歇后语此地无银三百两-三十晚上无月亮歇后语 20页

歇后语此地无银三百两-三十晚上无月亮歇后语有了月亮的一个晚上　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　有了月亮的一个晚上　　　　北雀路小学三班　　　　郭星雨　　好多夜晚，月亮都躲在云后。　　记得有一个晚上，我正在看书，爸爸走过我身后，吓了我一跳，爸爸满脸笑容，说：“这么暗，怎么不开灯？”我其实是想省电，但又不想这么跟他说，就随便找了个借口：“那么亮，还开灯？”爸爸笑得前翻后仰，“你这是歪理，夜晚还会亮！”“本来就是嘛！我觉得这个晚上比昨天晚上亮好多。”爸爸不知在想什么，然后去了阳台，我继续津津有味地看书。　　“看，月亮出来了，真罕见。”爸爸大声说。我又吓了一跳，可我顾不得那么多，立即快跑到阳台。　　好久没见到月亮了，我几乎忘了月亮的样子。　　月亮的一角被乌云盖住了，但还是很亮很亮，如一个跌碎了一角的玉盘，再空中微笑着。　　我兴奋地看了看楼下，啊，也许月光是来探望路灯的，它 歇后语此地无银三百两-三十晚上无月亮歇后语有了月亮的一个晚上　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　有了月亮的一个晚上　　　　北雀路小学三班　　　　郭星雨　　好多夜晚，月亮都躲在云后。　　记得有一个晚上，我正在看书，爸爸走过我身后，吓了我一跳，爸爸满脸笑容，说：“这么暗，怎么不开灯？”我其实是想省电，但又不想这么跟他说，就随便找了个借口：“那么亮，还开灯？”爸爸笑得前翻后仰，“你这是歪理，夜晚还会亮！”“本来就是嘛！我觉得这个晚上比昨天晚上亮好多。”爸爸不知在想什么，然后去了阳台，我继续津津有味地看书。　　“看，月亮出来了，真罕见。”爸爸大声说。我又吓了一跳，可我顾不得那么多，立即快跑到阳台。　　好久没见到月亮了，我几乎忘了月亮的样子。　　月亮的一角被乌云盖住了，但还是很亮很亮，如一个跌碎了一角的玉盘，再空中微笑着。　　我兴奋地看了看楼下，啊，也许月光是来探望路灯的，它 歇后语此地无银三百两-三十晚上无月亮歇后语有了月亮的一个晚上　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　有了月亮的一个晚上　　　　北雀路小学三班　　　　郭星雨　　好多夜晚，月亮都躲在云后。　　记得有一个晚上，我正在看书，爸爸走过我身后，吓了我一跳，爸爸满脸笑容，说：“这么暗，怎么不开灯？”我其实是想省电，但又不想这么跟他说，就随便找了个借口：“那么亮，还开灯？”爸爸笑得前翻后仰，“你这是歪理，夜晚还会亮！”“本来就是嘛！我觉得这个晚上比昨天晚上亮好多。”爸爸不知在想什么，然后去了阳台，我继续津津有味地看书。　　“看，月亮出来了，真罕见。”爸爸大声说。我又吓了一跳，可我顾不得那么多，立即快跑到阳台。　　好久没见到月亮了，我几乎忘了月亮的样子。　　月亮的一角被乌云盖住了，但还是很亮很亮，如一个跌碎了一角的玉盘，再空中微笑着。　　我兴奋地看了看楼下，啊，也许月光是来探望路灯的，它 歇后语此地无银三百两-三十晚上无月亮歇后语有了月亮的一个晚上　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　有了月亮的一个晚上　　　　北雀路小学三班　　　　郭星雨　　好多夜晚，月亮都躲在云后。　　记得有一个晚上，我正在看书，爸爸走过我身后，吓了我一跳，爸爸满脸笑容，说：“这么暗，怎么不开灯？”我其实是想省电，但又不想这么跟他说，就随便找了个借口：“那么亮，还开灯？”爸爸笑得前翻后仰，“你这是歪理，夜晚还会亮！”