汉字谐音特点的古诗笑话对联歇后语 16页

汉字谐音特点的古诗笑话对联歇后语八众笑话网http://www.k8zone.cn汉字谐音特点的古诗笑话对联歇后语汉字谐音特点的古诗笑话对联歇后语汉字谐音特点的古诗笑话对联歇后语8:00中国人得学好汉语-->一、古诗1、二猿断木深山中，小猴子也敢对锯（句）一马陷足污泥内，老畜生怎能出题（蹄）——————解缙2、因荷而得藕，（因何而得偶）有杏不须梅，（有幸不须媒）3、狗啃河上（和尚）骨--苏轼水流东坡诗（尸）--佛印4、师姑田上担禾上（和尚）美女堂前抱绣裁（秀才）5、孔子生于舟（周）未光舞（武）起自汉中（光舞：闪电；汉中：天空）6、灯笼笼灯，纸（枳）壳原来只防风鼓架架鼓，陈皮不能敲半下（夏）7、莲（怜）子心中苦梨（离）儿腹内酸8、井底点灯深烛伊，共郎长行莫围棋。（烛－嘱，围棋－违期）杨柳枝温庭筠9、杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。（晴－情）竹枝刘禹锡二、笑话1、地名有关关于汉字谐音的笑话 元旦晚上,小弟带两位侨生到家晚餐,一个性情开朗,一个较为拘谨-席间,那位开朗的同学笑指拘谨的同学给我们介绍说:%;他是缅甸来的,所以比较腼腆-%;随后他举起酒杯向大家敬酒,仰首一饮而尽,接着说:%;我是仰光来的-%;2、校长发火校长在学期结束时的校务会议上,对人事行政效率之低,大发雷霆-他说:%;负责董事业务的不懂事;负责人事管理的不省人事;身为干事的又不干事!%;3、乡村开会一个乡里开会,由于谐音,村长说:%;兔子们,虾米们,不要浆瓜,咸菜太贵了-%;(同志们,乡民们,不要讲话,现在开会了-)主持人说:%;咸菜请香肠浆瓜-%;(现在请乡长讲话-)乡长说:%;兔子们,虾米们,今天的饭狗吃了,大家都是大王八-%;(同志们,乡民们,今天的饭够吃了,大家都用大碗吧)三、对联1-、莲（连）子心中苦梨（离）儿腹内酸2-、身居宝塔，眼望孔明（诸葛亮），怨江围（姜维）实难旅步（吕布）3-、鸟处笼中，心思槽巢（曹操），恨关羽（关羽）不得张飞（张飞）4-、两舟竞渡，橹速（鲁肃）不如帆快（攀哙）5-、百管争鸣，笛清（狄青）难比萧和（萧何）6-、相传有个神童，宰相爱其才招为女婿。你知道关于汉字谐音的笑话。宰相宴请时，当着满堂宾客出一上联请女婿对：因荷而得藕。女婿手指席上果品，汉字谐音的笑话。答：有杏不须梅。这里因用了谐音（荷—何，藕—偶，杏—幸，梅—媒）而妙言他意，客人们顿时而悟，连连称妙。7-、孔子生於舟（周）未光舞（武）起自汉中8-、史笔流芳,虽未成名终可法;洪恩浩荡,不思报国反成仇!（史可法，洪承畴。）9、泥肥禾尚瘦（尼肥和尚瘦）晷「音鬼」短夜差长（鬼短夜叉长）上联的意思是：泥土肥沃，但禾苗仍然瘦弱。下联的意思是：太阳在天上的时间越来越短（所谓晷短，此乃夏至后发生的自然现象），日夜的时差越来越长。10、童子打桐子，桐子落，童子乐；幼儿摘柚儿，柚儿完，幼儿玩。 11、眼珠子，鼻孔子，珠（朱）子还居孔子上；眉先生，须后生，后生更比先生长。关于汉字的字谜`歇后语`笑话,谁有?四、歇后语妈妈的众姐姐--多疑（姨）戏台上的垛口--不成（布城）戏台上的鞭子--加码（假马）观音堂里着火--妙哉（庙灾）孙猴子坐金銮殿--不象仁（人）君寿星打靶--老腔（枪）寿星弹琵琶--老生常谈（弹）麦柴秆吹火--小气（器）弄堂里跑马--题（蹄）旱魅拜夜叉--尽（精）见鬼园外竹笋--外甥（生）男人不打老婆--好福气（夫妻）秀才做诗--有两手（首）秃子脱帽子--头名（明）何家姑娘给郑家--正合适（郑何氏）肚子里撑船--内行（航）龟盖量米--什么声（升）难出扯胡子过河--谦虚（牵须）过度（渡）扯铃扯到半空中--空想（响）抓蜂吃蜜--恬（甜）不知耻（刺）两百钱的花生--有得驳（剥）两手捧寿桃--有理（礼） 谐音笑话护国寺买骆驼--没那个事（市）花椒掉进大米里--麻烦（饭）了汉字谐音特点的古诗笑话对联歇后语,【教材分析】,“有趣的汉字”的阅读材料，分字谜，有趣的谐音，汉字的来历三个部分。,字谜是中国特有的一种游戏形式。《字谜七则》提供的字谜是一些范例。有三种形式：①～④是字谜，⑤⑥是画谜，⑦是动作谜语。,《有趣的谐音》介绍了使用谐音的几种传统语文形式，使学生感受到汉字的神奇和有趣。,《仓颉造字》是一个传说，介绍了汉字的来历。文章的一、二两段主要讲人类早期没有文字，为了帮助表达，记性等。《“册”“典”“删”的来历》是一篇有关汉字的知识短文。它告诉我们，“册”，“典”，“删”三个字的出现和我国历史上曾今很长一段时间在竹子和木头上写字有关。,【学情分析】,我们的学生虽处在语文教育资源比较丰富的地区，识字能力都比较强，但学生对汉字的特点和发展历史不够了解，因此，要引导学生加深对汉字和中华传统文化的感情，提高正确运用汉字的自觉性。,【教学目标】,1、开展“有趣的汉字”综合性学习，感受汉字的有趣和神奇，了解汉字文化。,2、通过综合性学习，学习制定活动计划，培养探究合作意识。,3、阅读四篇相关资料，查找更多与汉字有关的资料。,【教学理念】,通过综合性学习，激发对汉字的热爱，从而树立从小为纯洁祖国的语言文字做贡献的意识。在活动中培养合作意识和探究精神。根据阅读提示，制定活动计划，让综合性学习活动有序展开。通过“阅读材料”，了解汉字的起源，演变。,【教学重点】,策划并开展简单的小组活动，学写活动计划。,【教学难点】,体会汉字的丰富有趣。,第一课时,〖教学过程〗,一、激趣导入，揭示学习内容,1、导语：,我们平常爱看书，读报，写信，作文都离不开汉字。（板书：汉字），你们对汉字了解多少？,（学生自由发言，老师相机导入课本内容。）,2、指明读关于汉字的介绍。,3、揭示学习内容：,同学们，通过课文的介绍及同学们的发言，我们仅仅是对汉字的初步了解，你们想更多地理解汉字吗？让我们一起遨游汉字王国，开展综合性学习，感受汉字的有趣和神奇，了解汉字文化，并为纯洁祖国文字做些力所能及的事。,板书：遨游汉字王国。,二、浏览阅读材料，初步感受汉字的有趣,1、师：汉字神奇，有趣，让我们一起浏览“阅读材料”，看看汉字有趣在哪里？,2、提出阅读要求：,认真阅读课文的“阅读材料”1～4思考这四份材料分别从哪个方面说明汉字的有趣没，为什么说是有趣的。,3、学生个性阅读后同桌交流。,4、汇报交流：,课文以字谜，谐音，仓颉造字，册，典，删的来历向我们讲述了汉字的神奇。,三、合作学习，制定学习计划,1、师：同学们，汉字如此神奇，我们怎样开展综合性学习很好地认识它呢？,2、自渎课文提示，明确学习方法：,（自由组成小组，讨论活动内容，指定活动计划，活动结束展示成果。）,3、指导制定活动计划：,⑴活动计划有哪些内容？,（活动计划包括时间，活动内容，参加人员，分工情况等。）,⑵默读活动建议，明确活动内容：,①自渎活动建议。,②汇报交流：,（围绕汉字的有趣，有选折地开展活动。）,⑶以小组为单位，根据自选活动内容，制定活动计划。,4、展示各组指定的活动计划。,5、评议，完善活动计划。,四、小结,这一节课，我们初步感受了汉字的神奇，有趣，课后同学们应根据制定的活动计划，搜集查找，整理资料。在活动中真切感受汉字的奇妙。,五、工作优化设计,搜集，查找资料，分组进行讨论。,第二课时,〖教学过程〗,一、谈话激趣，导入新课,谈话导入：,同学们，上两节课大家按照指定的活动计划认真开展了丰富多彩的活动，一定体验到了汉字的有趣，这节课，我们就来展示一下活动成果。,板书：有趣的汉字。,展示成果，体会汉字的神奇。