浅谈谚语在英语作文中的运用 4页

浅谈谚语在英语作文中的运用　　摘要：谚语是人类智慧和经验的产物，体现着鲜明的修辞特色，蕴含着丰富的文化内涵，寓意深刻隽永。在英语学习中，恰当地运用英语谚语，对掌握英语的语言特点、准确表达思想情感和提高语言运用能力会起到积极的作用。　　关键词：谚语；高考作文；词汇量　　不论是以新课程改革的要求还是以在历年高考题中出现的频率来说，英语谚语在英语教学中都有举足轻重的作用。学好英语谚语，不仅能帮助英语学习者了解西方文化，提高学习英语的兴趣和语言表达能力，也能陶冶情操，促进品德修养。在高中英语教学中，教师如果能加强英语谚语的教学，无疑可以提高学习的效率。　　笔者结合教学实际，对谚语进行了活学活用的微探。　　一、直接用于作文中，提高作文分数　　学生都知道作文要想得高分，一定要有高级句型和高级词汇。不少学生在平时学习的过程中只重视背单词和词组，很少读书，所以，写起作文来不是总出错就是句子结构太简单平淡。在日常教学中，老师可以教学生一些谚语，甚至鼓励学生自己去搜集一些谚语，把它们用在作文里，为作文锦上添花。如：　　1.Afriendinneedisafriendindeed.（“患难见真情”，当学生写到交友的话题时，可以用到）4 　　2.Nopains，nogains.（“一分耕耘，一分收获”，经常看到学生在高中作文里用到这句话，这句话不仅朗朗上口，适用的语境也很多。）类似的讲到努力的重要性的谚语还有：“Anhourinthemorningisworthtwointheevening.一日之计在于晨。“Practicemakesperfect.”熟能生巧。“Itistheearlybirdthatcatchestheworm.”早起的鸟儿有虫吃。　　二、在熟悉谚语的基础上仿写谚语　　大多数谚语结构对称，学生可以在熟读熟背的基础上，用同样的结构造句子，举一反三，由此提高了写作能力，对于写高考作文有较好的促进作用。如：　　1.Readingistothemindwhatexerciseistothebody.阅读对于我们心灵之重要犹如运动对于身体一样。学生的仿写：Cleanwateristothefishwhatfreshairistohuman.干净的水对于鱼之重要犹如新鲜空气对于人类一样。这篇作文是以环保为话题的。　　2.Wherethereisawill，thereisaway.有志者事竟成。学生据此仿写出：Wherethereisdetermination，thereishope.　　3.Itistheearlybirdthatcatchestheworm.早起的鸟儿有虫吃。这句话用的是强调句结构，学生的仿写：Itislovethatmakesabeautifulworld.　　三、巧用谚语，完善作文　　在文章的开头或结尾运用一两句富有哲理的谚语，会为文章增色不少。在论证的时候用一两句谚语旁征博引，也会提高作文的档次。　　1.作文题目：以约120个词就“空气污染”4 这个话题谈谈你的看法，内容包括：（1）你对昆明“禁止燃烧柴火”举措的评价；（2）简述你所在地存在的空气污染现象；（3）作为中学生，谈谈你如何为防治空气污染作贡献。在写评价的时候，学生可以用一句谚语来说明环境的重要性。比如：“IamtotallyinfavorofthemeasurestakenbytheKunminggovernment.Althoughwemayloseatraditionalwayofcooking，we’llgetcleanerair.Anyway，abitmoregreen，morethanachance.Alittlegreen，lessaglimmerofhope.（多一抹绿色，多一线生机。少一份绿色，少一丝希望）。”在谈到防治空气污染的措施时，学生可以用的谚语有：　　Actionsspeaklouderthanwords.事实胜于雄辩。　　Godhelpsthosewhohelpthemselves.天助自助者。　　Don’tletourtearsbecomethelastdropofwaterontheearth.不要让我们的眼泪成为最后一滴地球上的水。　　2.2015年南京市一模的作文讨论的是大学生在校园里参加劳动的必要性，不少学生都觉得大学生应该参加劳动，比如：“Ifathingisworthdoing，it’sworthdoingwell.”（这是一件值得做的事情，而且值得认真做。）“Manyhandsmakelightwork.”（众人团结火焰高）.还有学生根据谚语中的强调句式进行了仿写：“Itisonlywhenwerealizetheimportanceoflaborthatwecanbuildcharacterandmaketheworldabetterplace.”“Itisnotthelabouritselfbutthebenefitsitbringsthatreallycount.”　　四、给教学的建议4 　　1.分类整理，精选谚语。英语谚语的数量多达几千句，教师要根据英语课堂的教学实际和学生的掌握情况，潜心研究谚语，从中精选与学生的学习生活密切相关的谚语，并结合翻译、造句，让学生真正做到学以致用。　　2.日积月累，不断扩充学生的词汇量。在谚语教学实践中，教师要鼓励学生多听多说，可以在教室的黑板设立一块谚语角，也可以在上课前几分钟请同学和大家分享他最近整理的谚语。教师只要坚持，学生三年积累下来的谚语数量是惊人的。　　参考文献：　　华胜.为英语写作加分的经黄谚语[J].英语画报：高级旬刊，2013.4