交换角色。Game12•        设计者：陈莉华•        游戏名称：五体投地（个别游戏）•        活动准备：学过的英语卡片（字母卡片）•        适用场合：中班区角活动•        活动玩法：教师出示图片分别放在地上，请一位幼儿上来，听老师的发音。第一单词用屁股坐在相应的卡片上，再听到二三个单词时，要用双手去按住相应字母，最后听到的两个单词用双脚去踏住。如是字母卡则要听老师的字母发音。游戏也可让幼儿来发音。Game13•        设计者：李宏•        游戏名称：Whereareyougoing?•        适用年龄：中班幼儿 •        所在主题：Building•        活动目标：在玩开火车游戏中，尝试练习句型问答：“Whereareyougoing?”，“I’mgoingtothe**”。•        游戏材料：图片，有节奏的音乐。•        游戏玩法：老师手持图片做火车头开车，开到一名幼儿前问：“Whereareyougoing?”，被问的幼儿根据图片内容回答“I’mgoingtothe**”，然后老师说：“Ok.geton,please!”该幼儿就上老师的火车，依次接龙开车，逐渐过渡到火车上的幼儿问:“Whereareyougoing?”。Game14•        设计者：李宏•        游戏名称：拷贝不走样•        适用年龄：中班幼儿•        所在主题：Intheplayground•        活动目标:在模仿同伴的动作游戏中复习巩固运动单词“play**”。•        活动材料：图片•        游戏玩法：请3名幼儿排一列，背朝后排，有老师告诉第1名幼儿单词，如“playtennis”,该幼儿做玩拍羽毛球的动作传给第2名幼儿，有第三名幼儿根据动作猜出这是什么单词？告诉大家，集体判断错与对。•        Game15•        设计者:翟林•        主题:Stationery•        游戏名称:schoolbag里的秘密•        游戏目的：复习单词：penrulerpencil-boxrubberpencil-sharpenerpencilbook•        材料准备:文具用品•        游戏玩法:1、先由老师提问:Guessguessguess，what’sintheschoolbag?分别请孩子来摸，回答正确后，这个孩子便成为提问者。2、由幼儿（提问者）自选同伴进行问答游戏。3、幼儿互相交换角色，游戏反复进行。Game16•        设计者:翟林•        主题：Abilities•        游戏名称：击鼓传花•        游戏目的：巩固练习Song《I’mLily》。•        材料准备：小鼓、花•        玩法：1、教师背对幼儿敲鼓，幼儿传花，鼓停，花在谁的手上，谁就站起来自我介绍，“I’m...I’magirl(boy)I’msix(seven)Ilike...2、说对的幼儿敲鼓，说错的幼儿罚唱歌。 3、游戏反复进行。Game17•        设计者：谢海英•        游戏名称:Wolfwolfwhattimeisit?•        游戏目的:复习oneo’clock~twelveo’clock•        游戏准备:老狼头饰.•        适用年龄：大班下学期•        游戏玩法:•        一名幼儿扮老狼，先告诉大家几点出门抓小动物。游戏开始,老狼走在前面小动物跟在后面，边走边问:“Wolf,wolf,whattimeisit?”老狼回答:“It’soneo’clock”…当回答到老狼第一次告诉的时间时，老狼去抓小动物，被抓的小动物停止游戏一次。•        规则:1、当听到老狼说出第一次说的时间时，小动物才可以逃，老狼才可以抓.2、老狼豁达时，大家一起停下，等老狼说完再往前走。 Game18•        设计者：谢海英•        游戏名称:Myfavouritefood•        游戏目的:复习pizza,hotdog,sandwich,frenchfries,biscuit…,发展幼儿的记忆力。•        游戏准备:上述单词卡若干张。•        玩法:先将所有的卡片同时出示在黑板上,让幼儿逐一认读,然后将所有的卡片翻到背后,打乱顺序.再将卡片一一翻出,边翻边问:Whatisit?幼儿答It’sapizza.剩下最后一张不翻开，请幼儿根据最初的记忆力猜出最后一张卡片的内容。•        建议:可采由幼儿展示的方法，将图片佩带在部分幼儿的背上,通过幼儿换位/转身,然后进游戏，增加游戏的趣味性。 Game19•        设计者:顾慧华•        主题:Abilities•        游戏名称:接龙游戏•        游戏目的：复习句型：Whoareyou?Iam….Whatcanyoudo?Ican….进行问答练习。•        材料准备:图片•        玩法:1、由老师做龙头第一个提问，当第一个孩子回答完后，这个孩子便成为提问者。2、由幼儿（提问者）自选同伴进行问答游戏。3、游戏可反复进行，幼儿互相交换角色。Game20•        设计者:顾慧华•        游戏名称：Askthetime •        主题：Askthetime•        游戏目的：巩固练习时间•        材料准备：玩具钟•        玩法：1、幼儿扮成时钟，用手臂分别作时针和分针。