小狗抬花轿活动反思 11页

小狗抬花轿活动反思篇一：《小狗抬花轿》活动反思（685字）刖《小狗抬花轿》是一首古老又有趣的童谣，儿歌里老虎的盛气凌人和小狗的机智勇敢形成了鲜明的对比。歌曲的旋律比较简单,幼儿较容易把握。但要理解歌曲中不同的角色，用歌声表现老虎的神气与小狗的伤心与生气，对幼儿来说较有难度。0回在活动的第一环节我使用了形象鲜明、生动的教学图片，让幼儿了解了故事的大致内容，然后引导幼儿逐步仔细观察图片，鼓励幼儿用富有韵律的儿歌语言描述图片的内容。通过这一环节的反复讨论，孩子们对童谣的内容已经比较熟悉。0刖第二环节，就是让幼儿熟悉歌曲旋律。我采用了跟随旋律表演的方法进行。弹相应的音乐旋律，整合图片动作。让幼儿跟着旋律做相应的动作，如332332/155这一句以蹲下按音乐走动。通过一句句的表演，熟悉音乐旋律，最后范唱引入歌曲的学习。 0刖第三环节，学唱歌曲，先结合图片带领幼儿有节奏地朗读歌词,然后在随音乐跟唱。通过拿去几张图来演唱，加深幼儿的记忆。013第四环节，结合动作表演唱。通过先有教师扮演老虎，幼儿扮演小狗的方式表演。之后讨论分别该如何表演。再请幼儿分角色表演，幼儿的积极性很高，但纪律有点乱。0囹问题的反思:001.在第一环节熟悉歌词中这句歌词“老虎坐轿把扇摇”我没有 引导的很透彻，应该问一问幼儿为什么，让幼儿知道老虎坐轿把扇摇的原因是老虎觉得自己是森林之王，而且其他小动物都不能坐，只有自己才配坐，心理表现出来那种得意、威风、体面、神气的表情。这样在演唱时幼儿就更能唱出感觉来。0貶.活动过程组织少紧凑，时间没有把握好。在教学活动中，我太受教案的限制，由于前面理解故事内容用去的时间太长的关系,在最后表演环节，比较仓促，只是让少数几个孩子参与，没有关注到全体。0囹篇二：音乐活动《小狗抬花轿》反思（868字）0《小狗抬花轿》是一首有趣的儿歌，他配上熟悉的旋律，应该是会让幼儿既好学又有兴趣的一首歌曲。在上这个歌唱课之前，我先教会了幼儿按节奏念儿歌《小狗抬花轿》。刖一、放手给幼儿，让幼儿大胆创作。 0囹首先我给幼儿弹了歌曲的旋律，先让幼儿自己听，边听边回忆这个儿歌。第二遍的时候让幼儿的歌词和旋律配在一起哼出来。但1=我在弹琴的时候我发现后面第九组有两个声音已经基本能跟着哼了，但中间部分歌词还不能听清楚。我乘机鼓励了他们“真棒,我已经发现有小朋友能把歌词和老师的旋律合起来了O”接下去的第三、四遍我让幼儿大胆的唱出声音来（中间偶尔提示下）基本上一首歌曲就这样被幼儿唱出来了。当然这一次我表扬了所有的小朋友看，大班小朋友了，多棒，现在老师不用唱，我们小朋友自己就可以了，真行”《纲要》中指出幼儿活动中要体现幼儿的自主性，当幼儿还在年龄比较小的时候的歌唱活动时，教师的示范很重要，但并不是说幼儿没有自主性，当幼儿到了一定年龄和基础上，老师就可以放一放，让幼儿主动去学唱。因为当他们唱出来的时候，每个幼儿脸上都是非常灿烂的，当我鼓励后，他们进行了一番开心的讨论，我相信这个时候他们的积极性是相当高的。 刖二、有动有静，适时抓住孩子。囹接下去的部分是师幼共同创编表演动作，我请幼儿先自己根据歌词来创造动作，因为之前的成功，他们兴趣都比较浓厚，也很积极。我也请好的幼儿上来做示范，让一些能力较弱的幼儿可以借鉴一下。