英语语法与写作实训 16页

《英语语法与写作实训》课程标准一、课程定位《英语语法与写作实训》课程是本专业的核心课程，对学生的职业能力和职业素养起主要基础作用，是本系应用英语、商务英语专业和旅游英语专业的学生学习其他课程的重要基础。本专业培养的人才目标是能以英语为工具，培养掌握英语教育的基本理论、基础知识与基本技能，具有初步英语教学实践应用能力的高素质的中小学英语教师。本课程旨在通过系统和科学的教学与训练，为学生的语法和写作能力的发展打下坚实的基础，为学生后续的各项语言学习课程提供保障。本课程以高中语法知识为基础，有别于基础理论知识课，本课程精讲英语语法，突出语法重点，便于学生在较短的时间内掌握英语语法的核心部分，同时通过大量的，综合的应用文写作的实训将语法凸显出来，同时注意与其它课程的衔接，使学生能学以致用，掌握扎实的语法功底，该课程主要以前导课程为基础，如《英语精读》、《英语听说》等基础课程；同期开设英语基础课程，也为一系列的后续课程做更扎实的铺垫，《英语精读》、《英语泛读》、《英语口语》、《英语听力》及《商务英语写作》等课程打好坚实的基础，毕业后能以熟练的语法在教师岗位上发挥作用。二、课程教学目标本课程旨在掌握英语语法和基本写作的知识和技巧，提高学生在应用英语岗位中的英语语言综合运用的能力。1、知识目标：了解语法基础理论，掌握各种基本语法和写作技巧，提高英语知识的能力，能较为全面深入的了解词类语法、句型语法、各类应用文的写作规格和规则，理解句子和相应的文章，能够理论联系实际。2、能力目标：培养学生对语法知识的专业性和全面性的了解，培养学生的创新精神，培养学生独立思考解决问题的能力，培养学生综合运用语言的能力。3、素质目标：培养学生既能通过观察、分析、对照、模仿等进行独立思考、解决问题，又能通过交流、合作、对比、总结等进行团队协作、共同进取的综合素质。 三、课程设计思路本课程是应用英语专业的核心课程，主要涵盖语法和写作两大部分，整个教学设计以高职教育理念为指导，以实践教学为主导，以学生为中心安排教学内容。1、以高职教育理念为指导：遵循“实用为主、够用为度”的原则，强调打好语言基础和培养语言应用能力并重；强调语言基本技能的训练和培养实际应用文写作的语言应用能力并重。理论和技巧并重，重在实践，突出高职教育特色。2、以实践教学为主导：以人才培养模式为根本，理论联系实际，在课堂上主要采取讲练集合，少讲多练的教学方式，通过基于基本的语法知识点来锻炼学生的实际做题和认知文章的及一反三的能力，以达熟能生巧。3、以学生为中心：打破以往的传统式教师一言堂现象，教学紧密以“学生”为中心。在课堂上，围绕学生为主点，让学生互相点评应用文和相应题目中容易出错的地方，在做中学，真正实现教学做一体化的授课模式。本课程在第一学期开设，总课时为64学时，周课时为4学时，实训课时为24节，理论课时为40节，具体安排详见表一和表二。四、教学内容安排及学时分配详见表一五、教学实施方案设计详见表二六、教学实施条件1、教师任职条件具有本科以上学历的，有扎实的英语语言功底的教师；师德师风好、教学能力强、教学经验丰富、教学特色鲜明、富有创新精神的中青年教师。在教学过程中能够运用情景教学法、课堂讲授法、案例教学法和启发式教学法来指导学生学习。2、实践教学条件实训场所：语音室、英语餐厅、英语文化艺术节、英语角等3、教学资源条件教材：《大学英语语法实训》主编王进军刘翔飞对外经济贸易大学出版社2008年7月第一版教学参考书：《薄冰英语语法》等教材 《新编实用英语语法》主编王振芳高等教育出版社2005年1月第一版网络学习资源：英语学习网站http://www.unsv.com/http://www.ebigear.com/七、教学方法与手段1、教学方法课程教学中我们注意因材施教，采取各种教学方法，充分调动学生的学习兴趣和学习热情，大学英语语法实训课程的教学方法主要有：交际教学法、任务型教学法、口授讲解法、现场示范法、小组讨论法等。