语文人教版五年级下册趣谈歇后语 3页

趣谈歇后语老河口市老县城小学王勇教学目标：1、认识歇后语的形式和特点。2、收集积累歇后语。3、歇后语在日常生活中的运用。教学重难点：收集积累歇后语并在日常生活中的运用。教学过程：一、认识歇后语1、歇后语在使用时往往只说前半部分的比喻，而“歇”去后半部分的说明，让听话的人、看书的人自己去领会，“歇后语”的名称正是这样得来的。2、歇后语有点像谜语，由两部分组成，前部分像谜面，后部分像谜底，起到形象生动说明事物的作用。歇后语是劳动人民在生活实践中创造的一种特殊语言形式，是一种短小、风趣、形象的语句。3、歇后语的作用：使语言的表达比较委婉，容易使人接受。使语言风趣幽默。二、收集歇后语有的歇后语是利用词语的同音或者近音构成另一个意思，如外甥打灯笼——照旧（舅）。瞧谁辨得清1、坐飞机吹喇叭——响（）得高2、乐山大佛——老石（）人3、碗底的豆子——粒粒（）在目4、隔着门缝吹喇叭——鸣（）声在外三、歇后语运用 齐心协力拔河比赛——歇后语要放在语言环境中运用，没有了语言环境，就如同无源之水，无本之木。我们就不能用歇后语说出准确的话语。*水滴穿石——非一日之功”，没有坚持不懈的努力，张小亚是不会取得这么好的成绩的。*他对人了解得很深刻，讲起某人的特点来，那真是王羲之写字——入木三分。*你才有了一次好成绩，看，一大意又落后了。这真是应了那句话：关羽失荆州——骄兵必败。同学们可围绕一个歇后语的意思，发挥想象，表演一个小品，也可以自定一个歇后语，讲讲关于这个歇后语的典故或历史传说，还可以根据一个或一些歇后语编故事，编小品，说相声，还可以展示你独特的积累……1.根据以下各种情况，说一句最恰当的歇后语。a.我们班的梁兆正不仅能说会道，而且善于表演，真是……b.1小明的妈妈在街上摆了个水果摊，橘子放在那已经好多天了，可她还在那吆喝：“新鲜的橘子，快来买呀！”她真是……c.妈妈要求小林每天吃过早饭后，读一会儿书再去学校。小林哪有心思读书，就随便乱读一气，真是……2.请你根据自己的理解，选择其中的歇后语说一两句话。也可以用自己喜欢的歇后语。猴子戴手套——毛手毛脚古代的石像——老实（石）人光打雷不下雨——虚惊一场八仙过海——各显神通白日做梦——胡思乱想铁公鸡——一毛不拔孔夫子搬家——尽是输（书）十五个吊桶打水——七上八下 3.说说从“一”到“十”开头的歇后语。一朝遭蛇咬——十年怕井绳二月的闷雷——想（响）得早三伏天穿棉袄——里外发烧四两棉花——谈（弹）不得五更天唱歌曲——练练嗓门六月间的扇子——借不得七窍通了六窍——一窍不通八十岁的老太太打哈欠——一望无涯（牙）九牛一毛——量多数少，微不足道十字路口迷了路——不分东西南