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小班橡皮泥毛毛虫教案【篇一：小班泥工活动《毛毛虫》课后反思】泥工作为本班班级特色,这是第二次开展泥工活动了,孩子们特别喜欢玩橡皮泥,本次活动进行手工制作毛毛虫,教师能出示形象、可爱的毛毛虫吸引孩子参与,在泥工中孩子们能动作制作,并且有个别孩子都做出了几条毛毛虫。教师表现:教师在活动前能讲解清楚怎样使用橡皮泥,在活动中孩子们也能好好的爱惜自己的橡皮泥,我发现孩子们能主动的将掉在地上的橡皮泥捡起来,并且,在进行橡皮泥制作时,孩子们也能积极、主动的参与到活动中这几天散步时发现孩子们对周围的动植物都充满了兴趣,他们会在晨间活动时去观察空中花园里的蜗牛,会在饭后散步时欣赏飞舞的蝴蝶,这些美丽的蝴蝶可是小朋友最喜欢的了。蝴蝶是从哪里来的呢?我利用讲故事《毛毛虫》孩子们听了就明白了:蝴蝶是毛毛虫变成的。因此孩子们对毛毛虫充满了好奇和兴趣,于是我开设了泥工活动《毛毛虫》。 活动一开始我就先让孩子们欣赏毛毛虫动画,孩子们一下子就被吸引了。当我拿出事先制作好的毛毛虫让孩子们观察时,他们立刻就发现了毛毛虫的特征,都争先恐后的回答,有的说长长的,有的说是圆圆的。为了加深孩子们对毛毛虫特征的认识,我采用了形象的说法:毛毛虫吃了东西以后,肚子圆鼓鼓的,而且长的越来越长了。接下来我们就要讨论如何制作了,很多小朋友都想到了是做很多个团圆连起来,可是他们却忽略了一些细节,如触角怎么做、小脚怎么做。于是在示范过程中分泥、团圆我请个别幼儿来操作,最后的组合作为我教学的重点。我先从团圆中挑出最大的做头,其余的一个接一个的粘连在一起,连好后就要给毛毛虫装上眼睛、触角和腿了,这时我拿出了火柴和牙签杆,孩子们一下就想到了利用这些小东西做触角和小脚了,在孩子们的帮助下毛毛虫很快就做好了。接下来孩子们自己操作的更是热火朝天,他们还评出了最漂亮的毛毛虫、最长的毛毛虫、最胖的毛毛虫等。但由于幼儿的发展水平不一致,在毛毛虫的制作过程中我对孩子进行了因材施教的讲解所以耽误了整个课程的进行的时间,但孩子并没有减弱孩子对本节课的兴趣。【篇二：手工泥艺教案(2014)】2013-2014学年第二学期两河口镇中心小学乡村少年宫手工泥艺组教案 活动一：剪窗花教学目的认识“窗花”是我国具有悠久历史的民间艺术，在国际上享有盛名，增强民族自豪感。学会窗花的剪法，剪出好看的窗花。作业要求要正确地按剪法的步骤制作，特别注意相连不断。课前准备范品若干件及色纸、剪刀、浆糊等教学用品。教学过程一、引入新课：出示窗花范品，让学生欣赏，问：这是什么画种、叫什么名(引出“窗花”)?二、讲授新课：1．指导学生欣赏课本上方的彩色照片。说明窗花是西北地区群众喜爱的一种艺术形式，照片中的老大娘是陕西省剪纸能手——民间艺人。她正在做什么?她剪的窗花是什么内容?这种窗花是我国群众创造的艺术形式，在国际上素负盛名。2．讲解：什么是“窗花”?“窗花”是用色纸剪成的图案，花样很多，有花卉、鸟兽、虫鱼及图案纹样等。过春节时，常把这种用纸剪出来的图案贴到窗户上，因此叫它“窗花”。它既有画意，又有装饰趣味，很受群众喜爱。3．窗花的剪法(边讲边演示)：①将方形色纸对角折两次或三次，要折整齐。