义务教育高中英语导学案与练习2012届高考英语语法精品学案：专题10 定语从句 21页

定语从句一直是高考的热点和焦点，考点主要集中在以下几个方面：定语从句的关系代词和关系副词的选择；非限制性定语从句中as和which的选择；以抽象地点、抽象时间名词作先行词的定语从句中关系词的使用；定语从句和强调结构的综合考查。一、定语从句的基本概念定语从句中繁多的术语、复杂的关系一直困扰着很多学生，考试时也常为此出错。因此我们首先要理解定语从句的三个基本概念及它们之间的关系。定语从句：修饰某一名词或代词的从句叫定语从句，它实际上起了形容词的作用。定语从句一般紧跟在它所修饰的先行词之后。先行词：被定语从句修饰的词叫先行词。关系词：引导定语从句的词叫关系词。关系词有关系代词和关系副词。关系代词有that,which,who,whom,whose,as等；关系副词有when,where，why等。 由示例可知，关系代(副)词是定语从句的连接枢纽，在定语从句中起了三层作用：①引导定语从句，②替代先行词，③在从句中作成分。因此我们可以得出：关系代词代替先行词在从句中作主语、宾语等；关系副词代替先行词在定语从句中作状语。关系词代替先行词在定语从句中作什么成分是判断该用关系代词还是关系副词的依据。因此把先行词正确还原到定语从句中是做定语从句题很重要的一个技巧。专题十│正面解读二、关系代词、关系副词一览表 关系词先行词从句成分例句备注who人主语、宾语①Doyouknowthemanwho/thatistalkingwithyourmother？②Mr.Smith①who,whom,which和that 关系代词isthepersonwithwhomIamworking.③Theboy(whom/who/that)sheloveddiedinthewar.④Ilikethosebookswhosetopicsareabouthistory.在从句中作宾语时，常可以省略，但介词提前时后面关系代词不能省略，也不能用that或who，应构成“介词＋whom/which”引导定语从句。whom人宾语whose人，物定语 关系词先行词从句成分例句备注关系代词that人、物主语、宾语⑤Aplaneisamachinethat/whichcanfly.⑥TomorrowIwillbringherethemagazineforwhichyouasked.⑦Hewaslateagain,whichmadehisteacherangry.②which可以指代整个主句引导非限制性定语从句，放在主句的后面。which意为“这一点，这”。which物，句子主语、宾语 关系词先行词从句成分例句备注关系代词as人、物、句子主语、宾语、表语⑧Asyoupointedout,Imadeamistake.⑨Heissuchapersonasisrespectedbyallofus.③as引导非限制性定语从句时，指代整个主句的内容，放在句首、句中、句末均可。as意为“正如，就像”。④名词前有such和thesame修饰时，关系代词用as。注意：that和which的用法区别1．只用which不用that的情况 (1)在非限制性定语从句中，which既可代表先行词又可代表前面的一整句话，译成“这一点，这一件事”。(2)在介词后面。(3)先行词是代词that或those时。2．只用that不用which的情况(1)当先行词是all,everything,anything,nothing,much,none等不定代词时，只用that。(2)先行词被序数词或形容词最高级修饰时，只用that。(3)如果出现两个或两个以上的先行词，并同时兼指人和物时，关系代词用that。(4)先行词被theonly,thelast,theway等修饰时用that。(5)在疑问词who,which,what开头的特殊疑问句中，为了避免重复只用that。三、“介词＋关系代词”引导的定语从句作介词宾语的关系代词一般是which和whom，“介词＋which/whom”既可以引导限制性定语从句，又可以引导非限制性定语从句。常见的有以下几种结构：1．介词＋关系代词MandelawastheblacklawyertowhomIwentforadvice.＝MandelawastheblacklawyerwhomIwenttoforadvice.曼德拉是我寻求建议的一位黑人律师。2．名词/代词/数词＋介词＋关系代词LastSundayIboughtsomebooksfromthebookstore,threeofwhichwereEnglishnovels.＝LastSundayIboughtsomebooksfromthebookstore,ofwhichthreewereEnglishnovels.上个星期天，我从书店买回几本书，其中三本是英文小说。3．形容词最高级＋介词＋关系代词 Chinahasthousandsofislands,thelargestofwhichisTaiwan.中国有成千上万的岛屿，其中最大的是台湾。四、限制性定语从句和非限制性定语从句定语从句有限制性和非限制性两种。限制性定语从句与其先行词之间不用逗号隔开，非限制性定语从句与其先行词之间一般用逗号隔开。