可是当真的创作完成，要连起来的时候，由于过于兴奋,他们的重点不放在歌曲本身，而是忙碌的做着动作，特别是“老虎摔了个大老跤”时，还没唱到或唱完就都滚到地上了，很乱。于是，在接下来的表演中我和小朋友达成了协议，我们要表演,要玩，但更要注意纪律，大家都乱就不好玩了。我和小朋友一起制定了一些常规纪律，如果谁违反了大家制定好的规定，那就是犯规，进行淘汰，不能继续下去了。我认为音乐游戏是让幼儿表现音乐，用身体进行表达，是一种快乐，但是也不能只是单纯的游戏，也要有游戏的规则，最后更要完成本次活动的目标。其中一条就是能控制自己表演的动作幅度，不影响周围同伴的表演。00囹篇三：语言活动《小狗抬花轿》教学反思（569字）0 0《小狗抬花轿》是一首古老又有趣的童谣，儿歌里老虎的强大和小狗的弱小.老虎的盛气凌人和小狗的机智勇敢形成了鲜明的对比。语言活动特别是儿歌教学活动对于幼儿园中班的孩子来说并不难，但是对于老师来说，如果不认真备课，设计一些能调动起幼儿积极性的方法，课堂就会死气沉沉。兴趣是最好的老师，因此调动孩子们的积极性，能让他们感兴趣就显得尤为重要。在设计这一教育活动时，我不仅仅让幼儿理解儿歌内容，而且让幼儿有节奏的朗诵儿歌来感受儿歌的趣味性，同时加上肢体动作去体验表演带来的快乐。忸活动中我把重点进行了前置学习有节奏的朗诵儿歌。在第二环节理解儿歌内容，初步学习儿歌语句。提问1.几只小狗在抬花轿?老虎做在轿子里干什么？幼儿回答后我进行小节时让幼儿听听老师的话和小朋友的有什么不一样。有节奏朗诵他们不会但我班的孩子非常聪明直接就拍起了节奏这是我没有料到的。因此本次活动的重难点就这样轻松的解决了。这样在学习儿歌环节孩子们就很快就学会了这首有趣的儿歌。 刖在儿歌表演环节孩子们也能根据儿歌的内容自由的变换老虎和小狗的动作。但美中不足的是我们没有让孩子们进行角色扮演。本来在备课十就把角色表演放在里面而且道具也准备好了。在试教时有教师提议利用道具进行表演可能会出现乱的现象。但活动一结束我就后悔了。后悔自己不相信自己的孩子应该让他们大胆的尝试自己分配角色进行表演。囹篇四：中班语言活动《小狗抬花轿》课后反思（1001字）03-6岁是幼儿语言发展最为关键的时期，他们对周围一切新鲜事物都感兴趣，好奇好问、想象力丰富，尤其喜欢听童话故事，喜欢看动画片。于是我根据中班幼儿的年龄特点、认知特点、心理特点，在本园开展的教师个人特长课中选择了语言活动《小狗抬花轿》，并制作了PPT课件，利用多媒体图像、视频等各种信息,通过生动有趣的吸引幼儿的注意力，真正调动幼儿学习的积极性。0《小狗抬花轿》是一首古老又有趣的童谣，在这节语言活动中,我打破传统的教学模式，将重点放在想象讲述故事内容和理解诗 歌上，根据画面，并结合肢体动作提出开放性问题，激发孩子去创造.去想象，培养孩子的散发性思维，充分激发孩子的好奇和求知欲，真正发挥现代教学手段在活动中的辅助作用，通过观看课件，让孩子们能迅速进入故事情景，激发学习热情，深入突破重难点，更好地达到教学效果。13在活动的过程中我首先是根据孩子们喜欢新鲜事物的特点，利用花轿导入教学。