英语音标学习教程 16页

英语音标标准学习指南●正确发音是说一口流利、地道的英语的关键。但是，很多人（特别是有了一些英语基础的人）都会忽略发音，而把精力放在了其他地方（例如词汇、语法等）。有些人会问：“发音有什么技巧吗？”其实，发音并不是一种技巧，而是语言的一个部分，要学好英语（尤其是口语），你就得先学好发音。英语中，每个词的发音都是由音标构成的，因此，练习发音要从学习音标开始。第一节　慢速朗读句子，练习清晰标准的发音英语的音标共有48个，分为元音和辅音。元音共20个包括单元音12个：[i:]、[i]、[ɔ:]、[ɔ]、[u:]、[u]、[ə:]、[ə]、[ɑ:]、[ʌ]、[e]、[æ]双元音8个：[ei]、[ai]、[ɔi]、[ɛə]、[uə]、[iə]、[au]、[əu]辅音共28个包括爆破音6个：[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]磨擦音10个：[f]、[v]、[θ]、[ð]、[s]、[z]、[r]、[∫]、[]、[h]破擦音6个：[tr]、[dr]、[ts]、[dz]、[t∫]、[]鼻音3个：[m]、[n]、[ŋ]半元音2个：[w]、[j]边音1个：[l]如果你是初学者，看到这么多音标，你是不是感到无从下手？的确，要是没有一个好的方法，学起来会很困难，而且往往收效甚微。但是，既然选择了学习英语，你就不要抱怨学习音标有多枯燥，你要做的就是用最省时、最有效的方法来攻克这一难关。学英语的时候，我们会发现一些单词听起来很相似，而这正是学习者常常遇到的难题，因为他们没有真正地练好发音，所以也就无法根据发音来区分这些单词了。针对这个问题，下面向你介绍一种慢速朗读句子的方法来练习发音，因为只有慢速朗读的时候才最容易看到细微差别，发现错误并立即纠正。一、元音（VowelSounds）下面每一组发音都有相似之处，请你务必区分清楚：第一组：[i:]与[i][i:]是个长音，靠口腔发出，发声处靠前，口型很扁，嘴唇向两边张开成微笑状。[i]是个短音，靠喉咙发出，发声处靠后，口型略窄，发这个音时，要短促有力。 你掌握发音要领了吗？好，下面让我们来读一下这些句子。注意，朗读速度一定要慢，并仔细体会两个音标之间的区别。[B]请减速：Pleasesayitagain.Thisisasheep.Theseareships.慢速朗读了几遍，你体会到与的区别了吧。不错，下面我们接着学习其他的元音。记住，一定要慢速，大声地朗读几遍。第二组：[e]、[æ]与[ei]这三个元音很容易混淆，所以放在一组，以帮助学习者发好这三个音。发[e]时舌尖抵下齿，舌前部稍抬起。嘴不要张太大，上下齿间距离宁可偏小。发[æ]时，嘴要张开、张大，而且尽量放宽，刚开始练习时可以夸张一点。发[ei]时口形由[e]向[i]滑动。发音过程中下颚向上合拢，舌位也随之稍稍抬高。练习时，可以先发[e]音，然后再过渡到[i]音，反复练习就可以发好这个音了。请减速：Heisveryhappytoreceivealetter.Tomisplanningtotakethecakebackhome.Hemakeshisbedbeforebreakfasteveryday.第三组：[ə:]、[ə]这两个发音在口的中间位置完成。舌侧触及牙齿，舌的中间部位向下靠近下颚。舌片及舌尖卷曲使得尾音r化。[ə:]是个长音，是由口腔发出来的。[ə]是个短音，由喉咙发出，非常短促。请减速：Myfatherworksveryhard. Themotherasksthelittlegirltobuysomesugar.Mysisterprefersapurpleskirttoablueone.第四组：[ɑ:]、[ʌ]、[ɔ:]、[ɔ]之所以把这四个音放在一组，是因为它们的发音听起来有点相似，很容易互相混淆。[ɑ:]是个长音，发音时，舌头置于口腔底部，口腔完全张开，但不成圆形。这是音标中所需口型最大的开音节。发音是停顿稍长。发[ʌ]音时，嘴巴稍张，嘴形比[ɑ:]小，发音听起来短促、含糊。与前面两个音相比，[ɔ:]与[ɔ]的嘴形一定要圆。其中，发[ɔ:]时，双唇要收得更圆要小，并须用力向前突出。