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- 2022-06-17 14:38:09 发布
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英语音标标准学习指南●正确发音是说一口流利、地道的英语的关键。但是,很多人(特别是有了一些英语基础的人)都会忽略发音,而把精力放在了其他地方(例如词汇、语法等)。有些人会问:“发音有什么技巧吗?”其实,发音并不是一种技巧,而是语言的一个部分,要学好英语(尤其是口语),你就得先学好发音。英语中,每个词的发音都是由音标构成的,因此,练习发音要从学习音标开始。第一节 慢速朗读句子,练习清晰标准的发音英语的音标共有48个,分为元音和辅音。元音共20个包括单元音12个:[i:]、[i]、[ɔ:]、[ɔ]、[u:]、[u]、[ə:]、[ə]、[ɑ:]、[ʌ]、[e]、[æ]双元音8个:[ei]、[ai]、[ɔi]、[ɛə]、[uə]、[iə]、[au]、[əu]辅音共28个包括爆破音6个:[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]磨擦音10个:[f]、[v]、[θ]、[ð]、[s]、[z]、[r]、[∫]、[]、[h]破擦音6个:[tr]、[dr]、[ts]、[dz]、[t∫]、[]鼻音3个:[m]、[n]、[ŋ]半元音2个:[w]、[j]边音1个:[l]如果你是初学者,看到这么多音标,你是不是感到无从下手?的确,要是没有一个好的方法,学起来会很困难,而且往往收效甚微。但是,既然选择了学习英语,你就不要抱怨学习音标有多枯燥,你要做的就是用最省时、最有效的方法来攻克这一难关。学英语的时候,我们会发现一些单词听起来很相似,而这正是学习者常常遇到的难题,因为他们没有真正地练好发音,所以也就无法根据发音来区分这些单词了。针对这个问题,下面向你介绍一种慢速朗读句子的方法来练习发音,因为只有慢速朗读的时候才最容易看到细微差别,发现错误并立即纠正。一、元音(VowelSounds)下面每一组发音都有相似之处,请你务必区分清楚:第一组:[i:]与[i][i:]是个长音,靠口腔发出,发声处靠前,口型很扁,嘴唇向两边张开成微笑状。[i]是个短音,靠喉咙发出,发声处靠后,口型略窄,发这个音时,要短促有力。
你掌握发音要领了吗?好,下面让我们来读一下这些句子。注意,朗读速度一定要慢,并仔细体会两个音标之间的区别。[B]请减速:Pleasesayitagain.Thisisasheep.Theseareships.慢速朗读了几遍,你体会到与的区别了吧。不错,下面我们接着学习其他的元音。记住,一定要慢速,大声地朗读几遍。第二组:[e]、[æ]与[ei]这三个元音很容易混淆,所以放在一组,以帮助学习者发好这三个音。发[e]时舌尖抵下齿,舌前部稍抬起。嘴不要张太大,上下齿间距离宁可偏小。发[æ]时,嘴要张开、张大,而且尽量放宽,刚开始练习时可以夸张一点。发[ei]时口形由[e]向[i]滑动。发音过程中下颚向上合拢,舌位也随之稍稍抬高。练习时,可以先发[e]音,然后再过渡到[i]音,反复练习就可以发好这个音了。请减速:Heisveryhappytoreceivealetter.Tomisplanningtotakethecakebackhome.Hemakeshisbedbeforebreakfasteveryday.第三组:[ə:]、[ə]这两个发音在口的中间位置完成。舌侧触及牙齿,舌的中间部位向下靠近下颚。舌片及舌尖卷曲使得尾音r化。[ə:]是个长音,是由口腔发出来的。[ə]是个短音,由喉咙发出,非常短促。请减速:Myfatherworksveryhard.
