小学一年级语文下册谚语三则名师公开课优质教案1西师大版.docx 3页

⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯谚语三则教学目标：1.能用自己学过的方法认识本课生字，正确、工整地书写。2.能正确朗读课文，背诵课文。初步感知谚语包含的意思。3.喜欢读谚语，乐于与同学交流自己知道的谚语。教学难点：自主识字写字；采用自己喜欢的方式朗读课文，背诵课文；在朗读中感知三则谚语告诉我们的道理。教学准备：教师准备课件或挂图：一幅春天的图画，表现春回大雁归，人们忙碌工作的情景；一个小故事；一首儿歌；有关的谚语。学生自制生字卡片。教学时间：1~2课时。教学过程一、故事引入小朋友，你们喜欢听故事吗？听故事有什么要求呢？（注意听，边听边想，回答老师的问题。）好！现在，老师给你们讲一个《青青和怕怕》的故事（故事附后）。老师的故事讲完了，好听吗？青蛙妈妈的两个孩子给你留下了什么印象？（让孩子们评价，估计他们会说“青青不怕吃苦，勇敢，是个好孩子。怕怕怕苦怕累，什么也没学到”。）小朋友们真能干，听故事听得好，话也说得好，真是好样的！我相信大家也一定会把课文学好。二、学文识字（一）出示谚语第三则少ｓｈàｏ壮ｚｈｕàｎɡ不ｂù努ｎǔ力ｌì，老ｌǎｏ大ｄà徒ｔú伤ｓｈāｎɡ悲ｂēｉ。1.请小朋友自由朗读，注意读准字音，和同桌互读生字。2.抽认生字“壮”、“努”、“老”、“徒”、“伤”、“悲”，说说自己怎样记住这些字。3.齐读生字，开火车读，小组比赛读。手指书空“壮”、“老”。4.用自己喜欢的方法读这则谚语，可以自己小声读，小组同学一起读，也可以两人对读。鼓励学生多读几遍，并能背诵。5.小朋友，你们能讲讲这则谚语的意思吗？结合老师刚才讲的故事想想。（对，小朋友说得真好。青青勇敢、好学，学到了一身本领，怕怕胆小、怕事、懒惰，最后一事无成。怕怕真是“少壮不努力，老大徒悲伤”。这则谚语就是说给像怕怕那样的人听的。你们可要努力学习哟，千万别学怕怕。）（二）出示第二则谚语光ɡｕāｎɡ阴ｙīｎ似ｓì箭ｊｉàｎ，日ｒì月ｙｕè如ｒú梭ｓｕō。1.我们用读一读、认一认、讲一讲的方法学习第二则谚语。请能干的小朋友用刚才的学习方法，自己学习这一则谚语，分小组学习，先自己读，再一起交流。2.检查学习情况。（1）抽读谚语，提醒“如”的读音。（2）谁能讲讲“似”和“如”的意思？（对，它们都是“像”的意思。）能讲讲这则谚语的意思吗？（真聪明！时间过得很快的意思。我们要抓紧时间学习，可不能浪费时间哟。）3.齐读谚语，练习背诵。1 ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯（三）出示第一春ｃｈūｎ光ɡｕāｎɡ无ｗú限ｘｉàｎ好ｈǎｏ，做ｚｕò事ｓｈì要ｙàｏ赶ɡǎｎ早ｚǎｏ。1.勾画并自学生字“无”、“限”、“赶”。小交流字方法。2.自由朗，的意思。3.展示“春光画”，学生人在美好的春光里忙些什么。4.唱《早上好》。教小：希望小朋友个个都像青青那，做珍惜的好孩子。（四）文，学后的收三、生交流，分享学的快1.老平常很喜。今天，我你来了几（出示），你有趣一？2.生生交流，自己最喜的。3.教：在生活中运用广泛，希望同学常累。四、巩固生字，集中写1.利用自制的生字卡片，在小内字，用。2.出示后第二“比一比，”。3.田字格里的字，哪些字最写，你大伙儿提个醒儿。重点指“老”、“壮”的写法。4.学生写字，老相机指。附故事内容：青青和怕怕青蛙有两个孩子，一个叫青青，一个叫怕怕。他住在荷花池的石洞里。青蛙孩子：“你都大了，也学点本了。来，我教你学游泳。”青青高得跳，怕怕也鼓着腮帮点点。青蛙跳到一荷叶上，一两个孩子游泳要，一做示范作：“你看着，收腹，伸肢，蹬腿，要勇敢，向前⋯⋯”完，便“扑通”一声，跳池塘，迎着浪游到了很的地方。青青真地想了想的要，学着的子也“扑通”一声跳水里，他像离弦的箭，游到了池塘中央，快活地在浪里穿来穿去。了十分高。来，她怕怕坐在那里，便焦急地怕怕：“怕怕，你快来呀！”怕怕小心地爬上荷叶。一吹，荷叶一晃一晃的。他胆怯地在荷叶上，嘴里喊着：“，我怕！哎呀，今天浪太大，明天再学吧！”第二天，青蛙又把他到荷叶，教他潜水。青青不怕水深，不怕太阳晒。他学着的子，把一扎，腿一伸，勇敢地潜到水下，好半天，才从荷塘中央露出半个来。青蛙和青青在池塘中央声喊：“怕怕，你快学呀！”怕怕又爬上荷叶。太阳照得池塘着金光，他惊慌地伏在荷叶上，嘴里叫着：“我怕，今天太阳，水里，我眼花，明天再吧！”就了一天又一天，怕怕不知等了多少个明天，始下不了决心，没有到水里去。青青不怕太阳晒，不怕雨打，在池塘里迎斗浪，成了一身特好的本。而怕怕呢，却是胆怯地爬着，一年四季在那安静的阴沟里，身都是泥。2 ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯他后悔极了，边哭边说：“早知如此，何必当初呢？”3