这个音是由嘴巴发出来的。[ɔ]是个短音，通过喉咙发出。练习时，你可以夸张一点，尽量模仿公鸡打鸣的声音，这样你可以发好这个音了。[ɔ]音听起来短促、含糊。请减速：Wellbegunishalfdone.Youcandriveacarforlunch.Heistellingastoryaboutadog.Ibuyacupinthisshop.第五组：[U:]与[U]发长音[U:]要将舌根抬起并绷紧，舌尖离开下齿。嘴唇呈圆形，双唇收圆，稍向前突出。发短音[U]的舌位比发长音的[U:]低，舌头放松，嘴唇略圆以避免将它发成中元音[[]。请减速：Don"tberude;it"smadeofwool.Heputthecoolpictureintothepool.Thisisaverygoodbookaboutrooms.第六组：[ai]、[ɔi]、[au]、[əu]、[iə]、[ɛə]、[uə] 只要你把前面的几个单元音练好了，这几个双元音练起来会很容易，因为它们都是由两个单元音组成的。发[ai]时，可先发[ɑ:]音，然后再过渡到[i]音。发[ɔi]时，可先发[ɔ]音，然后再过渡到[i]音。发[au]]时，可先发[ɑ:]音，然后再过渡到[U]音。发[əu]时，可先发[ə]音，然后再过渡到[U]音。发[iə]时，可先发[i]音，然后再过渡到[ə]音。发[ɛə]时，可先发[e]音，然后再过渡到[ə]音。发[uə]时，可先发[U]音，然后再过渡到[ə]音。由于这一组都是双元音，所以音较长。请减速：Theboysareplayingwithsnowoutsidethehouses.I"msureshehaslonghair.Howareyoudoingtheseyears?Whereisyourhome?我们已经认识了英语里所有的元音，你需要的是花更多的时间去练习，大声、慢速朗读，直到你觉得自己可以自如地变化口型发好任何一个音为止。现在，我们一起来练习辅音。二、辅音（ConsonantSounds）第一组：[p]与、[t]与[d]、[k]与[g]之所以把这六个音放在一组，是因为它们都是爆破音。(1)[p]与[b]发[p]音时，双唇紧闭，在口腔积气，然后快速张口，通过气息发出这个音。发[b]音时，口形与[p]音一样，只不过这个音是通过口腔发出来的。[B]请减速：Thesearesomebooksandpensonthedesk.Pleasewaitabit. (2)[t]与[d][t]音是由舌头与上牙齿相撞，通过气息发出声音。[d]音的口形与[t]音一样，只不过[d]是由口腔发出来的。请减速：Thedogrunsveryfast.Ihavemuchworktodo.(3)[k]与[g]发[k]音时，将舌头平等于上下齿之间，不要接触上下颚，也不要碰到牙齿，通过气息发出声音。[g]音的口形与[k]音一样，只不过[g]是由口腔发出来的。请减速：Heisagoodcook.Theywalkslowlytowardthegate.第二组：[f]与[v]发[f]音时，用上牙齿接触下唇，通过气息发出声音。[v]音的口形与[f]音一样，只不过[v]是由口腔发出来的。请减速：It"saverysharpknife.I"dinviteyoutovisit,butIhaveafever.第三组：[s]与[z]、[θ]、[ð]这四个音对初学者来说可能会有些困难，他们很容易就会把前两个与后两个混淆起来，因为它们的发音听起来有点相似。现在，你得仔细区分它们之间的差异了。[s]和[z]都是平舌音，发[s]音时，用舌头接触下齿齿龈，通过气息发出声音。[z]音的口形与[s]音一样，不同的是，[z]音是通过口腔发出的。 发[θ]和[ð]这两个音时，最关键的是要把舌头稍稍伸出，并用上下齿轻咬舌头，然后发音。它们的区别是，[θ]音是由气息发出来的，而[ð]则通过喉咙发出。练习这两个音时，学习者可以夸张一点，长长地伸出舌头，并用上下齿咬住舌头，试着发这两个音。请减速：Tomalways[z]goes[z]toschoolbybus.Somethingisbetterthannothing.Amousehas[z]amouth.