《猜谜语》教案设计 3页

学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里《猜谜语》教案设计　　1、能认识本课8个生字并会写4个生字。　　2、能掌握猜谜的方法，并能灵活运用。　　3、能正确、流利地朗读谜语并猜出谜语。　　目标2、3。　　目标2。　　与课文有关的课件，多则谜语。　　1课时。　　一、激趣　　1、孩子们，你们喜欢猜谜语吗、猜猜这是什么。　　孩子们真聪明，这么快就猜出来了，不过，这节课老师还给大家准备了两则谜语，这可是要大家自读自猜了，有信心吗、　　二、初读课文　　1、请大家在大声朗读谜语的过程中圈出生字，并对不认识的字多读一读。　　2、通过孩子们的努力，一棵苹果树结出了好大好红的苹果，我们请小鸟帮我们摘下它好吗？　　师点击，这个字谁认识呀、你在什么地方认识的、我们去掉音节拐棍后，你还能认识吗、这些字中，你最想给谁找个朋友、　　3、孩子们，让我们捧着丰收的苹果，读读课文吧！时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步! 学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　齐读，正音。　　有感情地读。　　分角色朗读，分别猜出谜底。　　说说你是怎样猜出来的。　　小结猜谜要领：A读懂每句话；B抓特点；C联系生活，猜出谜语。　　猜谜语是一件非常有趣的活动，前边我们猜了三条谜语，想必大家还没过足瘾吧！那课前老师请大家收集谜语，现在就让我们带着方法，过足猜谜的瘾吧！　　指名说谜语，由说谜语的同学请人猜。　　三、指导书写　　1、孩子们，我们还有四个生字娃娃要求我们会写，说说这四个生字中，你认为谁最难写，要老师在黑板上范写。　　师范写，生说笔画名称。　　生书空。　　生在书上描红。　　2、选择你最想写的字在师发的“田字格”中书写。　　3、展示，评议。　　四、总结　　孩子们，你们今天活跃的思维，大胆的发言，不得不让老师佩服，希望大家在日常的生活中，遇事多动脑，做个聪明的孩子！时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步! 学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!