然后使用了形象鲜明、生动的教学课件，采用逐幅出示图片的形式，在一种神秘、情节紧张有趣、扣人心弦的氛围中，不断引起悬念，逐步引导幼儿观察、思考、讨论、分析,鼓励孩子用有韵律的语言描述图片的内容。通过反复的讨论孩子们对儿歌的内容已经比较熟悉，在朗诵的环节孩子们也很快学会了这首有趣的童I刖在教学中，孩子们的想象各不相同。当“一只小狗摔一跤”时,老虎是怎么做的呢？孩子们都一致认为是老虎抬脚跑过去要扶起小狗。而这与儿歌中的意思完全相反，但在活动中，我还是及时肯定了孩子们的答案。“相信如果是我们小朋友看到别人遇到困难时，肯定是想到去帮助他们的”。但老虎却不是这样做的，小狗受了老虎的欺负，我们有什么好办法帮助小狗呢？在我的引导下，孩子们感受到了老虎的可恶，萌发了对小狗的爱心。通过故事情节，积极引导孩子处事能分辨是非，养成懂得关爱他人的良好品质。013但活动中也存在着一些不足的地方。比如游戏环节的时间过于短促，当孩子们还沉浸在游戏的情景中，由于时间的缘故我就及时终端了 活动，让孩子们未能更好的感受游戏的乐趣而意犹未尽。从而得出，一节好的课堂，需要我们课前不仅要对所选择的内容要进行准确地分析与把握，找准幼儿的关注点、兴趣点，幼儿已有经验.需要提升的新经验，核心经验，充分发掘它的教育价值,进行合理运用，而且对活动环节的安排也要环环相扣，均衡布局,不能出现头重脚轻的现象。相信有了这次的磨练，在以后的教学中，让自己又有了新的认识和提升。000囹篇五：音乐活动《小狗抬花轿》课后反思（746字）0 刖今天我向全组老师进行音乐活动《小狗抬花轿》的教育活动，本节课的教育目标是：1.学唱歌曲，能表现出歌曲幽默.诙谐的情绪。2、学习根据歌词内容自由编动作。3、感受歌唱与合作表演的快乐。课前已经让幼儿熟悉了这首童谣的内容，在掌握歌词内容的基础上，在进行音乐活动完成起来比较顺利。开始环节，幼儿与教师一起说童谣并跟着节奏拍手，增强幼儿的节奏感。然后配上旋律，再次有感情的朗诵童谣。教师放多媒体中欢快而诙谐的歌曲《小花狗抬花轿》让幼儿欣赏，感受乐曲中的艺术美。教师继续带领幼儿跟随琴声学习演唱新歌曲，孩子们的声音虽然小,但是他们都非常专注，边唱边摆动着自己的小脑袋。几遍跟唱,孩子们就已经学会了。为了激发幼儿的表现欲望，在演唱过程中,教师提示幼儿，注意老虎的神奇样子，小狗伤心、生气、可怜的样子唱出来。再有“一二三向上抛”二个不一样的地方，第一次表现出惊奇的样子。第二次表现出无奈的样子。最后到本节课的高潮部分，根据歌词内容大胆表演。教师首先请小朋友自己听乐曲根据歌词内容自己创编动作。然后两个幼儿合作，进行创编。在已经有了合作的意识的基础上，在进行八只小狗和一只老虎的合作。此间没有教师教给孩子们具体的动作，而是孩子们共同想出动作，如歌词中“一只小狗跌倒了”，孩子们中的一个轻轻倒地;“小狗想办法”，苹苹小朋友学习一休的样子开动脑筋；最需要合作的地方是“八只小狗抬花轿”，孩子们只是一两个幼儿手拉在一起，经过教，师的提示“我们可是八只小狗呀”，孩子们反复推敲, 搭成一座小轿子,孩子们非常最后决定八个幼儿手和肩膀相连,悠闲地抬着老虎走出教室。12囹分析:[3(3囹在本节课中，身体语言在教学中起着重要的作用，适时、恰当的运用身体语言会起到意想不到的效果。而及时发现、捕捉幼儿的闪光点并及时给予鼓励会起到事半功倍的效果。0