《谚语三则》教案设计 6页

学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里《谚语三则》教案设计　　下面，小编为大家整理关于《谚语三则》教案设计，欢迎大家参考阅读。　　《谚语三则》教案设计一　　教学目标：　　1.能用自己学过的方法认识本课生字，正确、工整地书写。　　2.能正确朗读课文，背诵课文。初步感知谚语包含的意思。　　3.喜欢读谚语，乐于与同学交流自己知道的谚语。　　教学难点：自主识字写字;采用自己喜欢的方式朗读课文，背诵课文;在朗读中感知三则谚语告诉我们的道理。　　教学准备：　　教师准备课件或挂图：一幅春天的图画，表现春回大雁归，人们忙碌工作的情景;一个小故事;一首儿歌;有关的谚语。　　学生自制生字卡片。　　教学时间：1~2课时。　　教学过程　　小朋友，你们喜欢听故事吗?听故事有什么要求呢?(注意听，边听边想，回答老师的问题。)　　好!现在，老师给你们讲一个《青青和怕怕》的故事(故事附后)。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步! 学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　老师的故事讲完了，好听吗?青蛙妈妈的两个孩子给你留下了什么印象?　　(让孩子们评价，估计他们会说“青青不怕吃苦，勇敢，是个好孩子。怕怕怕苦怕累，什么也没学到”。)　　小朋友们真能干，听故事听得好，话也说得好，真是好样的!我相信大家也一定会把课文学好。　　少shào壮zhuànɡ不bù努nǔ力lì，老lǎo大dà徒tú伤shānɡ悲bēi。　　1.请小朋友自由朗读，注意读准字音，和同桌互读生字。　　2.抽认生字“壮”、“努”、“老”、“徒”、“伤”、“悲”，说说自己怎样记住这些字。　　3.齐读生字，开火车读，小组比赛读。手指书空“壮”、“老”。　　4.用自己喜欢的方法读这则谚语，可以自己小声读，小组同学一起读，也可以两人对读。鼓励学生多读几遍，并能背诵。　　5.小朋友，你们能讲讲这则谚语的意思吗?结合老师刚才讲的故事想想。(对，小朋友说得真好。青青勇敢、好学，学到了一身本领，怕怕胆小、怕事、懒惰，最后一事无成。怕怕真是“少壮不努力，老大徒悲伤”。这则谚语就是说给像怕怕那样的人听的。你们可要努力学习哟，千万别学怕怕。)时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步! 学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　光ɡuānɡ阴yīn似sì箭jiàn，日rì月yuè如rú梭suō。　　1.我们用读一读、认一认、讲一讲的方法学习第二则谚语。请能干的小朋友用刚才的学习方法，自己学习这一则谚语，分小组学习，先自己读，再一起交流。　　2.检查学习情况。　　(1)抽读谚语，提醒“如”的读音。　　(2)谁能讲讲“似”和“如”的意思?(对，它们都是“像”的意思。)能讲讲这则谚语的意思吗?(真聪明!时间过得很快的意思。我们要抓紧时间学习，可不能浪费时间哟。)　　3.齐读谚语，练习背诵。　　春chūn光ɡuānɡ无wú限xiàn好hǎo，做zuò事shì要yào赶ɡǎn早zǎo。　　1.勾画并自学生字“无”、“限”、“赶”。小组交流识字方法。　　2.自由朗读谚语，说说这则谚语的意思。　　3.展示“春光图画”，请学生说说人们在美好的春光里忙些什么。　　4.齐唱《早上好》。教师小结：希望小朋友个个都像青青那样，做珍惜时间的好孩子。　　1.老师平常很喜欢读记谚语。今天，我给你们带来了几则谚语(出示)，你们有兴趣读一读吗?时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步! 学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　三百六十行，行行出状元。　　强中更有强中手。　　天下无难事，只怕有心人。　　鸟美在羽毛，人美在学问。　　机不可失，失不再来。　　2.生生交流谚语，说说自己最喜欢的谚语。　　3.教师归纳总结：谚语在生活中运用广泛，希望同学们经常积累。　　1.利用自制的生字卡片，在小组内认字组词语，练习用词语说话。　　2.出示课后第二题“比一比，组词语”。　　3.读读田字格里的字，说说哪些字最难写，你给大伙儿提个醒儿。重点指导“老”、“壮”的写法。　　4.学生练习写字，老师相机指导。　　《谚语三则》教案设计二　　教学目标：　　1、喜欢读谚语，有主动学习谚语的愿望。　　2、借助拼音认识生字，正确、工整地书写要求写的字，感受汉字的形体美。　　3、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，初步感知谚语包含的意思。　　4、能与同伴分享学习谚语的快乐，把知道的谚语告诉小伙伴。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步! 学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　教学重点：认识生字，会写要求写的字。　　教学准备：　　师：收集低年级学生能接受的谚语。　　生：回忆以前学过的谚语和平时听说过的谚语。　　教学时间：一课时　　教学过程：　　1、回忆以前读过的谚语，背给大家听听。　　2、教师有激情地问小朋友：还想读更多的谚语吗?翻开课文第二课自己读一读吧!　　1、借助拼音读通课文，勾出不懂的字词。　　2、再自读课文，和主解决不懂的字词。　　3、学生交流，相互提醒把字音读准，说说字词的意思。教师根据学生的学习情况进行适当点拨。　　4、复习生字词，用开火车等形式巩固生字。　　5、齐读课文，想一想：这三则谚语讲的是什么意思?你还有什么不明白的呢?　　1、自由朗读，感悟谚语的意思。　　2、全班交流。　　3、齐读后男女生对读，说说读后有什么收获。联系生活实际，交流自己明白的道理。　　4、有感情地朗读，体会春光的美好和时光的宝贵。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步! 学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　1、小组内同学赛读，比比谁读得流利、有感情。读得好的同学上台诵读。　　2、完成课后第二题，把你知道的谚语与同学们交流。　　1、出示生字齐读、指名读　　2、学生自己先观察，提出难写的生字。　　3、教师示范　　4、学生描红、临写。　　1、春送千担粪，秋收万斤粮。　　2、庄稼一枝花，全靠肥当家。　　3、光栽不护，白费工夫。　　4、笨鸟先飞早入林。　　5、独木不成林，独花不是春。　　　　时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!