口语交际《童话故事会》 2页

《童话故事会》口语交际教学设计单德文一、导入（听故事）1.同学们，你们喜欢读童话故事吗？说说你们都读过哪些童话故事？2.真不错！知道这么多童话故事。今天我们就来讲一讲童话故事，打开书33页，看看这次口语交际的要求是什么？二、新授（讲故事）1.昨天老师已经将你们分成了四组，课前也布置了大家准备一个有趣的童话故事，都准备好了吗？那我们来看看这次讲故事比赛的要求：（出示要求）2.分小组练习，师巡视指导3.现在我们的比赛正式开始，谁先来？好的，谁来说说他的表现。4.下面上台的同学要吸取前一个同学的优点，弥补他的不足，争取让自己的故事讲得更精彩。好的，下一位……三、总结（评故事）1.同学们，你们的故事讲得很生动，老师相信你们的内心世界也是丰富多彩的。那么接下来激动人心的时刻到了，我们今天的“故事大王”即将诞生。你觉得谁讲的故事最精彩就把手中的笑脸送给他。请五位参赛者上场。颁奖。（故事大王、最佳小观众和最佳合作小组）。四、课后作业（分享故事）想让你们的爸爸妈妈也听一听这些精彩的故事吗？那今天或星期天回家做一次“故事大王”讲一讲。 教学反思：整节课能按照设计顺利地完成，每一个环节都能合理地安排时间，学生能掌握一定讲故事的方法，是一节比较成功的口语交际指导课。课堂，应该是互相交流学习，实现“文本对话”、“师生对话”和“生生对话”。这堂课，孩子们一个个上去讲着，我想象着课堂中活跃的气氛，想象着孩子们滔滔不绝的场景，想象着孩子们兴奋得意的表情。在这一整堂课上孩子们都很好的展示自己，他们是愉悦的。我感到不满意地方时，在评奖这一块有些草率，应该考虑到每一个孩子，也应该从他们的角度出发，去引导，去考量。给他们每一个人报以肯定，会让他们下次更好地展示自己，从而让自己更进步，更自信。