趣味英语音标教案 25页

课题：Phoneticalphabet11第周第1课时备课时间：年月日授课时间：年月日学问与教技能要求同学熟识明白音标；过程把握辅音和元音的拼读方法；学与方法目情感态与体验荣誉感和成就感从而树立自信心，进展自主学习，形成初步用英语进行简洁日常交标价值观际的才能；教学重难点：快速记忆口型正确教具预备：书、磁带、录音机教学过程一、Greeting:T:Goodmorning，classS：Goodmorning，.T:Howareyou,todayS:Iamfine,thanks.二、studynewclass音标教学口诀学英语真好玩，一百符号要记全；字母共计五十二，大写、小写各一半；音标共计四十八，元音二十，辅音二十八；学英语，很简洁，读写听说和翻译；多仿照，多记忆，早读晚听别遗忘；只要坚持有毅力，考试定能取得好成果；理想高校属于你，将来必定成大器；英语48个国际音标表1、编一段话，里面含48个音标LookatKate’spicture.Somebirdsareinanorangetree.Ayoungwomaninareddressisunderthetree.Ithinksheisateacher.Oh,thereisapoorgirloverthere.Shelookslikeaboy.Perhapssheisfive.What’smore,thereisacownearher. 教学过程前元音（4/i://I//e//A/个）单元音中元音（3/://[//Λ/元音（12个）个）（20个）后元音（5/B://D//R://J//u:/个）/eI//[J//aI//aJ/双元音（8个）/RI//I[//e[//J[/爆破音（6个）/p//b//t//d//k//g/摩擦音（12个）/f//v//W//T//s//z//F//V//w//r/辅/j//h/音鼻音（3个）/m//n//N/（28个）舌侧音（1个）/l/破擦音（6个）/ts//dz//tr//dr//tF//dV/长元[ɑ:][.:[.:][i:][u:]音]短元[.][.][.][i][u][e][.]音双元[ei][ai][.i]音[i.][..[u.]][.u][au] 板书设计：Phoneticalphabet音标共计四十八，元音二十，辅音二十八 课题：Phoneticalphabet12第周第2课时备课时间：年月日授课时间：年月日学问要求学生熟练掌握元音〔vowels〕[i:]、[i]、[e]、[.]和辅音教与〔consonants〕[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]技能学过程通过好玩的幻灯片课件呈现，调动同学积极性，要求同学娴熟把握字母Aa-Nn与目的音标；方法标情感态与培养正确的发音，防止哑巴英语价值观教学重难点：1.把握元音[i:]、[i]、[e]、[.]和辅音[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]的正确发音、口形变化及把握读音规章；2.把握辅音和元音的拼读方法；3.字母Aa-Nn的音标；教具预备：书、磁带、录音机单词卡片教学过程Step1Resivion1.复习26个字母，齐唱ABC歌；2.请个别同学朗读字母A-N.Step2Presentation1.告知同学英语中有26个字母，提问：英语中有多少音标多少元音，多少辅音（48个音标，其中元音二十，辅音二十八）元音和辅音的关系就像拼音的声母和韵母一样；2.今日我们将学习四个前元音[i:]、[i]、[e]、[.]和六个辅音[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]；3.PPT呈现四个前元音的口形图，告知他们发音要领,请同学跟读；[i:]发音时舌尖抵下齿，前舌尽量抬高，口形扁平；（它就是字母Ee的音标）；[i]发音时舌尖抵下齿，舌前部抬高，舌两侧抵上齿两侧；口形扁平；[e]发音时舌尖抵下齿，舌前部稍抬起，舌位比[i:]低，唇形中长， 开口比[i:]大；[.]发音时舌尖抵下齿，舌前部稍抬起，舌位比[e]更低，双唇平伸，成扁平形；4.请同学个别读，同桌对读，小组读，留意这四个音的区分；5.要求同学找出自己知道的，含有[i:]等四个元音的单词，并总结字母组合与发音的关系；如：[i:]eshe,be,weeaeat,clean,teachereesee,three,meeteykeyipolice[i]ibig,pig,fishyany,many,familyaorange 教学过程[e]ebed,egg,tenamany,any,eabread,sweater,[.]abag,apple,man6.