《小狗抬花轿》教学反思.doc 3页

《小狗抬花轿》教学反思《小狗抬花轿》教学反思《小狗抬花轿》是一首富有童趣的儿歌，配上熟悉的旋律，就是一首既幽默又容易记的歌曲。因此上本次的音乐活动我个人也是比较喜欢，相信这会是一节非常好玩有趣的音乐活动，我们的孩子也能喜欢。%1.朗朗上口，让幼儿在快乐中熟记歌词记歌词的内容对我们大二班的孩子来说是一个老大难的问题，《小狗抬花轿》的歌词节奏感强而且也是比较的朗朗上口，因此在活动的导入环节，我运用了故事的方式来导入，让孩子们对于歌词能有大概的理解，于是我借助圆舞板有节奏、有感情的朗诵的歌词，孩子们觉得歌词的内容非常的有趣，也非常的愿意一起来学一学，纷纷都跟着一起念了起来。再加上歌词非常的幽默，在一片快乐和谐的气氛中幼儿就学会了朗诵。%1.学会放手，让幼儿跟着旋律学会歌唱当孩子们得知这个好听、又有趣的故事还可以唱一唱,孩子们显得特别的兴趣。每一首歌曲都有自己独特的旋律,我让孩子们自己先听一听旋律是怎么样？我发现两个孩子已经能基本跟着哼唱了起来，因为我们班有三个小朋友已经上过大班，以前学过这首歌曲。于是我尝试着冒了一次显，我不再以老师先唱的形式，然后让孩子们来学唱，我决定放手让孩子们自己去跟唱，第二遍的时候让幼儿的歌词和旋律配在一起哼出来。不一会儿我就发现有好几个声音已经能基 本能跟着哼了，但中间部分歌词还不能听清楚。我乘机鼓励了他们，在接下去的第三、四遍我让幼儿大胆的唱出声音来（中间偶尔提示下）基本上一首歌曲就这样被幼儿唱出来了。当然这一次我表扬了所有的小朋友，“看，大班小朋友了,多棒，现在老师不用唱，我们小朋友自己就可以了，真行”。在音乐活动中，教师的领唱、范唱很重要，当幼儿之间的相互学习很是非常的重要的，同时也可以让孩子们学会有同伴间的倾听也是非常重要的，在孩子们自主的去学习。因为当他们唱出来的时候，每个幼儿脸上都是非常灿烂的，当我鼓励后，他们进行了一番开心的讨论，我相信这个时候他们的积极性是相当高的。%1.动静结合，让幼儿有序的表演歌曲创编表演动作对于我班幼儿来说以不再陌生，我们班有孩子非常的喜欢表演，我们还有演绘本剧的习惯，所以我们的孩子非常的愿意在集体面前展示自己，并且他们都很享受这个过程。孩子们之间的差异还有有的首先我请好的幼儿上来做示范表演，让一些能力较弱的幼儿可以借鉴一下。在创编之后的表演环节由于过于兴奋，孩子特别喜欢在“踢一脚、抛下去”的时候唱得特别的响，动作也做的比较的有趣、还有个别比较皮的幼儿开始捣乱了。于是，在接下来的表演中我和小朋友达成了协议，我们要表演，要玩，但更要注意纪律，大家都乱就不好玩了。我和小朋友一起制定了一些常规纪律，我们采用了“淘汰制”，谁违反了大家制定好的规定,那就要去旁边游戏一次，看其他的小朋友是怎么样表演的。我在音乐游戏中让幼儿去感受、表现音乐，用身体进行表达,是一种快乐，但对于大班的孩子来说这不仅仅试一次单纯的 游戏，也要有游戏的规则，对孩子的要求比其他活动更高，正因为孩子们喜欢所以他们更怕被淘汰。所以对于我们的孩子来说，“淘汰制”起到了非常好的效果。