语文马的歇后语、伤仲永复习总汇 3页

拓展：1【一马当先】作战或做事时，不畏艰难，勇敢地走在他人前面。2【千军万马】形容士兵众多，声势壮大。3【天马行空】喻才思豪放飘逸。4【心猿意马】形容心思意念飘浮不定。5【犬马之劳】谦称自己微薄的服务像犬马一般微不足道。6【汗马功劳】喻为征战奔走的功劳。7【老马识途】喻经验丰富的人。8【兵荒马乱】形容战乱破坏之严重，秩序之紊乱。9【走马看花】大略观看事务外象，无暇细究其底蕴。10【车水马龙】形容繁华热闹。11【招兵买马】征招士兵，购买马匹；指集结武力，预谋作战。12【金戈铁马】表示军队装备很好，作战力非常强;或喻战争。13【青梅竹马】指幼时游戏的伴侣。14【指鹿为马】形容歪曲事实颠倒是非。15【秣马厉兵】磨快武器，喂饱战马，准备战斗；也泛指事前积极的准备。16【马耳东风】形容一个人对别人所说的话漠不关心，听过就忘。17【马到成功】用以祝贺人成功迅速而容易。18【马革里尸】形容军人英勇地战死在沙场上。19【马首是瞻】指完全听从领导人的指挥来行动。20【马齿徒长】只喻只是年龄徒然加大，但没有大作为。21【塞翁失马】(1)比喻人因祸得福。(2)形容祸福无常，不能遽下定论。22【驷马难追】话一说出口，难以收回。用以警告人言语谨慎，要信守诺言。23【龙马精神】形容精神健旺、充沛。24【声色犬马】形容生活非常糜烂。25【悬崖勒马】喻到了危险的边缘，及时醒悟回头拓展：关于马的歇后语马鞍套在驴背上——对不上号。马背上打电话——奇闻。马背上钉掌——离题太远。马槽里伸出个驴头——多一张嘴。。马儿护虎儿——没那回事。马儿伸腿——出题。马过竹桥——难拐弯。马缰绳栓羊头——路子不对。马嚼子戴一牛嘴上——胡来。马驹子拉车——上了套。马笼头给牛戴——生搬硬套。马屁股上的苍蝇——瞎嗡嗡。马散宠头——自由自在。马上耍杂技——艺高。马尾巴拴豆腐——提不起来。马尾巴绷琵琶——不值不谈。马戏团的猴子——随人耍。马戏团的小丑——走过场。马长犄角骡下驹——怪事一桩。车马炮临门——硬将军。好马遭鞭打——忍辱负重。骏马驮银鞍——两相配。骑马不带鞭子——拍马屁。骑马吃豆包——撒了馅儿。偷马贼挂佛珠——假正经。辕马拉套——不受重用。千里马拉犁耙——大材小用。船上跑马——走投无路。火烧纸马店——迟早要归天。舍得买马舍不得置鞍——大处不算小处算。矮子骑大马——上下为难。冰凌上跑马——站不住脚。木排上跑马——蹩脚。瘸脚驴跟马跑——赶不上。小娃骑木马——愿上不愿下。半天云中跑马——露了马脚。到了悬崖不勒马——死路一条。扛着口袋牵牵着马——有福不会享七、用原文回答问题。（共13道题）1、文中交代方仲永的籍贯、身份、姓名及家世的句子是：金溪民方仲永，世隶耕。2、第一段中刻画出方仲永的父亲贪利而自得，可悲可叹的愚昧无知之态的句子是：日扳仲永环谒于邑人，不使学。 3、方仲永五岁作诗能"指物作诗立就"，而且"文理皆有可观者"；十二三岁时作的诗已经"不能称前时之闻"；二十岁就"泯然众人矣"。4、幼年时的方仲永有令人称奇的表现是：A未尝识书具，忽啼求之。B即书诗四句，并自为其名。C指物作诗立就，其文理皆有可观者。5、父亲"不使学"的原因的句子是：邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之，父利其然也，日扳仲永环谒于邑人。6方仲永最终"泯然众人"的原因是：不使学.7、点出仲永才能衰退的原因的三个字是：不使学8、揭示仲永由"奇人"转变为"凡人"的原因的语句是：则其受于人者不至也。9、在作者看来，方仲永"卒之为众人"的原因是：其受于人者不至也。