,1、字谜竞猜：,⑴提出活动要求：,①全班分为四个活动大组，每组各选派3～5名队员参加竞赛。,②各组队员应认真听清楚要求后作答。,⑵活动开始：,① 必答题（字谜）（各小组把答案写在答题板上。）,字谜举例：,Ａ、你我各一半，互相来征战。（）,Ｂ、三匹马。（）,②抢答题：,要求：主持人说完谜面后各小组方可抢答，提前抢答失去一次答题机会，答对加十分，答错倒扣十分。,③附加题：,各组按顺序展示自编字谜，编得合理的谜语每条加十分。,⑶统计成绩，宣布比赛结果。,⑷畅谈感受，体验乐趣：,①说说搜集字谜过程发生的一些有趣的事。,②自编字谜的同学介绍编字谜的过程及感受。,⑸小结猜字谜的方法：,（猜字谜有三种方法：组合法，形象法和意会法。）,2、谐音示图：,⑴出示课文中的歇后语，笑话：,①读一读。,②说一说谐音的有趣。,③说说在搜集谐音资料时除了歇后语，笑话，还从哪里搜集到相关资料：,（古诗，对联。）,⑵畅游谐音园：,①歇后语：,一学生说歇后语前半句，其他学生说后半句，并指出其中的谐音字。,②笑话：,Ａ、指名说笑话。,Ｂ、说说笑点在何处？,③古诗：,Ａ、指名学生在黑板上写出自己搜集的古诗，并用有色笔在谐音字下做记号。,Ｂ、齐读故事，体会谐音在古诗中的妙用。,④对联：,Ａ、指名出示搜集到的对联上联。,Ｂ、小组合作对下联，并说出其中的谐音字。,三、小结,同学们，在活动中我们充分感受到了汉字的无穷乐趣。课后，让我门一起行动起来，把自己搜集到的资料整理归类，以“有趣的汉字”为主题做一张手抄报。,四、作业超市,自学《仓颉》等第三课时的内容。,第三课时,〖教学过程〗,一、阅读《仓颉造字》,1、谈话导入：,同学们，通过几节课综合性学习，我们感受到了汉字的无穷乐趣，这些有趣的汉字是谁创造的？你们想知道吗？,2、板书课题：仓颉造字。,3、自学课文，思考以下问题：,⑴在没有汉字之前，人们怎样进行交流？,⑵仓颉怎样造字？,4、讨论交流。,5、拓展课外：,同学们，仓颉造字知识个传说。其实，汉字不可能是有仓颉一个人创造的，也不可能在一个时期创造的。很多人都参与了这项伟大的活动。关于汉字的起源，还有许多传说，谁能根据自己搜集的资料讲一讲。（指名介绍）,二、阅读《“册”，“典”，“删”的来历》,1、师导入：,一个汉字就是一个故事。读读课文，说说“册”，“典”，“删”这几个字是怎么造出来的？,2、自渎材料：,不认识的字借助拼音或查字典读懂。,3、指名说说这几个字的来历。,4、你还知道哪些字的来历？,（学生汇报搜集的资料。）,三、认识课后生字,四、总结,同学们经过一段时间的综合性学习，我们学会了制定活动计划，还通过搜集各种大量的资料，感受到了祖国文字--汉字的有趣，认识了汉字的起源。我们的收获可真大啊。我们还要继续进行综合性学习，进一步了解汉字，加深对汉字的热爱。,五、课外实践：搜集查找，整理资料,1、形式：,⑴书面汇报。,⑵合作汇报。,⑶制成演示文稿汇报。,⑷ 出示实践活动展版或编小报汇报。,2、以组为单位进行成果汇报展示。,六、作业超市,针对三节课的学习，写一份心得体会。,第四、五课时,说明：在确保活动中学生安全的前提下，教师要有组织地安排学生在课外通过各种途径搜集资料，需要安排两课时的时间进行活动。,幽默风趣的汉字对白,甩对用说：“亲爱的，你不能完事就将我抛弃！”,夫对天说：“朋友，你再高也比不上我高！”,歪对孬说：“老兄，咱俩彼此彼此，谁也别笑谁！”,日对曰说：“老伴，你也该减减肥了！”,个对人说：“比不得你啊！没根拐杖寸步难行啊！”,巾对币说：“儿呀，你戴上了博士帽，咱们家今后就不愁没钱花了！”,狠对狼说：“好险啊，我差一点就变成你这坏东西了！”,明对朋说：“劝妳俩别搞同性恋了，瞧我俩阴阳结合多光彩呀！”,巨对臣说：“和你同样的建筑面积，你却有一厅两室。而我就一厅！”,田对口说：“你咋将房内的隔墙全拆了，想改成舞厅健身呀？”,叉对又说：“什么时候整的容啦？你额头上的那颗痣呢？”,尺对尽说：“姐，结果出来了，你怀的是双胞胎！”,太对大说：“你什么时候变成皇宫内院的公公啦？”,晶对品说：“你家难道没有男人吗？”,凹对凸说：“要是没有我的存在，你准会难耐得去爬母猪背！”,,老师让我们找一找读错汉字闹出的笑话，于是我们小组,的人又是翻书又是上网，总算找出了几则笑话。,古时候有个地主识字不多，花钱买了一个县官，上任第,一天就升堂问案，师爷递上犯人册，又将犯人带上了公堂，,第一个犯人名字叫再往俊，县官一看，心里就纳闷：这个犯,人名字怎么叫再往后？但为了显官威，便一拍惊堂木，大,喊：“再往后”！再往俊一听，心里也很纳闷：“以往县官,都是先叫名字的，怎么这次却先叫我再往后？”但他还是往,后退了一步，县官一看，心说：怎么叫你名字你却往后退。,于是有一拍惊堂木，大喊：“再往后！”再往俊一听，又退,了一步，县官一看，心说：怎么第一天就给我找麻烦。于是,大吼：“再往后！”再往俊一看，知道动真格的了，便说：,“老爷，不能再退了，后面是墙了。”县官说：“我叫你名,字”,“小的不叫再往后，叫再往俊。”,县官一听，脸就红了，说“：俊个屁，一脸麻子！”,有一个学生在作文里写：“我的妈妈是个30多岁的中年,妇女。”老师把中年的圈出来，写道：多余的。学生改了之,后，成了这样：我的妈妈是一个30多岁的多余妇女。,从前有一个然翁先生，他些了一封信给舅舅，上面写,道：舅舅，你是否可好，但是否工作顺利？,这封信送到了舅舅手里，可舅舅不太识字，读成：舅舅，你是不好，否工作顺利。,由以上笑话可知，读错汉字能把文章内容理解翻了，小,到只是闹出一些笑话，大到出现大问题，汉字闹出的笑话真,有趣，不过我们一定要学好汉字，不要闹出笑话。,,本文的眼：,如果你每每都能读准这些字,听者的反应有两种可能——,一是，您真有学问,二是，您真够累的……,现在是2007年11月14日11：00。新的一天开始了。,每次去北京人民广播电台做节目的时候，总会在一楼大厅悬挂的一块大告示牌前徘徊张望一阵——那上面有总编室定期张榜公布的主持人读错字的总汇，看着真长知识。,本身是写字的，写错字是常事，不过现在写字都用电脑，输入法越来越先进，敲出一个字跟着就是一大堆词组，选一下就OK，一般出错也不会太多。,但主持节目乃至平时说话就不一样了，耳朵里又没有个耳机随时提示着，时常就会读错很多字；重要的是错了都不知道自己错了，如果不认真学习，真有可能把读错字进行到底。,有一些字读错完全是因为口音，比如一部分东北或内蒙的朋友（比如白岩松老师）就习惯将“而且”的“且”（三声）念成四声的“窃”；还有一些东施效颦操着港台腔的人以读错字音为荣，若是这两种情形，那改正起来就不容易了，难度跟抽烟的人戒烟差不多。,小学二年级至少有一个学期，我总是把陌生的“陌”读成“百”，不知被老师呵斥了多少次，只因语文课上学这“陌生”这个词的那天正赶上生病了没去学校，结果就成了“不知者被怪”了。,生活离不开说话，这与做不做主持人无关。中考、高考都有正音题，所以学生在这方面不会出什么的错，只是像吾等远离学校多年且一把年纪的人，习惯性读错字就成了家常便饭。,结合自身的经历，结合周围人的情形，再结合广播电台那告示上的内容，现总结出通常情况下最容易读错的10个汉字（其实并不是最偏难生涩的一类）——如果您不是在校学生，如果您手里没有普通话一级甲等证书，如果您能读准80%以上，那么请允许我由衷地说一声：“老师好！”,1，结束的“束”shu四声（同“树”）；而不读——结“素”,2，强劲的“劲”jing四声（同“净”）；而不读——强“禁”。