大班语言公开课教案《小狗抬花轿》含反思 2页

大班语言公开课教案《小狗抬花轿》含反思　　活动目标：　　1、引导幼儿观察画面，想象和讲述富有情趣的内容。　　2、利用不同的节奏学习朗诵童谣，激发幼儿学习童谣的兴趣。　　3、理解词：山腰、抛。　　4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。　　5、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。　　活动准备：　　电脑课件；花轿的幻灯片；音乐磁带：《抬花轿》；道具：两顶花轿；小狗头饰16个，老虎头饰2个，扇子2把。　　活动过程：　　一、谈话导题。　　1、电脑出示花轿的图片：提问：小朋友，你们知道这是什么吗？（花轿）谁坐过花轿的？你在哪里坐过的？感觉怎样？你们抬过花轿吗？　　2、那好，我们一起来学一学抬花轿的动作。　　3、有趣吗？小动物们看了很羡慕，也想来坐一坐、抬一抬花轿。　　二、电脑演示画面，引导幼儿观察讲述童谣内容。　　1、图一：看，山脚下停了一顶轿子，你们猜猜看，轿子里会坐着谁呢？（幼儿猜想）看一看，是谁呀？（大老虎）　　图二：为什么会是大老虎坐轿子呢？（幼儿说）那又会是谁来抬轿子呢？　　图三：噢，原来是小狗在抬花轿，数数看，有几只小狗抬花轿？为什么要八只小狗抬花轿？老虎坐在轿子里感觉怎样？而小狗呢？　　2、老虎欺负小狗。　　图四：哎呀！突然发生了什么事？这只小狗怎么会摔跤呢？小狗一倒，差点儿把花轿给打翻了，你们猜老虎会对这只小狗怎么样呢？　　图五、图六：小狗气得汪汪叫，老虎却在干吗？　　3、小狗对付老虎。 　　师：老虎这么欺负小狗，小狗是不是很生气？那我们快点帮小狗想个好办法来对付这只老虎。（幼儿讨论）　　嗯，小朋友真棒，想了这么多的办法，我们来看看，小狗想的是什么办法？图七：小狗想的是什么办法？（学一下小狗抛轿子）小狗抬到什么地方往上抛的？（帮助理解“山腰”）　　图八：结果会怎样？　　三、完整学习并欣赏童谣内容。　　1、师：小动物抬花轿时发生了这么有趣的事，孔老师把这件事编成了一首有趣的童谣。你们听好了，童谣里是怎么说的？（师朗诵童谣）哎呀，孔老师编的时候把题目给忘了，谁能为这个童谣取个名字？（小狗抬花轿）注：控制好时间。　　2、我们把题目加上去，一起来朗诵一遍。（边看图边朗诵）　　四、用各种节奏学习朗诵童谣。　　1、小朋友朗诵得真不错！但是怎样把它记住呢？（幼儿回答）对，我们可以一边打节奏一边朗诵，那快，自己先试一试。　　2、幼儿表演边打节奏边朗诵。（选几种节奏全体幼儿一起学）　　五、带上头饰，和道具根据童谣的内容表演。　　小朋友朗诵的真好，你们想不想来表演这首童谣？教师讲解玩法。　　教学反思　　在上课过程中，我设计肢体语言：抬，坐轿摇扇，题，睡觉，想办法，嘘，抛，摔，大笑等一系列动作，果然起到了预期的效果。当我生动的读完童谣时，孩子们都觉得很有意思，开心的笑着，他们一边学着某一句话，一边学着动作，积极性特别高。这样带着动作学习，孩子们学习不仅积极性空前高涨，而且学习的速度明显有了提高。　　由此我觉得，肢体语言在教学中起着重要的作用，适时，恰当的运用身体语言会收到意想不到的效果，而及时发现，捕捉幼儿的闪光点并给予及时的鼓励会起到事办功倍的效果。　　但这节课也存在着一些不足的地方。比如孩子们虽然很喜欢，但是局限在积累不多，动作的表现力还不够，很多地方要暗示火直接的演示孩子们才会表达，自己的创新能力还较弱。