改变以教师为中心的传统教学方法，突出学生在教学活动中的主体地位，注意培养学生根据自身条件和需要独立学习的能力，给学生更多的自主学习和独立思考的机会。教学中强调灵活运用各种先进的教学方法如交际教学法及任务型教学法以调动学生的学习积极性和主动性，激发学生的学习潜能，培养学生的创新能力。在课堂上主要是以讲授和实训为主，由于学生在初中和高中阶段已经基本了解了大部分英语语法知识，所以大学语法不是拘泥于课本上的条条框框的讲解，而是通过大量的例题链接和写作实训来加强巩固学生的语法知识和实际运用能力，不是只拘泥于一些规则，在一些单元之后，会组织学生当堂进行写作实训，把所学的语法知识点展现出来，理论联系实际，真正做到了与教育实践。有时候也会让学生互相批改同学的作文，这样会知道哪些语法点是经常出现的，对于经常出现的错误也能加深印象。（二）教学手段本课程的教学还应打破传统的“粉笔+黑板+教材”的教学模式，结合现代教育技术，把传统教学手段和现代化教学手段进行整合利用，不仅能增加教师的教学信息量，而且能拓宽学生的视野，使学生的学习目标明确，增强学生的学习自主性。八、考核评价（一）考核方式1、本课程考核方式为：笔试+技能测试。2、考核分值比例： 本课程考核分值比例为：平时30%+技能测试30%+期终考试40%。其中，平时成绩为出勤占10%、练习作业占10%、课堂表现占10%；技能测试为口试，占总成绩的30%；期终考试为闭卷笔试，占总成绩的40%。3、技能考核项目、考核项目评分标准技能考核项目：测试项目完成方式完成时间小组对话由精读老师将各班学生分成4-6人小组，老师给定多个话题由各小组自选其一进行对话，时间为5-8分钟。给定一定的话题组织讨论或者表演；第1学期第18教学周考核评分标准测试项目评分标准课程评分细则很好（100-85）较好（84-75）一般（74-60）较差（59-0）辩论赛英语语法实训写作基本语法正确对话完整用词恰当应对能力很好（100-85）：语法的使用非常标准规范，能使用较多的词汇和各项时态语法和从句语法，并基本没什么错误方面。较好（84-75）：语法规则的使用上较为规范，无明显的语法错误，但在造句等方面用的语法较为简单，不能很好的体现整体语法运用能力。一般（74-60）：语法规则上有部分错误使用，在造句和写作方面多用简单句，句子衔接等方面不是很流畅 较差（59-0）：语法规则掌握的较差，有很多较为明显和不应该的语法错误4、期末考核及评分标准本课程期末考核为试卷考核，具体见试卷标准答案。九、其他说明本课程标准适用于英语系商务英语及应用英语专业。表一教学内容安排及学时分配序号教学内容（章节、单元、项目、主题等）主要内容学时一Introduction语法知识的总体介绍和介绍课时安排和一些要求2二Chapter1、2名词、代词和限定词1.名词的数和格2.名词和介词的搭配3.易混淆的名词4.代词（代词和先行词）5.限定词（冠词、限定词的位置）6.数词的用法2三Chapter5主谓一致1.名词作主语时的主谓一致2.数词、量词等做主语时的主谓一致3.并列主语的主谓一致4.代词做主语时的主谓一致5．其他情况的主谓一致4四实训应用文写作和讲解自我介绍、看图写作（名词、主谓一致）2五Chapter3、4形容词和副词形容1.词的位置形容2.词的比较级和最高级形容3.词和介词的搭配易混4.淆的形容词特殊5.副词和副词的位置2 6、6.易混淆的副词的区别六实训应用文写作和讲解广告、描写某个产品（特别练习形容词和副词）4七Chapter6时态和语态1.时态（常用时态、主要时态、时态呼应）2.语态（主动语态和被动语态、主动形式被动意义4八实训应用文写作和讲解写一下学生在国庆期间的见闻故事（主要注重时态）2九实训应用文写作和讲解日程安排或备忘录（主要要求注意主动语态和被动语态）2十Chapter7虚拟语气1.虚拟语气在条件句中的应用2.虚拟语气在宾语从句的应用3.虚拟语气在状语从句的应用4.虚拟语气在其他从句的应用4十一实训应用文写作和讲解感谢信、便条（确定约定时间之类的，着重虚拟语气）4十二Chapter8非谓语动词1、1.动词不定式2、2.动名词3、3.