8、成语故事 (2) 10页

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  • 2022-06-16 11:53:10 发布

8、成语故事 (2)

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朱曹中心小学五年级语文集体备课主备:刘建军复备:总课时数课题8、《成语故事》教学时间教学内容第一课时教学目标1.95%的学生能够掌握课文中的生字新词,理解相关的意思.2.学习第一篇成语《自相矛盾》,98%的学生能够理解成语的表面意思,85%的学生能够结合自己的生活经验谈谈自己的理解。教学重难点学习第一篇成语《自相矛盾》,理解成语的表面意思,并结合自己的生活经验谈谈自己的感受。教学具准备预习课文内容。教案复备栏(一)导入新授  1、教师板书:“成语”。问学生:同学们,什么样的词称为成语?(人们长期以来习用的、简洁精辟的定型词组或短句,大多由4个字组成,一般都有出处) 2、 你们知道哪些成语呢?师生交流。 3、今天,老师将和大家一起学习三篇成语故事。通过预习我们知道了三篇成语故事分别是:《自相矛盾》、《滥竽充数》、《画龙点睛》(教师板书)  (二)学习生字新词  这三则故事大家多多少少都知道,我们先来学习一下其中的生字新词。  1.出示生字新词,自己小声地读一读  矛盾楚国锐利墙壁逼神韵佩服  戳穿腮帮僧人唬人  2.哪些字在读音或者字形上要提醒同学们注意  (1)字形上重点应该强调的是“矛”、“壁”、“韵”、  (2)字音中重点强调的是“戳”、“壁”、“韵”、“腮”、“僧”  (3)通过预习,大家知道了哪些词语的意思?10 朱曹中心小学五年级语文集体备课主备:刘建军复备:总课时数  3.再读生字新词,如果能把这些词语的意思读出来,就更好了  学生读生字新词  4.下面请大家再读一读第一篇成语故事《自相矛盾》,争取把这个故事读得正确、流利。  5.学生练读  (三)学习第一篇  1.同学们,我们先来学习第一篇《自相矛盾》,谁能给我说说这个故事。  (1)指名说,教师鼓励:看来你在课前做了充分的预习。  (2)再请一位平时表现一般的学生说,教师鼓励  (3)同学们,见过人做买卖吗?哪些买卖人会在集市上吆喝些什么呢?  (4)师生交流  (5)请大家来看看这样一个句子;  出示:他拿起自己的盾夸口说:“我的盾坚固得很,随你用什么矛都戳不穿它。”  谁来模仿买盾人吆喝一下。学生自由练习――指名――点评――指名――一起吆喝(不需要很整齐,但是吆喝的味道要出来)  同时,要让学生体会“夸口”这个词语的意思,再朗读,效果会更好一些  再出示:又举起自己的矛夸口说:“我的矛锐利得很,随你什么盾它都能戳穿。”  同样请同学朗读――指名――评价――再指名――奖励学生两句连在一起读。齐读之。  同学们这个生意人矛的特点是什么?  学生回答,教师板书矛戳得穿10 朱曹中心小学五年级语文集体备课主备:刘建军复备:总课时数  这个生意人的盾的特点又是什么呢?教师板书:卖盾戳不穿2、学生练习讲故事  (1)指名上台  (2)师生点评  (3)提出更高的要求  (4)师生评价  在这个过程中,可以模仿于永正老师的方法和学生展开对话,问问孩子:为什么这个楚国人张口结舌呢?或者大家为什么要取笑他呢?生活中还有这样的“自相矛盾”的事情吗?与学生交流  三、布置作业  1.同学们,由于课堂上时间有限,无法让每个同学都得到展示的机会,我们会利用综合实践课的时间来继续完成这次比赛,请大家做好准备。  2.写给“自相矛盾”的人的一封信为题写一篇小文章,你有什么话想对这个人说,你还有什么故事要和这个人分享,提醒和告诫他一些什么,都可以写在信上。今天这节课,我们就上到这里。板书设计   板书设计:矛戳得穿  卖自相矛盾  盾戳不穿                          学具准备10 朱曹中心小学五年级语文集体备课主备:刘建军复备:总课时数学案复备栏  出示自学题:  (1)自由轻声读课文,注意读准字音,读顺句子。 (2)读读生字词,查字典或联系上下文想想它们的意思。 (3)想想自相矛盾的意思。  巩固案1、抄写词语。    2、完成习字册上的作业。课题8、《成语故事》教学时间教学内容第二课时教学目标 1、95%的学生能够理解《滥竽充数》和《画龙点睛》的内容,85%的学生能够结合自己的生活经验知道两个成语的意思。 2、凭借课文中具体的语言材料,使98%的学生能够在理解寓意的过程中受到启发教育。教学重难点1、讲清成语故事中精辟的语句,揭示其比喻义。 2、加强朗读和复述训练。 3、明白成语故事中包含着的深刻道理教学具准备教案复备栏10 朱曹中心小学五年级语文集体备课主备:刘建军复备:总课时数 一、复习生字词  1、填字成词。  自相()盾画龙点()()()充数  张口()舌张()舞()形象()[ 乌云()电()雷()()不已  2.