限制性定语从句是主句不可缺少的部分，去掉它主句意思往往不明确；非限制性定语从句起补充说明作用，去掉了不会影响主句的意思，它与主句之间通常用逗号分开。如：Peoplewhotakephysicalexerciselivelonger.进行体育锻炼的人活得更长些。(限制性定语从句，若把从句去掉句子的意思就不完整。)Hisdaughter,whoisinBostonnow,iscominghomenextweek.他女儿现在在波士顿，(她)下星期回来。(非限制性定语从句，若把从句去掉句子意义仍然完整。)五、必须注意的几个问题1．定语从句与状语从句、同位语从句及强调句的辨析比较例句区别与where引导的地点状语从句的区别①Yearslater,hewenttoNewYork,where/inwhichhemadegreatsuccess.②Thetreeshouldbeplantedwherethereisplentyofrain.①where引导的是定语从句，修饰先行词，在从句中作状语，where可以转化为“介词＋which”。②句中where引导的从句前无先行词，因此引导的是地点状语从句，where本身在从句中作状语，不能转化为“介词＋关系代词”。 比较例句区别与同位语从句的区别①Thisisthesuggestion(that)heputforward.②Hegavemeasuggestionthatweshouldstartat5o"clock.①that引导的是定语从句，that代替先行词在从句中充当宾语。②同位语从句中连接词that在从句中无意义，不作成分但不可省略。与强调句的区别①ItwaslastnightthatIsawtheaccident.②Itwasatimewhentherewerestillslaves.判断强调句的方法是把itis/was和that(who)去掉，如果句子仍然完整，则是强调句。(①句去掉itwas…that成为Isawtheaccidentlastnight.)2.“使用where而非真实‘地点’”型定语从句定语从句的先行词是situation,case,point,scene等名词而且从句缺少状语时，要使用where表示“一种特定的……情况”或“一个特定的……场合”。如：IhavecometothepointwhereIcan"tstandhim.我已经到了无法容忍他的程度。He"sgothimselfintoadangeroussituationwhereheislikelytolosecontrolovertheplane.他发现他到了有可能会失去控制飞机的地步。1．关系代词的误用及漏用(1)【误】I"vereadallthebookswhichyoulentme.【正】I"vereadallthebooksthatyoulentme.【解析】定语从句的先行词被all，some，any，no，few等修饰时，关系代词用that。(2)【误】Thestudentisstandingthereisourmonitor.【正】Thestudent(who/thatis)standingthereisourmonitor. 【解析】定语从句中关系代词作主语时不能省略；此处也可把定语从句改为现在分词作定语。(3)【误】Dinnerstartswithasmalldish，thatisoftencalledastarter.【正】Dinnerstartswithasmalldish，whichisoftencalledastarter.【解析】用which引导非限制性定语从句，而不用that引导。(4)【误】Helivesintheroom，thewindowofthatfacesthesouth.【正】Helivesintheroom，thewindowofwhichfacesthesouth.【解析】“介词＋关系代词”中的关系代词用which不用that。(5)【误】ThemanwithwhoIworkedhasleft.【正】ThemanwithwhomIworkedhasleft.【解析】“介词＋whom”引导定语从句。2.定语从句主谓不一致【误】Thisisoneoftheroomsthatisfreenow.【正】Thisisoneoftheroomsthatarefreenow.【解析】在oneof…结构中，先行词为of后的复数名词或代词，从句谓语用复数。先行词是theonly/veryoneof＋复数名词时，从句谓语用单数。3．关系词与被替换词重复【误】ThisisthejacketwhichIboughtitlastmonth.【正】ThisisthejacketwhichIboughtlastmonth.【解析】which在从句中作宾语，it多余。4．介词的误用【误】ThecomputertowhichIpaid4,000yuanismadeinShanghai.【正】ThecomputerforwhichIpaid4,000yuanismadeinShanghai. 【解析】介词的选用既要考虑先行词，又要考虑定语从句中动词或形容词与介词的搭配习惯。此处pay…forsth.为固定短语，意为“花钱买……”。