教案语文与生活（练习二）歇后语.doc 4页

语文与生活（练习二）实验小学周乐琴设计理念：《语文课程标准》指出：“语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注意基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时注重开发学生创造的潜能，促进学生持续发展。”在歇后语的教学中我注重学生对歇后语的理解、积累、拓展，并实际运用。让学生真正明白歇后语从生活中的一个事物揭示一个道理，歇后语来自于生活，生活孕育了歇后语，歇后语又丰富滋养了语文。一、启引1、师语：在汉语的广阔天地里，有一个歇后语王国，那里有许多居民，他们的生活真是芝麻开花-节节高，每天过着外甥打灯笼---照旧（舅）的平静日子。有一天，来了两个外地人，见这里环境幽雅，人们悠然自得，有点丈二和尚----摸不着头脑。东看看，西看看，更是擀面杖吹火-----一窍不通，于是，向正在下棋的一老一小打听，小孩是茶壶里煮饺子----满肚子的话说不出，老人说：“你是黄鼠狼给鸡拜年----没安好心”吧？来者道：我可是“小葱拌豆腐---一清二白”哟，你不说便罢，别赖好人，说不定有一天，我们那比你这里强百倍，来个“砌墙的砖头---后来者居上”。老者回答：“咱们骑驴看唱本---走着瞧。”（评点：在这节课中，教师为了激发孩子的学习兴趣，巧设情境，声情并茂讲述了一个故事，很快就抓住了学生的心，使孩子们在愉快中学习，增长知识。）2、刚才周老师讲的故事中使用了许多什么？揭题释题：歇后语像个谜语，破折号前似谜面，破折号后似谜底。3、猜一猜：师生十五只吊桶————七上八下孔夫子搬家————尽是书（输）张飞穿针—————大眼瞪小眼刘姥姥进大观园——眼花缭乱4、学生说说自己所知道的歇后语曹操食鸡肋——食之无味，弃之可惜蚂蚱对公鸡——自不量力张飞战马超——不相上下刘备借荆州——有借无还（师评价：卢沟桥的狮子——数不清）二、学习书上的歇后语1、出示内容，自读，指名读八仙过海——各显神通周瑜打黄盖——一个愿打，一个愿挨姜太公钓鱼——愿者上钩千里送鹅毛——礼轻情义重铁杵磨成针——功到自然成 （读后评价：貂蝉唱歌——有声有色）2、齐读3、师指出以上为“故事类”歇后语，破折号前是一个故事，破折号后是说明的一个道理。4、学生根据课前准备，自己选择讲一个歇后语故事。5、师生合作读。师说故事内容，生说后半道理｛恍然大悟说风趣地说深情地说坚定地说一、运用1、师语：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。在文章或语段中用上歇后语。2、出示内容：P41这些歇后语你会用吗？请试着填一填。1、才艺展示会上，同学们，有的挥毫，有的剪纸，有的弹琴，有的烹饪……他们的精彩技艺赢得了来宾们的交口称赞。2、李时珍翻山越岭，走遍了大半个中国，访名医，尝百草，经过二十几年的不懈努力，终于写成了药学巨著《本草纲目》。这真是啊！（评点：这一练习为下面实践运用作一铺垫，起到了一个示范作用。）四、拓展1、字屏出示：在歇后语的王国里除了“故事类”歇后语外，还有“谐音类”、“喻事类”、“喻物类”等歇后语，如：小葱拌豆腐——一清二白外甥打灯笼——照舅（旧）弄堂里搬木头——直来直去猫哭老鼠——假慈悲秋后的蚂蚱——溜达不了几天棋盘里的卒子——只能进不能退①生自读学习②分类指示2、师总结归纳歇后语从生活中的一个事物揭示一个道理，歇后语来自于生活——（板书：生活与语文），生活孕育了歇后语，歇后语又丰富滋养了语文。五、再次实践运用1、挑战自我（一）这几天，火箭队总是输①。今天是火箭队对老鹰队的比赛，火箭队的球迷心里很紧张②。没想到火箭队今天改变了战术，球员们在球场上个个很神勇③，打得老鹰队是莫名其妙④。最后火箭队以108：85赢得了这场比赛的胜利，打破了七连败的僵局，真是⑤。①自由读，思考何处可以换上歇后语②学生交流用何歇后语分别是：热锅上的蚂蚁——团团转孔夫子搬家——尽是书（输）十五只吊桶——七上八下 八仙过海——各显神通丈二和尚——摸不着头脑半夜三更打大炮——一鸣惊人③连起来读一读2．相声《能说会道》。歇前：在一次联欢会上，我请你唱支歌，你的歌唱得真好，真是飞机上挂水壶——’歇后：高水平(瓶)!主持：这都是哪儿的事啊?歇前：你是有名的小歌手，可以说是高山上打大锣——歇后：四方闻名(鸣)!主持：我唱不好。歇前：你别水仙不开花——’歇后：装蒜了。主持：我最近着了凉，喉咙痛。歇前：那你就和同学表演双簧吧!你只做动作，不说话。表演结束后，大象热烈鼓掌，我大声嚷：“××的表演真是狗撵鸭子——歇后：呱呱叫!主持：你说得真逗乐!歇后：这就是幽默，风趣。不过，使用这种语言要注意场合，不能为了显示自己能说会道，随便乱说。主持：嗅?歇前：不信咱们再试试。譬如有一次你住医院，我到医院来看望。听说你住医院，我是孙悟空大闹天宫——歇后：慌了神。，主持：你可别到这儿来大闹啊!(呻吟)歇前：你哪儿不舒服?主持：(指头)痛!歇前：我看不要紧，好比是牛身上拔根毛——歇后：无伤大体。主持：我成牛了!(大叫)哎哟!歇前：病得还挺厉害，唉，我是大象逮跳蚤——歇后：有劲使不上!歇前：是和尚的脑袋——歇后：没法(发)!主持：什么乱七八糟的，走!歇后：我说得没错吧。歇后语一定要用得贴切、自然，不能乱用。主持：对。歇前：咱俩的演出也该结束了，说句歇后语下场吧。歇后：那就请你先说。歇前：行，我和你都是唱戏的忘了台词——歇后：赶快下台3、挑战自我（二）选择自己熟悉的一、二句歇后语，用上它，结合生活实际写一段话，要做到恰当、有趣。 秦琼卖马——没办法和尚的木鱼——合不拢嘴外甥打灯笼——照舅（旧）没病抓药——自讨苦吃小和尚念经——有口无心脚底下抹油——溜之大吉窗户边吹喇叭——名声在外韩信点兵——多多益善高射炮打蚊子——大材小用赵子龙大战长坂坡——大展神威隔着门缝看人——把人看扁了水中捞月——一场空肚皮上磨刀——好险打破沙锅——问到底拉琴的丢唱本——没谱保险柜上挂大锁——万无一失矮子排队——倒数第一（评点：这个练习既有利于学生积累语言，拓展学生的阅读视野，丰富学生的语文内涵，促进学生的语言运用与表达水平的提高。授之以渔，练习的过程实质上也是不断激活学生生活体验的过程，同时，丰富的生活体验也能激发学生的学习热情。）