《成语故事大会》习作课堂教学活动设计 3页

根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。《成语故事大会》习作课堂教学活动设计　　《成语故事大会》习作课堂教学活动设计-五年级语文教案　　习作年级：五年级　　习作活动名称：成语故事大会　　教学目标：　　学会写一次活动，懂得怎样把活动过程中自己印象最深的场面写具体、生动，能抓住细节进行描写。学着运用详略得当的写法。　　活动过程：　　一、直接导入。　　师：你们喜欢听故事吗？今天，老师就领着大家痛痛快快地玩一番。玩什么呢？名字已经在大屏幕上有了，一块读一下。　　师：看了这个名字，你有什么话要说吗？　　二、把前几天布置搜集的成语故事准备一下。　　三、讲成语故事　　已经准备好的同学先上讲台，把要讲的成语故事的名字写到黑板上，然后开始讲。　　四、练习用成语意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。 根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。《成语故事大会》习作课堂教学活动设计　　《成语故事大会》习作课堂教学活动设计-五年级语文教案　　习作年级：五年级　　习作活动名称：成语故事大会　　教学目标：　　学会写一次活动，懂得怎样把活动过程中自己印象最深的场面写具体、生动，能抓住细节进行描写。学着运用详略得当的写法。　　活动过程：　　一、直接导入。　　师：你们喜欢听故事吗？今天，老师就领着大家痛痛快快地玩一番。玩什么呢？名字已经在大屏幕上有了，一块读一下。　　师：看了这个名字，你有什么话要说吗？　　二、把前几天布置搜集的成语故事准备一下。　　三、讲成语故事　　已经准备好的同学先上讲台，把要讲的成语故事的名字写到黑板上，然后开始讲。　　四、练习用成语意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。 根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　成语故事讲完后，我们又开展了用成语的活动—学以致用，就是用积累的成语写一段话，用的成语越多越好。每个同学都在唰唰的写着，基础差点的同学可以先用一个成语造一个句子，基础好的同学都写了很长的一段话，恰当地用上了好几个成语。　　五、畅快聊一聊。　　回忆上节课同学们讲的成语故事,给你留下深刻印象的有哪些成语?谈谈你的感受和体会。先在小组内讨论交流,再全班交流。　　六、快乐写一写。　　师生同写，大约35分钟，如果有早写完的，请他们站起来轻声读一读，修改一下，做到文从字顺。　　七、轻松欣赏。　　先让学生小组内互相读一读，然后挑选优秀作品全班展示，最后老师朗读自己的作品。　　八、结束语。　　这节课同学们讲得酣畅淋漓，听得快活，写得尽兴，既积累了很多成语,又创作出了那么多的优秀作品。所以，在生活中只要我们认真观察生活，用心感受生活，写真人真事，表达真情实感，用笔记录生活的五彩斑斓。相信我们每个人都能成为下笔千言的小——作——家。下课！　　意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。