Themotherasksthelittlegirltobuysomesugar.Mysisterprefersapurpleskirttoablueone.第四组:[ɑ:]、[ʌ]、[ɔ:]、[ɔ]之所以把这四个音放在一组,是因为它们的发音听起来有点相似,很容易互相混淆。[ɑ:]是个长音,发音时,舌头置于口腔底部,口腔完全张开,但不成圆形。这是音标中所需口型最大的开音节。发音是停顿稍长。发[ʌ]音时,嘴巴稍张,嘴形比[ɑ:]小,发音听起来短促、含糊。与前面两个音相比,[ɔ:]与[ɔ]的嘴形一定要圆。其中,发[ɔ:]时,双唇要收得更圆要小,并须用力向前突出。这个音是由嘴巴发出来的。[ɔ]是个短音,通过喉咙发出。练习时,你可以夸张一点,尽量模仿公鸡打鸣的声音,这样你可以发好这个音了。[ɔ]音听起来短促、含糊。请减速:Wellbegunishalfdone.Youcandriveacarforlunch.Heistellingastoryaboutadog.Ibuyacupinthisshop.第五组:[U:]与[U]发长音[U:]要将舌根抬起并绷紧,舌尖离开下齿。嘴唇呈圆形,双唇收圆,稍向前突出。发短音[U]的舌位比发长音的[U:]低,舌头放松,嘴唇略圆以避免将它发成中元音[[]。请减速:Don"tberude;it"smadeofwool.Heputthecoolpictureintothepool.Thisisaverygoodbookaboutrooms.第六组:[ai]、[ɔi]、[au]、[əu]、[iə]、[ɛə]、[uə]
只要你把前面的几个单元音练好了,这几个双元音练起来会很容易,因为它们都是由两个单元音组成的。发[ai]时,可先发[ɑ:]音,然后再过渡到[i]音。发[ɔi]时,可先发[ɔ]音,然后再过渡到[i]音。发[au]]时,可先发[ɑ:]音,然后再过渡到[U]音。发[əu]时,可先发[ə]音,然后再过渡到[U]音。发[iə]时,可先发[i]音,然后再过渡到[ə]音。发[ɛə]时,可先发[e]音,然后再过渡到[ə]音。发[uə]时,可先发[U]音,然后再过渡到[ə]音。由于这一组都是双元音,所以音较长。请减速:Theboysareplayingwithsnowoutsidethehouses.I"msureshehaslonghair.Howareyoudoingtheseyears?Whereisyourhome?我们已经认识了英语里所有的元音,你需要的是花更多的时间去练习,大声、慢速朗读,直到你觉得自己可以自如地变化口型发好任何一个音为止。现在,我们一起来练习辅音。二、辅音(ConsonantSounds)第一组:[p]与、[t]与[d]、[k]与[g]之所以把这六个音放在一组,是因为它们都是爆破音。(1)[p]与[b]发[p]音时,双唇紧闭,在口腔积气,然后快速张口,通过气息发出这个音。发[b]音时,口形与[p]音一样,只不过这个音是通过口腔发出来的。[B]请减速:Thesearesomebooksandpensonthedesk.Pleasewaitabit.