5．fromwhere与fromwhich混用【误】Theystoodonthetopofthebuilding,fromwhichtheycouldseethewholecity.【正】Theystoodonthetopofthebuilding,fromwheretheycouldseethewholecity.【解析】fromwhere＝fromthetopofthebuilding，fromwhich＝fromthebuilding，显然前者比较合适。6．忽视倒装结构【误】Thefishermanlivesinanoldhouse,infrontofwhichawelllies.【正】Thefishermanlivesinanoldhouse,infrontofwhichliesawell.【解析】infrontof…放在定语从句句首，且从句中含有动词lie,stand等，主语为名词，这时要采用倒装结构，把lie,stand等放在作主语的名词前。7．限制性定语从句与非限制性定语从句误用(1)【误】CharlesSmith,thatwasmyformerteacher,retiredlastyear.【正】CharlesSmith,whowasmyformerteacher,retiredlastyear.【解析】在非限制性定语从句中，当先行词指人时，关系代词用who,whom。(2)【误】Thisnovel,Ihavereadthreetimes,isverytouching.【正】Thisnovel,whichIhavereadthreetimes,isverytouching.【解析】在非限制性定语从句中，关系词不能省略。(3)【误】Ihadtoldthemthereason,whyIdidn"tattendthemeeting.【正】Ihadtoldthemthereason,forwhichIdidn"tattendthemeeting.【解析】that,why通常不用于引导非限制性定语从句。专题十│反面解读(4)正如所通知的那样，我们下个月要举行期末考试。 【误】Ithasbeenannounced，weshallhaveourfinalexamsnextmonth.【误】Whichhasbeenannounced,weshallhaveourfinalexamsnextmonth.【正】Ithasbeenannouncedthatweshallhaveourfinalexamsnextmonth.【正】Ashasbeenannounced,weshallhaveourfinalexamsnextmonth.【解析】ashasbeenannounced引导一个定语从句，放在句首，不能使用which；有时可与Itis/hasbeen…that…转换。(5)我看过《金婚》这部电影，它的男主角是张国立。【误】IhaveseenthefilmGoldenAnniversary，itsleadingactorisZhangGuoli.【正】IhaveseenthefilmGoldenAnniversary，whoseleadingactorisZhangGuoli.【正】IhaveseenthefilmGoldenAnniversary,itsleadingactorZhangGuoli.【解析】在定语从句中，whose既可指人，也可指物，往往放在从句中的某一名词前作定语；该句也可改为独立主格形式。8．定语从句的分隔Laterinthischaptercaseswillbeintroducedtoreaders________consumercomplaintshaveresultedinchangesinthelaw.A．whereB．whenC．whoD．which【误】由于不能正确判断哪个是先行词而误选C。【正】cases是先行词，正确答案是A。【解析】cases在定语从句中作状语，构成inthecases，主句是caseswillbeintroducedtoreaders，所以用where引导定语从句。在定语从句中有时会出现先行词与定语从句分隔的现象。要注意准确辨认。1．Itisinthisvillage，________Marywasborn35yearsago，________shewillbuildherfirstschool，________inspireseveryonetohelpher.A．that;when;whichB．where;that;which C．that;that;thatD．where;when;that【解析】B　考查句子结构分析。第一空引导的是一个定语从句，在从句中作地点状语，所以用where，第二空构成itis…that强调结构，第三空引导一个非限制性定语从句，指代前面提到的一件事情，所以要用which。2．[2010·江西卷]Thegirlarrangedtohavepianolessonsatthetrainingcentrewithhersister________shewouldstayforanhour.A．whereB．whoC．whichD．what【解析】A　考查定语从句。