《自相矛盾》讲了一件什么样的事情呢?  (1)指名复述  (2)教师点评,要求再简洁一些  (3)再指名说。  二、精读《滥竽充数》  1.教师板书滥竽充数。同学们明白了题目的意思,对于我们的学习是很有帮助的。请问“滥竽充数”是什么意思呢?  学生说  竽:是古代的一种乐器,在这个词语中是指“吹竽”的意思,出示图片  充数呢?就是蒙混其中,充数字。  关键是这个“滥”,老师这里有几种解释:(1)坏的;(2)不加选择的:;(3)不会,看看题目,你会选择哪种答案?  师生交流,说理由。  2.接下来,我们一起进入成语故事的学习。指名读课文前半部分,边听边想:南郭先生从来不会吹竽,为什么也得到了和别人一样的傣禄?  (1)师生交流  (2)理解句子:“战国时,齐宣王喜欢听吹竿竽,他总是叫许多人一齐吹给他听。”10 朱曹中心小学五年级语文集体备课主备:刘建军复备:总课时数  出示两个句子:  战国时,齐宣王喜欢听吹竽,他叫许多人一齐吹给他听。  战国时,齐宣王喜欢听吹竽,他总是叫许多人一齐吹给他听。  ①比较这两个句子意思有什么不同。  谁能用“总是”说一句话?  ②还有什么原因吗?师生交流  朗读句子:“每当演奏时,他就鼓着腮帮,按着竽眼儿,装出吹的样子,居然得到和别人一样的傣禄。”  ③看到这句话,我们能联想到一次词语:叫做装模作样  教师板书:合奏  (4)指导朗读――指名――点评――再指名――齐读  3、就是这样一个不会吹竽的人混在演奏队伍中,居然也得到了和别人一样的俸禄,但是故事的结尾却说“只好”逃走了?同学们,什么叫“只好”?  (1)师生交流  (2)为什么南郭先生只好逃走了呢?请同学们迅速浏览课文,告诉我答案。  (3)师生交流  出示句子:“可是他不要许多人一齐吹,而要一个一个地单独吹。”  指名用“不要……而要……”造句。  教师板书:独奏10 朱曹中心小学五年级语文集体备课主备:刘建军复备:总课时数  4.教师小结:从不会吹竽却拿着与别人一样的俸禄到只好灰溜溜地逃走,东郭先生向我们介绍了什么样的道理呢?  (1)师生交流  (2)你们想对东郭先生说些什么?你们对东郭先生还有什么好的建议?  (3)老师送大家两句名言:  有真才实学展鲲鹏大翅  混得一时,混不得一世。  希望东郭先生的教训,各位同学铭记。  三、精读《画龙点睛》  1、板书课题,知道课题的意思吗?师生交流  请大家默读课文,边读边想:  (l)张僧繇画的龙为什么不“点睛”?  生交流  (2)点睛前的龙是什么样子的?(张牙舞爪,形象逼真,但缺少神韵)  (3)出示扫描的图片  (4)指导朗读描写龙的句子(反复诵读) 2.同学们如果你是一名游客,你相信吗?为什么?  (1)师生交流,板书:“前”、“不信”  (2)你会对张僧繇说什么?(多请几位同学说)  (3)同学们,这就叫做“一再要求”。  3.出示:游客不信,都以为张僧繇在唬人,大家一再要求,张僧繇只好提起笔来,轻轻一点。霎时间,只见乌云密布,电闪雷鸣,被点上眼睛的龙腾空飞去。游客们惊叹不已,无不佩服张僧繇神奇的点睛之笔。10 朱曹中心小学五年级语文集体备课主备:刘建军复备:总课时数  (1)教师范读,同学们体会一下,感受到了什么?  (2)师生交流  (3)体会理解一些重要的词语:“轻轻一点”、“霎时间”、“腾空飞去”、“惊叹不已”、“无不佩服”、“神奇”。教师板书:“后”、“惊叹”  (4)指导朗读  4、启发想象,领悟寓意。  (1游客们看到画上眼睛的龙真的腾空飞去,会说些什么呢?让学生自由讨论――师生交流  (2)通过这则成语故事,我们知道了什么?  (3)在我们身边有这样技艺高超的人吗?比如在绘画、运动、学习等方面?  (4)师生交流  5.这样精彩的故事,我们再来读一读好吗?  (1)齐读《画龙点睛》  (2)在这则故事中有很多词语值得积累,下面我们一起来看看这样的一个填空题。  (将全文作为填空式打在幻灯片上,然后一边读一边完成填空,积累语言,然后再少一些文字,多一些填空,让学生自己试着说说。指名说,其他同学默默地跟着念)  老师相信大家回家后一定能把这个故事记下来,说给自己爸爸妈妈听,好吗?要请家长给你们打分的哦!  四、分类布置作业:  (一)基础题:  1、朗读课文。  2、用“总是”、“不要……而要……”造句。10 朱曹中心小学五年级语文集体备课主备:刘建军复备:总课时数  (二)自选题  1、续写故事。提示:当齐宣王要求吹竽者独奏的消息传来,南郭先生只好逃走了,后来又发生了什么样的故事呢?请你接着写下去,题目自拟。  2.你是亲眼目睹张僧繇画龙点睛的人,面对被点睛的两条游龙腾空而起,你内心一定有很多话想说,请你以《给张僧繇的一封信》为题,说说这件事情的经过,以及你对张僧繇态度的变化和感受。学具准备10 朱曹中心小学五年级语文集体备课主备:刘建军复备:总课时数学案复备栏1、自学另外两个成语故事。2、小组合作解决疑难问题。          巩固案 一、完成课后练习。 二、补充习题   10