幼儿英语教学幼儿教育常规的意义和方法.docx 2页

幼儿英语教学幼儿教育常规的意义和方法　　什么是常规呢？常规是指需要小朋友要经常遵守的规则和规定，有的人可能会认为常规知识针对小朋友在幼儿园一日生活中应该遵守的基本行为规范，包括但不限于以下三点　　（1）遵守各种活动和休息的时间及顺序的规定。例如我们上洗手间的时候要求小朋友们首先站起来makeoneline，然后排着队一起去上洗手间，上完之后去洗手，洗完手先出来的小朋友靠墙站好一对等着其他小朋友，然后大家都来齐了在排着队回到教室去，这小小的一个环节就体现出了我们的小朋友能够在老师的引导下逐渐树立遵守各种活动和休息的时间及顺序的规定。　　（2）遵守一日生活各个环节的日常生活和活动规则，例如我们上厕所回来后拿着自己的水瓶做到位置上开始喝水，这些都不用老师反复去说的，小朋友慢慢自己就形成了习惯，还有我们的classroomrules，小朋友就能做到Norunning，sitwell等等。　　（3）遵守幼儿的一般行为规范，就是什么时候应该进行什么活动，活动中应该遵守什么要求，哪些事情该做，哪些不该做，做的时候要才去什么方式什么要求等等。例如我们在做区角的时候应该与小朋友分享铅笔蜡笔，不能涂写别人的作业，做完了区角作业要说Iamdone,然后进行自主选择下一个区角活动。良好的常规是给幼儿自主活动的空间，不是让他们想干什么就干什么，常规要求应有利于幼儿的良好习惯，有利于幼儿在安全有序、自然、自主的状态下进行活动， 使劲儿逐渐理解并愿意遵守集体的规则。　　幼儿英语教学中建立常规的方法：　　1.树立榜样激励法。根据幼儿爱模仿的年龄特点，强化某些幼儿的正确行为，激励其他幼儿以此为榜样，如，最近迟到的幼儿比较多，教师就要对准时来上课的幼儿进行表扬和奖励，从而激励其他幼儿以那些准时来上课的幼儿为榜样。　　2.巧妙的语言引导法。幼儿都是喜欢赞美表扬的，对做的好的幼儿要想进办法去夸奖。　　3.游戏引发英语学习兴趣。指教师根据幼儿喜欢游戏的特点，用游戏的形式或用游戏的口吻激发幼儿学习常规，把对幼儿的要求转化为幼儿的内部需要，从必须这样转化为我要这样，如，教师利用“击鼓传花”的游戏来点名，鼓声停止时，花在谁的手里，谁就站起来告诉大家自己的名字。当遇到不愿问好的小朋友老师就要先主动和孩子打招呼，或者通过其他幼儿作为榜样来引导。