关系副词where引导的定语从句，在从句中作状语。3．[2010·重庆卷]InChina，thenumberofcitiesisincreasing________developmentisrecognizedacrosstheworld.A．whereB．whichC．whoseD．that【解析】C　考查定语从句关系词。这里是一个分割定语从句，先行词cities和定语从句被谓语isincreasing分隔开，表示“城市的发展”，故应用whose作定语。4．[2009·江西卷]ThehouseIgrewup________hasbeentakendownandreplacedbyanofficebuilding.A．initB．inC．inthatD．inwhich【解析】B　考查定语从句。还原后应为Thehouse(which/that)Igrewupin…主语后面紧跟的是定语从句。5．TVTurnoffWeek，________millionsofpeoplearoundtheworldparticipateeveryyear,triestoencouragepeopletoturnonlife.A．inwhichB．onwhichC．whichD．when【解析】 A　考查定语从句中“介词十关系词”的用法。句意为：关闭电视周，每年世界各地数百万的人都在做，旨在鼓励人们注重生活。从句中谓语动词participate是不及物动词，常与介词in连用表示“参与”的意思，相当于takepartin，选A。6．[2010·江苏卷]Thenewlybuiltcafe，thewallsof________arepaintedlightgreen，isreallyapeacefulplaceforus，especiallyafterhardwork.A．thatB．itC．whatD．which【解析】D　本题考查定语从句。先行词为cafe，此处thewallsofwhich可以变化成“whosewalls”，在从句中作主语。7．Nowadays,whenpeopletalkaboutmagicians,thefirstone________comesintotheirmindisLiuQian.A．whereB．whichC．thatD．what【解析】C　定语从句先行词为thefirstone。定语从句中当先行词为序数词或是被序数词修饰时用that引导定语从句。8．[2009·四川卷]She"llneverforgetherstaythere________shefoundhersonwhohadgonemissingtwoyearsbefore.A．thatB．whichC．whereD．when【解析】D　考查定语从句的用法。herstay为先行词，可以理解为抽象的一段时间(她呆在那里期间)，when指代herstay，在定语从句中作时间状语。9．[2009·全国卷Ⅱ]Myfriendshowedmeroundthetown，________wasverykindofhim.A．whichB．thatC．whereD．it【解析】A　考查非限制性定语从句，这里的which指代前面整句话内容。10．[2009·江苏卷]________isknowntousisthattheolddoctor,for________lifewashardinthepast,stillworksveryhardinhislatelife.A．As;whomB．What;whomC．It;whoseD．As;whose 【解析】B　考查主语从句及定语从句。第一空是由what引导的主语从句，whatisknowntousisthat…也是固定结构；第二空学生很容易会错选whose，后半句还原为：lifewashardforhim，所以用介词＋whom。11．SunValleyraisedandprocessedaboutamillionchickens,________uptohalfwenttoMcDonald"s.A．inwhichB．forwhichC．withwhichD．ofwhich【解析】D　在定语从句中，ofwhichuptohalf＝uptohalfofwhich＝uptohalfofthechickens。12．Takeanactivepartintheactivitiesyouenjoy________youcanmakemanyfriends.A．whereB．whenC．thatD．what【解析】A　考查定语从句关系词的选择。先行词为theactivities，在从句中作抽象的地点状语，所以要用where。13．[2010·北京卷]Childrenwhoarenotactiveor________dietishighinfatwillgainweightquickly.A．whatB．whoseC．whichD．that【解析】B　本题考查定语从句引导词。先行词children和diet之间是所属关系，用whose来引导定语从句。14．[2010·四川卷]Aftergraduatingfromcollege，Itooksometimeofftogotraveling，________turnedouttobeawisedecision.A．