新目标中考英语语法复习提要 155页

中考英语语法复习提要一、词类、句子成分和构词法：1、词类：英语词类分十种：名词、形容词、代词、数词、冠词、动词、副词、介词、连词、感叹词。1、名词(n.)：表示人、事物、地点或抽象概念的名称。如：boy,morning,bag,ball,class,orange.2、代词(pron.)：主要用来代替名词。如：who,she,you,it.3、形容词(adj..)：表示人或事物的性质或特征。如：good,right,white,orange.4、数词(num.)：表示数目或事物的顺序。如：one,two,three,first,second,third,fourth.5、动词(v.)：表示动作或状态。如：am,is,are,have,see.6、副词(adv.)：修饰动词、形容词或其他副词,说明时间、地点、程度等。如：now,very,here,often,quietly,slowly.7、冠词(art..)：用在名词前,帮助说明名词。如：a,an,the.8、介词(prep.)：表示它后面的名词或代词与其他句子成分的关系。如in,on,from,above,behind.9、连词(conj.)：用来连接词、短语或句子。如and,but,before.10、感叹词(interj..)表示喜、怒、哀、乐等感情。如：oh,well,hi,hello.2、句子成分：英语句子成分分为七种：主语、谓语、宾语、定语、状语、表语、宾语补足语。1、主语是句子所要说的人或事物,回答是“谁”或者“什么”。通常用名词或代词担任。如：I’mMissGreen.(我是格林小姐)2、谓语动词说明主语的动作或状态,回答“做(什么)”。主要由动词担任。如：Jackcleanstheroomeveryday.(杰克每天打扫房间)3、表语在系动词之后,说明主语的身份或特征,回答是“什么”或者“怎么样”。通常由名词、代词或形容词担任。如：MynameisPingping.(我的名字叫萍萍)4、宾语表示及物动词的对象或结果,回答做的是“什么”。通常由名词或代词担任。如：Hecanspelltheword.(他能拼这个词) 有些及物动词带有两个宾语,一个指物,一个指人。指物的叫直接宾语,指人的叫间接宾语。间接宾语一般放在直接宾语的前面。如：Hewrotemealetter.(他给我写了一封信)有时可把介词to或for加在间接宾语前构成短语,放在直接宾语后面,来强调间接宾语。如：Hewrotealettertome.(他给我写了一封信)5、定语修饰名词或代词,通常由形容词、代词、数词等担任。如：Shanghaiisabigcity.(上海是个大城市)6、状语用来修饰动词、形容词、副词,通常由副词担任。如：Heworkshard.(他工作努力)7、宾语补足语用来说明宾语怎么样或干什么,通常由形容词或动词充当。如：Theyusuallykeeptheirclassroomclean.(他们通常让教室保持清洁)/Heoftenhelpsmedomylessons.(他常常帮我做功课)/TheteacherwantedmetolearnFrenchallbymyself.(老师要我自学法语)☆同位语通常紧跟在名词、代词后面,进一步说明它的情况。如：WhereisyourclassmateTom?(你的同学汤姆在哪里？)3、构词法：英语构词法主要有：合成法、派生法和转换法。1、合成法：如：spaceship,headache,basketball,playground等等。2、派生法：(1)派生名词：①动词+er/or②动词+ing③动词+(t)ion④形容词+ness⑤其他,如：inventor,learner,swimming,congratulation,kindness,carelessness,knowledge(2)派生形容词：①名词+y②名词+ful③动词+ing/ed④friendly⑤dangerous⑥Chinese;Japanese⑦English⑧French⑨German⑩国名+(i)an如：snowy,sunny,hopeful,beautiful,interesting,follwing,daily(每日的),nervous,delicious(3)派生副词：①形容词+ly②其它,如：slowly,angrily,full→fully,good→well,possible→possibly等等。3、转换法：(1)形容词→动词,如：dry(干燥的)→dry(弄干),clean(干净的)→clean(打扫, 弄干净),等等。(2)动词→名词,如：look,walk,rest,work,study,swim,go,talk等等。(3)名词→动词,如：hand(手)→(传递),face(脸)→(面对)等等。(4)形容词→副词,如：early→early,fast→fast等等。(5)副词→连词,如：when(什么时候)→(当……时候),等等。