教六个辅音[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]，告知同学[p]、[t]、[k]是清辅音，不引起声带震动，而[b]、[d]、[g]是浊辅音，引起声带震动；留意和拼音的区分；同学仿照这六个辅音的发音；7.告知同学辅音和元音相拼时，“辅音轻，元音重，两音相拼猛一碰”；8.在读准单个元音和辅音的基础上，将每一个辅音与元音拼读，反复学习朗读音节；如：[pi:][pi][pe][p.][bi:][bi][be][b.]9.PPT呈现一些音标，请同学起来拼读；Step3Practice1.请同学依据次序读这四个元音和六个辅音；2.任意抽取一张音标卡片，请同学抢答，看哪个小组的回答正确率高；3.把这十个音标写在黑板的四线格内，留意每个音标在四线格内占的格数，要求同学在练习本上仿写一遍，确定要书写规范；4.绕口令Abigblackbugbitabigblackbearandmadethebigblackbearbleedblood.EachEasterEddieeatseightyEastereggs.Step4Presentation1.齐读字母Aa-Nn2.问学生哪些字母含有[i:]〔B,C,D,E,G〕，哪些字母含有[e]〔F,L,M,N〕3.把他们的音标写在黑板上Aa[ei]、Bb[bi:]、Cc[si:]、Dd[di:]、Ee[i:]、Ff[ef]、Gg[d.i:]、 Hh[ei.]、Ii[ai]、Jj[d.ei]、Kk[kei]、Ll[el]、Mm[em、]Nn[en]4.请同学依据他们的读音归类；Step5Homework1.熟读音标；2.会默写字母A-N的音标；教学反思： 课题：Phoneticalphabet13第周第3课时备课时间：年月日授课时间：年月日学问要求同学娴熟把握中元音[.:][.][.]和辅音（摩擦音）[f][v][s][z][θ][δ]教与[∫][з][h]技能学过程与要求同学娴熟把握字母Oo-Zz的音标；目方法标情感态与StudyInteresting；价值观教学重难点：1.把握元音[.:][.][.]和辅音[f][v][s][z][θ][δ][∫][з][h]的正确发音、口形变化及读音规章；2.字母Oo-Zz的音标；教具预备：书、磁带、录音机单词卡片教学过程 Step1Resivion1.读音标[i:]、[i]、[e]、[.]、[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]2.默写字母A-N的音标3.请同学拼读字母的音标；4.给同学一些单词的音标，让个别同学拼读，看是否把握了拼读的规章；Step2Presentation1.PPT呈现三个中元音的口形图，告知同学他们的发音要领，请同学跟读；[.]发音时舌身平放，舌中部略隆起，双唇扁平；[.:]发音时舌中部比发[.]时略高，双唇扁平；[.]发音时舌端和舌尖两侧轻触下齿，舌后部靠前部分轻抬起；唇形稍扁，开口度较大，与[.]相像；2.请同学个别读，同桌对读，小组读，留意这三个音的区分；3.要求同学找出自己知道的，含有[.:]等三个元音的单词，并总结字母组合与发音的关系；[.:]erherirbird,girl,shirtorwork,wordurnurse,purple,turn[.]aabout,woman,cinemaeopen,hellootoday,computererfather,mother,workerordoctoroarcupboardourcolour[.]uus,under,numberobrother,come,someouyoung 教学过程4.教九个辅音字母[f][v][s][z][θ][δ][∫][з][h]，留意清辅音和浊辅音的正确读音；5.把每个辅音和每个元音相拼；如[f.:][f.][f.]Step3Practice1.把这十二个音标写在黑板的四线格内，留意每个音标在四线格内占的格数，要求同学在练习本上仿写一遍，确定要书写规范；2.同学依据次序读黑板上的音标，订正个别错误；3.