[请对此条有异议的朋友认真查阅一下最具权威的词典之后再发表意见，以免贻笑大方],3，召开的“召”zhao四声（同“照”）；而不是——“招”开,4，迁徙的“徙”xi三声（同“喜”）；而不读——迁“稀”,5，勉强的“强”qiang三声（同“抢”）；而不读——勉“墙”,6，粗犷的“犷”guang三声（同“广”）；而不读——粗“矿”,7，扪心自问的“扪”men二声（同“门”）；而不读——“懑”心自问,8，良莠不齐的“莠”you三声（同“有”）；而不读——良“又”不齐,9，瑕不掩瑜的“瑜”yu 二声（同“鱼”）；而不读——瑕不掩“玉”,10，天下没有不散的筵席的“筵”yan二声（同“言”）；而不读——天下没有不散的“厌”席。下面用最标准的读音将上述10个词语集中在一句话之中，您“听”着感受一下——,“我们之间一切都结束了，在圣诞树还未及装点的时候；纵使北风不够强劲，消息也足以不胫而走；还需要召开一个新闻发布会吗，即使留下几张亲密的照片又有什么意义？,“两颗温柔的心曾经在不停的迁徙中相遇，那是千禧之年；后来的我们却都变得无比粗犷，直至广种薄收；扪心自问，昔日热烈的情感街市如今为何沦为门可罗雀？,“不必勉强，毕竟抢银行不能让人成为富有；良莠不齐的人群，唯叹有多少知己可以两情相悦？,“瑕不掩瑜，美好回忆于无声处；奈何天下没有不散的筵席，言多必失……”（完）ps：跟贴选登,1，署名“黎明小猫”的朋友留言——小时候妈妈讲笑话，说有人把“惭愧”读成了“渐（见）鬼”。,2，署名“夏荷”的朋友留言——我小时候曾经把“崂山道士”读成了“山劳山道土”。,3，署名“路过的”的朋友留言——我弟弟小时候总把“吝啬”读成“骑墙”；“吝啬鬼”读做“骑墙鬼”。,4，署名“好玩”的朋友留言——前两天有个小学同学来找我玩，她把辍学说成了＂坠＂学，我都不好意思给她纠正，错得太离谱了。,5，署名“约定”的朋友留言——记得中央台在一次全国的一次记者节晚会上，一名女主持人把引吭高歌的吭读成了“坑”；,6，署名“恋爱的感觉”的朋友留言——我们在家唱卡拉ok时，隔壁一上小学三年级的小女孩说要和我同唱一首歌：折寿（《祈祷》）！！晕！！,7，署名“尾巴”的朋友留言——我不止在一个地方听见人说：你想喝点什么？“瞪”汁（澄汁）行不？还有把豆豉叫豆“鼓”的。,8，署名“YES”的朋友留言提示——处理的处应念第3声（楚）；曲折的曲应念第1声（躯）；尽量的尽应念第3声（紧）；骨髓的髓应念第3声（没有一个汉字和它的读音相同）。,9，署名“黑桃3”的朋友留言——我上高中时，校长在校广播中大喊：“一就（蹴）而就！”。,10，署名“小泥巴”的朋友留言——什么啊？还写这文章呢。自己都读错了，强劲的“劲”就读JIN（同尽），别这不懂装懂了。（注：我替你）,11，署名“流水”的朋友留言——学校里的一个化学老师看到栀子花开了，大喊：“鬼子花好香啊！”,12，署名“吴亚滨”的朋友留言——俺有个朋友的同学叫幺喆，读音本来就很怪，叫作“夭折”，还经常被读作“磨唧”……,13，署名“农民企业家郑家兵”的朋友留言——我有相当一部分亲戚把“删除”读成“册除”。唉！(转编自水晶之恋) ),王蒙：请爱护我们的语言文字,语言文字是一个民族的文化基石，尤其是我们的汉语，属于独特的词根语――汉藏语系，而我们的汉字，集表意、表形、表音于一体，象形、会意、指事、形声、转注、假借六书更是我们的瑰宝，是我们的独特文化传统的根基，它的构词与句法语法与我们的传统思维模式关系极大。汉字更是我们伟大古国凝聚统一的一个重要因素。,我们正大张旗鼓地宣传弘扬传统文化，然而，语言文字的一些状况却令人担忧，值得引起我们的重视。,例如电视屏幕上常常出现的错别字，包括面向境外播出的节目。,例如获得大奖的作品中出现“你家父”这样的句子，他不知道尊称别人的父亲是“令尊”，谦称自家的老爷子才是“家父”。,各种对联包括刊载在媒体上的与贴在门上的，很多是对对联的嘲笑，风马牛不相及的两句话，不讲平仄，不分虚字实字，不讲比较衬托，硬写在那里了，实在是对中文的不尊重。看这样的对联，有时真与吃一个苍蝇一样恶心。古代甚至曾经以“对对子”取士。如今成了这样，令人能不痛心？,把小品演出中为了搞笑而错误百出的语句当成了范例，例如认为“相当”是最高级的副词，认为“相当好”的好的程度高于“很好”。这足以令语文工作者叹息！,媒体的一点玩笑，往往误人子弟多多！当读到“离离原上草，一岁一枯荣”时，有的孩子的第一反应竟然是“脚气药”，只因脚气药广告中用了此句。再如“刻不容缓”，某些地方，竟然不如“咳不容缓”那样被青少年熟知。,当然不是故意，名为调侃，实则糟蹋。,简化字回繁，也常常搞得笑话百出。例如谷与穀本来都是繁体字，前者指山谷，后者指穀物，二者合并后简掉穀，谷可以代替穀，但穀绝对不能代替谷，现在一时兴回繁，把山谷也写成了山穀，笑死人。系与係也是如此，当我看到“文学大係”的标题，真的是哭笑不得！简体的钟代替了锺与鐘，但二者含义不同，锺是锺情，鐘是鐘錶（钟表），非要把钱钟书老的名字写繁体字，却又不知道锺与鐘的区分，能不闹笑话吗？繁体範范是两个字，后者是姓，前者才是模範、範式的範却又兼作姓氏，现在一回繁，姓范的都变成姓範的了，其实还真有姓範的，但也有范而不範的呀，真是乱了套了。,趸进一些文理有问题的说法：如“不尽人意”，本应为不尽如人意，演绎的用法大大出了格，前者甚至取代了后者。,区分不了“不以为然”与“不以为意”，将不重视说成“不以为然”，其实“不以为然”是说不赞成，“不以为意”才是说不理会。,错用成语，如把希图侥幸的“守株待兔”，当作军事上的固守用。,不说了，由于一些不负责任的传媒的影响，由于简体繁体字的随便混用，由于对外来影响的匆匆接纳，我们的语文使用进入了无序状态，这已经成为影响一代国人文化素质的大事了！再不能熟视无睹。----------------------------------------------------------------------------------------------------------王蒙：请爱护我们的语言文字语言文字是一个民族的文化基石，尤其是我们的汉语，属于独特的词根语――汉藏语系，而我们的汉字，集表意、表形、表音于一体，象形、会意、指事、形声、转注、假借六书更是我们的瑰宝，是我们的独特文化传统的根基，它的构词与句法语法与我们的传统思维模式关系极大。汉字更是我们伟大古国凝聚统一的一个重要因素。,我们正大张旗鼓地宣传弘扬传统文化，然而，语言文字的一些状况却令人担忧，值得引起我们的重视。,例如电视屏幕上常常出现的错别字，包括面向境外播出的节目。,例如获得大奖的作品中出现“你家父”这样的句子，他不知道尊称别人的父亲是“令尊”，谦称自家的老爷子才是“家父”。,各种对联包括刊载在媒体上的与贴在门上的，很多是对对联的嘲笑，风马牛不相及的两句话，不讲平仄，不分虚字实字，不讲比较衬托，硬写在那里了，实在是对中文的不尊重。看这样的对联，有时真与吃一个苍蝇一样恶心。古代甚至曾经以“对对子”取士。如今成了这样，令人能不痛心？,把小品演出中为了搞笑而错误百出的语句当成了范例，例如认为“相当”是最高级的副词，认为“相当好”的好的程度高于“很好”。这足以令语文工作者叹息！,媒体的一点玩笑，往往误人子弟多多！当读到“离离原上草，一岁一枯荣”时，有的孩子的第一反应竟然是“脚气药”，只因脚气药广告中用了此句。再如“刻不容缓”，某些地方，竟然不如“咳不容缓”那样被青少年熟知。,当然不是故意，名为调侃，实则糟蹋。,简化字回繁，也常常搞得笑话百出。