分词、44.非谓语形式的一些用法区别4十三实训应用文写作和讲解一个电影或者故事的读后感、观后感（注重从句的运用）2十四Chapter9其他动词的用法1．情态动词的用法2．易混淆的动词3．短语动词4．动词短语4十五Chapter11从句1.名词性从句（主语从句、同位语从句与表语从句、宾语从句、名词性从句的几个问题）2．定语从句（关系代词的选择、that和which6 的使用情况、关系代词的用法比较、关系副词的用法）3．状语从句（时间、地点、原因、目的、结果、条件、让步、方式、比较状语从句）十六Chapter10,12,13，14倒装、强调句，否定句、反意疑问句1．倒装的具体用法2．强调句3．否定句的特殊形式4．反意疑问句4十七实训应用文写作和讲解书信写作（求职信或者是简历，注重从句的运用）4十八实训应用文写作和讲解命题写作（综合实训，把前面的语法融合进去）4十九技能测试2二十复习2合计64表二教学实施方案设计1Introduction学时2教学目标初步了解本课程的课程安排和要求；初步了解本课程的实训要求和安排教学内容概括性的介绍下整本书的内容，明确我们这个学期的学习目标和范围及时间安排教学方法讲授教学建议使用教室向学生讲述本课程的安排时间，能让学生更好的突出重点和理清思路，学生能更好的了解所需要学习的方向考核评价无2Chapter1、2名词、代词和限定词学时2教学目标能较好的了解名词代词和限定词的用法教学内容1、名词的数和格2、名词和介词的搭配 3、易混淆的名词4、代词（代词和先行词）5、限定词（冠词、限定词的位置）6、数词的用法教学方法讲授、课堂实训、考试衔接教学建议使用教室讲述主要是一些词的用法和练习，该部分内容较为简单，不用一条一条列举，主要通过大框架的讲解和一定的考试例题来巩固和加深学生的记忆考核评价P31-34，P42-44（书上练习）3Chapter5主谓一致1学时2教学目标掌握语法主谓一致1教学内容1、主语和谓语的一致有三个原则2、名词与动词的一致3、并列主语与动词的一致教学方法讲授、课堂实训、考试衔接教学建议使用教室讲述各种主谓一致的语法点，这个章节细节性内容比较多，要通过大量的例题来加强学生的理解考核评价P93-97（书上练习）3Chapter5主谓一致2学时2教学目标掌握语法主谓一致2教学内容1、主语为表示部分的名词+of+名词2、主语为短语、从句和句子33、Therebe存在句中主语与动词的一致教学方法讲授、课堂实训、考试衔接教学建议使用教室讲述一些较为细节，较为复杂的主谓一致语法点，在这一次课上，尤其要注重通过大量的例题来加强学生的理解考核评价测试题（打印练习）4实训学时2教学目标通过应用文写作和讲解，掌握所学的语法知识教学内容应用文写作和讲解自我介绍、看图写作（名词、主谓一致）教学方法讲授、课堂实训、小组讨论 教学建议在教室里，这是一种能够调动学生积极性，全面检测学生是否掌握所学知识的方法，而且发动学生讲解他人写作，可以加强学生的印象。考核评价是否积极参与实训5Chapter3、4形容词和副词学时2教学目标了解形容词和副词的特殊用法教学内容1、形容词的位置2、形容词的比较级和最高级3、形容词和介词的搭配4、易混淆的形容词5、特殊副词和副词的位置6、易混淆的副词的区别教学方法讲授、课堂实训、小组讨论教学建议在教室里，重点讲授形容词和副词的一些重点难点问题，尤其注重一些易混淆的形容词和副词的用法。考核评价P61-64，P75-78（书上练习）6实训1学时2教学目标通过应用文写作和讲解，掌握所学的语法知识教学内容应用文写作和讲解广告教学方法讲授、课堂实训、小组讨论、情境模拟教学建议重点讲授广告介绍中的一些重点难点部分考核评价能否将所学语法较好的运用到实际当中去6实训2学时2教学目标通过应用文写作和讲解，掌握所学的语法知识教学内容描写某个产品教学方法讲授、课堂实训、小组讨论、情境模拟教学建议特别练习形容词和副词考核评价能否将所学语法较好的运用到实际当中去 