绕口令，区分[s]和[∫]的发音Shesellsseashellsontheseashore.Theseashellsshesellsareseashellssheissure.Ifshesellsseashellsbytheseashore,I’msureshesellsseashoreshells.4.PPT呈现一些单词的音标，请同学拼读；Step4Presentation1.读字母Oo-Zz；2.找出含有[i:]和[e]的字母[i:]PpTtVv[e]SsXx3.请同学试着写出这五个字母的音标，假如他们写对了赐予确定的嘉奖来激发他们的学习积极性；4.让同学动起来，尝试写出其他几个字母的音标；5.把字母Oo-Zz的音标写在黑板的四线格内；Oo[.u]、Pp[pi:]、Qq[kju:]、Rr[α:]、Ss[es]、Tt[ti:]、Uu[ju:]、Vv[vi:]、Ww[`d.blju:]、Xx[eks]、Yy[wai]、Zz[zed]6.同学反复朗读这几个字母，把已学过的音标拼读出来；Step5Homework1.熟读今日所教的音标；2.默出字母O-Z的音标； 板书设计：元音[.:][.][.]辅音[f][v][s][z][θ][δ][∫][з][h]教学反思： 课题：Phoneticalphabet4第周第1课时备课时间：年月日授课时间：年月日学问要求同学娴熟把握后元音[a:]].:][.[[u:][u]和辅音[t∫][dз][tr][dr][ts]教与[dz]技能学2.要求同学娴熟把握字母Aa-Zz的音标；过程通过本节课的学习，同学能对目标单词和句型正确发音、懂得并将其与生活实际联系起来目与进行会话方法标情感态与能在丰富多彩的课堂活动中增强自身英语学习的爱好和参与热忱价值观教学重难点：1.把握后元音[a:]].:][.[[u:][u]和辅音[t∫][dз][tr][dr][ts][dz]的正确发音、口形变化及读音规章；2.26个字母按读音归类；教具预备：书、磁带、录音机单词卡片教学过程 Step1Revision1.读音标：[.:][.][.][f][v][s][z][θ][δ][∫][з][h]2.把元音和辅音相拼（小组竞赛）Step2Presentation1.PPT呈现五个后元音的口形图，告知同学他们的发音要领，请同学跟读；[a:]发音时口张大，舌身压低并后缩，后舌稍隆起，舌尖不抵下齿，双唇稍收圆；[.:]发音时舌后部抬的比[.]高，双唇收得更圆更小，并向前突出；[.]发音时口张大，舌身尽量降低并后缩，双唇稍稍收圆；[u:]发音时舌后部尽量抬起，舌位比[u]高；双唇收圆并突出，口形比[u]小；[u]发音时舌后部抬起，舌身后缩，舌尖离开下齿；双唇收圆，稍突出；2.请同学个别读，同桌对读，小组读，留意长音和短音的区分；3.要求同学找出自己知道的，含有[.:]等三个元音的单词，并总结字母组合与发音的关系；[a:]aask,class,fatherarcar,card,park[.:]awateralall,call,ballaudaughterawdraworforty,short,morningoarblackboardoorfloor,doorourfour,your[.]oon,box,sorryawant,wash,what 教学过程[u]owomanoobook,cook,good,lookuput[u:]owho,whose,shoeublue,rulerooroom,too,zooouyou4.教六个双辅音[t∫][dз][tr][dr][ts][dz]，同学反复仿照这六个发音，留意前后两个音的区分；5.在同学熟识了这五个元音和六个辅音的基础上，请他们把辅音（除[ts][dz]外）和每个元音相拼，订正其中的错误；Step3Practice1.把这十二个音标写在黑板的四线格内，留意每个音标在四线格内占的格数，要求同学在练习本上仿写一遍，确定要书写规范；2.同学依据次序读黑板上的音标，订正个别错误；3.PPT呈现一些单词的音标，请同学拼读；4.朗读绕口令：HowmanycookiescouldagoodcookcookifagoodcookcouldcookcookiesAgoodcookcouldcookasmuchcookiesasagoodcookwhocouldcookcookies.Step4Practice1.请几个同学把字母的音标写在黑板上，看谁写得又快又正确；2.把这26个字母依据读音归类；Step5Homework1.熟读今日所教的音标；把字母依据读音归类，并写出每一类所含的音标； 板书设计：元音[a:]].:][.