英语谚语在中学英语教学中的应用 毕业论文 7页

英语谚语在中学英语教学中的应用【摘要】本文通过对英语谚语结构简单地归纳、以及在课堂使用必要性的分析，以达到英语谚语在中学英语教学中得到有效的应用，来巩固所学知识，激发学生学习英语的兴趣。【关键词】英语谚语结构；词汇教学；语法教学；文化渗透；品德修养谚语具有言简意赅、生动形象和寓意深刻的特点。它是一个民族在长期的生产、生活中积累下的智慧和经验的结晶，是了解一个国家或者民族的文化金钥匙。英语谚语句式简单，结构多样，蕴藏了英美等国家的历史、文化、风俗，而使得它在英语教学上有广泛的应用前景。英语谚语通常采用头韵、押韵、对仗和重复等表现手法，通过比喻、夸张、对比等修辞手法来喻事明理，表达思想。例如：头韵（alliteration）：Lookbeforeleap.Mannersmaketheman.押韵(rhyme):Hastemakeswaste.Nopains,nopains.Healthisbetterthanwealth.对仗(simplebalancedstructure):Artislong,lifeislong.Youbuyland,youbuystones.youbuymeat,youbuybones.重复(repetion):Diamondscutdiamonds.Likeattractslike.阅读这样易记易诵的谚语，是一种艺术的享受，有助于培养学生语感，提高审美情趣。一、英语谚语在词汇教学中的应用词汇是语言的三大要素之一。语言知识的核心是词汇和句子结构。研究表明，学生在无语境中孤立地记忆词汇，效果不佳。而把词汇放置在语境中记忆，则记忆更长久，效果明显。英语谚语把词汇和句法完美地结合起来，是记忆、巩固、扩大词汇，弄清句子结构良好的材料。例如：我们通过学习这些英语谚语，就能有效记忆很多单词。Agoodbookisthebestoffriends,Agoodmedicinetastesbitter.Alittleknowledgeisadangerousthing.Alittlepotissoonhot.Earlytobedandearlytorisemakesamanhealthy,wealthyandwise.Factsspeaklouderthanwords.Failureisthemotherofsuccess.Killtwobirdswithonestone．Manyhandsmakelightwork.Pridegoesbeforeafall. 教师要在词汇教学中精心备课，精选与所教词汇联系密切的英语谚语，有机地应用到教学中。这样记忆词汇达到了词不离句，句句有意，句法精练，具有事半功倍的效果。二、英语谚语可用来巩固语法知识英语谚语以句子为单位，简洁精练，语法结构正确、规范严谨。在英语课堂教学中，能将所教的语法、句式结构等通过谚语呈现出来，使学生对知识一目了然，学习兴趣盎然，又便于记忆。如：学习定语从句、宾语从句、状语从句时，我们可以引入这些英语谚语来帮助学生理解和记忆语法规则。Hewhomakesnomistakesmakesnothing．Hewhodoesn’treachtheGreatWallisn’tatrueman.Allthatglittersisnotgold.Don"tputofftilltomorrowwhatshouldbedonetoday.Don"ttroubletroubleuntiltroubletroublesyou.Wherethere′sawill，there′saway．Whilethere′slife，there′shope．三、英语谚语可用来渗透西方文化，达到跨文化交际的目的语言是文化的载体，谚语作为语言的精髓，与一个民族特定的历史、经济、文化、生活、风俗习惯、宗教信仰密不可分。在课堂教学中，利用英语谚语帮助学生了解西方的价值观念、等级观念、时间观念、宗教信仰，以及东西方文化差异，扩大知识面，开拓视野。例如：学习谚语Forbiddenfruitisthesweetest.就了解了《圣经》中亚当和夏娃两人，偷吃禁果，被逐出伊甸园的故事。如果不了解英语谚语Anappleadaykeepsthedoctoraway.就无从欣赏下面的幽默“Iamworried,mydaughterisrunningaroundwiththatnewdoctorintown.”“Feedheranappleaday.”英语教学中穿插英语谚语，能够激发学生对英语学习的兴趣，增强英语学习的积极性，使英语教学从乏味、呆板的困境中开辟出新的道路，变得生气勃勃、轻松愉快。四、英语谚语具有深刻的思想性，它能启迪学生智慧，提高他们的思想修养谚语是人类智慧的结晶，一般具有生动形象、喻义明显、富于哲理。在教学中，教师应积极有效地应用英语谚语，渗透思想品德教育，这也是英语课程标准的基本要求之一。在学校教育中，一味地强调道德要求往往效果不佳。对学生高尚品质的培养，不能简单化和教条化。在英语教学中借助谚语来教育学生，潜移默化，能陶冶学生的情操，培养其高尚的人格。比如，在给新生上课时， 便可以用Wellbegun,halfdone.Abadbeginningmakesabadending.作为开场白。鼓励学生努力学习时，可以引用：Knowledgeispower.Geniusisnothingbutlaboranddiligence.劝诫学生珍惜时间、抓住机遇时便可引用Opportunityseldomknockstwice.Timeandtidewaitfornoman.It′sneverlatetolearn.Ayoungidler,anoldbeggar.希望学生脚踏实地、注意行动时可用：Actionsspeaklouderthanwords.Easiersaidthandone.教育学生诚实守信时可用：Asamansows,soheshallreap.Honestyisthebestpolicy．总之，英语谚语在课堂的恰当应用是学生学习和扩大词汇的有效途径，为学生了解英美文化背景打开了一扇窗口，学生在学习英语谚语的过程就是将知识、思想、智慧和情感交织为一体，能得到启发，受到熏陶，真正达到了教书育人的目的。参考文献：[1]艾厚新.英语谚语音韵初探英语知识[J].辽宁英语知识杂社,1991.[2]张维友.英语词汇学[M].北京外语教学与研究出版社,1997.[3]顾曰国.跨文化交际[M].北京外语教学与研究出版社,2000.[4]胡文仲.中英文化习俗比较[M].北京外语教学与研究出版.《生命列车》TheTrainOfLife1.不久以前，我读了一本书。书中把人生比作一次旅行。2.1.Notlongago,Ireadabook,inwhichaman’slifewascomparedtoajourney.2.Thelifeofamanisjustlikeahitchhiking，duringwhichmanytimeswego 人生一世，就好比是一次搭车旅行，要经历无数次上车、下车;时常有事故发生;有时是意外惊喜，有时却是刻骨铭心的悲伤……1.