猜灯谜猜谜活动的教案 8页

学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里猜灯谜猜谜活动的教案　　编写教案的繁简，一般是有经验的教师写得简略些，而新教师写得详细些。以下是聘才网小编整理的猜灯谜猜谜文章，欢迎阅读!猜灯谜猜谜活动的教案　　一、活动意图：　　元宵节是我国传统的重要节日之一，民间正月十五闹元宵已有悠久的历史。值此元宵佳节来临之际，我园举办“元宵—猜灯谜”亲子活动，通过活动，幼儿不仅能对元宵节的传统文化和民俗习惯有一个基本的了解，更可以通过亲子同乐猜灯谜进一步获得对节日气氛的快乐体验。　　二、活动目标：　　1.知道农历正月十五是我国的传统节日——元宵节，了解元宵节的来历及习俗(玩灯、赏灯、吃元宵、猜灯谜等)。　　2.知道元宵节有赏灯猜谜的习俗，初步了解灯谜的结构。　　3.积极参加猜谜活动，体验猜想和推测的快乐。　　三、活动准备：　　1.活动PPT(元宵节主题片头、元宵节来历、习俗图片、各种类别谜语);　　2.幼儿园一楼大厅、走廊环境布置;　　3.主题墙丰富(新年、元宵主题)　　4.家长、幼儿准备一个灯谜互动游戏　　四、活动流程：时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步! 学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　1.主持人致开场词　　展示元宵节的由来和习俗　　元宵节是每年的农历正月十五，又称“灯节”、“上元节”。上元，含有“新的一年第一次月圆之夜”的意思(道教曾把一年中的正月十五称为“上元节”，七月十五称为“中元节”，十月十五称为“下元节”)。每逢上元，民间有张灯观赏的风俗。元宵之夜，小孩子们纷纷提着灯笼，四处游走玩耍。元宵佳节，不少地方都要举行彩灯展、花灯会。元宵的灯，有挂花灯、滚龙灯、迎轿灯、走马灯、放水灯、展冰灯……像北京的宫灯、天津的宝莲灯、上海的金龙戏珠灯、东北的冰灯，都具有明显的地方特色和独特的艺术风格。过去灯内点蜡烛，现在用电，使灯更加奇幻多姿，五彩缤纷。元宵节有许多传统风俗和节目，如：闹社火、耍龙灯、舞狮子、划旱船、踩高跷、扭秧歌、猜灯谜、吃元宵等。元宵大多是用糯米面包糖馅做成的，它象征着全家团圆和睦、生活幸福甜美。　　3.欢乐元宵——互动游戏：猜谜　　初步了解谜语的结构(谜面、谜底)　　互动游戏一：幼儿听谜面大家猜谜底。(动物类、植物类、字谜、生活用品等)　　活动游戏二：幼儿说谜面大家猜谜底(幼儿用语言完整、清晰表述谜面，大家猜谜底)时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步! 学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　互动游戏三：家长演谜面大家猜谜底(请家长肢体动作表演成语，大家猜)。　　4.游园猜灯谜，小朋友在家长的带领下到幼儿园走廊、大厅猜灯谜。　　5.结束活动，幼儿离园。猜灯谜猜谜活动的教案　　活动目标:　　1、激发幼儿猜灯谜的兴趣;2、学习自己创编谜语，与同伴一起分享;活动准备:　　教师、家长与孩子共同搜集谜语，教师对自己的灯谜做系统的整理。教师为幼儿准备小礼物活动过程:　　一、教师讲述元宵节猜灯谜的风俗习惯，激发幼儿参与活动的兴趣;二、教师出示带灯谜的花灯，念灯谜让幼儿猜，并请猜出的小朋友告诉大家自己是怎样猜出来的，正确理解谜底与谜面的关系，让幼儿掌握猜灯谜的方法。　　三、我来出，你来猜教师请幼儿把在家准备的灯谜猜给小朋友听，并让孩子自己决定把已准备好的小礼物送给谁。孩子们也可以现场编灯谜，让大家猜。(此环节把活动的主动权交给孩子，让孩子自己组织活动，他们参与活动的积极性十分高。);四、给同伴，朋友猜灯谜教师带幼儿到相邻班级，让孩子给大家介绍自己带来的花灯，并猜下自己准备的灯谜。　　活动反思：时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步! 学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　猜灯谜活动让幼儿感受到谜语的魅力，锻炼了幼儿的思维的灵活性、敏捷性，以及周密的观察、思考、记忆能力，锻炼了幼儿的对文字的组织能力。猜灯谜猜谜活动的教案　　【活动设计背景】　　猜谜语是一种有趣的语言交流活动，并能促进发展幼儿的思维力，想象力及表达自己想法的能力。本节课将根据这一特点设计的教学活动。　　【活动目标】　　1、让幼儿初步掌握谜语的特点，引起对猜谜语的兴趣。　　2、在老师的启发下，学习按物体的主要特征来猜谜语。　　3、发展幼儿的思维能力，想象力及大胆在集体面前表达自己想法的能力。　　【教学重点、难点】　　重点：让幼儿懂得谜语的特点，并喜欢猜谜语。　　