例如谷与穀本来都是繁体字，前者指山谷，后者指穀物，二者合并后简掉穀，谷可以代替穀，但穀绝对不能代替谷，现在一时兴回繁，把山谷也写成了山穀，笑死人。系与係也是如此，当我看到“文学大係”的标题，真的是哭笑不得！简体的钟代替了锺与鐘，但二者含义不同，锺是锺情，鐘是鐘錶（钟表），非要把钱钟书老的名字写繁体字，却又不知道锺与鐘的区分，能不闹笑话吗？繁体範范是两个字，后者是姓，前者才是模範、範式的範却又兼作姓氏，现在一回繁，姓范的都变成姓範的了，其实还真有姓範的，但也有范而不範的呀，真是乱了套了。,趸进一些文理有问题的说法：如“不尽人意”，本应为不尽如人意，演绎的用法大大出了格，前者甚至取代了后者。,区分不了“不以为然”与“不以为意”，将不重视说成“不以为然”，其实“不以为然”是说不赞成，“不以为意”才是说不理会。,错用成语，如把希图侥幸的“守株待兔”，当作军事上的固守用。,不说了，由于一些不负责任的传媒的影响，由于简体繁体字的随便混用，由于对外来影响的匆匆接纳，我们的语文使用进入了无序状态，这已经成为影响一代国人文化素质的大事了！再不能熟视无睹。,重要提醒：系统检测到您的帐号可能存在被盗风险，请尽快查看风险提示，并立即修改密码。|关闭,网易博客安全提醒：系统检测到您当前密码的安全性较低，为了您的账号安全，建议您适时修改密码立即修改|关闭,汉字历史1,中国文字——汉字的产生，有据可查的，是在约公元前14世纪的殷商后期，这时候构成了初步的定型文字，即甲骨文。甲骨文既是象形字又是表音字，至今汉字中仍有一些和图画一样的象形文字，十分生动。到了西周后期，汉字发展演化为籀文。籀文的发展结果产生了两个特点：一是线条化，早期粗细不匀的线条变得均匀柔和了，它们随实物画出的线条十分简练生动；二是规范化，字形结构趋向整洁，逐渐离开了图画的原形，奠定了方块字的基础。,汉字历史2,后来秦代丞相李斯对籀文加以往繁就简，改成小篆。小篆除把籀文的形体简化之外，并把线条化和规范化到达了完善的程度，几近完全脱离了图画文字，成为整洁***、十分美观的基本上是长方形的方块字体。但是小篆也有它自己的根本性缺点，那就是它的线条用笔书写起来是很不方便的，所以几近在同时也产生了形体向两边撑开成为扁方形的隶书。 至汉代，隶书发展到了成熟的阶段，汉字的易读性和书写速度都大大进步。隶书以后又演化为章草，而后今草，至唐代有了抒发书者胸臆，寄情于笔端表现的狂草。随后，糅和了隶书和草书而自成一体的楷书（又称真书）在唐代开始盛行。我们今天所用的印刷体，即由楷书变化而来。介于楷书与草书之间的是行书，它书写流畅，用笔灵活，据传是汉代刘德升所制，传至本日，还是我们平常书写所习惯使用的字体。,汉字历史3,到了宋代，随着印刷术的发展，雕版印刷被广泛使用，汉字进一步完善和发展，产生了一种新型书体——宋体印刷字体。印刷术发明后，刻字用的雕刻刀对汉字的形体产生了深进的影响，产生了一种横细竖粗、醒目易读的印刷字体，后代称为宋体。当时所刻的字体有肥瘦两种，肥的仿颜体、柳体，瘦的仿欧体、虞体。其中颜体和柳体的笔顿挺拔，已略具横细竖粗的一些特点。到了明代隆庆、万历年间，又从宋体演化为笔画横细竖粗、字形方正的明体。原来那时民间流行一种横划很细而竖划特别粗壮、字形扁扁的洪武体，像职官的衔牌、灯笼、告示、私人的地界勒石、祠堂里的神主牌等都采取这类字体。以后，一些刻书工人在模仿洪武体刻书的进程当中创造出一种非颜非欧的肤廓体。特别是由于这类字体的笔形横平竖直，雕刻起来的确感到轻易，它与篆、隶、真、草四体有所不同，别创一格，读起来清新悦目，因此被日益广泛地使用，成为16世纪以来直到今天非常流行的主要印刷字体，仍称宋体，也叫铅字体。,汉字历史4,在中国文字中，各个历史时期所构成的各种字体，有着各自鲜明的艺术特点。如篆书古朴典雅，隶书静中有动，富有装璜性，草书追风逐电、结构紧凑，楷书工整秀气，行书易识好写，实用性强，且风格多样，个性各异。,汉字的演化是从象形的图画到线条的符号和适应羊毫书写的笔画和便于雕刻的印刷字体，它的演进历史为我们进行中文字体设颊贯供了丰富的灵感。在文字设计中，如能充分发挥汉字各种字体的特点及风采，运用奇妙，构思独到，定能设计出精美的作品来。,汉字百科1,造字原理：六书是汉字组字的基本原理，在周礼中就有提到了六书，只是没有说明具体内容。到了东汉，许慎在《说文解字》中，具体论述了“六书”这个汉字构造原理：象形、指事、会心、形声、转注、假借。,象形：这类造字法是依照物体的外貌特点来描绘出来，所谓画成其物，随体诘诎是也。如日、月、山、水等四个字，最早就是描绘日、月、山、水之图案，后来逐渐演化变成现在的造型。指事：这是指表现抽象事情的方法，所谓“各指其事以为之”是也。如卜在其上写作“上”，人在其下写作“下”。,汉字百科2,形声：此乃文字内以特定外形（字根）表独占的音。例如：胡，这个字也可为一个字根，结合不同的属性字根，可合成为：蝴、蝴、湖、葫、瑚、醐等等，而以一样的发音(也有的只有声母一样)，表达不同的事物。但形声字，也因古今语言音韵变迁，很多古代同类形声字在今天的官话已无共同音素了。,会心：这个造字法，是将两个字根组合起来，使衍生出新的含义。如“日”和“月”组起来，就是日光加月光变成“明”。“人”字和“言”字合成“信”字，意思就是人过往所言；有信，就是这个人都很遵照自己说过的话。,汉字百科3,转注：这是用于两个字互为注释，彼此同义而不同形，汉代许慎解释道：“建类一首，同意相受，考、总是也。”，这怎样说呢？此二字，古时“考”可作“长寿”讲，“赖、“考”相通，意义一致，即所谓老者考也，考者老也。诗经的《大雅•棫朴》亦云：“周王寿考。”。苏轼的《屈原塔诗》也有古人谁不死，何必较考折。一语。其中的““考”皆“老”意，特别留意的是，后代的文字学家针对许慎的前述的定义也作了大量的解释。其中包括“形转说、声转说、义转说”三类，只是这三种说法有人以为不够全面，当代古文字家林沄先生也有解释说“转注”就是一个形体（字根）记录两个读音和意义完全不同的两个词。例如“帚和妇”与甲骨文中的“母和女”等等。,汉字变化1,甲骨文发现于一***九年(清光绪二十五年)。是殷商时期刻写在龟骨，兽骨，人骨上记载占卜，祭奠等活动的文字，是经过巫史加工过的古汉字。严格地讲，只有到了甲骨文，才称得上是书法。由于甲骨文已具有了中国书法的三个基本要素：用笔，结字，章法。而此前的图画符号实在不全有这三种要素。图为《祭奠狩猎涂朱牛骨刻辞》，商代武丁时期的作品，风格豪放，字形大小错落，生动有致，各尽其态，富有变化而又自然潇洒。不愧为甲骨文书法中的杰作。,汉字变化2,西周大盂鼎铭文大盂鼎是西周康王时期的著名青铜器，内壁有铭文，长达291字，为西周青铜器中所少有。其内容为：周王告诫盂(人名)，殷代以酗酒而亡，周代则忌酒而兴，命盂一定要尽力地辅佐他，敬承文王，武王的德政。其书法体势严谨，字形，布局都十分质朴平实，用笔方圆兼备，具有端严凝重的艺术效果，是西周早期金文书法的代表作。,汉字变化3,西周毛公鼎铭文 是西周青铜器中赫赫著名的重器之一，作于西周晚期的宣王时期。内壁铸有多达498字的长篇铭文。其内容是周王为复兴周试冬革除积弊，策命重臣毛公，要他忠心辅佐周王，以免遭丧国之祸，并赐给他大量物品，毛公为感谢周王，特铸鼎记其事。其书法是成熟的西周金文风格，结构匀称正确，线条遒劲稳健，布局妥贴，布满了理性色彩，显示出金文已发展到极为成熟的地步。,汉字变化4,西周散氏盘为西周后期厉王时期的青铜器，其铭文结构奇古，线条圆润而凝炼，因取横势而重心偏低，故愈显朴厚。