“本来就是嘛！我觉得这个晚上比昨天晚上亮好多。”爸爸不知在想什么，然后去了阳台，我继续津津有味地看书。　　“看，月亮出来了，真罕见。”爸爸大声说。我又吓了一跳，可我顾不得那么多，立即快跑到阳台。　　好久没见到月亮了，我几乎忘了月亮的样子。　　月亮的一角被乌云盖住了，但还是很亮很亮，如一个跌碎了一角的玉盘，再空中微笑着。　　我兴奋地看了看楼下，啊，也许月光是来探望路灯的，它 歇后语此地无银三百两-三十晚上无月亮歇后语有了月亮的一个晚上　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　有了月亮的一个晚上　　　　北雀路小学三班　　　　郭星雨　　好多夜晚，月亮都躲在云后。　　记得有一个晚上，我正在看书，爸爸走过我身后，吓了我一跳，爸爸满脸笑容，说：“这么暗，怎么不开灯？”我其实是想省电，但又不想这么跟他说，就随便找了个借口：“那么亮，还开灯？”爸爸笑得前翻后仰，“你这是歪理，夜晚还会亮！”“本来就是嘛！我觉得这个晚上比昨天晚上亮好多。”爸爸不知在想什么，然后去了阳台，我继续津津有味地看书。　　“看，月亮出来了，真罕见。”爸爸大声说。我又吓了一跳，可我顾不得那么多，立即快跑到阳台。　　好久没见到月亮了，我几乎忘了月亮的样子。　　月亮的一角被乌云盖住了，但还是很亮很亮，如一个跌碎了一角的玉盘，再空中微笑着。　　我兴奋地看了看楼下，啊，也许月光是来探望路灯的，它 歇后语此地无银三百两-三十晚上无月亮歇后语有了月亮的一个晚上　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　有了月亮的一个晚上　　　　北雀路小学三班　　　　郭星雨　　好多夜晚，月亮都躲在云后。　　记得有一个晚上，我正在看书，爸爸走过我身后，吓了我一跳，爸爸满脸笑容，说：“这么暗，怎么不开灯？”我其实是想省电，但又不想这么跟他说，就随便找了个借口：“那么亮，还开灯？”爸爸笑得前翻后仰，“你这是歪理，夜晚还会亮！”“本来就是嘛！我觉得这个晚上比昨天晚上亮好多。”爸爸不知在想什么，然后去了阳台，我继续津津有味地看书。　　“看，月亮出来了，真罕见。”爸爸大声说。我又吓了一跳，可我顾不得那么多，立即快跑到阳台。　　好久没见到月亮了，我几乎忘了月亮的样子。　　月亮的一角被乌云盖住了，但还是很亮很亮，如一个跌碎了一角的玉盘，再空中微笑着。　　我兴奋地看了看楼下，啊，也许月光是来探望路灯的，它 歇后语此地无银三百两-三十晚上无月亮歇后语有了月亮的一个晚上　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　有了月亮的一个晚上　　　　北雀路小学三班　　　　郭星雨　　好多夜晚，月亮都躲在云后。　　记得有一个晚上，我正在看书，爸爸走过我身后，吓了我一跳，爸爸满脸笑容，说：“这么暗，怎么不开灯？”我其实是想省电，但又不想这么跟他说，就随便找了个借口：“那么亮，还开灯？”爸爸笑得前翻后仰，“你这是歪理，夜晚还会亮！”“本来就是嘛！我觉得这个晚上比昨天晚上亮好多。”爸爸不知在想什么，然后去了阳台，我继续津津有味地看书。　　“看，月亮出来了，真罕见。”爸爸大声说。我又吓了一跳，可我顾不得那么多，立即快跑到阳台。　　好久没见到月亮了，我几乎忘了月亮的样子。　　月亮的一角被乌云盖住了，但还是很亮很亮，如一个跌碎了一角的玉盘，再空中微笑着。　　我兴奋地看了看楼下，啊，也许月光是来探望路灯的，它 和路灯一起配合，把院子照得光亮光亮的。　　夜已经很深了，楼下还有些人在打羽毛球，她们知道吗？唯一的观众就是那玉盘，她在空中观看，喝彩，时不时发出一串笑声。　　