thatB．whichC．whenD．where【解析】B　考查定语从句。这里which引导非限制性定语从句，代替整个主句。15．Werecommendthatourhumanbeingstreatthenaturewiththesamecare________wegivetooureyes.A．thatB．whichC．asD．what 【解析】C　考查定语从句引导词的用法。若先行词有thesame修饰，其后定语从句则用that或as引导。that表示同一个，as表示同类中的一个但不是同一个。根据题意可知应用as。16．[2010·浙江卷]Thesettlementishometonearly1,000people，manyof________lefttheirvillagehomesforabetterlifeinthecity.A．whomB．whichC．themD．those【解析】A　本题考查定语从句。many从属于nearly1,000people，故用of＋whom引导非限制性定语从句，在从句中作主语。17．Thefilmstartedtogetboring,at________pointIleftthecinemaaccompaniedbymytwinsister.A．thisB．thatC．theD．which【解析】D　本题考查非限制性定语从句。which引导非限制性定语从句，并在从句中作定语。18．AftergraduationI"dliketofindajob________IcanusewhatIhavelearntatschool.A．whoseB．whichC．whereD．that【解析】C　本题考查定语从句。根据语境可知，毕业后想找一份学有所用的工作。由于定语从句中成分齐全，故C项正确，where在句中作地点状语。19．IadmiremyEnglishteacher.Icanrememberveryfewoccasions________shestoppedworkingbecauseofherillness.A．thatB．whenC．whoD．which【解析】B　本题考查定语从句。本句中定语从句的先行词是occasions，“场合”的意思。句意为：我尊敬我的英语老师。我记得没有什么时候她会因为生病而停止工作。选B。20．Thoughitis30years________welastmet,Istillrememberthescene________wegotseparatedonarainyday. A．before;whereB．before;whichC．since;whenD．since;where【解析】D　考查时间状语从句和定语从句。“itis/hasbeen＋一段时间＋since从句”为固定句型，表示自从上次干某事到现在有多长时间了；scene作先行词且定语从句中需要的是地点状语，故用where或inwhich引导定语从句。1．(2011·天津十校联考)Patience，without________youcan’tdotheworkwell，isakindofquality.A．thatB．itC．whichD．what解析：　句意为：耐心是一种品质。没有了耐心，你不能做好工作。此处考查了定语从句中“介词＋which”的情况，which指代的是先行词patience。答案：　C2．(2010·江苏南京第一次调研)Theownerwantedtocharge$5,000forhiscar，________Imanagedtolowerto$3,500.A．sinceB．whatC．whichD．that解析：　关系代词which引导非限制性定语从句并在从句中充当lower的宾语，而that不能引导非限性定语从句。答案：　C3．(2011·安徽合肥第一次质检)Istillcan’tbelievemyeyeswhenIrememberthescene________thebestplayershouldmissthepass.A．thatB．whichC．whereD．how解析：　where引导定语从句修饰先行词scene，where在从句中作状语。句意为：当我记起当时那个最好的选手没有过关时，我简直不敢相信我的眼睛。 答案：　C4．(2011·北京东城期末目标检测)________wasreportedinthepaper，peopleinmainlandChinasentdisasterreliefmaterialstohelpthefloodedareainTaiwanIsland.A．ItB．ThatC．AsD．What解析：　选择定语从句的引导词的关键是：在主句中找出先行词。该句中定语从句的先行词是后面的整个句子peopleinmainlandChinasentdisasterreliefmaterialstohelpthefloodedareainTaiwanIsland.答案：　C5．(2011·青岛联合模拟)China’snewfoodlawprovidesforafoodrecallsystem________producershavetostopproductioniftheirfoodisn’tuptostandards.A．