(2)[t]与[d][t]音是由舌头与上牙齿相撞,通过气息发出声音。[d]音的口形与[t]音一样,只不过[d]是由口腔发出来的。请减速:Thedogrunsveryfast.Ihavemuchworktodo.(3)[k]与[g]发[k]音时,将舌头平等于上下齿之间,不要接触上下颚,也不要碰到牙齿,通过气息发出声音。[g]音的口形与[k]音一样,只不过[g]是由口腔发出来的。请减速:Heisagoodcook.Theywalkslowlytowardthegate.第二组:[f]与[v]发[f]音时,用上牙齿接触下唇,通过气息发出声音。[v]音的口形与[f]音一样,只不过[v]是由口腔发出来的。请减速:It"saverysharpknife.I"dinviteyoutovisit,butIhaveafever.第三组:[s]与[z]、[θ]、[ð]这四个音对初学者来说可能会有些困难,他们很容易就会把前两个与后两个混淆起来,因为它们的发音听起来有点相似。现在,你得仔细区分它们之间的差异了。[s]和[z]都是平舌音,发[s]音时,用舌头接触下齿齿龈,通过气息发出声音。[z]音的口形与[s]音一样,不同的是,[z]音是通过口腔发出的。
发[θ]和[ð]这两个音时,最关键的是要把舌头稍稍伸出,并用上下齿轻咬舌头,然后发音。它们的区别是,[θ]音是由气息发出来的,而[ð]则通过喉咙发出。练习这两个音时,学习者可以夸张一点,长长地伸出舌头,并用上下齿咬住舌头,试着发这两个音。请减速:Tomalways[z]goes[z]toschoolbybus.Somethingisbetterthannothing.Amousehas[z]amouth.第四组:[r]与[l]很多地方的人都发不好这两个音,尤其是[r]。你发准了吗?发[r]音时,口稍微张开,舌前部上卷(但不能碰到口腔的上部),舌后部放松,然后发音。注意,发这个音时,一定要卷舌。发[l]音时,将舌头放到上牙龈上,再向下轻拨,发音。请减速:Pleasereadaftertheleader.Theyliveinahouseneartheriver.Lookatthelightonyourright.第五组:[h]与[w]发[h]音时,只要稍微张开嘴巴,通过气息向外呵气,就可以发出来了。发[w]音的口形与[h]音稍有不同,要嘴巴稍张,双唇向外翻,然后用口腔发出声音。请减速:Whatanicehat!Thereisaholeinthewall.
第六组:[∫]、[]与[j]发[∫]和[]这两个音时,要把嘴噘成方形。发[∫]音时,在噘嘴、上下齿稍稍张开的前提下,只要吹气就可以发出这个音了。请注意,舌头造成不要接触上下齿或者上下颚。[]音的口形与[∫]音一样,只不过[]音是通过口腔发出来的。发[j]音时,不要跟[]音混淆起来。发这个音时,嘴巴稍张,发出汉字“也”的声音。请减速:It"sapleasuretoshareyourpastexperiences.Whatmeasurewouldyoutaketohandlethissituation?第七组:[ts]与[dz]发[ts]音时,嘴巴稍张,用舌头抵住下牙齿齿根,发出汉语拼音“ci”的声音就可以了。发[dz]音的口形与[ts]音一样,只要发出汉语拼音里的“zi”就行了。请减速:Thesestudentsaremyfriends.Therearelotsofoddsandendsinthehuts.第八组:[tr]与[dr]发这两个音时,嘴巴稍张,嘴唇向外翻,舌尖抵上齿龈后部,然后发音。请减速:Ihadastrangedreaminthetrain.Heprefersstrongdrinks.第九组:t∫]、[]发这两个音时,嘴巴稍张,并往两边拉,而不是往外翻,就是它们与[tr]和[dr]之间的区别。请减速:
JohnurgesJanetobuyadigitalwatch.Theyreachthevillageintheend.第十组:[m]、[n]与[ŋ]这三个音都是鼻音,初学者常常发不好。因此,要特别注意它们的发音方法。发[m]音时,双唇自然合闭,通过鼻前部发音。[n]有两种发音,一种是模糊音,一种是清晰音。发模糊音时,口微张,用鼻子发出“嗯”的音,这个音的发音方法与汉语中的前鼻音相似。发清晰音时,嘴巴稍张,舌尖用力抵住下牙齿齿要,然后发音。发[ŋ]音时,双唇合闭,通过鼻子后部发出“嗯”的声音,发音方法与汉语中的后鼻音相似。请减速:Jimmakesnoisesinmyroom.Yoursinginganddancingarecharming.所有的元音和辅音都讲完了,你是不是觉得自己已经在取得进步了?不象,就是按照这种方法,慢速、大声地朗读每一个单词、每一个句子,直到能够准确、自然地读出来为止。掌握了这些最基本的以后,我们将进入音标拼读的学习。第二节 快速自学音标拼读初学者在学习音标的时候,会发现自己只能正确地读一些简单的单词(大多数是单音节词),而对于多音节词,读起来则困难得多,即使看着音标都读不准。还有,即使已经能够读准每个单词,但是,一读起句子来,会把每个单词都重读,不能突出句子要表达的情感。其实,这是因为你没有掌握重读的方法,分不清哪个音节要重读,哪些音节不重读,或者不知道句子中哪些单词应该重读,哪些要弱读。现在,我们一起来攻克这个难关。 一、单词中的重读(MainStressintheSingleWord)单词中的重读其实比较简单,只要是有两个以上音节的单词,音标里都会在需要重读的音节前面用“`”这个符号表示出来,其余的音节都不能重读。有的单词音节很多,有些单词需要次重读,这时,在音标里会用“、”这个符号表示。次重读音节要读得比重读音节弱,同时比其他音节重一些。
A.双音节:student/`stju:d[nt/这个单词有两个音节,在第一个元音/ju:/前面有一个符号“`”,这说明这个音节需要重读,其余的音节(也就是第二个音节/[/)不能重读。现在,你明白了吗?以下的也是一样。father/`fB:T[/finish/`finiF/report/ri`pC:t/above/[`bQv/seven/`sevn/B.三个或三个音节以上:pronunciation/pr[、nQnsi`eiF[n/这个单词有五个音节,其中第四个音节/ei/要重读,第二个音节/Q/要次重读,其他音节不能重读。其他单词也要按照这个规则去发音。tomorrow/t[`mC:r[u/afternoon/`B:ft[`nu:n/temperature/`tempritF[/experience/iks`pi[ri[ns/banana/b[`nB:n[/ 二、句子中的重读(MainstressintheSentences)有人会抱怨,自己已经能够很准确地发好每一个音标和每一个单词,但还是无法说得流利自然。其实,这是因为他没有掌握轻重音的区别。一般说来,英语中的重音除特殊需要外,一般在名词、动词、形容词、副词上。例如:IcomefromChina.这个句子中,come和China需要重读。但是,上面所说的只是一般规律。在现实生活中,很多时候我们说话时,都需要强调一些单词,这时候,被强调的单词就要重读,重读的功能在于强调被重读的部分。试比较以下两个句子:YouhaveeatenmyCAKE.YOUhaveeatenmycake.这两个句子都是“你吃了我的蛋糕”的意思,但是第一个句子强调的是“蛋糕”,因此,“cake”需要重读;而第二个句子强调的是“你”,说话者的意思是“吃我蛋糕的人是你”,因此,“you”需要重读。
再看这两个句子:——WhatKINDofbookareyougoingtobuy?——ACOOKbook.第一个句子强调“种类”,说话者想知道的是“什么样的书”,而不是“什么”,因此“kind”重读;基于这种情况,回答者也应该强调“种类”,因此“cook”要重读。以下的句子也一样,大写的单词要重读。——HowMANYbooksareyougoingtobuy?——FIVE.——WHEREwereyouborn?——IwasborninGUANGZHOU.下面是一个很典型的例子,相信你看了以后一定能理解单词在句子中的重读了。I"mgoingtotheSTORE.一般情况下,这个句子要重读的部分是句子的最后一个词,即“store”。I"Mgoingtothestore.“I"m”重读,意思是说,要去杂货店的是“我”,而不是“你”。IAMgoingtothestore.“am”重读,意思是说,“你不想”去杂货店,但是“我想”去。I"mGOINGtothestore.“going”重读,当别人问你“HaveyouGONEtothestore?”时,你就应该这样回答了:“I"mGOINGtothestore.”I"mgoingTOthestore.“to”重读,意思是说,我是“去”杂货店,而不是“从”那里来。I"mgoingtoTHEstore.“the”重读,意思是说,我要去“那个”杂货店(双方都知道说话人指的是哪个杂货店)。I"mgoingtotheSTORE.“store”重读,意思是说,我要去“杂货店”,而不是其他地方,比如说“购物中心”、“超市”等。