有了月亮的一个夜晚，异常的美。　　　　　　　　　　　　一个有月亮的晚上　　  四年级的期末测试，我考得很不理想。语文94分，数学84分。为了让我放松心情，爸爸、妈妈跟我一起回老家，并决定在那儿过夜。　　  吃过晚饭后，爸爸跟我到小池边散步，我捡起石头往池里扔。“怎么了，不高兴么？”爸爸问。我望着那轮皎洁的月亮，眼里含着泪花。许久，才回答道：“是的，我心情郁闷。”　　  我多么希望我是那轮月亮，被周围的星星众星拱月呀！我原本想冲刺年段前10名的，可我根本就考不好，再听伯父说堂姐考了年段前10名，我心里更不知啥滋味。　　  爸爸嘻皮笑脸地说：“不就是考不好吗？不要那么在意呀！老爸考大学考了3次才考上。岚儿，重要的是心态，一次考不好，不至于那么伤心。再说了这个成绩不是你的，今天我就是专门来陪你玩的，开心点！成绩只是一种衡量知识的方法，你平时不也挺好的吗？”　　  我现在才真正理解到：人生，重要的不是终点，而是中途的旅程。考试也一样，重要的不是成绩，而是平时点点积累的知识。　　  相信下次期末考，我一定会脱颖而出，成了那轮众星拱月的月亮。　　  爸爸，我知道，理解了你对我寄托的期望。　　  我抬起头，似乎感觉月亮正对我笑着，笑着……似乎正在为我从考试的阴影中走出而高兴。　　  感谢那晚的月亮，她给予了我信心。那个有月亮的晚上　　那个有月光的夜晚　　伴着月光，我开始沿着池塘散步，因为有着想念，终于不再害怕。-　　我好想一直走，一直走，穿过密密的树木，穿过醉梦里的人家，到村外坑坑点点的柏油马路，到路灯瘦削倔强的街头，到我渴望再次驻留的很久很久以前……-　　很久很久以前，我们燃起田垣四周的枯草迷离，在火光灿灿中焦急等待偷挖来的红薯散发诱人的香；-　　很久很久以前，我们骑着单车疯疯癫癫，沙路奔弛，风声呼啸，仅为突然的念头翻山越水，就算摔摔打打，也咧嘴继续；-　　很久很久以前，我们在雨后的山林捡蘑菇，摘硬梆梆的青桔，惊讶于这棵树底的一窝小麻雀，喜看那片草丛的野鸡飞蹿，都说，那尾羽好漂亮;-　　很久很久以前，我在雪里追过兔子，我在月下扑过荧火，我在风过树梢间目送香樟浅花飘零，我在青瓦屋檐下悄听细雨微吟，然后，空落落地沉默，空落落地想念，空落落地，试图丈量　　从起点到终点间如迷一般的距离……-　　回忆修着魔法，深刻了快乐，彩妆了平淡，就算是伤心也沁入了海一般的湛蓝。-　　“我们去看那烟火好吗-　　去 去看那-　　繁花之中如何再生繁花-　　梦境之上如何再现梦境-　　让我们肩并肩走过荒凉的河岸仰望夜空-　　曾经的狂喜与刺痛-　　都在这顷刻-　　幻为烟火……”-　　后记：-　　老是说这些，有时候自己也烦自己了，总是追忆过去，总是迷茫未来，于是好多的现在渐成过去，好多的未来也跳过了现在。小耗子说我该走走停停，看看身边，我总不把这当一回事。可是，我不能了，我已经长大，更该学着成熟，学会更多理智地思考现在。拜拜，我在乎的说出的没说出的好多好多，我把你们搁浅心底，并非忘记，只是暂时安静，然后期待某一天现实中与你们微笑重逢。-那个晚上的月亮　　上大潮的消息像个幽灵在大北徘徊，我们等了十多天它却失约了。又是新的一天，采油姑娘们如一群小鸟叽叽喳喳飞向自己管理的油井，那些散布在大北的油井就像我们筑的巢，它们需要我们天天来维护。　　风突然从海面上刮过来，石头一样硬，掀翻我们的长发，吹得头皮疼。天空黑得如一摊原油，大雨如注，刹那间整个大北就沦陷在风雨中了。几个职工在风雨里疯跑，他们中有队长、指导员和技术员，需要声明的是三人中只有技术员是女性，他们一边跑一边喊：上潮了，上潮了，都回到队上去！十多分钟后，47名职工全都回来了，一个个气喘吁吁，还多出三个人，他们是两个看虾池的农民和一名上级派来的电工。