[[u:][u]辅音[t∫][dз][tr][dr][ts][dz]教学反思： 课题：Phoneticalphabet5第周第2课时备课时间：年月日授课时间：年月日学问1.要求同学娴熟把握双元音[ei][ai][.i][.u][au][i.][ε.][u.]和辅教与音[m][n][.][l][r][w][j]；技能学2.要求同学依据音标娴熟地拼写出单词；过程目我运用确定的动作和指令，帮忙他们养成良好的学习习惯并在教学过程中接受玩耍、小与组竞赛等方法，激发他们的学习爱好和斗志；通过在故事情境中学习语言，学会能为他方法标人庆贺生日，问答年龄的语言目标；情感态与同学在小组操练的过程中培养了合作精神，养成了良好的学习习惯和主动参与、乐于探价值观究的学习态度；教学重难点：1.把握双元音[ei][ai][.i][.u][au][i.][ε.][u.]和辅音[m][n][.][l][r][w][j]的正确发音、口形变化及读音规章；2.依据音标读出单词；教具预备：书、磁带、录音机教学过程二次备课 Step1Revision1.复习上三节课所教的元音和辅音音标，比一比谁的发音正确；2.齐读26个字母，写一写他们的音标；Step2Presentation1.问同学：字母中有哪几个是元音字母，你能写出他们的音标吗2.告知同学Aa[ei]、Ii[ai]、Oo[.u]这几个音标是双元音，他们是由两个元音组成,发音时由一个元音向另一个元音滑动,口型有变化；前一个元音发音清晰嘹亮,且时间长；后一个元音发音模糊脆弱,且时间短；如[ei]：先发[e]音，然后滑向[i]音，双唇稍扁，口形从半开到合；3.让同学大声读这三个双元音；留意：〔1〕不要将前后两个音断开,应连贯成为一个整体；〔2〕不要由于后一个元音发音短小而将其忽视；〔3〕发音时滑动过程要完整,时间要充分；4.教其他几个双元音：[.i][au][i.][ε.][u.]，留意口形的变化；同学仿照发音；5.要求同学找出自己知道的，含有[ei]等双元音的单词，并总结字母组合与发音的关系；[ei]acake,lake,planeaiwait,train,laidaytoday,wayeagreateieight,weigheythey,hey[ai]ifine,five,likeymy,fly,byeuybuyighhigh,light,right 教学过程[.i]oijoinoyboy[.u]ono,close,homeoaboat,coatowknow,yellow,window[au]ouhouse,mouse,blouseowhow,now,down[i.]eaidea,theatreearnear,deareerpioneer,engineererehere[ε.]airchair,hair,pairearbear,peareirtheirerewhere,there[u.]uresure6.教三个辅音（鼻音）：[m][n][.]；发这三个音时气流从鼻腔送出，声带震动；PPT呈现它们的口形图；7.教[l][r]，发[l]时舌尖和舌端紧贴上齿龈，舌前向硬腭抬起，气流从舌旁边送出；发[r]时舌尖卷起，靠近上齿龈后部，气流通过舌尖和齿龈形成略微摩擦，声带震动；比较[lait]和[rait]；8.教[w][j]，告知同学w,wh发[w],如what,where,watch等；y发[j]，如yes,yellow,you等；同学反复仿照它们的发音；Step3Practice1.把这几个音标写在黑板的四线格内，同学在练习本上仿写一遍，留意在四线格内的位置；2.同学读音标，个人读，同桌互读，小组读，看谁读得又快又准； 3.拼读音标竞赛：把辅音和每个元音相拼，读错的同学先剔除，看看谁是最终的赢家；如[mei][mai][m.i][m.u][mau]4.朗读绕口令：Iwishtowishthewishyouwishtowish,butifyouwishthewishthewitchwishes,Iwon"twishthewishyouwishtowish..Step4Homework1.练习音标的拼读；2.会默写音标；板书设计：双元音[ei][ai][.i][.u][au][i.][ε.][u.]和辅音[m][n][.][l][r][w][j]教学反思： 课题：Phoneticalphabet6第周第3课时备课时间：年月日授课时间：年月日学问教元音字母Aa,Ee,Ii,Oo,Uu的发音规律，在开音节中发它本身的字母音；与技能学过程学会说庆贺生日、学会问答年龄；能在丰富多彩的课堂活动中增强自身英语学习的爱好目与和参与热忱，方法标情感态与同学在小组操练的过程中培养了合作精神，养成了良好的学习习惯和主动参与、乐于探价值观究的学习态度；教学重难点：在开音节中，元音字母u在辅音字母jlrs后面时读[u:]音，例如：Junebluerulersuper教具预备：书、磁带、录音机单词卡片教学过程1.