人教版小学一年级语文综合实践《猜谜游戏》教学设计 4页

朱家尖小学一年级语文综合性学习案例设计口语交际猜谜游戏朱家尖小学刘晓颖教学目标：　　1．通过猜谜游戏，对学生进行口语交际训练。　　2．让学生初步学会大方、有礼貌地请人猜谜。3．激发学生学习兴趣，开发学生智力，提高学生的想象能力、判断能力、表达能力、识字能力和口语交际能力。课前准备：　　1．多媒体课件。　　2．四个谜语宫。（植物宫、动物宫、综合宫、字谜宫）　　3．若干“聪明星”　　4．学生搜集至少两则谜语，多多益善，记住谜面和谜底，做到谜底保密。教学过程：导入语：先给同学们猜个谜语，听仔细了：“有个游戏好处多，你说我想大家来，丰富语言长见识，开发智力活思维。”想一想是什么？学生猜。揭示题：猜谜游戏（课件）师：喜欢猜谜语吗？今天我们就来个：口语交际：（课件出示）猜谜游戏一、了解玩法师：我知道在课外同学们收集了很多谜是吧，想在这节课上介绍给大家，让同学们猜一猜。那如果你想说谜语让别人猜，你该怎么说呢？生：大声说，把谜语内容说清楚。出示课件：大声说清楚师：听的同学又该怎样做呢？生：仔细听听完后要动脑筋想一想······ 课件出示：认真听想一想师：那如果没有听清楚听明白怎么办？你会怎么说？生：再说一遍，请你再说一遍好吗？课件出示：问师：还可以可以问些什么呢师：对呀！不要小看猜谜语，还真有讲究，你看（教师指板书：）说的人要大声说，听的人要仔细听，认真听，还得想一想。如果没有听清楚呢还的及时问一问，其实咱要问的还可以是：这个谜语打的是什么呢？动物，植物，还是别的？还可以问猜谜的人：你是怎么猜出来的？还有这个谜语哪儿收集的？等等都可以问。二：师：知道了猜谜语的方法，现在就让我们赶紧一起做这个游戏吧！（放音乐）1、师：我先出谜语大家猜一猜，还有奖品呢，谁猜到了卡片上的谜语，好看的卡片就是谁的了。师：我该怎么说谜语呢？（生提醒要求）那你们听的人要怎么听呢？（生提醒要求）开始了：（师说谜语）(第一组谜语)学生猜，猜对的把卡片送给他。师总结：刚才同学们听得真仔细也很会动脑筋，被你猜对了，“你真棒！称得上是猜谜能手了。”来奖你一个猜谜星2、师;：这儿还有几则谜语，不过这次不但要猜出谜底，你还的说一说你是怎么猜出来的？（课件出示）：说说你是怎么猜出来的。好让大家一起分享你的智慧，好不好，有难度吗？(师说谜语。)（第二组谜语）猜出的人说一说怎么猜出来的。学生猜谜语教师及时奖励颁发猜谜星师总结：这次猜谜底的同学更令人佩服，不光猜出来谜底，还能说明白怎么猜出来的，让大家分享了你的聪敏。真是了不起。3、师：这里还有几则谜语（课件出示）能自己读吗？遇到不认识的字怎么办？ 生：·······师：对呀这些都是好办法。师：请同学们自己读一读，猜一猜猜出谜底，并且说一说是怎么猜出来的?一会儿我请你说一说。现在准备吧。学生自己读谜语，思考谜底。请学生说。师：还有谁也猜出来了，但是你和他的想法不一样，也说一说。师：老师发现你们会根据事物的特征来猜谜语了，进步了。先给自己加加油吧！（生击掌）三、生生互动师：这些都是老师收集的谜语，现在该你们了。谁想把自己收集的谜语给大家说一个？师请一学生：现在该你说谜语了，你该怎么说呢？（生：大声说说清楚）听的人你们该怎么听呢？（生齐说：认真听想一想）师交代：想让谁猜，就叫谁。记着问问他是怎么猜出来的？生：我给大家出个谜语，请大家听仔细：······我请·····来猜：······请问你是怎么猜出来的：······（三组）师：刚才这几位同学一问一答，态度大方，又有礼貌，合作很好，猜谜星奖给你们。谁还有比他们更好的？还有这么多人，那就请小组长麻烦你们带领你的小伙伴们一起猜谜语吧！（小组长带小组成员拿出准备好的谜语交流）教师：老师发现每一个小组都非常认真。来！老师在黑板上给你们每一组都加上（主动学习星）打上五角星。 四“快乐谜语宫”师：刚才大家在猜谜语中有没有遇到困难？现在我和大家一起到“快乐谜语宫”去猜猜谜语。愿意去吗？让我们一起出发吧！（音乐课件，教师张贴迷宫）在进入迷宫前还得请几位小朋友当迷宫宫主呢？谁愿意？（四位同学上台，带上头饰：）（动物宫主：小朋友们，我这里是动物宫，这里的谜语可多了，想到我这里的小朋友赶紧来吧，我会让你们越来越聪明）。一些同学上去。水果宫主：我是水果宫主，想吃水果的小朋友来吧！综合宫主：我是综合宫主，我这里谜语又多又有趣，可以让你们猜个够得，还有奖品呢！字谜宫主：我是字谜宫，字谜宫乐趣无穷！小伙伴们赶紧来吧，字谜猜猜猜，聪明又可爱！教师：看来每一个宫都很吸引人，急了吧！去之前我想给小朋友们提个醒：先把谜语读正确，然后仔细想一想，猜出来取下谜条，说给宫主听，宫主会给你一颗星，最后看星多少，评出猜谜大王。好了去吧！（学生离开座位，来到各自的迷宫，开始猜谜）。（音乐）。五、评选猜谜大王。六、课后延伸（收集谜语、竞猜谜语、设计谜语）