六年级上册综合实践教案－5.3成语故事表演 ｜沪科黔科版 3页

汉字王国教学设计活动三成语故事表演【活动时间安排】共3课时。第1课时：了解成语，编写剧本。第2课时：完善剧本，进行成语表演。第3课时：全班点评，总结。【活动目标】1.能通过查阅资料初步了解自选成语的来历和含义。2.知道完成表演活动必须准备的几项工作。3.初步学习编写小剧本的方法。4.能根据特长合理分工，小组合作完成任务。5.能生动地表演成语故事。【活动重点】初步学习编写小剧本的方法。【活动难点】生动地表演成语故事。【活动准备】◆学生准备收集成语故事；制作服装道具的材料。【活动过程】活动环节教师指导学生活动设计意图游戏导入·请几位学生讲述课前收集的成语故事，其他学生猜成语。·导出活动任务：成语故事表演。·部分学生讲述成语故事，其他学生猜成语。·反馈课前的学习任务，锻炼学生的口头表达能力，并以游戏激发学习兴趣。第1课时3 汉字王国了解表演要素·引导学生通过全班交流，了解表演的要素：生动活泼的语言、自然到位的动作、适合的服装道具和舞台背景。·交流成语故事表演的要素。·通过学生交流表演的基本要素，为接下来的活动作准备。编写剧本·请学生默读成语故事《揠苗助长》，并思考：仅凭这段内容，直接可以进行表演吗，为什么。·设问：为什么要知道成语的出处？·播放《揠苗助长》动画片，指导学生设计对话和动作。提醒学生在编写剧本时可以展开合理的想象，做适当的改编，可以增加人物和对话来充实故事内容。·请各组为本组选择的成语故事设计对话和动作。·以一个小组创作的对话为例进行指导修改。·了解剧本的基本格式。请学生认真阅读《揠苗助长》的剧本，交流剧本有哪些内容或形式上的特点，然后根据板书师生共同总结编写剧本的方法。·布置任务：课后继续完善成语故事小剧本。·交流讨论。·认真观看动画片，并分析对话设计的一般要求。·小组合作，为本组选择的成语故事设计对话和动作。·交流设计的对话和动作，并在教师的指导下进一步修改，让对话和动作更生动。·阅读剧本，了解剧本的基本格式，知道舞台背景、动作设计、分幕等有关剧本内容或形式方面的知识。·指导学生掌握设计剧本中人物对话的基本方法。·通过阅读范例，让学生获得剧本形式的相关知识。3 汉字王国第2课时活动环节教师活动学生活动设计意图合理分工·讲评各组完成的成语故事小剧本，提供再修改意见。·分析《揠苗助长》的剧本，讨论表演中的主要工作和所需的能力。·指导学生根据兴趣或特长完成分工表。·认真聆听教师讲评。·根据自己的能力挑选合适的任务。·引导学生关注自己的特长和潜能。·培养学生与他人合作共同完成一项任务的能力。表演准备·指导学生利用废旧材料和身边的材料做服装和道具。·适当指导学生的舞台表演：声音响亮，表情丰富，动作自然大方，舞台位置合理。·小组合作分工，开始分头准备自己的工作。（本课需延伸至课外，需要一个星期的准备。）·通过交流学习舞台表演对服装、道具及声音动作等方面的要求。·从网查找资料，制作符合时代的服饰和符合剧情的道具。也可寻求教师和家长的帮助。·让学生动手制作道具，做好表演前的准备工作。第3课时活动环节教师活动学生活动设计意图展示评价·请各组依次上台表演。·全班交流观感，教师点评。·各组表演，其他同学认真观看，并评价交流。·展示学生的表演才能，通过评价分享经验，总结收获。3