第四组：[r]与[l]很多地方的人都发不好这两个音，尤其是[r]。你发准了吗？发[r]音时，口稍微张开，舌前部上卷（但不能碰到口腔的上部），舌后部放松，然后发音。注意，发这个音时，一定要卷舌。发[l]音时，将舌头放到上牙龈上，再向下轻拨，发音。请减速：Pleasereadaftertheleader.Theyliveinahouseneartheriver.Lookatthelightonyourright.第五组：[h]与[w]发[h]音时，只要稍微张开嘴巴，通过气息向外呵气，就可以发出来了。发[w]音的口形与[h]音稍有不同，要嘴巴稍张，双唇向外翻，然后用口腔发出声音。请减速：Whatanicehat!Thereisaholeinthewall. 第六组：[∫]、[]与[j]发[∫]和[]这两个音时，要把嘴噘成方形。发[∫]音时，在噘嘴、上下齿稍稍张开的前提下，只要吹气就可以发出这个音了。请注意，舌头造成不要接触上下齿或者上下颚。[]音的口形与[∫]音一样，只不过[]音是通过口腔发出来的。发[j]音时，不要跟[]音混淆起来。发这个音时，嘴巴稍张，发出汉字“也”的声音。请减速：It"sapleasuretoshareyourpastexperiences.Whatmeasurewouldyoutaketohandlethissituation?第七组：[ts]与[dz]发[ts]音时，嘴巴稍张，用舌头抵住下牙齿齿根，发出汉语拼音“ci”的声音就可以了。发[dz]音的口形与[ts]音一样，只要发出汉语拼音里的“zi”就行了。请减速：Thesestudentsaremyfriends.Therearelotsofoddsandendsinthehuts.第八组：[tr]与[dr]发这两个音时，嘴巴稍张，嘴唇向外翻，舌尖抵上齿龈后部，然后发音。请减速：Ihadastrangedreaminthetrain.Heprefersstrongdrinks.第九组：t∫]、[]发这两个音时，嘴巴稍张，并往两边拉，而不是往外翻，就是它们与[tr]和[dr]之间的区别。请减速： JohnurgesJanetobuyadigitalwatch.Theyreachthevillageintheend.第十组：[m]、[n]与[ŋ]这三个音都是鼻音，初学者常常发不好。因此，要特别注意它们的发音方法。发[m]音时，双唇自然合闭，通过鼻前部发音。[n]有两种发音，一种是模糊音，一种是清晰音。发模糊音时，口微张，用鼻子发出“嗯”的音，这个音的发音方法与汉语中的前鼻音相似。发清晰音时，嘴巴稍张，舌尖用力抵住下牙齿齿要，然后发音。发[ŋ]音时，双唇合闭，通过鼻子后部发出“嗯”的声音，发音方法与汉语中的后鼻音相似。请减速：Jimmakesnoisesinmyroom.Yoursinginganddancingarecharming.所有的元音和辅音都讲完了，你是不是觉得自己已经在取得进步了？不象，就是按照这种方法，慢速、大声地朗读每一个单词、每一个句子，直到能够准确、自然地读出来为止。掌握了这些最基本的以后，我们将进入音标拼读的学习。第二节　快速自学音标拼读初学者在学习音标的时候，会发现自己只能正确地读一些简单的单词（大多数是单音节词），而对于多音节词，读起来则困难得多，即使看着音标都读不准。还有，即使已经能够读准每个单词，但是，一读起句子来，会把每个单词都重读，不能突出句子要表达的情感。其实，这是因为你没有掌握重读的方法，分不清哪个音节要重读，哪些音节不重读，或者不知道句子中哪些单词应该重读，哪些要弱读。现在，我们一起来攻克这个难关。　一、单词中的重读（MainStressintheSingleWord）单词中的重读其实比较简单，只要是有两个以上音节的单词，音标里都会在需要重读的音节前面用“`”这个符号表示出来，其余的音节都不能重读。有的单词音节很多，有些单词需要次重读，这时，在音标里会用“、”这个符号表示。次重读音节要读得比重读音节弱，同时比其他音节重一些。 A.