②画上简单的花纹，花纹的线条要接连。把要剪去的地方画上记号。 ②按照纹样剪出，小心揭开(美妙的图案出来了)。④涂上浆糊，贴在窗户或底纸上。小结：窗花剪法的步骤；特别要注意什么，看图讲述。三、布置作业：用色纸剪一幅窗花。要根据窗户的大小来设计窗花图样。注意纹样要相连。四、学生练习，教师辅导。五、讲评：教师画一大窗户，选优秀作业贴上，其余的作业集中展示在课室中的某个地方。师生共同评价优劣，教师小结。活动二：可爱的小兔子（橡皮泥制作）活动目标：1、在观察图片的基础上。探索根据小兔子的结构特点合理分割橡皮泥。2、迁移搓、压技能进行小兔子的泥塑活动，学习将两部分连接的方法。3、在参观活动中，体验泥塑活动的成就感。活动准备：橡皮泥、小兔子的长毛线玩具。牙签活动过程：一、以猜谜导入。 今天给你们带来了一位小客人你们猜一猜是谁呀？那我来说说它的样子你们在来猜猜看。（教师说谜语：红眼睛，白皮袄。长耳朵，真灵巧。爱吃萝卜爱吃草，走起路来，蹦蹦跳。）二、出示小兔子玩具引导幼儿观察。1、小朋友们好！你知道我除了耳朵长，我还有什么地方特别吗？2、引导幼儿观察兔子的身体结构，探索分橡皮泥。小兔的头是什么样子？身体是什么时候形状？耳朵又是什么样子？师引导幼儿展开讨论：如何将橡皮泥分4份。头、身体、长耳朵以及尾巴。使幼儿清楚兔子身体橡皮泥用量最大，耳朵和头一样多，尾巴最少。三、观看师示范引导幼儿探索两部分的连接。1、师边操作边讲解。先搓椭圆形的身体——搓长后压扁作成耳朵——拼一个小小的尾巴。2、探索连接方法。可能用劲靠拢也可用牙签。四、幼儿进行泥塑活动。五、布置成，小兔子乐园。活动三:学折百合花教学目标：1：掌握折花的基本步骤；2：能运用剪、贴、画等方法进行完善；3：培养学生互相合作的精神。 教学重难点：1：让学生学会制作纸花的基本步骤；2：学会运用多种方法进行完善。教学工具：教师：课件、彩色纸、卡纸、纸折玫瑰花、范画学生：彩色纸、卡纸、水彩笔（油画棒、彩色铅笔）、剪刀、胶水等教学课时：教学过程：一：导入（出示课件）【篇三：小班手工教案1-7周】一、热腾腾的面条(撕纸)一、教学目标1.能两只手协调配合地撕面条，并粘贴在大碗相应的位置上。2.乐意参与撕纸活动，体验给小动物过生日的快乐。二、教学重难点1、有目的地撕纸是本次活动的一个重点，尽量让幼儿能控制好手撕得细一点。2、让幼儿能将撕下的纸条整齐的放入容器内。三、教学准备 彩色纸条若干、塑料小筐人手一只、音乐磁带四、教学过程1、引起兴趣——今天是小猫的生日，可是它的妈妈不在家，他好想吃面条啊！谁愿意给它做一碗面条？2、观察面条的形状你吃过的面条是什么样子的？长长的、细细的、白白的。那你们吃过彩色面条吗？我们一起来看一看！长长的、细细的、五颜六色的。3、撕面条老师为你们准备了一些彩色的纸，宝宝们用这些彩色的纸一起来撕面条，比一比谁撕的面条是长长的、细细幼儿每人一张纸，按老师撕得样子开始撕，先把大的纸撕成一条一条，（撕纸时：左右手的拇指食指紧捏纸，撕一撕、移一移，重复到完成为止。）把撕好的面条装饰在大碗里，粘贴时，轻轻地摸上胶水粘贴在上面。幼儿自由撕面条，边撕边说：“请你吃面条”、“面条长又长”。4、教师巡回指导。 好了，现在让我们一起把做好的面条送给小猫吃吧！