巧借英文歌曲优化初中英语教学 4页

巧借英文歌曲优化初中英语教学　　【关键词】初中英语英文歌曲优化教学　　【中图分类号】G【文献标识码】A　　【文章编号】0450-9889（2013）08B-0077-01　　积极开发与合理利用课程资源是英语课程实施的重要组成部分，在教学中，除了合理有效地使用教科书外，教师还应积极利用其他资源来充实课堂。研究表明：有音乐伴随的教学记忆效率是没有音乐伴随教育的2.17-2.50倍。英文歌曲融汇了西方丰富的文化、历史、情感和思维方式，将其运用到课堂教学中，能营造出生动、活泼的课堂氛围，让学生在轻松、活泼的学习中与歌曲产生感情共鸣，激发强烈的求知欲望。　　一、运用英文歌曲教学的目标　　1.增加英语词汇量。在传统的英语单词学习中，学生往往采用孤立记背的方法，记得慢却忘得快。通过反复听唱英文歌曲中的经典句子和重点的单词来记背，则可使学生会对该句型、单词的运用留下深刻印象，高效地记忆英语单词。　　2.训练语音和语调。原汁原味的英文歌曲清楚地表现了英语节奏性的特征、重读音节和非重读音节。学生在跟唱中有助矫正自己的发音和语调，提高英语口语水平。4 　　3.渗透跨文化意识。英文歌曲可以帮助学生了解英语国家的文化、风俗习惯等，让学生在潜移默化中了解和吸收目标语言国家的文化，把抽象的文化与语言紧密结合起来，在情景结合、风土人情的熏陶中学习外语。　　二、在教学中对英文歌曲的选择　　英文歌曲的选择要针对不同年龄段的学生，考虑到其已掌握的英语知识水平，充分调动其学习的积极性。具体说来，主要应遵循以下两大原则：　　1.内容应有趣并为学生所理解。借用英文歌曲教学，首先要吸引学生注意，引起其听歌的兴趣，从而萌生学习的兴趣。难易程度适中、旋律朗朗上口、曲风轻快活泼、内容有趣的歌曲往往最能使学生趣味盎然地投入学习。例如，针对初一年级学生，应以简单、易懂的歌曲为主，如《IfYouAreHappy》以及大众耳熟能详的《AuldLangSyne》等；针对初二、初三年级的学生，则可适当选择一些脍炙人口的流行歌曲或经典的怀旧歌曲，以歌词重复出现的歌曲最为适宜，如《Myheartwillgoon》《LochLomond》《TheBlueBellsofScot?land》等。针对不同年级的学生选择不同的歌曲，符合不同阶段的培养要求，也能有针对性地调动其兴趣，让其在轻松愉悦的氛围中学习。　　2.歌曲的选择应符合教学的需要。英文歌曲的选择应符合教学需要，其内容必须紧扣教学内容。例如在教学倒装句时，可选用《Onlyyou》，重点讲解歌词Onlyyoucanmakeallthisworldseemright；on?lyyoucanmakethedarknessbright，或者选用《OnlyInDreamCouldItBeThisWay》进行。通过将语言与情境结合，营造生动、活泼的课堂学习氛围，帮助学生更快掌握only倒装句的特点。　　三、英文歌曲在英语教学中的实施策略4 　　1.学唱英文歌曲，培养英语语感。英文歌曲包含英语的语法、词汇、语音、语调等基本语言知识，是训练英语语音和语调的良好工具，学生可以通过模仿培养英语语感。例如《Dontpushme》这首歌的歌词Reallysweptme，读成sweme，并在swe使用鼻音；在歌词Weliourosesweresweeteallyswemeoffmyfeet这句中，Weliou是Wellyour的连读，your又和roses的r合并，三个单词即变成Wellyou连读，roses的r读重音，really的r读轻音或直接省略，swept省为swe，feet是语气重点。这些英文歌曲中常常出现的弱读、连续、重读等，是学生进行语感训练的极好素材。　　2.利用英文歌曲，巩固语法知识。单一的语法讲解常让学生感到枯燥乏味，而通过英文歌曲教学，能使学生更易掌握常用的句型和语法，留下深刻印象。尤其是一些歌曲中反复出现又侧重语法结构的句子或合唱部分，很适合用来巩固语法知识点。例如教学一般将来时，教师可以利用《OurSchoolWillShine》这首英文歌曲中反复吟唱的“Ourschoolwillshineto?day”，帮助学生更好地掌握和记忆一般将来时的基本结构，即：主语+willdo结构。　　3.翻译英文歌曲，提高翻译能力。通常的翻译实践中，往往以中翻英、英翻中的形式展开，枯燥而乏味。而利用英文歌曲做翻译，不仅能激发学生的创新思维，也能让其获得精神上的享受。教师可以把歌词作为题目，让学生进行翻译，也可以针对具体信息设计一到两个选择题，训练学生的速读能力。例如《TravelingLight》《Takemehomecountry4 road》等歌曲，不仅难易程度适中，适合学生演唱，其内容也是扩充学生视野的良好阅读材料。教师可针对具体某段、某句歌词设计一到两个选择题，让学生边唱边想，边练边记。　　英文歌曲既能激发学生学习英语的兴趣，又可增添学生积累技巧的乐趣，还可加深学生对外国文化的理解，提高学习效率。教师应该积极利用英文歌曲优化初中英语教学，培养学生的感知力，发散学生的想象力，提高学生的记忆力，从而促进学生的英语综合素质和综合能力得到全面提升。　　（责编陈蓉）4