whereB．thatC．whenD．which解析：　考查定语从句。句意为：中国新的食品法规定了食品召回制度，即如果食品达不到标准，生产者就必须停止生产。先行词为afoodrecallsystem，定语从句为producershavetostopproductioniftheirfoodisn’tuptostandards(inthefoodrecallsystem)，故选A。答案：　A6．(2010·南京第三次模拟)Ourteacherurgesustoformagoodhabitoflearning，________wethinkwillbenefitusinthelongterm.A．whatB．thatC．whichD．who解析：　本题考查定语从句。本题属于非限制性定语从句，从句意可知关系代词指代agoodhabitoflearning，在从句中作主语，因此选择which。答案：　C7．(2011·福建龙岩检测)Rememberthatthereisstillonepoint________wemustmakeclearattheconferencetomorrow.A．whereB．whyC．whenD．that 解析：　考查定语从句。解定语从句题的关键是：在主句中找出先行词，该句的先行词是onepoint，然后把先行词“代入”从句中，判断其在从句中的“地位”和“作用”，这里先行词在从句中作makeclear的宾语，所以用关系代词that/which引导定语从句并在从句中作宾语，据此选D项。答案：　D8．(2010·4月济南模拟)She’sinahopelesssituation，________wewillkeepaverycloseeyeon.A．whereB．whenC．whichD．that解析：　考查定语从句。定语从句的解题关键是：在主句中找出先行词，该句的先行词是ahopelesssituation，然后把先行词“代入”从句中，判断其在从句中的“地位”和“作用”，此处关系词在从句中作on的宾语，同时这里又是非限制性定语从句，所以应该用关系代词which，选C项。答案：　C9．(2010·南京第二次模拟)IadmiremyEnglishteacher.Icanrememberveryfewoccasions________shestoppedworkingbecauseofillhealth.A．thatB．whenC．whereD．which解析：　考查定语从句。根据语意“我记得她很少因生病而停止工作”可知，定语从句引导词在从句中作状语，故用when。答案：　B10．(2011·海南五校联考)Themoment________Johnwillneverforgetis________MrSmithgavehimalotofvaluableadviceonhowtoimprovehiswriting.A．that；thatB．that；whenC．when；thatD．when；when解析：　考查从句引导词。第一空用that引导定语从句，修饰先行词Themoment；第二空用when引导表语从句，并在从句中作时间状语，故答案为B。答案：　B11．(2010·福建四地六校第三次联考)Idon’tliketheway________heoftenusestospeaktome.A．inwhichB．how C．whichD．what解析：　考查定语从句。which引导定语从句，修饰先行词way，而且which在从句中作uses的宾语。答案：　C12．(2010·南京检测)John，________moneyisnoproblem，stillleadsasimplelife.A．forwhoseB．ofwhoseC．ofwhomD．forwhom解析：　考查定语从句。可以把定语从句部分变化成“MoneyisnoproblemforJohn”，这样便不难看出用介词for＋关系代词whom(指代John)来引导定语从句。答案：　D13．(2010·苏州模拟)Hedidn’tputthethings________theybelonged，for________hegothispunishment.A．which；thatB．what；thisC．that；whoseD．where；which解析：　考查复合句。从句子结构看前半句中的从句是状语从句表示放东西的地方，因此使用where引导；后半句是非限制性定语从句，使用which指代前面整个句子的意思，这是which的典型用法。答案：　D14．(2010·浙江嘉兴二模)Alltheneighborsadmirethisfamily，________thechildrenandparentsbuildupafriendlyrelationship.A．whyB．whereC．whichD．that解析：　考查定语从句。句意为：所有的邻居都羡慕这个家庭，在这个家庭里父母和子女建立了和谐的关系。where在此处相当于inwhich，引导非限制性定语从句，先行词为thisfamily。答案：　B15．