这时候我们还有说有笑，几名老职工的脸却板成一块块生铁。 　　潮水涨得飞快，不一会儿就到了膝盖。队长说，得转移，这里地势太低，去12号计量站吧，那有救生通道。12号计量站地势更低，也正因如此，建12号计量站时房顶上留了一个圆孔，一旦有紧急情况，人可以沿着梯子从圆孔中爬上房顶。　　队长从库房里扛来一捆棕绳，50个人用棕绳穿成一串，队长打头，指导员殿后，向12号计量站进发。不到50米的路，我们走了半个多小时，走到半道，听到身后轰隆一声，回过头来，是我们采油队的院墙被水冲垮了。被冲垮的还有我们既紧张还有点新奇和兴奋的心，我们全都闭了嘴。　　站在12号计量站的台阶上，潮水几乎淹没了腰，队长和指导员说女工先上。采油队里多数是女工，这是一个新成立的采油队，一半以上是和我一样分到队上只有几个月的徒工。十多分钟后所有的人都爬上了房顶。房顶上风更大了，四周汪洋一片，我觉得自己渺小得就像一颗芝麻粒，鼻子一酸再酸，想哭，又忍住了。潮水山坡一样，一排一排卷过来，摔在计量站的墙壁上，冰冷的海水溅了我们一身。　　房顶面积只有二十几个平方米，50个人蹲在上面企鹅一样挤一起，正好可以相互取暖。潮水开了锅一样往上涨，有的浪从我们头顶上翻过去，只把一些零星的水珠撒在我们身上，有的浪则正好在我们头顶开花，每这样来一次，我们都要洗一次海水澡，尽管是夏天，我还是感到浑身发抖。 　　我被挤在最里头，腿早已经麻木得失去了知觉，我听见有人说水离房顶只有一米了。我想象着潮水先吞噬房顶，然后将我们全部吞噬的情景，想象着计量站被冲垮我们全都落进水里的情景，终于忍不住哭起来。我的哭声感染了更多的人，我听到一片抽泣声，她们大都是和我一样从学校分来不久的女生。　　队长蹲在迎着风浪的最外面，这时候他说，大家坚持七八个小时了，天也黑了，都打起精神来⋯⋯又说，如果我发生意外，指导员负责，一定要坚持到天亮，等待救援。与队长蹲在一起的指导员说，如果我发生了意外，技术员负责。技术员刚才被几名男职工保护在里面，这时候她艰难地向外挪动着身子，说如果我发生了意外，方桂林负责。方桂林是技术员的大学同学，他们正在恋爱。方桂林说，我不负责，因为意外不会发生。几声短促的笑声荡漾开来，算是给紧张的气氛撒了一把疏松剂。　　这时候突然有人说，报告队长、指导员，我想留封遗书，现在没有纸和笔，有也没法写，我口头叙述吧，谁如果活下来请帮忙把我的话记下。说话的是一名老采油工。队长和指导员一时不知道该如何表态，过了一会儿，还是队长嗯了一声，说，说吧。老职工说，过几天我就要办理退休手续了,我打算离队之前请全队职工吃一次饭。队长说，废话，你如果真的“意外”了，还怎么请大伙儿吃饭？老职工嘿嘿两声，不言声了。我想笑，却没笑出来。我想很多人可能都和我一样吧。如果是平时，一定逗得大家笑破肚皮。 　　不知什么时候，雨停了，风也减弱了，呼啸的海潮也好像疲倦了。队长说，退潮了退潮了。我们始终绷紧的神经终于松弛下来，迫不及待地想站起来看看下退的潮水，可是身子根本不听使唤。我们一边“哎哟哎哟”地喊着，一边跺着脚，连滚带爬地站起来。这时候突然有人喊：“月亮！”我抬头向天上望去，哇，一只又大又圆的月亮挂在纯净而幽暗的天幕上，像一只大银盘？像一面擦得光洁的镜子？我无法形容，只知道那是我此生见过的最美丽最好看最漂亮的月亮。　　　　有月亮的晚上　　《有月亮的晚上》教学设计　　教学目标　　知识目标　　1．掌握课文教学目标中生字的音和形；　　2．理解“嘁嘁喳喳、纷乱杂沓、霏霏、纤尘、波光粼粼、涌动、簇拥、肆意挥洒、娇态可拘”等词语的意思；　　能力训练　　熟悉课文内容，理解课文的结构和作者的思路。　　