英语谚语在中学英语教学中的应用 3页

英语谚语在中学英语教学中的应用【摘要】本文通过对英语谚语结构简单地归纳、以及在课堂使用必要性的分析，以达到英语谚语在中学英语教学中得到有效的应用，来巩固所学知识，激发学生学习英语的兴趣。【关键词】英语谚语结构；词汇教学；语法教学；文化渗透；品德修养谚语具有言简意赅、生动形象和寓意深刻的特点。它是一个民族在长期的生产、生活中积累下的智慧和经验的结晶，是了解一个国家或者民族的文化金钥匙。英语谚语句式简单，结构多样，蕴藏了英美等国家的历史、文化、风俗，而使得它在英语教学上有广泛的应用前景。英语谚语通常采用头韵、押韵、对仗和重复等表现手法，通过比喻、夸张、对比等修辞手法来喻事明理，表达思想。例如：头韵（alliteration）：Lookbeforeleap.Mannersmaketheman.押韵(rhyme):Hastemakeswaste.Nopains,nopains.Healthisbetterthanwealth.对仗(simplebalancedstructure):Artislong,lifeislong.Youbuyland,youbuystones.youbuymeat,youbuybones.重复(repetion):Diamondscutdiamonds.Likeattractslike.阅读这样易记易诵的谚语，是一种艺术的享受，有助于培养学生语感，提高审美情趣。一、英语谚语在词汇教学中的应用词汇是语言的三大要素之一。语言知识的核心是词汇和句子结构。研究表明，学生在无语境中孤立地记忆词汇，效果不佳。而把词汇放置在语境中记忆，则记忆更长久，效果明显。英语谚语把词汇和句法完美地结合起来，是记忆、巩固、扩大词汇，弄清句子结构良好的材料。例如：我们通过学习这些英语谚语，就能有效记忆很多单词。Agoodbookisthebestoffriends,Agoodmedicinetastesbitter.Alittleknowledgeisadangerousthing.Alittlepotissoonhot.Earlytobedandearlytorisemakesamanhealthy,wealthyandwise.Factsspeaklouderthanwords.Failureisthemotherofsuccess.Killtwobirdswithonestone．Manyhandsmakelightwork.Pridegoesbeforeafall.教师要在词汇教学中精心备课，精选与所教词汇联系密切的英语谚语，有机地应用到教学中。 这样记忆词汇达到了词不离句，句句有意，句法精练，具有事半功倍的效果。二、英语谚语可用来巩固语法知识英语谚语以句子为单位，简洁精练，语法结构正确、规范严谨。在英语课堂教学中，能将所教的语法、句式结构等通过谚语呈现出来，使学生对知识一目了然，学习兴趣盎然，又便于记忆。如：学习定语从句、宾语从句、状语从句时，我们可以引入这些英语谚语来帮助学生理解和记忆语法规则。Hewhomakesnomistakesmakesnothing．Hewhodoesn’treachtheGreatWallisn’tatrueman.Allthatglittersisnotgold.Don"tputofftilltomorrowwhatshouldbedonetoday.Don"ttroubletroubleuntiltroubletroublesyou.Wherethere′sawill，there′saway．Whilethere′slife，there′shope．三、英语谚语可用来渗透西方文化，达到跨文化交际的目的语言是文化的载体，谚语作为语言的精髓，与一个民族特定的历史、经济、文化、生活、风俗习惯、宗教信仰密不可分。在课堂教学中，利用英语谚语帮助学生了解西方的价值观念、等级观念、时间观念、宗教信仰，以及东西方文化差异，扩大知识面，开拓视野。例如：学习谚语Forbiddenfruitisthesweetest.就了解了《圣经》中亚当和夏娃两人，偷吃禁果，被逐出伊甸园的故事。如果不了解英语谚语Anappleadaykeepsthedoctoraway.就无从欣赏下面的幽默“Iamworried,mydaughterisrunningaroundwiththatnewdoctorintown.”“Feedheranappleaday.”英语教学中穿插英语谚语，能够激发学生对英语学习的兴趣，增强英语学习的积极性，使英语教学从乏味、呆板的困境中开辟出新的道路，变得生气勃勃、轻松愉快。四、英语谚语具有深刻的思想性，它能启迪学生智慧，提高他们的思想修养谚语是人类智慧的结晶，一般具有生动形象、喻义明显、富于哲理。在教学中，教师应积极有效地应用英语谚语，渗透思想品德教育，这也是英语课程标准的基本要求之一。在学校教育中，一味地强调道德要求往往效果不佳。对学生高尚品质的培养，不能简单化和教条化。在英语教学中借助谚语来教育学生，潜移默化，能陶冶学生的情操，培养其高尚的人格。比如，在给新生上课时，便可以用Wellbegun,halfdone.Abadbeginningmakesabadending. 作为开场白。鼓励学生努力学习时，可以引用：Knowledgeispower.Geniusisnothingbutlaboranddiligence.劝诫学生珍惜时间、抓住机遇时便可引用Opportunityseldomknockstwice.Timeandtidewaitfornoman.It′sneverlatetolearn.Ayoungidler,anoldbeggar.希望学生脚踏实地、注意行动时可用：Actionsspeaklouderthanwords.Easiersaidthandone.教育学生诚实守信时可用：Asamansows,soheshallreap.Honestyisthebestpolicy．总之，英语谚语在课堂的恰当应用是学生学习和扩大词汇的有效途径，为学生了解英美文化背景打开了一扇窗口，学生在学习英语谚语的过程就是将知识、思想、智慧和情感交织为一体，能得到启发，受到熏陶，真正达到了教书育人的目的。参考文献：[1]艾厚新.英语谚语音韵初探英语知识[J].辽宁英语知识杂社,1991.[2]张维友.英语词汇学[M].北京外语教学与研究出版社,1997.[3]顾曰国.跨文化交际[M].北京外语教学与研究出版社,2000.[4]胡文仲.中英文化习俗比较[M].北京外语教学与研究出版.