元音字母Aa,Ee,Ii,Oo,Uu的发音规律，在开音节中发它本身的字母音；a在开音节中[ei]nameplaneJanebabycake在闭音节中[.]bagdadhatmapblackbacke在开音节中[i:]hethesemeChinese在闭音节中[e]bedletpendeskyeseggi在开音节中[ai]bikeflydrivetimenicekite在闭音节中[i]fishbigdrinksitmilkswimo在开音节中[.u]thoseclosegohomeno在闭音节中[.]clocknotboxshopsocku在开音节中[ju:]studentexcusedutyTuesday在闭音节中[.]buscupjumpmuchlunch在开音节中，元音字母u在辅音字母jlrs后面时读[u:]音，例如：Junebluerulersuper2.预备音标卡片，同学大声朗读这些音标； 3.反复把辅音和每个元音相拼；4.任凭抽取一个辅音和一个元音，请同学拼读；5.告知同学一个元音就构成一个音节，辅音不能单独构成音节（[m][n][l]除外）；如beautiful[bju:tif.l]这个单词里面有3个元音：[u:][i][.],所以它有3个音节；6.PPT呈现一些单词的音标，从单音节到双音节到多音节，由易及难，请同学读出这些单词；7.给同学一些简洁的单词，如book,kite,bag,bird,work等，让他们试着写出它们的音标； 教学过程单元音共十二，四二六前中后，双元音也好背，合口集中八个，辅音共计二十八八对一清又七浊，四个连对也包括；有气无声清辅音，有声无气浊辅音，发音特点应把握；元音和辅音的定义：发音时声带振动，呼出的气流通过口腔时不受阻碍，这样形成的语音称为元音；不论声带振动与否，发音时呼出的气流通过口腔或鼻腔时受到确定的阻碍，这样形成的语音称为辅音；发音时声带不振动的辅音称为清辅音；发音声带振动的辅音称为浊辅音；板书设计：元音字母Aa,Ee,Ii,Oo,Uu教学反思： 课题：Phoneticalphabet7第周第1课时备课时间：年月日授课时间：年月日学问教娴熟英语英语音标与技能学过程与通过试卷形式考察同学把握情形目方法标情感态与同学在小组操练的过程中培养了合作精神，养成了良好的学习习惯和主动参与、乐于探价值观究的学习态度；教学重难点：元音音标教具预备：书、磁带、录音机单词卡片教学过程一、拼拼读读音标：1.[t.]2.[.u]3.[sɑ:]4.[b.]5.[pɑ:k]6.[t.:7.[k.:n]8.[k.]9.[p.]10.[ti:]11.[de]12.[fi:m13.[θus]14.[s.z]15.[hu:]16.[ɡ.:]17.[f.:]18.[wi]19.[b.p]20.[d.t]21.[..u]22.[di.]23.[ku.]24.[me25.[n.u]26.[wu.]27.[mein]28.[nju:]29.[j.:t]30.[s.m31.[eaum]32.[tri:t]33.[drɑ:b]34.[r..]35.[..uv]36.[k37.[pi:p]38.[b.d]39.[keɡ]40.[tib]41.[fɑ:v]42.[v.f]43.[sut]44.[z.:p]45.[..:z]46.[θu:s]47.[e.t]48.[49.[tru:]50.[draiv]51.[zed]52.[d..:b]53.[.aidz]54.[m.55.[naus]56.[r.it]57.[wauɡ]58.[ji.]59.[r.ut]60.[ɡ.61.[.u:m]62.[sebd]63.[kinp]64.[vɑ:ft]二、依据音标写单词及中文： 教学过程1.[ɡud’bai]3.[fain]5..[t.’dei]2.[w.t]4.[j.:]6.[neim]7.[mai]9.[sist.]11.[’br.e.]13.[d.ɡ]15.[k.t]17.[’fɑ:e.]19.[’m.e.]21.[’f.ut.u]23.[’f.m..i]板书设计：单元音共十二，四二六前中后，双元音也好背，合口集中八个，辅音共计二十八八对一清又七浊，四个连对也包括；有气无声清辅音，有声无气浊辅音，发音特点应把握；教学反思：