思想情感教育　　了解课文中师生间的真挚感情。　　教学重点：梳理文章思路，理清全文结构。　　教学难点：通过分析重点语句，品味语言的质朴美。　　教学媒体：幻灯片等。　　课时安排：1课时。　　教学过程：　　 一、导入新课　　1．课文朗读　　2．对照幻灯片，学生解决疑难字词。　　杂沓：杂乱。　　嘁嘁喳喳、霏霏、纤(xiān)尘、波光粼粼、涌动、簇拥、肆意挥洒、敞开心扉、娇态可拘　　3．熟悉课文内容，理解课文的结构和作者的思路。　　二、教学过程　　1．感受语言美：　　通读课文，结合旁批，说出你最有印象的句子、段落。并说说为什么？　　2．分析课文：　　这篇课文也是讲述师生之间的深厚感情的。山村教师的生活是单调的。这里没有彩灯闪烁，没有大道通衢，没有繁华喧嚣，这里有的只是望不尽的连山、静悄悄的秋夜和太熟悉的面孔。但也许正基于此，本文在作者的叙述中才得以保留一片纯净的长天和一轮皎洁的圆月，是很纯净，很明朗的月夜，使人倍感美好珍贵，使人细细品味平凡生活中蕴涵的真味。　　作者十分珍视这份纯净。将这珍惜撒播到文章的字里行间，就深深浅浅都是爱了。爱山间美丽的景色，爱顽皮活泼的学生，爱宁静致远淡泊名利的生活，爱辛勤劳碌不舍昼夜的工作。爱，使平凡的世界变得绚烂，使原本单调的生活拥有了一种别样的浪漫情趣。　　在有月亮的晚上，我们“踏着月色去学校”。深秋的凉意非但没有使任何人退缩，反倒给人以诗情画意，仿佛走在“晚凉天净月华天”的意境。作者品味着这般秋天，由“夜凉如水”联想起“凉露菲菲沾衣”的诗句；将“长空”的纯净比喻为“纤尘不染”；圆月“洁净”湿润，“仿佛清水里洗过一样”；“波光粼粼”的香盘河涌动着“一河月亮”。好明朗的一番月景！好一个超凡脱俗的世外桃源！对如此美景，作者自然要尽数解读，极力消受，而旁边的学生也许就该是其最好的知音了。远山静穆，皎洁的明月照耀下，扶疏的树影婆娑在斑驳的长堤。“我们”簇拥一起，欢快地走着，谈着，十分亲密，师生间的和谐“如月光似的柔和”。山村的寂静仿佛专为我们的活动所设，在这样的底色上，可以泼洒“几声响亮的犬吠”，可以奏响孩子们“纷乱杂沓的脚步声”、蹦跳声、笑声叫声说话声、文具盒的叮当声、清脆嘹亮的稚气歌声，除此之外，就是寂静，寂静让夜更纯净，纯净的夜更凸现了师生之间深厚真挚的感情。　　为了满足孩子们的愿望，“我”牺牲了仅有的一点夜里自习的时间陪伴他们，踏月上学，教室伴学，高歌散学。身影融在学生间，青春留在教室中，窗外明亮的月光就流淌到了教室里每一个人心里，流淌到了师生相伴的岁月。感受这份温馨，“悄然潜入”的夜风也无比温柔，轻轻拂动了“额际的发丝”和窗外正在茁壮成长的“大叶杨”。在这种环境里“大家无言地相互守着”，并且深深感到“这样的确很好”。其实真的不必说什么，“无言”早已胜过了千言万语，因为相通的不止是语言，更重要的是彼此热爱、相互依恋的心曲。终有一天孩子们会长大，远走到四面八方，而那时的我也必定已老，离开我热爱的课堂，但这真挚的情谊是无价之宝，它会永留心间最纯净的角落而成就一种永恒——在心灵永难抹去的记忆。　　所以，作者在最后也发出由衷的感慨：“那些有月亮的晚上，真美！” 　　三、通读课文后，思考下面的问题　　1．在“有月亮的晚上”发生了哪些事情？为什么说“那些有月亮的晚上，真美！”？　　在有月亮的晚上，我们“踏着月色去学校”。　　为了满足孩子们的愿望，“我”牺牲了仅有的一点夜里自习的时间陪伴他们，踏月上学，教室伴学，高歌散学。　　等等　　2．课文中很多细节描写生动，你的生活里有过类似的情景吗？请从一个细节入手写一个片断，形象的表现师生之间的感情。　　教师小结：我们要以一颗纯净的心来面对我们的生活，要处处体验美、发现美、创造美。　　