7Chapter6时态和语态1学时2教学目标掌握时态和语态的用法教学内容时态（常用时态、主要时态、时态呼应）教学方法讲授、课堂实训、小组讨论教学建议在教室中，这个章节是较为重要和难懂的一个章节，需要较为细致的讲解语法规则，并且要运用大量的例题链接来加强学生的实际运用能力考核评价P113-116书上练习7Chapter6时态和语态2学时2教学目标掌握时态和语态的用法教学内容语态（主动语态和被动语态、主动形式被动意义）教学方法讲授、课堂实训、小组讨论教学建议在教室中，这个章节是较为重要和难懂的一个章节，需要较为细致的讲解语法规则，并且要运用大量的例题链接来加强学生的实际运用能力，注重主被动的互换。考核评价P113-116（书上练习）8实训学时2教学目标通过应用文写作和讲解，掌握所学的语法知识教学内容应用文写作和讲解写一下学生在国庆期间的见闻故事（主要注重时态）教学方法讲授、课堂实训、小组讨论、情境模拟教学建议重点讲解应用文写作技巧，并联系时态的语法要点，通过练习并通过讲解作文加强学生的实际运用能力考核评价能否将所学语法较好的运用到实际当中去9实训学时2教学目标通过应用文写作和讲解，掌握所学的语法知识教学内容应用文写作和讲解日程安排或备忘录（主要要求注意主动语态和被动语态）教学方法讲授、课堂实训、小组讨论、情境模拟 教学建议重点讲解应用文写作技巧，并联系语态的语法要点，通过练习并通过讲解作文加强学生的实际运用能力考核评价能否将所学语法较好的运用到实际当中去。10Chapter7虚拟语气1学时2教学目标重点学习虚拟语气的难点和规则教学内容1、虚拟语气在条件句中的应用2、虚拟语气在宾语从句中的应用教学方法讲授、课堂实训、小组讨论、情境模拟教学建议在教室中，虚拟语气的难点主要在于他的运用，尤其是在从句中的运用，在讲授过程中，联系大量例题注重运用和难点考核评价书上练习10Chapter7虚拟语气2学时2教学目标重点学习虚拟语气的难点和规则教学内容1、虚拟语气在状语从句中的应用2、虚拟语气在其他从句中的应用教学方法讲授、课堂实训、小组讨论、情境模拟教学建议在教室中，虚拟语气的难点主要在于他的运用，尤其是在从句中的运用，在讲授过程中，联系大量例题注重运用和难点考核评价P125-129（书上练习）11实训1学时2教学目标通过应用文写作和讲解，掌握所学的语法知识教学内容应用文写作和讲解，感谢信教学方法讲授、课堂实训、小组讨论、情境模拟教学建议重点讲授应用文写作技巧，并联系虚拟语气的语法要点，通过练习并通过讲解作文加强学生的实际运用能力考核评价能否较好的掌握所学语法并能灵活运用11实训2学时2教学目标通过应用文写作和讲解，掌握所学的语法知识 教学内容便条教学方法讲授、课堂实训、小组讨论、情境模拟教学建议着重虚拟语气考核评价相关练习题12Chapter8非谓语动词1学时2教学目标重点学习非谓语动词的难点和规则教学内容动词不定式教学方法讲授、课堂实训、小组讨论、情境模拟教学建议在教室中讲解，非谓语动词也是语法中的一个重点和难点，不仅要讲透里面的语法点，更要联系大量例题注重各种非谓语动词的运用考核评价相关练习12Chapter8非谓语动词2学时2教学目标重点学习非谓语动词的难点和规则教学内容动名词、分词教学方法讲授、课堂实训、小组讨论、情境模拟教学建议在教室中讲解，非谓语动词也是语法中的一个重点和难点，不仅要讲透里面的语法点，更要联系大量例题注重各种非谓语动词的运用，重点讲授在于不定式和动名词和分词的各种区别考核评价相关练习12Chapter8非谓语动词3学时2教学目标重点学习非谓语动词的难点和规则教学内容非谓语形式的一些用法区别教学方法讲授、课堂实训、小组讨论、情境模拟教学建议在教室中讲解，非谓语动词也是语法中的一个重点和难点，不仅要讲透里面的语法点，更要联系大量例题注重各种非谓语动词的运用 考核评价P145-148（书上练习）13实训学时2教学目标通过应用文写作和讲解，掌握所学的语法知识教学内容应用文写作和讲解一个电影或者故事的读后感、观后感（注重从句的运用）教学方法讲授、课堂实训、小组讨论、情境模拟教学建议重点讲授应用文写作技巧，并联系从句的语法要点，通过练习并通过讲解作文加强学生的实际运用能力。