(6)介词→副词,如：in(到……里)→(在里面；在家),on(在…上)→(进行,继续),等等。二、名词：1、英语名词可分专有名词和普通名词两大类：1、专有名词是个别的人、地、物、团体、机构等的专用名称。专有名词中实词的第一个字母要大写。如：Beijing,Tom,thePeople’sRepublicofChina(中华人民共和国)专有名词如果是含有普通名词的短语,则必须使用定冠词the。如：theGreatWall(长城)姓氏名如果采用复数形式,则表示该姓氏一家人(复数含义),如：theGreens(格林一家人)。2、普通名词是许多人或事物的共有名称。如：pupil,family,man,foot.普通名词又分为可数名词和不可数名词。▲可数名词是可以用简单的数词进行计数的名词,如：box,child,orange；▲不可数名词是不可以用简单的数词进行计数的名词。如：water,news,oil,population,information.2、英语可数名词的单复数：英语可数名词有单数和复数两种形式。1、名词由单数变复数的基本方法如下：①在单数名词词尾加s。如：map→maps,boy→boys,horse→horses,table→tables.②s,o,x,sh,ch结尾的词加es.如：class→classes,box→boxes,hero→heroes,dish→dishes,bench→benches.[注]：少数以o结尾的词,变复数时只加s。如：photo→photos,piano→pianos. ③以辅音字母加y结尾的名词,变y为i,再加es。如：family→families,city→cities,party→parties.④以f或fe结尾的名词,变f或fe为v,再加es。如：shelf→shelves,wolf→wolves,life→lives,knife→knives.2、不规则变化：man→men,woman→women,sheep→sheep,tooth→teeth,fish→fish,child→children,ox→oxen,goose→geese不可数名词一般没有复数形式,说明其数量时,要用有关计量名词。如：abagofrice→twobagsofrice,apieceofpaper→threepiecesofpaper,abottleofmilk→fivebottlesofmilk.3、名词所有格：1、名词所有格表示所属关系,相当于物主代词,在句中作定语、宾语或主语。其构成法如下：(1)表示人或其它有生命的东西的名词常在词尾加’s。如：Childern’sDay(儿童节),mysister’sbook(我姐姐的书)(2)以s或es结尾的复数名词。只在词尾加’。如：Teachers’Day(教师节)(3)有些表示时间、距离以及世界、国家、城镇等无生命的名词,也可在词尾加’s.如：today’snewspaper(今天的报纸),tenminutes’break(十分钟的课间休息),China’spopulation(中国的人口).(4)无论表示有生命还是无生命的东西的名词,一般均可用介词of短语来表示所有关系。如：afinedaughteroftheParty(党的好女儿).2、[注解]：①‘s还可以表示某人的家或者某个店铺,如：myaunt’s(我阿姨家),thedoctor’s(诊所)②两人共有某物时,可以采用AandB’s的形式,如：LucyandLily’sbedroom(露西和丽丽合住的卧室)③“of+名词所有格/名词性物主代词”,称为双重所有格,如：afriendofmyfather’s(我父亲的一位朋友),afriendofmine(我的一位朋友)4、名词或代词作主语时和谓语之间的单复数的一致问题： 1、谓语和谓语基本保持单复数的一致,即：主语是可数名词单数或不可数名词时,谓语动词用单数形式：如：Thecomputerwasagreatinvention.(计算机是个了不起的发明)Thewaterintheglassisverycold.(玻璃杯里的水很冷)2、集体名词(如family,class,team,group,row,police,school等)做句子主语时,①如果表示整体概念,则谓语用单数形式,如：ClassThreeisaverygoodclass.(三班是好班)②如果表示其中的所有成员时,则谓语用复数形式,如：ClassThreehaveamapofChina.(三班有张中国地图)3、Chinese,Japanese,fish,sheep,people等表示单个时谓语用单数,表示许多时,谓语用复数。如：Thereisasheepintheyard.(院子里有只绵羊)/Therearesomesheepintheyard.(院子里有一些绵羊)4、maths,news等虽然有s结尾,但不是复数,因此谓语仍用单数：Thenewsisveryexciting.