四、布置作业　　1、整理精彩语句并作点评　　2、课外阅读王连明的另一篇散文《开花的课桌》作比较，体会两文所表达的共同情感。想想在你的生活中，有没有细小的事情曾引起你的心灵震颤？　　开花的课桌　　王连明　　看看日历，知道已是春天，可走在户外，觉得风还是冬天的风，冰凉刺骨。太阳依旧病恹恹的样子，起伏的山，一片片的林子，全是灰蒙蒙的颜色，铅笔画似的，哪里有一丝春天的踪迹？有一天，我却意外地从学生的课桌上，发现了第一抹春痕。　　学生在写作业，我在静悄悄的教室里巡视，蓦然看见，一个课桌的缝隙里，有一撮小草芽，用细细的白线娇娇地扎着。草芽针一样细，顶端嫩绿，往下是鹅黄，根部则嫩白。我站在那里端详了许久，心中一时有些感动。我相信，这是天地间的第一抹春色。在寒风料峭的二月里，在灰黄苍茫的天地间，发现这一抹淡到极致的春色，需要怎样的耐心和细心呀！也许只有灵秀的孩子们才能感觉得到。当孩子们采集到它时，一定十分快活，乃至大声地欢呼过。我提起那一小撮纤细的草芽看了看，又插进桌面的裂缝里，坐在位子上的男孩，这第一抹春色的主人，仰脸望着我，笑了。　　这以后，稍一留心，便天天可以从学生的课桌上，感受到春意的萌动和蔓延了。桌缝里，有一两截刚刚泛青或萌出芽苞的小树枝，三五朵小野花——那么小，白的似米粒，黄的、红的，像蜡笔上削下的碎屑。想这些鲜艳的粉末，该是二月的风荡来的春天的彩尘，细心的孩子发现了，便用小手指将它们拈起来，染在了他们的课桌上。终于有一天，我看见学生的课桌上，插了一枝迎春，枝条上是繁密的金色小花，如一串耀目的阳光。教室里，被映上了一层淡淡的暖意。　　打碗花、紫地盯黄地盯映山红、葛花„„学生的课桌上花事纷繁起来，演示着春天的进程。有些野花，我根本叫不出名字，一到春天，山里野花真是太多了，山坡上、田埂上、河边、路旁，到处都是。孩子们翻山越岭来学校，路上只要一弯腰，便能采一把在手里。这些山里孩子，有的还穿着露趾的鞋，穿着哥哥姐姐肥大的旧衣裤，他们无忧无虑地吹着柳笛，摇着手里的野花，沿着弯弯的小路跑着、跳着，到了学校，便把那花插在课桌上。有的孩子，还用细线把花枝绑在铅笔上，看上去，他像是捏着花枝在写作业了。花枝轻抚小脸，让人想不清，是花枝染红了小脸，还是小脸染红了花枝。　　有一天，我迎着学生的歌声走进教室，看见我放着教科书的课桌上，也插了几朵野花。我的课桌最破，桌面上满是裂缝，循着纵横的缝隙，长满了青草、绿叶、小花。那课桌，仿佛是从春天剪下的方方正正的一块芳草地。我打开教科书，书页里也夹了几朵指甲般大小的紫色小花。我笑了，学生们也喜形于色。我没有说什么，那一笑，已使师生的心沟通了，大家共守着默契。这一节课，上得格外好，学生始终情绪高昂。上课后，我拿起一枝开着淡紫色花朵的葛条，嗅了嗅，对学生说：“真是春天了，连咱们的课桌也都开花了１学生大笑，欢呼起来。这时候，一个调皮的男孩，指着一个女孩说：“老师，她也开花了１我一看，可不，她的小辫子上，簪了一枝粉红的野花。学生们又是一阵击掌大笑。　　在这开花的课桌间踱步，听着学生们那晴朗的笑声，我觉得，这教室该是春天的源头了，春天是从孩子们的身上产生，先染了他们的课桌，然后漫出窗子，染了山川。和孩子们在一起，就是和春天在一起。我想起了一位诗人的句子：　　孩子　　是春天的另一种姿势有月亮的晚上　　《有月亮的晚上》导案　　主备课人　　柳贺成　　　　审核人　　张雪霞　　目标导航：　　1、有感情的朗读课文。　　2、围绕中心句“有月亮的晚上，真美”理解课文，理清作者的写作思路，品读文中的细节描写，感受山村生活的恬淡幽静和师生间的真挚情感。　　3、赏析文中的景色描写，品味语言的质朴美。　　