难点：让幼儿知道猜谜语要仔细听清楚每个字和每句话，并把几句话连起来想，因为谜面的每句话都　　是与谜底有关联的。　　【活动准备】　　两只盒子，里面分别装有小青蛙玩具和肥皂。　　【活动过程】　　一、集中幼儿注意力，引起对猜谜的兴趣。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步! 学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　1、出示两只盒子，提问：每只盒子里都装着一样东西，不能看，怎么猜出里面的东西呢?　　2、告诉幼儿，老师要给大家念一首儿歌，这首儿歌是讲一样东西，但儿歌中不讲出这样东西的名称，　　只讲出它的样子，用处或者是它的颜色，声音和其他特点，这样的儿歌叫谜语。　　3、提醒幼儿仔细地听，听完后把几句话连起来想一想，猜猜是什么东西。　　二.幼儿学习猜谜语。　　1、先猜第一只盒子里的东西。　　(1)教师朗读谜语：小小游泳家，说话呱呱呱，常在田里住，捉虫保庄稼。　　(2)先请幼儿想一想，猜一猜，猜出的幼儿到老师耳边来讲。　　(3)再次朗读谜语，并解释谜语。(帮助能力较差的幼儿理解)　　(4)再请幼儿猜。(有意请能力中等及稍差的幼儿)　　(5)教师出示小青蛙玩具，分析谜语内容，帮助幼儿掌握猜谜的方法：第一句是讲小青蛙的爱好，　　第二句是讲小青蛙的叫声，第三句是讲小青蛙的住处，第四句是讲小青蛙的本领。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步! 学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　(6)小结(巩固掌握谜语的特点)：儿歌中的四句话都和小青蛙有关系，说出了小青蛙的爱好，声音特点和本领。但儿歌中并没有“青蛙”两个字，而是让小朋友猜，这就是谜语。　　2、猜一猜第二只盒子里的东西。　　(1)教师朗读谜语：看看像块糕，不能用嘴咬，沾水搓一搓，都是白泡泡。　　(2)教师解释“沾水”的含义。　　(3)请幼儿自己猜，猜出后到老师耳边说出来。　　(4)教师在桌上准备一盆水，再准备一块肥皂，一块方积木，一只小纸盒，请一名幼儿到前面来取出自己所猜的物品，请大家评评他猜得对不对。　　(5)通过操作活动帮助幼儿理解谜语，并请幼儿一起告诉老师谜语讲的是什么东西　　(6)提问：你们怎么会猜出是肥皂的?(鼓励幼儿大胆地表达想法)　　(7)小结：这四句话中虽然没有肥皂这两个字，但把肥皂的样子和特点讲出来了，所以小朋友一下就能猜出是“肥皂”了。　　3、老师再请幼儿猜一则谜语，要求幼儿猜出来后不要用嘴讲出来，而是到教室里去找出来。　　(1)教师念谜语：一个宝宝，圆头圆脑;拍一拍，跳一跳;拍得轻，跳得低，拍得重，跳得高。　　(2)猜到的幼儿就去找。(教室内放若干只皮球)时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步! 学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　(3)找到的幼儿可以拍一拍，讲一讲，这个谜语说出了皮球的什么特点?　　(4)提问：你们为什么找皮球?除了皮球还能猜别的吗?　　三、分组活动：猜谜语　　1、幼儿自由组合，四人一组围坐成一个小圆圈。要求幼儿在老师讲的时候认真听，听完后动脑猜。猜出来后，小组内幼儿相互讲讲为什这样猜。　　2、教师巡回指导，重点帮助理解力差的幼儿理解谜语。　　3、教师每次朗读一则谜语，幼儿猜出后，就出示挂图，指导幼儿看看，讲讲。　　教师共提供三则谜语：　　丁零零，一头说话一头听，两人不见面，说话听得清。　　红眼睛，白皮袄，长耳朵，真灵巧，爱吃萝卜爱吃草，走起路来蹦蹦跳。　　身上穿着花花衣，两只翅膀真美丽，不会唱歌爱跳舞，花丛里面采花蜜。　　活动延伸：　　请幼儿回家和爸爸妈妈一起编一则谜语，并请爸爸妈妈写在纸上交给老师，让大家一起来猜。　　【教学反思】　　1.在这次猜谜活动中，活动气氛热烈，幼儿猜谜的兴趣浓厚，情绪高涨。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步! 学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　2、幼儿在活动过程中，能根据谜面的特征，通过联想，推测，判断，很快找出谜底，师幼配合默契，达到预期的教学效果。　　3、通过这次猜谜语的教学活动，使我对猜谜语这一语言教学有了更进一步的认识，在教学过程中如何运用各种手段将幼儿原有的经验进行提升，让幼儿愉快地学，大胆地表达，达到语言交流的最佳效果。同时在技巧方面还需不断学习和提高。　　　　时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!