10、点明方仲永天赋消失的一句话是：泯然众人矣。11、交代方仲永小时候是位"奇才"，长大后却变成一位平庸无奇的人的原因的语句是：日扳仲永环谒于邑人，不使学。则其受于人者不至也。12、仲永变成普通人的个人、直接原因的语句是：不使学。13、仲永变成普通人的道理、根本原因的语句是：则其受于人者不至也。14、在第二段中表明作者写《伤仲永》目的的句子是：今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已邪！15、在学业上，不管天生聪明与否，应该采取的正确态度是："受于人"或"受之人"16、方仲永才能发展变化有三个阶段，请分别引用文中原句回答：⑴指物作诗立就，其文理皆有可观者。⑵令作诗，不能称前时之闻。⑶泯然众人矣。17、作者认为"仲永之通悟"是由于："受之天"，他的才能衰退是由于"受于人者不至"。至此作者认为在"受之天"和"受之人"的两个因素中，后天教育因素对于一个人的成才更为重要。18、"不能称前时之闻"中的"前时之闻"具体指：指物作诗立就，其文理皆有可观者八、回答问题。1、本文题目是《伤仲永》，文中的"伤"是什么意思？为什么要"伤"？答：伤是哀伤、叹息的意思。因为仲永原本天才，没有得到后天良好的教育，而变的平庸。　　2、"世隶耕"三个字在全文中的作用是什么？答：对"未尝识书具"、"不使学"的必要铺垫和对方仲永天资过人的有力衬托。3、开篇一句交代了方仲永的那些方面？答：籍贯、身份、姓名及家世4、文中"邑人奇之"的"奇"有什么含义？答："奇"是"以……为奇"的意思。但不止是好奇，也会有尊重人才的意思，表明仲永的才能得到全县人的承认。5、从"日扳仲永环谒于邑人，不使学"中，可以看出仲永的父亲是一个什么样的人？答：贪图钱财，目光短浅，愚昧无知。6、作者为什么极力渲染方仲永幼时的天资？答：为了强调后天的教育和培养对人的才能的发展是十分重要的，让读者领悟到人的天资和后天成才的关7、"余闻之也久"在文中的作用是什么？ 答：承上启下8、文中的"受之天"指的什么？"受之人"又指的什么？答："受之天"是指人的先天条件好，即有天赋。"受之人"指人所受到的后天教育。9、作为家长，在发现孩子天资聪慧时应该怎样做？方仲永的父亲是怎样做的？他为什么会这样做？答：因材施教，及时让孩子接受良好的教育，使其才能得到充分的发展；"不使学"；父利其然也、世隶耕、"邑人"的"捧杀"。10、"泯然众人矣"一句流露出作者什么样的思想感情？答：对方仲永"泯然众人"感到哀伤、惋惜。11从最后一段的议论看，作者通过方仲永从5岁到20岁才能发展变化的故事，意在说明什么道理？答：说明人的天资和后天成才的关系，强调后天的学习更为重要。12、本文中仲永由天资过人到平庸无七的变化过程说明了什么？（仲永的故事给了我们什么启示？）答：一个人即使有很高的天赋，如果不继续努力学习新知识，也很难取的成就。13、方仲永这一故事的结局是什么？读完本文，你悟出什么道理？（本文作者要讲述的道理是什么？）答：泯然众人矣。说明了人的天资与后人成材的关系。人的才能有赖于后天的教育和培养，即使是天赋很高的人，如果不受教育，也会变成平庸无能的人。14、你怎样看待方仲永的父亲的做法？答：方仲永的父亲贪图小利却断送了仲永的前途，这是相当愚昧无知的，是让人鄙弃的。15、文章最后一段议论讲述了什么道理？对作者的评论你有什么看法？答：强调后天的教育和培养对发展才能的重要性，形象地说明了后天学习对人发展的重要性。人的才能并非天生不变，教育和学习在一个人的成长中是很重要的。17、你认为人的天资和后天教育培养是什么关系？哪方面更重要？答：二者相辅相成，后天教育更为重要。