(这个消息令人兴奋)5、glasses,shoes,socks,trousers,gloves等名词往往用复数形式,故谓语用复数。如：ThetrousersareverycheapandIwanttotakethem.(裤子很便宜,我想买)6、alotof后跟名词复数时谓语用复数形式,跟不可数名词时谓语用单数形式。如：Alotofstudentsareplayingbaseballnow.(现在有许多学生在打垒球)Alotoftimewaswastedonthatwork.(大量的时间花在了那个工作上)(被动句)7、and连接两个名词做主语时,谓语原则上用复数,但是两个名词若构成一个整体事物时,谓语则用单数。如：Theteacherandhissonarepickingapplesnow.(老师和他的儿子在摘苹果)/Fishandchipsisveryfamousfood.(鱼和薯条是一种出名的食品)8、therebe句型中be的单复数一般由靠近的名词决定。如：Thereisatableandfourchairsintheroom.(房间里有一张桌子和四张椅子)9、用both…and…连接两个事物做主语时,谓语一般用复数。如：BothyouandIarerequiredtobeheretomorrow.(你和我明天要求都来) 10、主语中含有with的短语时,谓语单复数由with之前的人物决定。如：Awomanwitha7-year-oldchildwasstandingatthesideoftheroad.(一名妇女带着一个七岁的孩子(当时)就站在路边)11、either…or…或者neither…nor…连接两个人物做句子主语时,谓语采用就近原则。如：Eitheryouorheisright.(要么是你对,要么是他对。/你和他有一个人是对的)/NeitheryounorIamgoingthere.(你和我都不打算去那里)12、表示一段时间或长度概念的复数名词做主语时,谓语一般用单数。如：Twomonthsisnotashorttime.(两个月不是个短时间)Twothousandkilometersisquitealongdistance(距离).(两千千米是相当长的一段距离)13、主语中含有halfof…/(threequarters)of…/all(of)the….等词语时,谓语的单复数由名词确定,如：OverthreequartersoftheinformationontheInternetisinEnglish.(因特网上四分之三以上的信息是用英语写的)/Athirdofthestudentswereplayingnearthelake.(学生的三分之一(当时)正在湖边玩耍)/Allofthewaterintheserivershasbeenpolluted.(这些河流中的水已经被污染了)(被动句)但是,population一词又有特殊情况：What’sthepopulationofChina?(中国人口是多少？)(句子用单数)/ThreequartersofthepopulationinthiscityareArabs(阿拉伯人).(这个城市四分之三的人口是阿拉伯人)(句子用复数)5、部分名词用法辨析：1、sport、game、match、race的区别：sport通常指“户外运动”,以锻炼为主,概念较大；game意思是“运动、比赛”,不管户内户外还是脑力体力,指以胜负为主的运动；match意为“竞赛、比赛”,多指正式比赛；race主要表示“赛跑、赛马、赛车”。如：Peopleallaroundtheworldenjoysports.(全世界的人都喜爱运动)/The2008OlympicGameswillbeheldinBeijing.(2008奥运会将在北京举行)(被动句)/Ourschoolfootballteamwontheleaguematch(联赛).(我们学校足球队取得了联赛冠军)/Theywerestrongandwontheboatrace.(汤他们很棒,赢得了划艇比赛)2、festival、holiday、vacation的区别：festival“节日”, 指喜庆的日子或持续一段时间的文娱活动；holiday(假日、休息日),指法定假日或风俗习惯,复数可以表示一个较长的假期；vacation“假期”,指学习或工作中一段长时间的休息。如：TheShanghaiTelevisionFestivalwillbeheldnextmonth.(上海电视节将在下个月举行)/Sundayisaholidayandmostpeopledonotwork.(星期天是个假日,多数人不工作)/Whatareyougoingtododuringthesummervacation/holidays?(在暑期你打算做什么事情？)