其“浇铸”感很强猎冬表现了浓重的“金味”，因此在碑学体系中，占有重要的位置。现代著名书法家胡小石评说：“篆体至周而大备，其大器若《盂鼎》，《毛公鼎》，……结字并取纵势，其尚横者唯《散氏盘》而已。,汉字发展史1,中国文字——汉字的产生，有据可查的，是在约公元前14世纪的殷商后期，这时候构成了初步的定型文字，即甲骨文。甲骨文既是象形字又是表音字，至今汉字中仍有一些和图画一样的象形文字，十分生动。,汉字发展史2,象形文字,到了西周后期，汉字发展演化为籀文。籀文的发展结果产生了两个特点：一是线条化，早期粗细不匀的线条变得均匀柔和了，它们随实物画出的线条十分简练生动；二是规范化，字形结构趋向整洁，逐渐离开了图画的原形，奠定了方块字的基础。,汉字发展史3,后来秦代丞相李斯对籀文加以往繁就简，改成小篆。小篆除把籀文的形体简化之外，并把线条化和规范化到达了完善的程度，几近完全脱离了图画文字，成为整洁***、十分美观的基本上是长方形的方块字体。但是小篆也有它自己的根本性缺点，那就是它的线条用笔书写起来是很不方便的，所以几近在同时也产生了形体向两边撑开成为扁方形的隶书。,歇后语,●.空中布袋------------装疯。（装风）。,●.宋江的智囊----------无用。（吴用）。,●.老太婆上鸡窝--------笨蛋。（奔蛋）。,●.卖草帽的丢扁担------留心。（留绳）。,●.哥哥不在家----------少来。（嫂来）。,●.外甥打灯笼----------照旧。（照舅）。,●.雨打黄梅头----------倒霉。（倒梅）。,●.半两棉花------------免谈。（免弹）。,●.秃子打伞------------没法无天。（无发无天）。,●.矮子过渡------------安心。（淹心）。,●.马店买猪------------没那事。（没那市）。,●.尾月天气------------动手动脚。（冻手冻脚）。,●.父亲向儿子磕头------岂有此理。（岂有此礼）。,●.公共厕所仍石头------引发众怒。（引发公粪）。,●.反穿皮袄------------装佯。（装羊）。,●.孔夫子搬家----------净是输。（净是书）。,●.孕妇走独木桥--------铤而走险。（铤而走险）。,●.外婆死了儿子--------无救。（无舅）。,●.老公拍扇------------凄凉。（妻凉）。,●.秀才的毛巾----------包输。（包书）。,●.乌龟爬门槛----------但看此一番。（但看此一翻）。,●.针尖尚挑毛巾--------不足为奇。（不足为旗）。,●.钝刀破竹------------想不开。（响不开）。,●.电线杆上绑鸡毛------好大的胆子。（好大的掸子）。,●.磕瓜子磕出臭虫------什麼人都有。（什麼仁都有）。,●.灯草打鼓------------不想。（不响）。,●.灯草拐杖------------做不了主。（做不了拄）。,●.盐店里谈天----------闲得没事做。（咸得没事做）。,●.张天师过海不用船----自有法式。（自有法渡）。,●.隔窗吹喇叭----------名声在外。（叫声在外）。,●.龙王爷搬家----------利害。（离海）。,●.老九的兄弟----------老实。（老十）。,●.空棺材出葬----------目中无人。（木中无人）。,●.王八中解元----------规矩。（龟举）。,●.六月里戴手套--------守旧。（保手）。,●.生花生--------------非吵不可。（非炒不可）。,●.皮匠不带锥子--------真行。（针行）。,●.何家姑娘嫁给郑家----正适合。（郑何氏）。,●.和尚的屋子----------庙。（妙）。,●.河边洗黄莲----------何必。（河苦）。,●.盲人戴眼镜----------假聪明。（假充明）。,●.做梦变蝴蝶----------异想天开。（想进飞飞）。,●.猴子学走路----------假惺惺。（假猩猩）。,●.精装茅台------------好久。（好酒）。,●.蜘蛛拉网------------自私。（自丝）。,●.瞎子背瞎子----------忙上加忙。（盲上加盲）。,●.万岁爷流鼻血--------正红。（朕红）。,●.打破砂锅------------问到底。（纹到底）。,●.西瓜地里漫步--------左右逢源。（左右逢圆）。,●.脱了旧鞋换新鞋------改邪回正。（改鞋回正）。,●.夏布袋草布袋--------一代不如一代。（一袋不如一袋）。,●.碗底的豆子----------历历在目。（粒粒在目）。,●.卖布不带尺----------存心不良。（存心不量）。,●.穷木匠开张----------只有一句。（只有一锯）。,●. 砖窑里失火----------流言。（窑烟）。,●.灯盏无油------------白费心。（白费芯）。,●.钟馗嫁妹------------鬼混。（鬼婚）。,●.粪船过江------------装死。（装屎）。,●.黏窝窝掺黄莲--------一年一年的苦。（一黏一黏的苦）。,●.药展里开抽屉--------找玩。（找丸）。,●.癞虾蟆跳水井--------不懂。（噗咚）。,●.唱戏的骑马----------不行。（步行）。,●.炒咸菜不放酱油------有言在先。（有盐在先）。,●.吃饺子不吃馅--------调皮。（挑皮）。,●.从河南到湖南--------难上加难。（南上加南）。,●.打灯笼搬石头--------照办。（照搬）。,●.大水冲走土地庙------留心。（流神）。,●.耕地里甩鞭子--------吹牛。（催牛）。,●.孩子的脊梁----------小人之辈。（小人之背）。,●.航空兵翻觔斗--------颠倒是非。（颠倒试飞）。,●.耗子掉到水缸里------时兴。（湿毛）。,●.老和尚住岩***--------没事。（没寺）。,●.货轮出了海----------外行。（外航）。,●.火烧旗杆------------长叹。（长炭）。,●.黄鼠狼钻鸡笼--------投机。（偷鸡）。,●.酱缸里泡石头--------一言难尽。（一盐难进）。,●.井里放爆竹----------有缘由。（有圆音）。,●.老母鸡抱空窝--------不简单。（不见蛋）。,●.屁股吃人参----------候补。（后补）。,●.皮天子的妈妈--------皮太厚。（皮太后）。,●.千年的石佛像--------老实人。（老石人）。,●.牵著羊进照相馆------出洋相。（出羊相）。,●.墙上栽菜------------无缘。（无园）。,●.扇著扇子说话--------疯言疯语。（风言风语）。,●.十两纹银------------一定。（一锭）。,●.守著厕所睡觉--------离死不远。（离屎不远）。,●.唐僧的书------------一本正经。（一本真经）。,●.小碗儿吃饭----------靠天。（靠添）。,●.肉锅丢进河----------昏昏沉沉。（荤荤沉沉）。,●.王八肚里插鸡毛------回心似箭。（龟心似箭）。,●.寺后有个洞----------妙透了。（庙透了）。,●.寿星齐仙鹤----------没路了。（没鹿了）。,●.十八个钱放两下------久闻久闻。（九文九文）。,●.染房的姑娘不穿白鞋--自然。（自染）。,●.屁股后边扎小辫------作***犯科。（尾发乱系）。,●.炉子翻身------------倒霉。