考核评价能否较好的掌握所学语法并能灵活运用14Chapter9其他动词的用法1学时2教学目标重点学习其他动词的难点和规则教学内容情态动词的用法、易混淆的动词教学方法讲授、课堂实训、小组讨论、情境模拟教学建议在教室里，重点讲授在于其他动词的用法和规则，联系大量例题注重各种其他动词的运用考核评价课堂练习14Chapter9其他动词的用法2学时2教学目标重点学习其他动词的难点和规则教学内容短语动词、动词短语教学方法讲授、课堂实训、小组讨论、情境模拟教学建议在教室中，这2节课主要是要通过大量练习来让学生学以致用考核评价P165-167（书上练习）15Chapter11从句1学时2教学目标名词性从句教学内容名词性从句（主语从句、同位语从句与表语从句、宾语从句、名词性从句的几个问题）教学方法讲授、课堂实训、小组讨论、情境模拟教学建议 在教室中，从句是语法学习中的一个非常重要的方面，在课程中重点讲授从句的规则和运用，联系大量例题注重各种从句的运用，并注重从句之间的区别考核评价P190-192（书上练习）15Chapter11从句2学时2教学目标定语从句教学内容定语从句（关系代词的选择、that和which的使用情况、关系代词的用法比较、关系副词的用法）教学方法讲授、课堂实训、小组讨论、情境模拟教学建议在教室中，从句是语法学习中的一个非常重要的方面，在课程中重点讲授从句的规则和运用，联系大量例题注重各种从句的运用，并注重从句之间的区别考核评价P197-201（书上练习）15Chapter11从句3学时2教学目标状语从句教学内容状语从句（时间、地点、原因、目的、结果、条件、让步、方式、比较状语从句）教学方法讲授、课堂实训、小组讨论、情境模拟教学建议在教室中，从句是语法学习中的一个非常重要的方面，在课程中重点讲授从句的规则和运用，联系大量例题注重各种从句的运用，并注重从句之间的区别考核评价P214-217（书上练习）16Chapter10,12,倒装、强调句学时2教学目标重点学习倒装、强调句的难点和规则教学内容1、倒装的具体用法2、强调句教学方法讲授、课堂实训、小组讨论、情境模拟教学建议在教室中，重点讲授倒装、强调句的规则和运用，联系大量例题注重各种从句的运用考核评价P173-177，P223-226（书上练习）16Chapter13、14学时2教学目标重点学习否定句、反意疑问句的难点和规则 教学内容1、否定句的特殊形式2、反意疑问句教学方法讲授、课堂实训、小组讨论、情境模拟教学建议在教室中，重点讲授否定句、反意疑问句的规则和运用，联系大量例题注重各种从句的运用考核评价P240-241，P247-250（书上练习）17实训学时2教学目标通过应用文写作和讲解，掌握所学的语法知识教学内容应用文写作和讲解书信写作（求职信或者是简历，注重从句的运用）教学方法讲授、课堂实训、小组讨论、情境模拟教学建议在教室中，重点讲授应用文写作技巧，并联系从句的语法要点，通过练习并通过讲解作文加强学生的实际运用能力。考核评价能否较好的掌握所学语法并能灵活运用18实训1学时2教学目标通过应用文写作和讲解，掌握所学的语法知识教学内容应用文写作和讲解1命题写作（综合实训，把前面的语法融合进去）教学方法讲授、课堂实训、小组讨论、情境模拟教学建议在教室中，联系所学的各种语法要点，通过练习并通过讲解作文加强学生的实际运用能力。考核评价能否较好的掌握所学语法并能灵活运用18实训2学时2教学目标通过应用文写作和讲解，掌握所学的语法知识教学内容应用文写作和讲解1命题写作（综合实训，把前面的语法融合进去）教学方法讲授、课堂实训、小组讨论、情境模拟考核评价在教室中，给学生一个命题，让学生写出作文，并通过校改作文，能否较好的掌握所学语法并能灵活运用19技能考核学时2 20复习学时2教学目标复习巩固本书知识教学内容本学期学习内容教学方法提要、答疑教学建议在教室中，统筹对本学期语法重点知识点进行大致的梳理、概括，使学生更加通汇贯通的使用各类语法知识考核评价是否掌握本学期所学内容