双音节：student/`stju:d[nt/这个单词有两个音节，在第一个元音/ju:/前面有一个符号“`”，这说明这个音节需要重读，其余的音节（也就是第二个音节/[/）不能重读。现在，你明白了吗？以下的也是一样。father/`fB:T[/finish/`finiF/report/ri`pC:t/above/[`bQv/seven/`sevn/B.三个或三个音节以上：pronunciation/pr[、nQnsi`eiF[n/这个单词有五个音节，其中第四个音节/ei/要重读，第二个音节/Q/要次重读，其他音节不能重读。其他单词也要按照这个规则去发音。tomorrow/t[`mC:r[u/afternoon/`B:ft[`nu:n/temperature/`tempritF[/experience/iks`pi[ri[ns/banana/b[`nB:n[/　二、句子中的重读（MainstressintheSentences）有人会抱怨，自己已经能够很准确地发好每一个音标和每一个单词，但还是无法说得流利自然。其实，这是因为他没有掌握轻重音的区别。一般说来，英语中的重音除特殊需要外，一般在名词、动词、形容词、副词上。例如：IcomefromChina.这个句子中，come和China需要重读。但是，上面所说的只是一般规律。在现实生活中，很多时候我们说话时，都需要强调一些单词，这时候，被强调的单词就要重读，重读的功能在于强调被重读的部分。试比较以下两个句子：YouhaveeatenmyCAKE.YOUhaveeatenmycake.这两个句子都是“你吃了我的蛋糕”的意思，但是第一个句子强调的是“蛋糕”，因此，“cake”需要重读；而第二个句子强调的是“你”，说话者的意思是“吃我蛋糕的人是你”，因此，“you”需要重读。 再看这两个句子：——WhatKINDofbookareyougoingtobuy?——ACOOKbook.第一个句子强调“种类”，说话者想知道的是“什么样的书”，而不是“什么”，因此“kind”重读；基于这种情况，回答者也应该强调“种类”，因此“cook”要重读。以下的句子也一样，大写的单词要重读。——HowMANYbooksareyougoingtobuy?——FIVE.——WHEREwereyouborn?——IwasborninGUANGZHOU.下面是一个很典型的例子，相信你看了以后一定能理解单词在句子中的重读了。I"mgoingtotheSTORE.一般情况下，这个句子要重读的部分是句子的最后一个词，即“store”。I"Mgoingtothestore.“I"m”重读，意思是说，要去杂货店的是“我”，而不是“你”。IAMgoingtothestore.“am”重读，意思是说，“你不想”去杂货店，但是“我想”去。I"mGOINGtothestore.“going”重读，当别人问你“HaveyouGONEtothestore?”时，你就应该这样回答了：“I"mGOINGtothestore.”I"mgoingTOthestore.“to”重读，意思是说，我是“去”杂货店，而不是“从”那里来。I"mgoingtoTHEstore.“the”重读，意思是说，我要去“那个”杂货店（双方都知道说话人指的是哪个杂货店）。I"mgoingtotheSTORE.“store”重读，意思是说，我要去“杂货店”，而不是其他地方，比如说“购物中心”、“超市”等。 从以上的例子可以看出，句子中单词的重读取决于具体的语境，由说话双方要强调的内容决定。这需要学习者多练习，仔细体会。下面，我们将攻克第三个难关——语调。第三节　交际中的基本语调(接上文--cooooool注)学习英语的过程中，很多人面临的一个难题是，他们清楚的发出了每一个音，却还是说得不流利，听起来也很别扭。例如：Wouldyoulikeacupoftea?他们往往会这样读：/wudju:laik[kQpCvti:/听起来似乎每个音都无可挑剔，但老外却听得一头雾水。原因很简单，这根本不像在说话。平时我们讲汉语的时候，有时会连读一些字，其中最典型的就是“儿化音”，比如说，把“花儿（hua`er）”读作“huar”。另外，在汉语里，我们说话的语调也会变化。