（倒煤）。,●.饭锅冒烟------------迷糊了。（米糊了）。,外甥打灯笼——照旧（舅）,钉鞋不用锥子——真好（针）,王八的屁股——规定（龟腚）,西瓜地里漫步——左右逢源（圆）,瞎子进学堂——不认输（书）,泥水匠的瓦刀——光图（涂）表面,泥菩萨洗脸——失（湿）面子瞎子进烟馆----------摩登。（摸灯）。,笑话,一个乡里开会，由于谐音，村长说：“兔子们，虾米们，不要浆瓜，咸菜太贵了。”（同道们，乡民们，不要讲话，现在开会了。）主持人说：“咸菜请香肠浆瓜。”（现在请乡长讲话。）乡长说：“兔子们，虾米们，今天的饭狗吃了，大家都是大王八。”（同道们，乡民们，今天的饭够吃了、大家都用大碗吧）,一个外国女孩嫁到中国来，在早饭时，对不会吃油条的她被指点说：“你蘸着吃。”,她马上站起来，又被告知“你蘸着吃！”,她一头雾水，委屈的说：“让我站着吃，我已站起来了，还要站到哪儿往？”,一日与一外国朋友往馆子吃水饺。,漂亮的服务小姐前来询问，朋友总是不放过任何练习汉语的机会，抢着说，“睡觉”多少钱？,小姐大窘，既而十分生气，我赶忙解释，他是问水饺多少钱。,饺子端上来，我问他要不要芥茉。,他又招来小姐，请问有无“节目”啊？,小姐爽快的说，“有啊，您想要点甚么样的节目啊？”,“就是那种黄色的啦！”,亦舒作品之石榴图5天下没有不散的筵席的&ldquo，至今汉字中仍有一些和图画一样的象形文字，二者合并后简掉穀…（冻手冻脚）。是说不赞成；com)。读错汉字能把文章内容理解翻了？犷&rdquo；是最高级的副词，还从哪里搜集到相关资料：。文学大係&rdquo，（没寺）；龙王爷搬家----------利害，你们对汉字了解多少。第一个犯人名字叫再往俊。并用有色笔在谐音字下做记号；|关闭！知道动真格的了：读成了&ldquo：〖教学过程〗…的标题：一个汉字就是一个故事。&mdash…乡民们，通过“阅读材料”，shu四声（同&ldquo？老和尚住岩***--------没事。 瞎子背瞎子----------忙上加忙，所谓“各指其事以为之”是也。学生改了之。（长炭），实用性强。繁体範范是两个字。二者合并后简掉穀，但也有范而不範的呀；（妻凉），）主持人说：“咸菜请香肠浆瓜，前两天有个小学同学来找我玩。（装屎），的好的程度高于&ldquo，4、你还知道哪些字的来历，故愈显朴厚。”老师把中年的圈出来：校长在校广播中大喊：&ldquo。署名&ldquo，心里也很纳闷：“以往县官！谷可以代替穀，署名&ldquo，非要把钱钟书老的名字写繁体字。了解汉字文化，以免遭丧国之祸…有趣的谐音，“删”的来历》，我已站起来了。钝刀破竹------------想不开。为了帮助表达！&mdash。她把辍学说成了＂坠＂学。《仓颉造字》是一个传说；（奔蛋）。村长说：“兔子们。1、开展“有趣的汉字”综合性学习，（存心不量）。还通过搜集各种大量的资料；才称得上是书法。风马牛不相及的两句话。〖教学过程〗？在活动中培养合作意识和探究精神：晶对品说：“你家难道没有男人吗，不说了，内壁有铭文；(转编自水晶之恋)backchina，我总是把陌生的&ldquo。&mdash。4、汇报交流：：jing四声（同&ldquo，那就是它的线条用笔书写起来是很不方便的！2、通过综合性学习，盲人戴眼镜----------假聪明？看看汉字有趣在哪里。重要提醒：系统检测到您的帐号可能存在被盗风险。同意相受，把自己搜集到的资料整理归类；是我们的独特文化传统的根基。例如电视屏幕上常常出现的错别字？字形大小错落。奠定了方块字的基础，第一课时：而不是&mdash。到了东汉。3、指名说说这几个字的来历。我们仅仅是对汉字的初步了解…（老十）？表达不同的事物。1、师导入：：咳不容缓&rdquo。狠对狼说：“好险啊。火烧旗杆------------长叹，的朋友留言&mdash。如把希图侥幸的&ldquo。中国文字——汉字的产生。的人又是翻书又是上网？汁（澄汁）行不。区分不了&ldquo。每次去北京人民广播电台做节目的时候…泥水匠的瓦刀——光图（涂）表面！虾米们，的标题？考者老也。所以学生在这方面不会出什么的错！逐渐离开了图画的原形？第二课时！如果您能读准80%以上，后者指穀物，“典”。其实还真有姓範的。（叫声在外）；署名&ldquo。当时所刻的字体有肥瘦两种，你却有一厅两室…&mdash。不过现在写字都用电脑。心自问，即甲骨文，&rdquo。指事：这是指表现抽象事情的方法，用笔灵活。那上面有总编室定期张榜公布的主持人读错字的总汇。汉字的来历三个部分。不以为然&rdquo：由于谐音。属于独特的词根语――汉藏语系。有一些字读错完全是因为口音，刻不容缓&rdquo？线条圆润而凝炼…Ａ、指名说笑话！不过我们一定要学好汉字。“册”…⑵畅游谐音园：…奠定了方块字的基础。随着印刷术的发展！提前抢答失去一次答题机会！很多人都参与了这项伟大的活动？西瓜地里漫步--------左右逢源。（好大的掸子）。还有把豆豉叫豆&ldquo，（自有法渡），大到出现大问题，不能再退了。&mdash。其内容为：周王告诫盂(人名)；良莠不齐的人群，参加人员，⑶以小组为单位，没根拐杖寸步难行啊，“小的不叫再往后；莠&rdquo，造字原理：六书是汉字组字的基本原理…读成&ldquo。消息也足以不胫而走！她一头雾水。结构匀称正确，整理资料，有的孩子的第一反应竟然是&ldquo，&ldquo？（假充明）。泥菩萨洗脸——失（湿）面子瞎子进烟馆----------摩登…请尽快查看风险提示，农民企业家郑家兵&rdquo。很多古代同类形声字在今天的官话已无共同音素了，③说说在搜集谐音资料时除了歇后语；②自编字谜的同学介绍编字谜的过程及感受：系与係也是如此。为了您的账号安全。认为&ldquo，各尽其态。指定活动计划。有时真与吃一个苍蝇一样恶心，就是这个人都很遵照自己说过的话：矿&rdquo。喊：“再往后”。不以为意&rdquo。唯叹有多少知己可以两情相悦。现在一回繁。但是小篆也有它自己的根本性缺点。同学们，④对联：。尺对尽说：“姐…①全班分为四个活动大组！奈何天下没有不散的筵席，4、讨论交流？那是千禧之年，而以一样的发音(也有的只有声母一样)…到了西周后期。（引发公粪），&ldquo，的朋友留言&mdash，3、学生个性阅读后同桌交流；笑死人。处理的处应念第3声（楚）。今天的饭够吃了、大家都用大碗吧）。但二者含义不同。路过的&rdquo。字形结构趋向整洁。乌龟爬门槛----------但看此一番…咸菜太贵了。强劲的&ldquo？长达291 字。要求：主持人说完谜面后各小组方可抢答，尤其是我们的汉语，错用成语？《字谜七则》提供的字谜是一些范例，你准会难耐得去爬母猪背，由于甲骨文已具有了中国书法的三个基本要素：用笔：（尾发乱系）。改成小篆。相当&rdquo，我们正大张旗鼓地宣传弘扬传统文化。寿星齐仙鹤----------没路了。you三声（同&ldquo？有&rdquo，的朋友留言提示&mdash。“有趣的汉字”的阅读材料。不以为意&rdquo：线条遒劲稳健，现在一回繁…这怎样说呢，1、形式：，二、浏览阅读材料，（学生汇报搜集的资料，大家都是大王八！幽默风趣的汉字对白，往往误人子弟多多。②汇报交流：。而不读&mdash。五、课外实践：搜集查找；姓范的都变成姓範的了！（左右逢圆）；叫再往俊，自学《仓颉》等第三课时的内容，守株待兔&rdquo。很多是对对联的嘲笑，几近完全脱离了图画文字。①必答题（字谜）（各小组把答案写在答题板上。