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- 2022-06-16 15:37:57 发布
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高校教学中关于水彩画当代性问题的思考水彩画作为绘画艺术的一个重要类型,在高等院校美术专业中是重要的专业基础课之一。在以往的教学中,水彩画的学习大都以临习传统为主。然而时代在进步、社会在发展,如何在教学中体现贯穿当代艺术的美学精神,使水彩画这种舶来的画种在中国的土地上呈现出其时代性,这是高等院校美术专业师生共同关注的问题。 一、对传统的反思
最初的水彩画出现于古埃及时代,起初是画在纸莎草纸上作为地形画。18世纪后半叶,在英国浪漫主义艺术家的努力下,水彩画在英国达到了全盛时期,这时的画家用透明颜料把自然景观的原貌表现出来。后来,水彩画很快传到了美国和欧洲其他国家,此时出现了一批优秀的水彩画家如萨金特等人,他们多数以写实风景为主,描绘的是对自然风光的热爱。水彩画传入中国已近百年,在过去百年里,出现了一批优秀的水彩画家,如老一代水彩画家李铁夫、古元、李剑晨等,新一代水彩画家周刚、赵云龙等,他们的作品都有良好的文化背景支撑。过去的水彩画的一百年是辉煌的一百年,现今的水彩画发展,需要一个或一群能扭转乾坤或引领时代潮流的画家。这种重任首先就落到了高等院校美术专业师生的肩上。 那么,高等院校的师生们以及当代水彩画家怎样才能创造出富于时代气息的作品呢?笔者认为,首先应该了解时代背景。在经济全球化、信息X络化的背景下,中国人的价值观、生存方式、行为方式、感觉方式等都发生了前所未有的变化。中国水彩的当代性是在全球性的艺术当代化的迅猛浪潮中发展的,质疑、颠覆、批判、解构和构建成为主调的时代背景,促使中国水彩界产生一些针对性的思考。中国水彩当代性必须扎根于中国文化内部的自觉,而不是挪借欧美的当代艺术。中国水彩艺术的当代性发生必须经过机缘催熟的过程。中国水彩艺术的当代性,应更多地以丰富人的心灵生活为目的,而不是为躲避而解构崇高和理想。如果缺乏艺术的当代性,必然将精神的张力引向荒芜。 正如贡布里希在谈到艺术的时代性时所说,“美的观念是随时间和地点而变化的,这说明艺术中所有的规范都是主观的。一个永恒不变的完善世界的观念,在艺术中和宗教中一样都是梦想,艺术家所剩的唯一价值就是对自己忠诚。”①
当代画家应对自身观念不断更新,以此来实现自身的价值,而当代画家要实现自身的价值目标,应该对自身的观念进行更新。当代水彩要实现其当代价值,应该在当代语境下进行重建。21世纪以来,水彩画因其语汇的宽泛性、通融性、简便性等特征,正在被世界各种不同的文化所接受,并演绎、焕发出新的生命和活力。 二、当代性语境的确立 由于后现代艺术是后工业社会文化矛盾冲突涌现出的新思潮,是信息时代的文化衍生体,因此,它所呈现出的艺术主张是兼容的美学观,可以借用历史上任何一种表现手法,有宽广的自由选择的权力。当代性一方面标示出当代的时间一维性角度,同时,又显示出文化多元的多维指向性。没有当代艺术文化的辐射和浸染,作品是不容易呈现出当代性的。 相对于现代主义的超越与升华,当代性的深层意义在于,当代的发展是人类解放的期望。重新发掘人的潜能,继续解放人类的文化智性。当代水彩画要想获得当代的发展,必然要体现艺术的兼容性,更要集中体现后现代艺术的多元化特点。王维新先生在《世纪之交中国水彩画的现状和趋势》中说到:“
画种的特性有其时代的相对性,在发展的进程中,画种和画种之间的交融和渗透作用,是随时代和科学进步而不断出现能为画种拓新的观念和媒材,并不断派生出新的画种来,这种发展的自然规律不以人们的意志而转移。”②当代水彩画家肩负着革新水彩艺术的使命,也必然要将水彩画材料的创新和交融带入当下新文化语境。而这种语境的确立,应是以当代意识的形成、当代语言的探索和当代体制的建立和完善为前提的,应紧跟时代步伐、捕捉时代特征、把握时代脉搏,从而体现人文关怀。纵观几届水彩美展,中国当代水彩艺术所呈现出的面貌虽比早期更加丰富多彩,在一定程度上对中国水彩的当代性有了概念性触及并形成共识,但真正能体现当代性的作品较少,很多人都是在语言上套用油画和国画的方式,运用的是纯技法的表现。和当下的艺术发展潮流相比,水彩画当代性的现状则不容乐观,许多问题值得深思。 在艺术风格、样式多种并存的时代,当代艺术追求的更多的是艺术创作思维的不断深化和艺术形式的开放性探索。水彩画要获得当代的发展,是历史的必然,必然要面对当代社会和当代人。只有正视这样的现实,以积极的状态去面对,才会取得较大的发展。 结语
在当代水彩画教学与创作实践研究中,首先,水彩画技法与形式研究应多样化、风格化、个性化。其次,营造学术氛围,加强国内外学术交流,促进水彩画教学全面发展。最后,提升理论修养,使理论更好地为教学实践服务。不断地从内涵上丰富和强化水彩语言,从外延上拓展其范围,当代水彩的审美特征才会得到更大的展现。相信当代水彩在高校美术专业师生及艺术家的共同努力奋斗下,必将迎来其繁荣辉煌的未来。