同样的道理，在英语里也有连读和语调的变化，只有掌握了其中的规律，你才能像老外一样，讲一口流利、地道的英语，也只有这样，你讲的英语才自然。　一、连读（Linking）我们会发现，老外讲的英语有一种跳跃感，就像唱歌一样，有一种旋律，这就是连读带来的效果。连读是语音的一部分，它就是把一个单词的尾音同下一个单词的首音连起来读。连读多用在词组中，而单个的单词则不需要连读。连读允许说话者提高词组中的一部分语速，而这会影响到整个句子的节奏感。　　1.单词之间的音的连读单词之间的音的连读包括两个方面：a)前面单词的最后一个音是辅音，后面单词的第一个音是元音，该辅音和元音可以拼成一个词，这时候，这两个单词就可以连起来读。例：lookatitoutoforderpickitupshutupcomeonholdonlookout 前面一个单词的音是辅音，后面一个单词的第一个音也是辅音，这时前面一个单词的最后一个音一般可以不发出来。例：thewestcountry　（west中的/t/可以不发出来）thehighestscore　（highest中的/t/可以不发出来）mindyourownbusiness　（mind中的/d/可以不发出来）　　2.ａｎｄ与其他单词的连读and会经常与它前面和后面的单词连读，这时，and中的/A/音通常会和前面一个单词的最后一个音（辅音）拼成一个音，同时，and中的/d/音一般不发不出来。请仔细体会，并反复练习，直到能脱口而出。例：breadandbutterfishandchipscheeseandbiscuitssaltandpepperreadandwrite　　3.情态动词的连读情态动词很特殊，除非有特别的强调目的，它们一般都要连读。例：musthavemustbecan"thavecan"tbeshouldhaveshouldbe　　4.虚拟语气的连读虚拟语气中，一般都要连读例：wouldhavewouldn"thavemighthave mightnothavecouldhavecouldn"thave　　5.爆破音的连读[p]、、[t]、[d]、[k]和[g]被称为爆破音，当两个爆破音一起出现时，第一个爆音不发音。例：cupboardhandbagtopplayerripebananasbackgarden　二、升降调（Intonation）有的人会抱怨，他已经学会了音标，也掌握了重读和连读，但是说出来的英语还是还着浓浓的中国味，听起来很不自然。其实，大多数英语学习者都会遇到这个问题，原因是他们没有掌握升降调（即语调）。下面，我们将学习英语中普遍使用的句式的语气语调。　　1.特殊疑问句的语调（Wh-questions）特殊疑问句在通常情况下使用降调，但也不是一味地从头降到尾，在这里还要注意两点：a)整个句子的音调变化起调时，特殊疑问句的音调较高，遇到助动词时弱读，并且将音调降下来，然后逐渐提高，一般在句子的最后一个单词重重地降下来。句子的重音部分这在前面已经讲过，现在要与语调结合起来一起练习。请听下面的一些特殊疑问句的升降调，体会其中的规律，并反复练习。ＷｈａｔWhatcanIdoforyou?What"swrongwithyou?What"syourbrotherdoing?Whatareyoudoing?Whatdoyoumean? ＷｈｏWho"sthegirloverthere?Whoisthetalleststudentinyourclass?Whoisyourfavoritefootballstar?Who"stheoneinredhat?Whowinsthefirstprizeinthecontest?ＷｈｅｎWhendidithappen?Whendoyouusuallygetup?Whenwillyouarrive?Whendoesthefootballmatchbegin?Whenareyougoingtogetmarried?ＷｈｅｒｅWherewereyouborn?Whereareyoufrom?Whereisthenearestpostoffice?Wheredoyouwork?Wheredoyouusuallyspendyourweekends?