3、journey、tour、trip、travel的区别：journey指在陆地上(或海上或空中)进行的长途旅行,不知终点,含有辛苦的意思；tour指途中作短期逗留的巡回旅行,强调游览多处,常用来指观光等；trip通常指往返定时的短途旅行,如出差度假等；travel多指长期或长途的观光旅行,尤其指到国外,没有明确目的地,也作不可数名词,指旅行这一行为。如：HemadeuphismindtomakethejourneytoDunhuang.(他拿定主意要去敦煌旅行)/Hehasgoneonawalkingtour.(他步行观光去了)/HetookseveraltripstoShanghailastyeaar.(去年他去了上海好几次)/DidyougotoSantiago(圣地亚哥)duringyourtravels?(旅行期间你去圣地亚哥了吗？)/Travellingthroughthickforestsisdangerous.(在密林里边穿行是很危险的)4、sound、noise、voice的区别：sound指各种声音；noise主要指“噪音”；voice指人的“嗓音”。如：Thenoiseofthestreetkeptmeawakeinthenight.(街上的喧嚣声让我彻夜难眠)/Allofasuddentherewasthesoundofshotsandacry.(突然间传来几声枪响和一声尖叫)/Thesingerhaslostherringingvoiceasaresultofabadcold.(因为感冒的缘故,这个歌唱家失去了她银铃般的嗓音)5、fish的问题：指许多条鱼且不管种类时,用fish,单复数相同；fishes指许多种类的鱼；fish指“鱼肉”时是不可数名词。如：Therearemanykindsoffishesinthepool.(池子里有很多种类的鱼)/Ipreferfishtomeat.(与肉相比我更喜欢鱼)三、代词：1、代词的分类：英语中代词分为：人称代词、物主代词、反身代词、指示代词、关系代词、疑问代词、连接代词和不定代词等等。2、人称代词：人称代词代替人和事物的名称,分为主格和宾格两种形式。 1、主格用来作句子的主语、表语。如：IoftengoshoppingonSundays.(星期天我常去购物)/AretheyfromBrazil?(他们是巴西人吗？)/Wherehavetheygone?(他们上哪儿去了？)/That’sit.(就那么回事)/It’she!(是他！)2、宾格用来作及物动词或者介词的宾语。如：WhoteachesyouEnglishthisyear?(今年谁教你们的英语？)/Helpme!(救救我！)/Weoftenwriteletterstoher.(我们常给他写信)3、人称代词作表语或者放在比较状语从句连词than或as之后时,可以用主格形式,也可以用宾格形式,口语中大多用宾格。如：--Whoisit?(是谁？)–It’sI/me.(是我。)4、三个不同人称同时出现,或者主语中包含“我”时,按照“you→he→I”的顺序表达。如：BothheandIareworkingatthatcomputercompany.(我和他都在那家电脑公司上班)–Whowillgothere?(谁要去那儿？)–Youandme.(你和我)5、人称代词it除了可以指人指物之外,还可以表示“时间、天气、温度、距离、情况”等含义,此外还可以作“非人称代词”使用,替代作主语或者宾语的不定式、动名词或者名词性从句。如：--What’stheweatherliketoday?(今天天气怎样？)—It’sfine.(天气晴好)/--What’sthetime?(几点啦？)–It’s12：00.(12点)/It’salongwaytogo.(那可要走好长的路)/Ittookhimthreedaystocleanhishouse.(打扫屋子花了他三天的时间)/Itisveryclearthatthepublicwanttoknowwhenthesemencangointospace.(很显然,公众想知道这些人什么时候能进入太空)/Wefounditverydifficulttolearnaforeignlanguagewell.(我们发觉要学好一门外语是非常困难的)3、物主代词：说明事物所属关系的代词,分为形容词性和名词性两种。1、形容词性物主代词只能作句子中名词的修饰语,后面要跟名词。如：Isthatyourumbrella?(那是你的伞吗？)/IoftengotoseemyauntonSundays.(我经常在星期天去看望阿姨)/Theyaretheirbooks.(是他们的书)2、名词性物主代词相当于名词,既代替事物又表明所属关系,在句子中往往独立地作主语、宾语或者表语,后面千万不可以跟名词。如：Thisisyourcup,butwhereismine?(这是你的杯子,可我的在哪儿？)/Your classroomisverybig,butoursisrathersmall.(你们的教室很大,我们的相当小)3、“of+名词性物主代词”称为双重所有格,作定语时放在名词的后面。