降生人世，我们就坐上了生命列车。我们以为我们最先见到的那两个人------我们的父母，会在人生旅途中一直陪伴着我们。2.很遗憾，事实并非如此。他们会在某个车站下车，留下我们，孤独无助。他们的爱、他们的情、他们不可替代的陪伴，再也无从寻找。3.尽管如此，还会有其他人上车。他们当中的一些人将对我们有着特殊的意义。4.他们之中有我们的兄弟姐妹,有我们的亲朋好友。我们还将会体验千古不朽的爱情故事。5.upanddown.Nowandthenthingswillhappenaccidently,someofwhicharetobeunexpectedexcitement，whilesomeheart-breakingsorrows.1.Whenfirstembracedtheworld，wearealreadyonthetrainoflife.Wetakeitforgrantedthatthefirsttwopersons,ourparents,whomweareencounteredwith,willaccompanyusalltheway.2.Sadly，thingsdonotgoonaswethought.Ourparentswillgetoffthetrainatacertainstation，leavingus,bereftandhelpless.Theirloveandemotiontousandtheirirreplaceablecompanycanbefoundinnowhere.3.However，therewillbesomebodyelsewhowillgetonthetrain.Someofthemwillhavespecialmeaningtous.4.Someofthemmaybeoursiblings,relativesandfriends,andwewillalsoexpereincethe 坐同一班车的人当中，有的轻松旅行。1.有的却带着深深的悲哀……还有的,在列车上四处奔忙，随时准备帮助有需要的人…… 2.很多人下车后，其他旅客对他们的回忆历久弥新……但是，也有一些人，当他们离开座位时，却没有人察觉。3.有时候，对你来说情深义重的旅伴却坐到了另一节车厢。你只得远离他，继续你的旅程。4.当然，在旅途中，你也可以摇摇晃晃地穿过自己的车厢，去别的车厢找他……5.可惜，你再也无法坐在他身旁，因为这个位置已经让别人给占了…...6.imperishablelove.1.Someofourtravellingcompanionsarequitelight-heartedontheway.2.Whilesomemaybearimmensesorrow.Stillsome,backandforth,arereadytoholdouttheirhandsforotherswhoneedhelp.3.Somepeoplealightoffthetrain,yettheyarestillkeptinthemindoftheotherpassengersforlong;some,totheopposite,leavetheirseatswithoutbeingnoticed.4.Sometimes,theone,whoisdeartoyourheart,hashuddledintoanothercarriage.Nothingbutoneyoucandoisjusttokeepongoing,farawayfromhim.5.Ofcourse,duringthejourney,youmaystaggertoanothercarriagetolookforhim.6.It’sapitythatyouwillneverseatyourselfbesidehimbecausetheseathasbeenengagedbyothers. 没关系。旅途充满挑战、梦想、希望、离别……就是不能回头。因此，尽量使旅途愉快吧！1.善待旅途上遇见的所有旅客，找出人们身上的闪光点。2.永远记住，在某一段旅程中，有人会犹豫彷徨，因为我们自己也会犹豫彷徨。3.我们要理解他人，因为我们需要他人的理解。4.生命之谜就是：我们在什么地方下车？坐在身旁的伴侣在什么地方下车？我们的朋友在什么地方下车？我们无从知晓……5.我时常这样想：到我该下车的时候，我会留恋吗？我想我还是会的。和我的朋友分离，我会痛苦。让我的孩子孤独地前行，我会悲伤。1.Nevermind.Thejourneyisfullofchallenges,dreams,hopesanddepartures---butonlyonethingisthatyoucan’tturnback.So,haveagoodjourneywithheartandsoul.2.Showyourgood-willtoallthepassengersyouareencounteredwith,andfindthemeritsoftheirs.3.Remeberthatsomeonemayoscillatejustaswedointhejourney.4.Weshouldunderstandothersjustasweneedothers’understanding.5.Theenigmaoflifeis：Whereshallwegetoffthetrainoflife?Andhowaboutthecompanionsbesideus?Andourfriends?Wedon’tknow.6.SometimesIthink：Whenmytimecomestogetoffthetrain，shallImissit？IthinkIwill.ItisasufferingwhenIpartwithmyfriends.Iwillbesorryforleavingmykidsgoingalone.Ifirmlyholdthat 我执著地希望在我们大家都要到达的那个终点站，我们还会相聚……1.我的孩子们上车时没有什么行李，如果我能在他们的行囊中留下美好的回忆，我会感到幸福。2.我下车后，和我同行的旅客都还能记得我，想念我，我将感到快慰。3.献给你,我生命列车上的同行者,祝您旅途愉快!whenwegettotheterminal，wewillhaveanotherreunion.1.Whenmykidsgetonthetrainoflife,theyhaveonlylittleluggageintheirtravellingbags.However,ifIcanleavethebeautifulmemoryinthem,Iwillbehappy.2.Aftergettingoffthetrainoflife,Iwillbecontentifmyfellowpassengerswillremembermeandmissme.3.Toyou,thecompanionsonmytrainoflife.Mayyouhaveagoodjourney!