六年级快乐童年手抄报 六年级关于我读书我快乐的手抄报模板设计 3页

本文格式为Word版，下载可任意编辑六年级快乐童年手抄报六年级关于我读书我快乐的手抄报模板设计　　把握正确的读书方法,养成良好的读书习惯,在做读书手抄报中擅长思索,擅长在实践中创新,培育读书的成就感。我为大家带来的六班级关于我读书我欢乐的手抄报模板设计，供大家学习参考。　　六班级关于我读书我欢乐的手抄报的图片参考　　六班级关于我读书我欢乐的手抄报参考图片(1)　　六班级关于我读书我欢乐的手抄报参考图片(2)　　六班级关于我读书我欢乐的手抄报参考图片(3)　　六班级关于我读书我欢乐的手抄报参考图片(4)　　六班级关于我读书我欢乐的手抄报参考图片(5)　　六班级关于我读书我欢乐的手抄报的资料参考　　一、我读书我欢乐　　书之香，墨之韵，让书香墨韵给校内风景添上浓墨重彩的一笔。　　题记　　轻捧一本书，细细的品，渐渐的读，任那墨香在我心中萦绕，久久不散　　书之香　　翻开书本，一股芳香扑面而来。那墨香刺激着我的嗅觉，让我忍不住想要领会它的风采。　　听，蝉在树林里用拉得很长很长的声音鸣叫着，"蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。"一幅安静的画面立刻出现于眼前。　　这是特别的香，这种香闻不到，只能专心去体会。　　闻，那一株梅花正在这冬日里释放一股淡淡的暗香。"梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香"。雪，在梅的衬托下显得非常剔透，而梅又在雪的衬托下非常光荣照人，芳香渐出。第3页共3页 本文格式为Word版，下载可任意编辑　　梅虽不如兰香，但在这特别的环境下这种香又愈显剧烈，这种香不仅要用哭鼻子去闻，更要用那心去品这其中所蕴含的书之香。　　书之幽　　总是爱一个人坐树下，放一本书在膝上，任那清风吹过，为我一页一页地翻着书，我喜爱这一份幽静正如我喜爱那书中的幽静一般。　　在《宋词》中，有一种情感总是显得那么惆怅与幽静，让人读来心中不禁有一种感伤的韵味。　　"惆怅双鸳不到，幽阶一夜苔生。"这种惆怅无不表露出对她的思念。"一夜苔生"，踪迹渺茫，希望急迫，一笔写尽，但青苔不唯生于幽阶。　　这种惆怅与幽静相互交融，将书中的"幽"尽情流露，跃然于纸上。　　"更携取胡床上南楼，看玉做人间，素秋千顷。"句末"素秋千顷"给人一种清清、明明、空空、灵灵的感觉塑造出一个凉爽世界，冰魂玉魄，足以涤荡凡心。　　这是怎样的一种幽清的感觉?让人不禁会去惆怅，但我却独爱这种感觉，这幽清中有一种淡淡的愁丝，会让人哀怜叹息。　　书中的幽，总是给人一种惆怅的感觉，使人心生愁丝，而这种感觉又是那么的幽清，令人心情又有那么一丝舒服。　　书之韵　　书中有一种韵律，这种韵律意犹未尽，模糊中表露出某种哲理，给人以一种生活的情趣。　　在友情之间，"由于我的过错，与友情慢慢决裂。悔过之后，我想全力挽回，不料，裂开的伤，很难愈合了。"伴侣之间的情意受到了损害，看似两人还是走到了一起，其实心中的伤痕还是无法抹去。　　看似简短的话语，里面其实包含着许很多多的哲理。只要你擅长发觉，就能体会到其中的韵味。　　这种韵味，能把华美的文字阴阳顿挫地吟诵出来，虽不谐丝竹，却如不籁佳音般荡气回肠。第3页共3页 本文格式为Word版，下载可任意编辑　　书中，有各种各样的情感，这种情感就犹如那种特别的香，不但要闻，更要专心去品尝;犹如那惆怅的幽不但惆怅，更是那么的幽清;犹如那意犹未尽的韵，不但是富含哲理，更体现了方块字实实在在的美。　　我爱这书中香，专心去闻，芳香扑鼻;我爱这书中幽，专心去读，虽惆怅，但心更静;我爱这书中的韵，专心去品，心领神会。　　这书香，这墨韵，传承五千年不是慢慢淡去，而是愈演愈烈，经久不衰，这些方块字中的韵律愈发深厚。　　二、读书名言　　1)发奋识遍天下字，立志读尽人间书。苏轼　　2)鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。李苦禅　　3)立志宜思真品行，读书须尽苦功夫。阮元　　4)非淡泊无以明志，非安静无以致远。诸葛亮　　5)勿以恶小而为之，勿以善小而不为。陈寿《三国志》　　6)熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。孙洙《唐诗三百首序》　　7)书到用时方恨少，事非经过不知难。陆游　　8)问渠那得清如许?为有源头活水来。朱熹　　9)旧书不厌百回读，熟读精思子自知。苏轼　　10)书痴者文必工，艺痴者技必良。蒲松龄推举其他主题的手抄报资料和图片作为参考：1.关于学校六班级的读书手抄报样板设计2.关于读书使我欢乐手抄报的模板设计3.我阅读我欢乐手抄报图片大全4.关于我读书我欢乐的手抄报图片5.学校六班级爱读书手抄报设计样板图第3页共3页