2、根据老师所拨时间，提问：“Whattimeisit?”幼儿一边用手臂演示时间，一边说“It’s…o’clock.”3、幼儿分两人一组，一人演示时间，并提问“Whattimeisit?”一人说时间，“It’s…o’clock.”若干次后交换角色。•        Game21•        设计者：顾碧红•        游戏名称：Isayyoudo•        适用年龄：大班幼儿•        所在主题：大班下学期Myschool•        游戏目的：在游戏中巩固认识方位词near、infrontof、behind.•        游戏玩法：幼儿站在小椅子边，老师说方位词短句，如：“Nearthechair.”幼儿就听指令站在椅子旁边,如说：“Infrontofthechair.”幼儿就听指令站在椅子前面。游戏反复进行。Game22•        设计者：顾碧红•        游戏名称：Whatisintheschool？•        适用年龄：大班幼儿•        所在主题：大班下学期Intheschool•        游戏目的：巩固使用学习用具的单词。•        建议玩法：在一只书包中放入各种学习用具，让幼儿猜。老师问：”Guess,What`sintheschoolbag?”幼儿猜,说：“Abook.”如猜中，老师将书从书包中取出，送给这位幼儿。小班英语游戏三则游戏类型：体育游戏游戏时间：5～8分钟游戏目的：练习单词big，small，high，low及其比较级游戏过程：1．教师和幼儿手拉着手围成一个大圆圈。游戏开始，大家拉成圆圈顺时针一个跟着一个走，边走边念儿歌：“Blowbubble，blowbubble，blowabigbubble．”2．重复几遍后，教师说：“Bubbleishigh．”幼儿边说儿歌“Hjgh，highandhigher．”边举起双臂。 3．教师说“Bubbleislow．”幼儿边说儿歌“Low，lowandlower．”边原地蹲下。重复几次。4．教师说：“Bubbleisbig．”幼儿边说儿歌“Big，bigandbigger．”边将圆圈拉成最大。5．教师说：“Bubbleissmall．”幼儿边说儿歌“Small，smallandsmaller”边将圆圈收成最小。6．教师又说：“Bubbleisbroken．”幼儿便发出“Bang”的声音，同时圆圈散开，幼儿四散跑开。7．教师说“Blowbubble!”，幼儿又跑回圆圈上站好，游戏重新开始。MakingaFunPath游戏类型：体育游戏游戏时间：5～6分钟游戏目的：练习所学动词jump，step，creep，run，etc．游戏规则：根据教师指令做动作。游戏准备：盒子、毛巾、凳子、桌子、兔子玩具游戏过程：T：Jumpoverthebox．C：(跳过盒子)T：Stepoverthetowel．C：(迈过毛巾)T：Creepthroughthestool．C：(爬着钻过凳子)T：Runtothattableandclimbuptotaketherabbit．C：(跑到那张桌子前，爬上桌子拿兔子)江苏省江阴市城中中心幼儿园俞晓波奇妙的口袋游戏类型：智力游戏游戏时间：6～8分钟 游戏目的：1．练习句型Itis…2．练习学过的表示物或动物的单词，如spoon，bowl，teethbrush，monkey，pig，tiger，etc．游戏规则：幼儿必须请求教师“Nancy，：Nancy，letmetry．”，才能来做游戏。摸到的玩具要用句子说出它的英语名称“Itisa…”，说对了才可以拿去玩。游戏可以反复进行。游戏准备：口袋一个，小狗、小猫、小猴子、小汽车等幼儿经常接触的玩具若干。游戏过程：1．教师出示口袋，告诉幼儿里面有许多有趣的东西，“Guess，whatsinside?”2．幼儿先和南茜教师打招呼：Nancy，Nancy，letmetry?得到许可后，才可以把手伸进口袋里摸一摸，猜一猜，然后说出它的英文名字，说对了，可以得到这个玩具。3．答对的幼儿还可再次参与游戏，交换玩具。新单词学习新单词的时候让孩子迅速而且牢牢地记住，可以玩英汉互译，但老师要注意语速，很容易让孩子们和你一起说出英文，那么他就错了，就是说你会所英语他们说汉语，你说汉语他们说英语。在逐渐加速度,在他们这样练习之后，新的单词就学会了。然后根据学习单词的数量，带孩子们玩苹果蹲的游戏。就是每一个孩子都有一个名字就是新单词。比如，新单词是redyellowblack...其中的起头边蹲边说red蹲red蹲red蹲完pink蹲。然后pink的同学在说。这是我的孩子们最喜欢的游戏！他们玩的特别的开心！如果单词少的话，你可以把以前的单词拿出来复习！灵活运用！在中班上英语课时，我发现每当用那种带有韵律的英语儿歌，最好组合在游戏当中的，特别容易引起幼儿的兴趣。比如说《Fivelittleducks》,刚开始老师可以当做鸭妈妈。示范一遍后可以请英语能力稍强的女生来当mommyduck，引导其他幼儿进行英语韵律游戏。请五个幼儿来当鸭宝宝，一边播放音乐，一边请幼儿来跟着一起表演，我发现幼儿的参与积极性特别高，而且在每一只小鸭子失踪后，可以用英语来问其他在坐的幼儿，Howmanyduckshere?这个游戏全班表现的兴趣都特别高涨。连英语基础不是特别好的幼儿都乐于参与。