(2010·日照二模)Astotheunemployment，thegovernmenthastakenaseriesofmeasuresinmanyareas，________，Iamsure，willbenefitthepeopleoutofwork.A．whichB．thatC．whatD．where 解析：　考查非限制性定语从句。which引导的从句修饰前面整个句子，Iamsure为插入语。答案：　A 德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此，要想利用课堂教学培养学生的道德意识，要从构建生活化课堂入手，让德育课程教学内容与小学生的日常生活紧密相连，提升其认知能力，进而通过理论宣导，引起学生的联想，提高学生的思维能力，培养学生主体思想与德育意识。在教学实践当中，小学教师要充分运用多样化教学素材，内化于心、外化于形，让学生深入课堂体系当中，提升对于课堂教学内容的接受程度，提升道德培养效果。举例来说，在小学语文所学内容当中，很多文章都是开展的德育教育的合适载体，比如说，在小学语文六年级上册中，有一篇名为《将相和》的课文，教师在讲解课文过程当中，不仅仅要讲解历史典故，更要结合现实生活，引导学生学习古人的气度与胸襟，培养自己高尚的人格。因此，在德育教育过程中，教师要将生活习惯与德育教学内容紧密结合起来，创设有效的教学情境，搭建现实生活与道德知识之间的有机桥梁，提升学生的领悟力和自我认知能力，最终构建和培养自身的道德意识，帮助学生早日成为一名思想品德合格的优秀公民。三、强化课堂实践环节，唤醒学生道德意识在传统的小学德育教学当中，存在的一个重要教学问题就是实践环节的缺失，这也是制约学生道德意识培养与提升的一个瓶颈。在开展德育课程教学过程当中，要培养学生的公民意识，要将教学内容有效延伸与拓展，要与日常生活实践相互衔接，开展丰富多样的实践活动，引导学生在实践活动中体验生活，强化自身道德意识，找准自身角色定位，明确自身的权利义务，在不同生活角色中进行转换，提高自身素养，成为一名合格的社会公民。在开展课堂教学过程中，教师要充分发挥引导作用，唤醒学生的道德意识，提升道德水平。举例来说，具有高道德水平的人，一定是一个遵守社会规矩的人，在开展社会规则教学当中，就可以采取实践教学的方式，让学生自主思索，在不同社会关系中，如何成为一名受欢迎的人，并且去亲身实践，正确获得他人的积极评价，并最终把这些正面评价反馈到课堂中，强化课堂教学效果，提升学生道德水平。比如说，在组织学生外出踏青的时候，可以联系教学内容，让学生感知大自然美丽的同时，还要为保护环境贡献一份利郎，努力做一名文明游客。在乘坐公交车的时候，要为老人和孕妇让座，做一名好少年，在公共场所，要做一名文明公民，不吵闹和大声喧哗，遵守公共场所秩序。在家庭生活中，要尊重父母，做一个让父母放心的好孩子。在校园生活中，要做一名讲文明、懂礼貌的好学生，尊敬师长，友爱同学。四、结语综上所述，小学教育阶段是塑造学生个人品格的关键时期，在小学德育教学体系中，一个重要的任务和目标就是培养学生的道德意识，帮助学生提高自我认知能力，树立正确的世界观、人生观、价值观，形成正确的价值系统和价值理念，进一步深入体察社会、融入社会。在小学德育教育过程中，要将德育知识与小学课堂教学有机融合，切实提升学生道德水平。1.11.1数的近似和科学记数法一、夯实基础1、2.598精确到十分位是（）A、2.59B、2.600C、2.60D、2.62、用四舍五入法，分别按要求取0.06018的近似值，下列四个结果中错误的是（）A.0.1（精确到0.1）B.0.06（精确到0.001）C.0.06（精确到0.01）D.0.0602（精确到0.0001）3、50名学生和40kg大米中,是精确数,是近似值.4、1.90精确到位.二、能力提升5、12.30万精确到（）A.千位B.百分位C.万位D.百位6、由四舍五入法得到的近似数，下列说法中正确的是（）A.精确到百位B.精确到个位C.精确到万位D.精确到千位7、精确到0.001的近似值为____________.8、精确到0.01的近似值为____________.9、3.567精确到____________.10、2.9600精确到____________.三、课外拓展11、某学生在进行体检时，量得身高约为1.60米，他在登记时写成1.6米，从近似值的意义上去理解，测量结果与登记数是否一致？为什么？四、中考链接12、(呼和浩特中考题)用四舍五入法，分别按要求对0.05049分别取近似值，其中错误的（）A.0.1（精确到0.1）B.0.05（精确到百分位）C.0.05（精确到千分位）D.0.050（精确到0.001）参考答案夯实基础1、D2、B3、50404、百分位能力提升5、D6、D7、2.1678、2.369、千分位10、万分位课外拓展11、不一致，精确度不同中考链接12、C我的写字心得体会从小开始练习写字，几年来我认认真真地按老师的要求去练习写字。以前练习写字，大多是在印有田字格或米字格的练习本上进行。教材中田字格或米字格里的范字我都认真仿写，其难度较大。我写起来标准难以掌握，不是靠上了，就是靠下了；不是偏左，就是偏右。