教学重难点：　　品读文中的细节描写，感受那宁静幽美的月夜，体会师生相守相伴和相望中，所蕴藏的浓浓师生情。　　课时安排：1课时。　　引课：　　月亮在自古以来就是美好的事物，不少文人墨客吟咏诵读，你知道哪些与月亮有关的诗句吗？　　自主预习：字词积累　　1、给加横线的字注音　　嘁嘁喳喳(　　)纤尘不染(　　)波光粼粼()娇态可掬()犬吠()　　湿漉漉　　腋下(　　)敞开(　　)皱眉(　　)幼稚() 淳朴(　　)歪才()撕纸　　()潜入(　　)　　2、多音多义：　　悄　　　　　　吵　　　　　　　　折　　3、重要词语释义　　拘谨:　　挥洒:　　折中：　　肆意：　　此起彼伏：　　课堂导学　　一、师生共读课文初步感知：　　能否用文中的一句话概述你的感受。　　二、细节之美话和谐　　1、梳理作者的写作思路　　通读课文，这篇课文都描写了有月亮的晚上发生的什么事？　　．①决定上自习②上学路上③课堂教学④ 放学路上。包含着老师对学生深挚的爱与学生对老师深深的依恋。　　2、依据作者的行文，您能找出文中的细节片段描写吗？　　温馨提示：细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。　　参考答案：　　03、阅读这些细节描写思考以下问题：　　文中的学生们心情怎样？从文中哪些语句可以看出来？描写最多的学生表情是什么？从这个整体特征可以看出学生什么特点？　　(2)文中的“我”心情如何？从哪些语句可以看出？“我”是一个怎样的老师？你喜欢这样的老师吗？　　从这些细节描写里你读出了怎样的情感？　　三、景色之美抒真情　　1、读课文，找到课文中三次对月夜的描写，说一说你感受到了月夜里的那些美？　　深秋之时，夜凉如水，真有点儿“凉露霏霏露沾衣”的感觉。长空里，纤尘不染。圆圆的月亮很洁净，挂在树梢上，看上去湿漉漉的，仿佛清水刚刚洗过一样。香盘河波光粼粼，如涌动着一河月亮。我们沿着长满杨柳的河堤走着，时而走在树影里，时而走在月光下，这恰似走在“晚凉天净月华开”的意境之中。　　月光下的晚上，窗子大开，夜风悄然潜入教室，能感触到额际的发丝被风拂动着。窗外的大叶杨不时发出沙啦啦的响声。　　夜又归于宁静，像搅动的水又重新平复了。这时，只有明亮的月光，默默地照着山野、村庄。　　温馨提示：赏析景色描写可从关键词、修辞、艺术手法等角度进行。　　2、体会这些景物描写在文中的作用。　　温馨提示：一、渲染气氛、衬托人物心理；二、交代故事发生的地点或时间；　　三、推动情节的发展。　　三、题目的作用：　　四、小结及写作拓展作业：本文景美，情美，人更美。生活中随处可见美好的事物，我们要发现它，认识它，欣赏它。要学会观察、学会感悟、学会认知。让美好的事物恒久于我们的生活中。　　观察你的学习生活，捕捉你和你的 老师和谐相处的片段，并把它记录下来。200字左右。　　(2)文中的“我”心情如何？从哪些语句可以看出？“我”是一个怎样的老师？你喜欢这样的老师吗？　　从这些细节描写里你读出了怎样的情感？　　三、景色之美抒真情　　1、读课文，找到课文中三次对月夜的描写，说一说你感受到了月夜里的那些美？　　深秋之时，夜凉如水，真有点儿“凉露霏霏露沾衣”的感觉。长空里，纤尘不染。圆圆的月亮很洁净，挂在树梢上，看上去湿漉漉的，仿佛清水刚刚洗过一样。香盘河波光粼粼，如涌动着一河月亮。我们沿着长满杨柳的河堤走着，时而走在树影里，时而走在月光下，这恰似走在“晚凉天净月华开”的意境之中。　　月光下的晚上，窗子大开，夜风悄然潜入教室，能感触到额际的发丝被风拂　　动着。窗外的大叶杨不时发出沙啦啦的响声。　　夜又归于宁静，像搅动的水又重新平复了。这时，只有明亮的月光，默默地照着山野、村庄。　　