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- 2022-06-16 11:52:32 发布
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根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点,教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。《成语故事大会》习作课堂教学活动设计 《成语故事大会》习作课堂教学活动设计-五年级语文教案 习作年级:五年级 习作活动名称:成语故事大会 教学目标: 学会写一次活动,懂得怎样把活动过程中自己印象最深的场面写具体、生动,能抓住细节进行描写。学着运用详略得当的写法。 活动过程: 一、直接导入。 师:你们喜欢听故事吗?今天,老师就领着大家痛痛快快地玩一番。玩什么呢?名字已经在大屏幕上有了,一块读一下。 师:看了这个名字,你有什么话要说吗? 二、把前几天布置搜集的成语故事准备一下。 三、讲成语故事 已经准备好的同学先上讲台,把要讲的成语故事的名字写到黑板上,然后开始讲。 四、练习用成语意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片,巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片,原始地球的投影片,米勒实验的投影片。
根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点,教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。《成语故事大会》习作课堂教学活动设计 《成语故事大会》习作课堂教学活动设计-五年级语文教案 习作年级:五年级 习作活动名称:成语故事大会 教学目标: 学会写一次活动,懂得怎样把活动过程中自己印象最深的场面写具体、生动,能抓住细节进行描写。学着运用详略得当的写法。 活动过程: 一、直接导入。 师:你们喜欢听故事吗?今天,老师就领着大家痛痛快快地玩一番。玩什么呢?名字已经在大屏幕上有了,一块读一下。 师:看了这个名字,你有什么话要说吗? 二、把前几天布置搜集的成语故事准备一下。 三、讲成语故事 已经准备好的同学先上讲台,把要讲的成语故事的名字写到黑板上,然后开始讲。 四、练习用成语意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片,巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片,原始地球的投影片,米勒实验的投影片。
根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点,教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。 成语故事讲完后,我们又开展了用成语的活动—学以致用,就是用积累的成语写一段话,用的成语越多越好。每个同学都在唰唰的写着,基础差点的同学可以先用一个成语造一个句子,基础好的同学都写了很长的一段话,恰当地用上了好几个成语。 五、畅快聊一聊。 回忆上节课同学们讲的成语故事,给你留下深刻印象的有哪些成语?谈谈你的感受和体会。先在小组内讨论交流,再全班交流。 六、快乐写一写。 师生同写,大约35分钟,如果有早写完的,请他们站起来轻声读一读,修改一下,做到文从字顺。 七、轻松欣赏。 先让学生小组内互相读一读,然后挑选优秀作品全班展示,最后老师朗读自己的作品。 八、结束语。 这节课同学们讲得酣畅淋漓,听得快活,写得尽兴,既积累了很多成语,又创作出了那么多的优秀作品。所以,在生活中只要我们认真观察生活,用心感受生活,写真人真事,表达真情实感,用笔记录生活的五彩斑斓。相信我们每个人都能成为下笔千言的小——作——家。下课! 意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片,巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片,原始地球的投影片,米勒实验的投影片。