从以上的例子可以看出,句子中单词的重读取决于具体的语境,由说话双方要强调的内容决定。这需要学习者多练习,仔细体会。下面,我们将攻克第三个难关——语调。第三节 交际中的基本语调(接上文--cooooool注)学习英语的过程中,很多人面临的一个难题是,他们清楚的发出了每一个音,却还是说得不流利,听起来也很别扭。例如:Wouldyoulikeacupoftea?他们往往会这样读:/wudju:laik[kQpCvti:/听起来似乎每个音都无可挑剔,但老外却听得一头雾水。原因很简单,这根本不像在说话。平时我们讲汉语的时候,有时会连读一些字,其中最典型的就是“儿化音”,比如说,把“花儿(hua`er)”读作“huar”。另外,在汉语里,我们说话的语调也会变化。同样的道理,在英语里也有连读和语调的变化,只有掌握了其中的规律,你才能像老外一样,讲一口流利、地道的英语,也只有这样,你讲的英语才自然。 一、连读(Linking)我们会发现,老外讲的英语有一种跳跃感,就像唱歌一样,有一种旋律,这就是连读带来的效果。连读是语音的一部分,它就是把一个单词的尾音同下一个单词的首音连起来读。连读多用在词组中,而单个的单词则不需要连读。连读允许说话者提高词组中的一部分语速,而这会影响到整个句子的节奏感。 1.单词之间的音的连读单词之间的音的连读包括两个方面:a)前面单词的最后一个音是辅音,后面单词的第一个音是元音,该辅音和元音可以拼成一个词,这时候,这两个单词就可以连起来读。例:lookatitoutoforderpickitupshutupcomeonholdonlookout
前面一个单词的音是辅音,后面一个单词的第一个音也是辅音,这时前面一个单词的最后一个音一般可以不发出来。例:thewestcountry (west中的/t/可以不发出来)thehighestscore (highest中的/t/可以不发出来)mindyourownbusiness (mind中的/d/可以不发出来) 2.and与其他单词的连读and会经常与它前面和后面的单词连读,这时,and中的/A/音通常会和前面一个单词的最后一个音(辅音)拼成一个音,同时,and中的/d/音一般不发不出来。请仔细体会,并反复练习,直到能脱口而出。例:breadandbutterfishandchipscheeseandbiscuitssaltandpepperreadandwrite 3.情态动词的连读情态动词很特殊,除非有特别的强调目的,它们一般都要连读。例:musthavemustbecan"thavecan"tbeshouldhaveshouldbe 4.虚拟语气的连读虚拟语气中,一般都要连读例:wouldhavewouldn"thavemighthave
mightnothavecouldhavecouldn"thave 5.爆破音的连读[p]、、[t]、[d]、[k]和[g]被称为爆破音,当两个爆破音一起出现时,第一个爆音不发音。例:cupboardhandbagtopplayerripebananasbackgarden 二、升降调(Intonation)有的人会抱怨,他已经学会了音标,也掌握了重读和连读,但是说出来的英语还是还着浓浓的中国味,听起来很不自然。其实,大多数英语学习者都会遇到这个问题,原因是他们没有掌握升降调(即语调)。下面,我们将学习英语中普遍使用的句式的语气语调。 1.特殊疑问句的语调(Wh-questions)特殊疑问句在通常情况下使用降调,但也不是一味地从头降到尾,在这里还要注意两点:a)整个句子的音调变化起调时,特殊疑问句的音调较高,遇到助动词时弱读,并且将音调降下来,然后逐渐提高,一般在句子的最后一个单词重重地降下来。句子的重音部分这在前面已经讲过,现在要与语调结合起来一起练习。请听下面的一些特殊疑问句的升降调,体会其中的规律,并反复练习。WhatWhatcanIdoforyou?What"swrongwithyou?What"syourbrotherdoing?Whatareyoudoing?Whatdoyoumean?
