成语故事教学设计 4页

科林·费斯担当主演的英国电影，整部电影以叙述故事的形式，讲述了英国女王伊丽莎白二世的父亲乔治六世国王的故事。成语故事教学设计　　成语故事教学设计　　设计理念：　　《语文课程标准》中指出：应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。成语故事短小、生动，富有教育意义，因而适合儿童阅读。让学生明白成语故事中包含着的深刻道理是教学的重点难点。　　教学目标　　1、知识与技能：　　能正确、流利、有感情地朗读课文。并能复述课文。学会9个生字，绿线中的4个生字只识不写。理解由生字组成的词语。解课文内容，知道三个成语的意思。会用总是、不是而是造句　　2、过程与方法：　　能有感情地朗读课文，　　学生在理解寓意懂的过程中受到启发教育。　　3、情感、态度、价值观：　　凭借课文中具体的语言材料，使学生在理解寓意的过程中受到启发教育。　　教学重点难点：　　1、清成语故事中精辟的语句，揭示其比喻义。影片的故事情节非常简单，取材于真实的历史事件。英国国王乔治六世从小患有严重的口吃，最后，在莱昂纳尔的治疗下，终于克服口齿，发表了振奋人心的演讲 科林·费斯担当主演的英国电影，整部电影以叙述故事的形式，讲述了英国女王伊丽莎白二世的父亲乔治六世国王的故事。　　2、强朗读和复述训练。　　3、明白成语故事中包含着的深刻道理。　　教学时间：两课时　　教学准备：多媒体　　课文朗读带　　教学过程：　　第一课时　　一、导入新课，揭示课题。　　（达成目标：激趣揭题，讲解成语则的意思。）　　1、同学们，我们头脑里已记下不少成语，你能说几个给大家听吗？　　2、今天我们一起来读几个成语故事。　　板书课题：6　　成语故事三则　　3、什么样的成语称为成语？（人们长期以来习用的、简洁精辟的定型词组或短语，大多由四个字组成，一般都有出处。）　　4、这里的则是什么意思？（相当于篇）　　二、初读课文　　（达成目标：同预习要求。读准字音，记住字型，把句子读正确。启发学生质疑。）　　1、布置课内预习要求。影片的故事情节非常简单，取材于真实的历史事件。英国国王乔治六世从小患有严重的口吃，最后，在莱昂纳尔的治疗下，终于克服口齿，发表了振奋人心的演讲 科林·费斯担当主演的英国电影，整部电影以叙述故事的形式，讲述了英国女王伊丽莎白二世的父亲乔治六世国王的故事。　　过渡：课文给我们介绍了哪三则寓言故事了？请大家自己读课文。　　（1）、轻读课文，边读边圈出文中生字。　　（2）、拼读生字表中的生字，想办法记住字音、字形。　　（3）、朗读课文，注意读准字音，读顺句子，读通课文。　　（4）、画出课文中不理解的词，准备质疑。　　2、学生自学课文，教师巡视指导。　　3、检查自学情况。　　（1）指导生字、正音。　　chuō戳　　yú竽　　sāi腮　　fèng俸　　lù禄　　bì壁　　yùn韵　　（2）指导词语，注意正确书写。　　夸口　　俸禄　　自相矛盾　　画龙点睛　　戳穿影片的故事情节非常简单，取材于真实的历史事件。英国国王乔治六世从小患有严重的口吃，最后，在莱昂纳尔的治疗下，终于克服口齿，发表了振奋人心的演讲 科林·费斯担当主演的英国电影，整部电影以叙述故事的形式，讲述了英国女王伊丽莎白二世的父亲乔治六世国王的故事。　　围观　　滥竽充数　　张口结舌　　请你说说哪些字音容易读错，要提醒大家注意。　　楚、戳是翘舌音；奏、腮是平舌音；滥、禄是边音；竽是第二声，不能读成第三声。　　4、质疑不理解的词语，小组讨论。　　文中的哪些词你不理解?让学生通过或联系上下文理解词义。　　三、指导预习及写字。　　（达成目标：学习预习及正确书写。）　　1、再读课文，进一步了解课文内容。　　2、指导书写习字册。　　3、小组交流，预习下节课内容。　　作业设计　　1、课堂作业　　抄写生字词语　　2、熟读课文，用简洁的语言说一说每则故事的意思。影片的故事情节非常简单，取材于真实的历史事件。英国国王乔治六世从小患有严重的口吃，最后，在莱昂纳尔的治疗下，终于克服口齿，发表了振奋人心的演讲