《谚语》的教案设计 3页

学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里《谚语》的教案设计　　１、认识初、眉等１０个生字，会写北、南等５个字。　　２、能正确、流利地朗读课文，初步感受和了解谚语的美。　　３、有主动积累谚语的愿望，能在积累谚语的同时增长知识。　　１、学生用识字卡。　　２、教师用识字卡。　　３、多媒体课件。　　在我们的生活中有很多谚语，它不仅告诉我们很多知识，而且方便我们的生活。和它交上朋友是很有意思的，现在我们就来学几个。　　１、小声地讲课文，把课文中的生字勾画出来，再把生字多读几遍，注意读准字音。　　２、同桌互读互听。　　３、学生说说自己的记字方法，教师注意总结推广学生中好的识字方法。　　４、教师出示字卡，指名学生读、齐读、抢读。　　做找字游戏：将本课的识字卡摆在桌上，教师发字音，请小朋友赶快找出来。　　最后，开火车读字。　　５、再读课文，要求认准课文中的生字，读通课文。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步! 学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　１、请仔细观察田字格里的生字，看看该怎样写才好看。　　如，北字，谁来提醒小朋友写的时候要注意什么？　　２、北的反义词是什么？你会写吗？你觉得这个字的哪部分最容易写错　　３、学生描红，书写。　　４、学生写字，教师巡视，个别指导。总结、表扬写得好和进步大的孩子。　　布置课下收集谚语。　　１、自读生字。　　２、教师指名、齐读。　　１、整体感知课文。　　教师范读课文，想一想，这篇课文有什么特点？　　自己读一读，感受感受。　　２、理解课文内容。　　多媒体课件演示夜空月相变化的过程：　　课文中哪一句说的是这个情景？　　第二句：结合观察课文插图，了解北斗，简介北斗星的指向。　　读第三、四句，知道蜻蜓低飞大雁北飞燕子南归都与天气变化有联系。让学生通过读文，自悟上述现象各预示了哪些变化？　　学生自读领会一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步! 学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　朗读全文。　　３、积累。　　记背本课谚语。　　交流收集到的其他谚语，并说说谚语的意思。　　【谚语】　　十雾九晴。　　雨过天青。　　天上星星跳，风雨就来到。　　东虹日头西虹雨。　　人黄有病，天黄有雨。　　朝霞暗红雨凄凄，晚霞青白行千里。　　日晕三更雨，月晕午时风。　　朝有破絮云，午后雷雨临。　　时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!