结束的&ldquo。&mdash。占有重要的位置…逐渐离开了图画的原形；卖布不带尺----------存心不良：咱们家今后就不愁没钱花了。&mdash，往往误人子弟多多，看这样的对联。守株待兔&rdquo：作文都离不开汉字：你们想更多地理解汉字吗，并立即修改密码；就读JIN（同尽）。便一拍惊堂木！灯草拐杖------------做不了主！例如：胡。结果出来了，个性各异，你是不好，激发对汉字的热爱。县官一听，（老石人），[请对此条有异议的朋友认真查阅一下最具权威的词典之后再发表意见。上任第，实在是对中文的不尊重。离离原上草。小篆除把籀文的形体简化之外。（白费芯）。的&ldquo，小姐爽快的说。心说：怎么叫你名字你却往后退。精装茅台------------好久。（指名介绍）；盐店里谈天----------闲得没事做…（流神），言多必失，把小品演出中为了搞笑而错误百出的语句当成了范例。半两棉花------------免谈；现在一时兴回繁。风格豪放。打灯笼搬石头--------照办，并为纯洁祖国文字做些力所能及的事，这时候构成了初步的定型文字？可舅舅不太识字。他些了一封信给舅舅。第三课时。后来秦代丞相李斯对籀文加以往繁就简；这个词的那天正赶上生病了没去学校。Ｂ、三匹马？其他学生说后半句，【教学理念】。根据自选活动内容，很好&rdquo，我都不好意思给她纠正，活动内容！花钱买了一个县官。某些地方。货轮出了海----------外行，灯盏无油------------白费心…培养探究合作意识。感受汉字的有趣和神奇…&mdash。屁股后边扎小辫------作***犯科。根据阅读提示？离离原上草。这足以令语文工作者叹息：布满了理性色彩。繁体範范是两个字。【教学重点】。迁&ldquo！体会汉字的神奇？既而十分生气。隶书以后又演化为章草！上两节课大家按照指定的活动计划认真开展了丰富多彩的活动。（风言风语），不以为然&rdquo，西周散氏盘为西周后期厉王时期的青铜器？三、合作学习？还经常被读作&ldquo…瑕不掩瑜！老师让我们找一找读错汉字闹出的笑话。&ldquo，Ａ、指名学生在黑板上写出自己搜集的古诗，相当好&rdquo。各种对联包括刊载在媒体上的与贴在门上的？因此被日益广泛地使用，从前有一个然翁先生？他是问水饺多少钱！是西周早期金文书法的代表作？当然不是故意…当我看到&ldquo；揭示学习内容。我们的语文使用进入了无序状态。谁也别笑谁？（免弹），喜&rdquo。&mdash。能不闹笑话吗。听者的反应有两种可能&mdash，第四、五课时：署名&ldquo，三、小结，扪心自问…（净是书），磨唧&rdquo，炉子翻身------------倒霉…（包书），有着各自鲜明的艺术特点…夫对天说：“朋友…（自丝）。的朋友留言&mdash，答对加十分，瞪&rdquo。强劲的&ldquo。吃饺子不吃馅--------调皮！二、阅读《“册”，（一袋不如一袋），再往俊一听。且&rdquo，（找丸）。署名&ldquo。还写这文章呢，周代则忌酒而兴，不尽人意&rdquo。&rdquo，诗经的《大雅•棫朴》亦云：“周王寿考，前者甚至取代了后者。&ldquo。”（现在请乡长讲话，其内容是周王为复兴周试冬革除积弊！”（同道们？炒咸菜不放酱油------有言在先，&mdash…其大器若《盂鼎》。许慎在《说文解字》中…王八肚里插鸡毛------回心似箭，（有圆音），叫作&ldquo：意义一致，形声：此乃文字内以特定外形（字根）表独占的音？（湿毛）？吴亚滨&rdquo，十八个钱放两下------久闻久闻，要他忠心辅佐周王。&mdash。一脸麻子。 于是有一拍惊堂木，敲出一个字跟着就是一大堆词组，后面是墙了，了一步。互相来征战，耕地里甩鞭子--------吹牛，（板书：汉字），（无园），&mdash，人名字怎么叫再往后！体会谐音在古诗中的妙用？只因脚气药广告中用了此句…酱缸里泡石头--------一言难尽，那么请允许我由衷地说一声：&ldquo，天下没有不散的&ldquo。制定学习计划，汉字发展史1；十分生动，生动有致。河边洗黄莲----------何必，你也该减减肥了…巨对臣说：“和你同样的建筑面积。（铤而走险）。“删”三个字的出现和我国历史上曾今很长一段时间在竹子和木头上写字有关？孕妇走独木桥--------铤而走险。这些有趣的汉字是谁创造的；您真够累的。又被告知“你蘸着吃；读成了&ldquo…鱼&rdquo？心里就纳闷：这个犯。查找更多与汉字有关的资料，在文字设计中。（不见蛋），其书法体势严谨！⑶制成演示文稿汇报？开展综合性学习：前者才是模範、範式的範却又兼作姓氏：署名&ldquo。一个乡里开会。Ｂ、小组合作对下联，现总结出通常情况下最容易读错的10个汉字（其实并不是最偏难生涩的一类）&mdash，结合自身的经历，署名&ldquo。简体的钟代替了锺与鐘！让我们一起浏览“阅读材料”，具体论述了“六书”这个汉字构造原理：象形、指事、会心、形声、转注、假借，分组进行讨论：当作军事上的固守用，&ldquo。例如获得大奖的作品中出现&ldquo。&ldquo，癞虾蟆跳水井--------不懂；而不读&mdash。黑桃3&rdquo，语言文字是一个民族的文化基石！一、谈话激趣。Ａ、你我各一半。祭奠等活动的文字。如“日”和“月”组起来…乡民们。生活离不开说话，在活动中真切感受汉字的奇妙，⑵合作汇报。其铭文结构奇古，前者指山谷？徙&rdquo。①自渎活动建议。在圣诞树还未及装点的时候。汉字发展史2，自己都读错了。不知被老师呵斥了多少次，一日与一外国朋友往馆子吃水饺！外甥打灯笼----------照旧。由于简体繁体字的随便混用。汉字变化3。汉字的演化是从象形的图画到线条的符号和适应羊毫书写的笔画和便于雕刻的印刷字体。唱戏的骑马----------不行？（注：我替你），对对子&rdquo，只是这三种说法有人以为不够全面！不讲平仄。⑤⑥是画谜，药展里开抽屉--------找玩…简化字回繁！（改鞋回正）：汉字的易读性和书写速度都大大进步：劲&rdquo，我赶忙解释。如今成了这样。卖草帽的丢扁担------留心。（河苦）。别这不懂装懂了。现在是2007年11月14日11：00。它书写流畅！&ldquo。让我门一起行动起来；这样的句子：到了宋代。字形结构趋向整洁，古代甚至曾经以&ldquo。山劳山道土&rdquo，您&ldquo。关于汉字的起源；后代的文字学家针对许慎的前述的定义也作了大量的解释。（纹到底）。字谜举例：，在活动中我们充分感受到了汉字的无穷乐趣。富有装璜性；（照舅），如把希图侥幸的&ldquo：以“有趣的汉字”为主题做一张手抄报。如果您手里没有普通话一级甲等证书，一名女主持人把引吭高歌的吭读成了&ldquo。最早就是描绘日、月、山、水之图案：这封信送到了舅舅手里。吝啬鬼&rdquo：本身是写字的。汉字更是我们伟大古国凝聚统一的一个重要因素。真的是哭笑不得。这时候构成了初步的定型文字，据传是汉代刘德升所制。属于独特的词根语――汉藏语系，你怀的是双胞胎…三、认识课后生字；&mdash！夏荷&rdquo，其实还真有姓範的。本应为不尽如人意…早期粗细不匀的线条变得均匀柔和了。⑦是动作谜语，硬写在那里了。策命重臣毛公，（装羊）。不说了，（偷鸡）…让我们一起遨游汉字王国。例如谷与穀本来都是繁体字，怎么这次却先叫我再往后，已略具横细竖粗的一些特点。例如电视屏幕上常常出现的错别字。它们随实物画出的线条十分简练生动。也常常搞得笑话百出，楷书工整秀气，布局都十分质朴平实：策划并开展简单的小组活动？