教学反思在《彩色面条》这节课上，我们为幼儿准备了鲜艳的彩色纸，漂亮的盘子。请他们将彩色纸大胆地撕成一条一条，再粘到盘子上，孩子们特别感兴趣。因为本节课的内容和难易程度很适合幼儿的年龄特点，而且面条也是他们最熟悉的东西。很多小朋友一开始围着我说：“我不会，我不会。”在我的鼓励下，孩子们胆子大起来，大胆尝试各种撕的方法。小朋友在互相比较中，激发了制作的兴趣，从而激发了他们将作品完成，没有半途而废的现象。二、可爱的蛋壳娃娃(美工)一、教学目标1、增强幼儿手部肌肉的协调性，掌握不同材料的粘贴方法、巩固剪贴技能。2、运用各种材料制作蛋壳娃娃，体验创作的乐趣。3、培养幼儿的耐心，细致良好习惯及大胆创作的能力。二、教学重难点1、初步感知拱形面能承受较大力的现象，有主动探索的兴趣。2、锻炼幼儿手部协调性。三、教学准备鸡蛋壳，水粉颜料、瓜子、毛线、纸、瓶盖、布等。四、教学过程 1、出示范例，引导幼儿观察蛋壳工艺品，感受其工艺、色彩、形式、制作材料等，激发幼儿的兴趣。2、提问：这些工艺品是用什么做的？你觉得怎么样？你想制作吗？3、教师示范制作方法。教师用瓜子壳做眼睛黏在鸡蛋壳的表面，用红色颜料给蛋壳画上嘴巴。用白乳胶把毛线黏在蛋壳的顶上做头发，将鸡蛋放置在纸筒上，并粘牢。4、幼儿操作。幼儿可根据自己的兴趣自由选择材料进行制作。制作前教师要提醒幼儿注意拿蛋壳的力度，根据材料使用乳液或双面胶。鼓励能力较强的幼儿设计图案后在创作。5、欣赏可爱的蛋壳娃娃。将蛋壳娃娃放在桌子上或柜子上，供大家相互欣赏。（鼓励幼儿将做好的蛋壳娃娃送给家人或者好朋友，学会分享，享受另一种乐趣）教学反思 活动结束时，有的幼儿完成的作品质量不高，而我是对他们说：“你真棒，做得不错啊。”除此没有其他的评价。分析：我的评价既与作品内容无关，又没有渗透教学性的指导，显然缺少了针对性与实效性，使幼儿失去了反思、比较和提升的机会。我想应该运用恰当的评语，如：“你觉得你做得怎么样？”、“你觉得谁做得很好看？”、“你想学习他什么？”等，帮助幼儿发现和学习别人的优点，使孩子得到激励和提高也是很重要的，并不是中间环节才是中心啊！三、会变的纸条（纸工）一、教学目标1、在游戏情景中指导幼儿学习使用剪刀，培养幼儿对纸工活动的兴趣。2、引导幼儿按颜色将纸条进行分类，发展幼儿动手操作能力和语言表达能力．二、教学重难点1、引导幼儿运用多种感官认识长条、方形、圆形。2、利用废旧材料练习剪长条、方形、圆形、三角形、......三、教学准备彩色纸条，剪刀，篮子每人一份，图片 四、教学过程1、出示纸条，吸引幼儿．（1）教师一手抓一把纸条抖动，师：看，老师手里拿的是什么呀？（彩色纸条）这象什么呢？好，我们一起来听一听它的声音．（2）师：这个纸条可调皮了，它还会跳呢？你们看，它跳呀跳呀跳到哪里了？对，它跳到老师的头上，象什么？（头发）纸条又飞呀飞呀飞到胸前，象什么？（胡子）飞到腰里象什么？（裙子）2、学习使用剪刀．（1）出示剪刀．师：看，这是什么？你们会用剪刀吗？你们的本领真大。师：手变成手枪，（我们一起来做做）插到剪刀里，另一只手拿纸条，张开咔嚓，纸条剪断了。谁来试试看？（2）师：剪刀还想告诉你们一件事情，剪好后要把剪刀闭拢，不然它会很累的。 3、幼儿剪纸条。你们都想试试吗？把彩色纸条剪到自己的小篮子里。（放点音乐）