六年级英语音标教学设计.doc 3页

六年级英语音标教学设计10-09-0708-31 来源：教育考试中心　　1、学习2个元音音素,和3个辅音音素、、，掌握正确的发音方法。　　2、训练学生通过2个元音和3个辅音组合进行简单拼读音标的能力，以及正确练读包含、、、、的词、短语、句子。　　3正确书写Bb、Ii、、Mm、Pp这4个字母和、、、、这5个音标。　　4培养学生学习英语的兴趣、热情，以及与同伴之间的合作意识。　　二、课前准备。　　教师录音机、相关磁带、图片词卡、细线一条、一张白纸、26个字母卡片、以及、、、、的音标卡片以及相关卡片。学生p、b、m、I4个字母的卡片、以及、、、、的音标卡片。　　三、教学过程。　　1、复习热身。　　A、师生日常交谈后，唱歌曲《ABC》　　B、看谁反应快。教师任意出示26个英语字母卡片，学生读出字母的读音。　　2、新课呈示。　　引入(TWehavefivenewfriends,today.)　　A、教授的发音。　　1教师示范穿针引线音，边示范边用拇指和食指捏住线从左向右拉。同时，解说发音要领发音时，舌尖抵下齿，前舌中部最高，嘴唇向两旁伸开，成扁平形。元音字母e及字母组合ee、ea、ie、ei可以读作。　　2学生模仿，比一比，谁的发音最佳，并给予恰当的评价。　　B、教授的发音。 　　1教师示范微笑露酒窝音，边示范边将手掌张开放到头上向自己的方向挥动。同时，解说发音要领发音时，舌尖抵下齿，前舌后部最高，舌前部向硬颚抬起比低些，下颚稍下垂，舌前部也稍下降。　　2边做动作边模仿。　　3找一找。请学生们从26个英语字母中，找出哪些字母的发音包含。解说是一个长元音，是长音符号，比相应的短元音要长两倍以上。不是的单纯加长。　　C、教授的发音。　　1发音。教师出示一张白纸，放在嘴前，示范发音，纸会颤动。要求学生注意发时，双唇紧闭，气流从口腔冲出，送气有力。不响亮，单发时，在远处几乎听不。　　2开火车比赛发音。　　3简单拼读==，教师示范后，学生模仿发音。要领辅音轻，元音重。两音相连猛一碰。　　D、教授的发音。　　1教师示范发音。要领发音方法和相同，但在词尾发得很轻，不如送气有力。　　2个人读同桌互读。　　3出示图片词卡、bag、bed。教读===bag、===bag、===bed　　E、教授的发音。　　1教师示范发音。要领发音位置和、相同，发音比较响亮，应注意发时双唇始终是紧闭的。　　2个人读男生女生读。　　3请你说出包含的单词，给小组赢得小星。　　3、音标巩固练习。　　1、学生简单拼读。出示小黑板　　2、字母、音标对比游戏。　　教师出示一些卡片，其中有小写字母p、b、m、I的卡片，有。 　　、的音标卡片，以及一写其他字母或音标的卡片。教师说showmethesmallletterpbmI。或说showme、、、、。让学生出示相应的卡片。　　3摘苹果。　　教师在黑板上出示一张挂满苹果的树挂图，每个苹果上写有一个单词，如milk、meet、see、key、thin、big、pig、three、he、she等。再画两个篮子，分别贴上、的音标，每小组派几名同学上前面来，把树上的苹果摘下来，将含有相同元音的单词放入相应的篮子里，最快最准确的小组赢得小星。　　4、朗读句子。　　1Iseeabeeinthesea。　　2Abigpiginthebigship。　　4、拓展训练　　绕口令。　　Heseesaship.　　Sheseesasheep.　　Ashipandasheep.　　Thisisaship.　　Thatisasheep.