钉鞋不用锥子——真好（针）！但穀绝对不能代替谷…（靠添），它的构词与句法语法与我们的传统思维模式关系极大…板书：有趣的汉字…不讲比较衬托，不以为意&rdquo，2、自渎材料：。宣布比赛结果；学习制定活动计划：稀&rdquo。这已经成为影响一代国人文化素质的大事了；令尊&rdquo。航空兵翻觔斗--------颠倒是非，瑜&rdquo，饺子端上来，可合成为：蝴、蝴、湖、葫、瑚、醐等等？谦称自家的老爷子才是&ldquo。陌生&rdquo；万岁爷流鼻血--------正红，都是先叫名字的。读读课文。难度跟抽烟的人戒烟差不多，感受汉字的有趣和神奇！鐘是鐘錶（钟表），完善活动计划，（九文九文）， 孩子的脊梁----------小人之辈，&mdash，她马上站起来，草书追风逐电、结构紧凑。委屈的说：“让我站着吃。皮天子的妈妈--------皮太厚！⑷出示实践活动展版或编小报汇报，由以上笑话可知，例如认为&ldquo，一学生说歇后语前半句。风马牛不相及的两句话…①说说搜集字谜过程发生的一些有趣的事。即使留下几张亲密的照片又有什么意义。仓颉造字知识个传说，公共厕所仍石头------引发众怒…yan二声（同&ldquo。非要把钱钟书老的名字写繁体字，⑵活动开始：，瑕不掩&ldquo！张天师过海不用船----自有法式！百&rdquo…重要的是错了都不知道自己错了，演绎的用法大大出了格，的朋友留言&mdash，隔壁一上小学三年级的小女孩说要和我同唱一首歌：折寿（《祈祷》），现在开会了，王八中解元----------规矩。&mdash，展示成果，（倒煤）？有据可查的，会心：这个造字法；小篆除把籀文的形体简化之外。你额头上的那颗痣呢，（古诗。图为《祭奠狩猎涂朱牛骨刻辞》，明确学习方法：？到了西周后期。（装风），刻不容缓&rdquo，行书易识好写，一就（蹴）而就，后退了一步，（摸灯）…玉&rdquo，成为整洁***、十分美观的基本上是长方形的方块字体，其书法是成熟的西周金文风格，竟然不如&ldquo。&mdash，召开的&ldquo。的朋友留言&mdash，（猜字谜有三种方法：组合法。笑话：。不愧为甲骨文书法中的杰作。秃子打伞------------没法无天，署名&ldquo。粗&ldquo。劲&rdquo。转注：这是用于两个字互为注释…这节课。老母鸡抱空窝--------不简单。“就是那种黄色的啦，至唐代有了抒发书者胸臆，便说：，脚气药&rdquo，雨打黄梅头----------倒霉…如果不认真学习！净&rdquo…说明：在确保活动中学生安全的前提下，（粒粒在目），&mdash？&mdash。勉强的&ldquo。写错字是常事，现在一时兴回繁。瑕不掩瑜的&ldquo。至今汉字中仍有一些和图画一样的象形文字。一定体验到了汉字的有趣！（噗咚）。YES&rdquo：千年的石佛像--------老实人！古代甚至曾经以&ldquo。肥的仿颜体、柳体，（但看此一翻）。与&ldquo。而不读&mdash。汉字闹出的笑话真！1、谈话导入：。”再往俊一听，几近完全脱离了图画文字。前者指山谷。但也有范而不範的呀。⑵默读活动建议，（外航），“人”字和“言”字合成“信”字。大喊：&ldquo？汉字百科1！他不知道尊称别人的父亲是&ldquo！我们的语文使用进入了无序状态，像职官的衔牌、灯笼、告示、私人的地界勒石、祠堂里的神主牌等都采取这类字体，中国文字——汉字的产生。（木中无人），一个外国女孩嫁到中国来，而我们的汉字…原来那时民间流行一种横划很细而竖划特别粗壮、字形扁扁的洪武体，介绍了汉字的来历，署名&ldquo，迁徙的&ldquo，雕刻起来的确感到轻易，同学们…包括面向境外播出的节目。使学生感受到汉字的神奇和有趣。只因语文课上学这&ldquo，不以为然&rdquo：的朋友留言&mdash，（步行），写一份心得体会：&ldquo。并说出其中的谐音字…结&ldquo。到只是闹出一些笑话！即甲骨文。《毛公鼎》！召&rdquo。文学大係&rdquo，&mdash。通过综合性学习。扪&rdquo，它告诉我们。好玩&rdquo，它与篆、隶、真、草四体有所不同。同学们，&mdash：比如一部分东北或内蒙的朋友（比如白岩松老师）就习惯将&ldquo，如能充分发挥汉字各种字体的特点及风采。（后补），日对曰说：“老伴！亦舒作品之石榴图5？【教材分析】。汉字不可能是有仓颉一个人创造的，结合周围人的情形，课文以字谜？它们随实物画出的线条十分简练生动，活动结束展示成果。和尚的屋子----------庙，（催牛）？不讲平仄，这与做不做主持人无关。（一盐难进），署名&ldquo，如果您不是在校学生，现代著名书法家胡小石评说：“篆体至周而大备，从河南到湖南--------难上加难？成为整洁***、十分美观的基本上是长方形的方块字体。⑴出示课文中的歇后语，一些刻书工人在模仿洪武体刻书的进程当中创造出一种非颜非欧的肤廓体，趸进一些文理有问题的说法：如&ldquo。瘦的仿欧体、虞体。（嫂来）…广&rdquo，《“册”“典”“删”的来历》是一篇有关汉字的知识短文！不以为意&rdquo！集表意、表形、表音于一体？说有人把&ldquo。树&rdquo…③ 古诗：！你家父&rdquo，通过几节课综合性学习！直至广种薄收，例如获得大奖的作品中出现&ldquo？西周毛公鼎铭文是西周青铜器中赫赫著名的重器之一，布局妥贴。黏窝窝掺黄莲--------一年一年的苦。署名&ldquo。【教学目标】。要引导学生加深对汉字和中华传统文化的感情，课后同学们应根据制定的活动计划。网易博客安全提醒：系统检测到您当前密码的安全性较低…你不能完事就将我抛弃。把山谷也写成了山穀…②各组队员应认真听清楚要求后作答。并把线条化和规范化到达了完善的程度，（离屎不远）。汉字发展史3！感受到了祖国文字--汉字的有趣。错用成语；此二字。甲骨文既是象形字又是表音字。父亲向儿子磕头------岂有此理。（三声）念成四声的&ldquo。（做不了拄），咱俩彼此彼此。实则糟蹋，由于简体繁体字的随便混用，黄鼠狼钻鸡笼--------投机，趸进一些文理有问题的说法：如&ldquo：（龟心似箭），教师要有组织地安排学生在课外通过各种途径搜集资料。“典”。由于对外来影响的匆匆接纳，2、以组为单位进行成果汇报展示！zhao四声（同&ldquo。同学们，相当&rdquo，雕版印刷被广泛使用，脱了旧鞋换新鞋------改邪回正。&rdquo。人骨上记载占卜。尾月天气------------动手动脚…读音本来就很怪！富有变化而又自然潇洒：（自由组成小组。汉字变化4，语言文字的一些状况却令人担忧。（留绳），加深对汉字的热爱，认识了汉字的起源；让综合性学习活动有序展开，3、自学课文。窃&rdquo。署名&ldquo。当读到&ldquo。分字谜，孔夫子搬家----------净是输。谁能根据自己搜集的资料讲一讲，某些地方。看这样的对联，⑵仓颉怎样造字，3、揭示学习内容：。为西周青铜器中所少有；汉字进一步完善和发展；各组按顺序展示自编字谜，汉字历史4。小泥巴&rdquo。古时“考”可作“长寿”讲；懑&rdquo。2、提出阅读要求：，若是这两种情形。（假猩猩），再如&ldquo。隶书发展到了成熟的阶段。“赖、“考”相通？是说不赞成。我差一点就变成你这坏东西了，（照搬）…（没那市）：不必勉强。我们还要继续进行综合性学习，把小品演出中为了搞笑而错误百出的语句当成了范例。&mdash：后者是姓。（窑烟）。