温馨提示：赏析景色描写可从关键词、修辞、艺术手法等角度进行。　　2、体会这些景物描写在文中的作用。　　温馨提示：一、渲染气氛、衬托人物心理；二、交代故事发生的地点或时间；　　三、推动情节的发展。　　课堂检测　　3．文中多次写了学生的无声的“笑”，这样写表现了。　　参考：师生关系的亲密和谐。 4．学生们为什么一定要上晚自习？他们说的理由是真正的原因吗？　　参考：他们说的不是真正理由，学生们是想与老师在一起体现了学生对老师的依恋。　　5．“我逗他们：说说看，好在哪里？于是，他们就笑，而且笑而不答。”请从文中找出一句话，回答这个问题。　　参考：大家无言地相守着。　　6．“那些有月亮的夜晚真美！”说说“美”在哪里？。　　参考：美在那种“晚凉天净月华天”的意境，更美在平凡可敬的山村教师与那些娇憨纯朴的山村孩子之间的情谊。　　课后反思：此地无银三百两歇后语　　此地无银三百两歇后语　　在我国歇后语的世界中，有很大一部分歇后语都是从生动传奇的故事中演化而来。今天小编为大家讲述的一则歇后语同样和一则故事相关，而且小编相信大家都耳熟能详，我们一起来温习一下咯！　　此地无银三百两——不打自招；自己哄自己；自欺欺人　　【释义】　　原指还没有用刑；就自己招供了。现比喻无意中透露了自己的过失或心计。　　【示例】　　当代·殷谦杂文集《揭皮》：“《魏书》所说的曹操‘常以送终之制，袭称之数，繁而无益，俗又过之，故预自制终亡衣服，四箧而已’ ，这都是此地无银三百两的说法，就是明明告诉别人，魏王墓里没有什么值钱的东西，无非几件破衣烂衫，你们不要盗。如果考古就凭史料记载而给历史人物盖棺定论，这太荒唐了。纵观史书杂记，疑点重重，是真是假都很难定论。”　　【出处】　　民间故事：有人把银子埋藏地下，并在地面留字写道：“此地无银三百两”。隔壁王二偷走了银子，也留字写道：“隔壁王二不曾偷”。　　【用法】　　复句式；作主语、分句；比喻打出的幌子正好暴露出来　　【近义词】　　欲盖弥彰、不打自招　　【典故】()　　从前有个人叫张三，喜欢自作聪明。他积攒了三百两银子，心里很高兴，但是他也很苦恼，怕这么多钱被别人偷走，不知道存放在哪里才安全。　　带在身上吧，很不方便，容易让小偷察觉；放在抽屉里吧，觉得不妥当，也容易被小偷偷去，反正放在哪里都不方便。他捧着银子，冥思苦想了半天，想来想去，最后终于想出了自认为最好的方法。张三趁黑夜，在自家房后，墙角下挖了一个坑，悄悄把银子埋在里面。埋好后，他还是不放心，害怕别人怀疑这里埋了银子。　　他又想了想，终于又想出了一个办法。他回屋，在一张白纸上写上“此地无银三百两”七个大字。然后，出去贴在坑边的墙上。他感到这样是很安全的了，便回屋睡觉了。张三一整天心神不定的样子，早已经被邻居王二注意到了，晚上又听到屋外有挖坑的声音，感到十分奇怪。　　就在张三回屋睡觉时，王二去了屋后，借月光，看到墙角上贴着纸条，写着”此地无银三百两”七个大字。王二一切都明白了。他轻手轻脚把银子挖出来后，再把坑填好。王二回到自己的家里，见到眼前的白花花的银子高兴极了，但又害怕了起来。他一想，如果明天张三发现银子丢了，怀疑是我怎么办？于是，他也灵机一动，自作聪明地拿起笔，在纸上写到“隔壁王二不曾偷”七个大字，也贴在 坑边的墙角上。　　〔注〕：后来人们根据这个民间故事，把这句话“此地无银三百两，隔壁王二不曾偷”当作一个成语，用来比喻自作聪明，想要隐瞒，掩饰所干的事情，结果反而更加暴露明显了。这句成语，被简化为“此地无银”了。“此地无银三百两”，本来的意思就是这个地方没有三百两银子。后来人们用这个成语比喻由于做事愚蠢，想隐瞒的事情反而被彻底暴露。　　*和尚打伞的歇后语　　*十二生肖歇后语　　*孔雀开屏歇后语