WhoWho"sthegirloverthere?Whoisthetalleststudentinyourclass?Whoisyourfavoritefootballstar?Who"stheoneinredhat?Whowinsthefirstprizeinthecontest?WhenWhendidithappen?Whendoyouusuallygetup?Whenwillyouarrive?Whendoesthefootballmatchbegin?Whenareyougoingtogetmarried?WhereWherewereyouborn?Whereareyoufrom?Whereisthenearestpostoffice?Wheredoyouwork?Wheredoyouusuallyspendyourweekends?HowHowcanyousaythat?Howdoyoulikeit?Howoftendoyougotothelibrary?Howmuchdoesitcost?Howmanypeoplearethereinyourfamily?WhichWhichcolordoyouprefer?Whichbookisyourfavorite?Whichjobdoyouapplyfor?Whichonewillyouchoose?Whichcityareyoulivingin? 2.一般疑问句的语调(Yes/NoQuestions)
一般疑问句要用升调,大多数人都知道这一点。但是,大多数学生在用升调时,会从句子的第一个单词一直向上升,直到最后一个单词,而此时的音已经高到了极点,听起来有点吓人。要注意的是,[B]一般疑问句的升调表现在句子的最后一个单词上。而且,最重要的是,升音不是从这从这个单词的第一个音节开始,而是到了单词的最后一两个音节时才会突然地陡升上去。学习者往往会忽视这一点。以至于他们说的英语听起来极不自然。请听下面的句子,注意升调的位置,并反复练习:Doyouhavequestions? ↗HaveyoueverbeentoChinabefore? ↗Don"tyouthinkitagoodidea? ↗Areyougoingtotheschool? ↗Canyougivemeahand? ↗另外,有些普通的陈述句,只要我们读成升调,也是表示问句。如:Youdidit? ↗Youcomealone? ↗She"sill? ↗You"vegotmarried? ↗HespeaksEnglish? ↗ 3.反义疑问句的语调(TagQuestions)反义疑问句的语调分两种情况,升调和降调。当说话人对自己所说的内容不确定,需要对方确认时,要用升调。当说话人对自己所说的内容已经很确定,只是象征性地让对方确认一下,要用降调。请听下面的句子,注意升降调,并反复练习。Youwouldn"tcry,wouldyou? ↗Shedoesn"tlikeme,doesshe? ↘Thatcan"tbeatruestory,canit? ↗Idon"tthinkIcandoitwell,doI? ↘Therewasn"tastrangesmellintheroom,wasthere? ↘ 4.普通表达法的语调(CommonExpressions)谈话时,如果你想向对方表示祝贺、同情或者热情时,可以使用升调,以增强这种感情的程度。
请听下面的句子:A: MaryandIhavedecidedtogetmarried. ↘B: Congratulations! ↗A: Toourhealth. ↘B: Cheers! ↗A: Tombrokehislegyesterday. ↘B: I"msorrytohearthat. ↗A: SeeyouonMonday. ↘B: Haveaniceweekend. ↗附:英语音标表绕口令Abigblackbearsatonabigblackbug.2.Abigblackbugbitabigblackbearandmadethebigblackbearbleedblood.3.Abigblackbugbitabigblackdogonhisbigblacknose!4.Aloyalwarriorwillrarelyworrywhywerule.5.Anoiseannoysanoyster,butanoisynoiseannoysanoystermore!6.AnnandAndy"sanniversaryisinApril.7.Bakebigbatchesofbitterbrownbread.8.Bigblackbugsbleedblueblackbloodbutbabyblackbugsbleedblueblood.9.Blackbackground,brownbackground.10.Blake"sblackbike"sbackbrakebracketblockbroke.