ＨｏｗHowcanyousaythat?Howdoyoulikeit?Howoftendoyougotothelibrary?Howmuchdoesitcost?Howmanypeoplearethereinyourfamily?ＷｈｉｃｈWhichcolordoyouprefer?Whichbookisyourfavorite?Whichjobdoyouapplyfor?Whichonewillyouchoose?Whichcityareyoulivingin?　　2.一般疑问句的语调（Yes/NoQuestions） 一般疑问句要用升调，大多数人都知道这一点。但是，大多数学生在用升调时，会从句子的第一个单词一直向上升，直到最后一个单词，而此时的音已经高到了极点，听起来有点吓人。要注意的是，[B]一般疑问句的升调表现在句子的最后一个单词上。而且，最重要的是，升音不是从这从这个单词的第一个音节开始，而是到了单词的最后一两个音节时才会突然地陡升上去。学习者往往会忽视这一点。以至于他们说的英语听起来极不自然。请听下面的句子，注意升调的位置，并反复练习：Doyouhavequestions?　↗HaveyoueverbeentoChinabefore?　↗Don"tyouthinkitagoodidea?　↗Areyougoingtotheschool?　↗Canyougivemeahand?　↗另外，有些普通的陈述句，只要我们读成升调，也是表示问句。如：Youdidit?　↗Youcomealone?　↗She"sill?　↗You"vegotmarried?　↗HespeaksEnglish?　↗　　3.反义疑问句的语调（TagQuestions）反义疑问句的语调分两种情况，升调和降调。当说话人对自己所说的内容不确定，需要对方确认时，要用升调。当说话人对自己所说的内容已经很确定，只是象征性地让对方确认一下，要用降调。请听下面的句子，注意升降调，并反复练习。Youwouldn"tcry,wouldyou?　↗Shedoesn"tlikeme,doesshe?　↘Thatcan"tbeatruestory,canit?　↗Idon"tthinkIcandoitwell,doI?　↘Therewasn"tastrangesmellintheroom,wasthere?　↘　　4.普通表达法的语调（CommonExpressions）谈话时，如果你想向对方表示祝贺、同情或者热情时，可以使用升调，以增强这种感情的程度。 请听下面的句子：A：　MaryandIhavedecidedtogetmarried.　↘B：　Congratulations!　↗A：　Toourhealth.　↘B：　Cheers!　↗A：　Tombrokehislegyesterday.　↘B：　I"msorrytohearthat.　↗A：　SeeyouonMonday.　↘B：　Haveaniceweekend.　↗附：英语音标表绕口令Abigblackbearsatonabigblackbug.2.Abigblackbugbitabigblackbearandmadethebigblackbearbleedblood.3.Abigblackbugbitabigblackdogonhisbigblacknose!4.Aloyalwarriorwillrarelyworrywhywerule.5.Anoiseannoysanoyster,butanoisynoiseannoysanoystermore!6.AnnandAndy"sanniversaryisinApril.7.Bakebigbatchesofbitterbrownbread.8.Bigblackbugsbleedblueblackbloodbutbabyblackbugsbleedblueblood.9.Blackbackground,brownbackground.10.Blake"sblackbike"sbackbrakebracketblockbroke.