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  • 2022-06-16 12:23:10 发布

五年级语文上册 成语故事 2教案 苏教版.doc

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成语故事设计理念:  《语文课程标准》中指出:“应该重视语文的熏陶感染作用,注意教学内容的价值取向,同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。”成语故事短小、生动,富有教育意义,因而适合儿童阅读。让学生明白成语故事中包含着的深刻道理是教学的重点难点。教学目标:  1.知识与技能:   能正确、流利、有感情地朗读课文。并能复述课文。学会9个生字,绿线中的4个生字只识不写。理解由生字组成的词语。解课文内容,知道三个成语的意思。会用“总是”、“不是……而是……”造句  2.过程与方法:   能有感情地朗读课文,学生在理解寓意懂的过程中受到启发教育。  3.情感、态度、价值观:   凭借课文中具体的语言材料,使学生在理解寓意的过程中受到启发教育。教学重点难点:  1.清成语故事中精辟的语句,揭示其比喻义。  2.强朗读和复述训练。  3.明白成语故事中包含着的深刻道理。教学时间:两课时教学准备:多媒体课件课文朗读带教学过程:一、导入新课,揭示课题。    (达成目标:激趣揭题,讲解“成语”“则”的意思。)  1.同学们,我们头脑里已记下不少成语,你能说几个给大家听吗?  2.今天我们一起来读几个成语故事。   板书课题:成语故事三则  3.什么样的成语称为成语?(人们长期以来习用的、简洁精辟的定型词组或短语,大多由四个字组成,一般都有出处。)  4.这里的则是什么意思?(相当于篇)二、初读课文2用心爱心专心   (达成目标:同预习要求。读准字音,记住字型,把句子读正确。启发学生质疑。)  1.布置课内预习要求。   过渡:课文给我们介绍了哪三则寓言故事了?请大家自己读课文。    (1)轻读课文,边读边圈出文中生字。    (2)拼读生字表中的生字,想办法记住字音、字形。    (3)朗读课文,注意读准字音,读顺句子,读通课文。    (4)画出课文中不理解的词,准备质疑。  2.学生自学课文,教师巡视指导。  3.检查自学情况。    (1)指导生字、正音。       chuōyúsāifènglùbìyùn        戳竽腮 俸 禄壁 韵    (2)指导词语,注意正确书写。       夸口 俸禄 自相矛盾 画龙点睛       戳穿 围观 滥竽充数 张口结舌    (3)请你说说哪些字音容易读错,要提醒大家注意。       “楚”、“戳”是翘舌音;“奏”、“腮”是平舌音;“滥”、“禄”是边音;“竽”是第二声,不能读成第三声。  4.质疑不理解的词语,小组讨论。   文中的哪些词你不理解?让学生通过查字典或联系上下文理解词义。三、指导预习及写字。    (达成目标:学习预习及正确书写。)  1.再读课文,进一步了解课文内容。  2.指导书写习字册。  3.小组交流,预习下节课内容。作业设计  1.课堂作业抄写生字词语  2.熟读课文,用简洁的语言说一说每则故事的意思。板书设计                 成语故事三则            自相矛盾  滥竽充数  画龙点睛2用心爱心专心