后来在老师的指导下，我练习写字时，一开始观察字的笔画偏旁在格子中的位置，做到心中有数，然后才进行仿写，并要求把字尽量写大，要写满格子。这样写的好处有两个：一是培养我读帖习惯，可以从整体布局上纠正我不能把字写在格子正确位置上的毛病；二是促使我习惯写大字，这样指关节、腕关节运动幅度大，能增强手指、手腕的灵活性，有利于他们写字水平的持续提高。这使我意识到，写字必须做到以下几点：一、提高对练字重要性的认识。写字不仅能培养我们认真、细心的良好习惯，勤奋、刻苦的精神，健康、高雅的情趣，还能促进自己的注意力、观察力、意志力、审美力的发展。二、能使我的写字姿势得到训练。握笔姿势和坐姿是否正确，不但会影响字的美观和书写的速度，而且会影响自己的视力和身体的正常发育。写字时随时提醒自己写字时要做到“三个一”（眼离书本一尺远，胸离书桌一拳远，手离笔尖一寸远）。有意识地注意纠正自己的姿势，并持之以恒。逐渐地，这样就能保持正确、良好的写字姿势。三、做好进行自我评价。及时进行自评可以增强自己的兴趣和积极性，找出自己的缺点。在自我评价后，要找爸爸妈妈进行检查和督导，让大人谈谈哪些字写得好，好在哪里；哪些字写得不好，为什么没有写好。和家长共同评价、交流写字积极性会更高。四、在家长的鼓励和表扬下认真练习。练字是需要长时间坚持的，有时会觉得进步很慢，因而想弃练字。这时，我们要知道自己的练习是有成绩的，字是有明显进步的。这样，就会体会到成就感，也就会坚持练下去。在老师的帮助下，自己的努力下我的写字水平也提高了许多。2017年春季学期七年级数学下册5.3平行线的性质同步测试卷解析版一、选择题1.下列命题正确的是()A．两直线与第三条直线相交，同位角相等B．两直线与第三条直线相交，内错角相等C．两直线平行，内错角相等D．两直线平行，同旁内角相等答案：C本题考查了平行线的性质根据平行线的性质依次判断即可。A、缺少两直线平行的前提，故本选项错误；B、缺少两直线平行的前提，故本选项错误；C、两直线平行，内错角相等，正确；D、两直线平行，同旁内角应该互补，故本选项错误；故选C.如图，小聪把一块含有60°角的直角三角板的两个顶点放在直尺的对边上，并测得∠1=23°，则∠2的度数是（  ）一、填空题。1.在同一平面内,(　　　　)的两条直线叫做平行线;两条直线相交成(　　　)时,这两条直线互相垂直。2.长方形的对边互相(　　　　),邻边互相(　　　　)。3.(　　　　)和(　　　　)是特殊的平行四边形。4.下图中有(　　)个平行四边形,有(　　)个梯形。5.下面的每个图形中各有几组平行的线段。(　)组　(　)组　(　)组　　(　)组二、判断题。(正确的画“√”,错误的画“✕”)1.梯形只有一条高。(　　)2.不相交的两条直线叫做平行线。(　　)3.有一组对边平行的四边形叫做梯形。(　　)4.如果两条直线都与同一条直线垂直,那么这两条直线互相平行。(　　)5.伸缩门利用了平行四边形易变形的特性。(　　)6.平行四边形有2种不同的高。(　　)三、选择题。(在括号里填上正确答案的序号)1.两条直线相交形成的4个角可能都是(　　)。A.锐角B.钝角C.直角D.平角2.平行四边形、梯形的高都是(　　)。A.线段B.射线C.直线D.曲线3.有一个角是直角的平行四边形一定是(　　)。A.直角梯形B.长方形C.正方形D.等腰梯形4.下图中,AB与CD相交成直角,正确的表述是(　　)。A.AB是垂线B.CD是垂线C.AB和CD都是垂线D.CD是AB的垂线5.把一个平行四边形框架拉成一个长方形后,它的周长(　　)。A.不变B.变小C.变大D.不能确定6.下面的图形中,两个(　　)能拼成一个长方形。　A　　　B　　　　C　　　　D四、英语字母的笔画中有些是垂直的,有些是平行的。将下面10个字母填入合适的位置。五、画一画。1.过点A画已知直线的垂线。2.画出下面各图形的高。3.下图是一个正方形的两条边,请你把另外两条边画出来。4.请你在下面的梯形中画一条线段,将梯形分成一个平行四边形和一个三角形。你能想到几种方法?说说你的画法。5.李村要修一条小路与公路连接,如何修最短,请你画出来。新课标第一网六、解决问题。1.一个平行四边形的一条边长24厘米,比它的邻边短2厘米,这个平行四边形的周长是多少分米?2.一个等腰梯形的周长是72厘米,腰是15厘米,上底是18厘米。它的下底是多少厘米?3.如下图,一个平行四边形纸板沿高剪开,分成两个梯形,这两个梯形的周长之和比原来平行四边形的周长多多少厘米?4.小刚用4个完全一样的长方形纸片拼成了一个边长是30厘米的正方形(如下图)。中间形成的空白部分也是一个正方形,它的边长是6厘米。(1)你知道小刚用的长方形纸片的周长是多少吗(2)每个长方形的长与宽各是多少厘米第五单元测试卷参考答案一、1.不相交　直角2.平行　垂直3.长方形　正方形4.3　35.2　1　2　3二、1.✕　2.✕　3.✕　4.✕　5.√　6.√三、1.C　2.A　3.B　4.D　5.A　6.A四、五、1.略　2.略　3.略4.2种。方法一:　方法二:5.六、1.(24+2+24)×2=100(厘米)100厘米=10分米2.72-15×2-18=24(厘米)3.4×2=8(厘米)4.(1)30×2=60(厘米)　提示:一条长+一条宽=30厘米。(2)长:(30+6)÷2=18(厘米)