如：Afriendofminecametoseemeyesterday.(我的一个朋友昨天来看我了)(指若干朋友中有一个来看我。)[试比较]Myfriendcametoseemeyesterday.(我的朋友昨天来看我了)(指我的那个特定的朋友来看我。)4、反身代词：表示谓语的动作与主语有关或者宾语补足语的动作与宾语有关。1、反身代词在句子中作宾语表示反射(指一个动作回到该动作执行者本身)。如：Don’tplaywiththeknife,youmighthurtyourself.(不要玩刀子,那会割伤你的)2、在句子中作同位语表示强调(即用来强调名词或代词的语气)。如：Thestoryitselfisgood.Onlyhedidn’ttellitwell.(故事本身是好的,只是他没有讲好)4、指示代词：指示说明近处或者远处、上文或者下文、以前或者现在的人或事物。单数复数含义this(这个)these(这些)指较近的人和物that(那个)those(那些)指较远的人和物such(这样的人/物)指上文提过的人和物same(同样的人/物)指和上文提过的相同的人和物it(这人/这物)指不太清楚是谁或者是什么时指示代词既可以单独使用做句子的主语、宾语或表语,也可以作定语修饰名词。如：What’sthis?(这是什么？)/Thatmodelplaneismadeofplastic.(那只模型飞机是塑料做的)(被动句)/Remembernevertodosuchthings.(记得永远不要做这样的事情)/Dothesameastheteachertellsyou.(按老师说的做) /---Whoisit?(是谁？)---It’sme!(是我！)6、关系代词：用来引导定语从句的代词叫关系代词,参见后面的定语从句。1、关系代词who、which、that、whom等,将定语从句和主句连接起来。英语中的关系代词一方面在从句中担任一定的成分,另一方面又起连接作用。如：ThestudentwhoisdrawingapictureisinGradeOne.(正在画画的学生是一年级的)2、关系代词who/whom指人,如果作从句的宾语,则有时省略。如：Doyouknowthemanwhoiswearingaredhat?(你认识那个戴着红帽子的男人吗？)3、关系代词which指物,如果作从句的宾语,则有时省略。如：Haveyoufoundthebookwhichyoulostseveraldaysago?(你找到几天前丢失的那本书了吗？)4、关系代词that既可指人也可指物,如果作从句的宾语,则有时省略。如：Canyouseetheman/dogthatisrunningalongtheriverbank?(你看得见顺着河跑的男人/狗了吗？)7、连接代词：用来引导宾语从句、主语从句或表语从句的连接词称连接代词。英语中连接代词主要有：what(什么),who(谁),whom(谁),which(哪个),whose(谁的)。详见相应从句。8、不定代词：代替或修饰不特指的人或事物的代词叫不定代词。单数含义someanynonone//each(every)oneeither,neithersotheother,another复合不定代词不可数含义muchlittle,alittleall/////复数含义manyfew,afewonesbothothers,theothers※注：复合不定代词有12个：something(某事),someone(某人),somebody(某人),anything(任何事),anyone(任何人),anybody(任何人),nothing(没事),nobody( 没有人),noone(没有人),everything(一切),everyone(每个人),everybody(每个人).(1)some和any的用法：some一般用于肯定句中,意思是“几个”、“一些”、“某个”作定语时可修饰可数名词或不可数名词。如：Ihavesomeworktodotoday.(今天我有些事情要做)/Theywillgotheresomeday.(他们有朝一日会去那儿)some用于疑问句时,表示建议、请求或希望得到肯定回答。如：Wouldyoulikesomecoffeewithsugar?(你要加糖的咖啡吗？)any一般用于疑问句或否定句中,意思是“任何一些”、“任何一个”,作定语时可修饰可数或不可数名词。如：Theydidn’thaveanyfriendshere.(他们在这里没有朋友)/Haveyougotanyquestionstoask?(你有问题要问吗？)any用于肯定句时,意思是“任何的”。Comeherewithanyfriend.(随便带什么朋友来吧。)(2)no和none的用法：no是形容词,只能作定语表示,意思是“没有”,修饰可数名词(单数或复数)或不可数名词。如：Thereisnotimeleft.Pleasehurryup.(没有时间了,请快点)/Theyhadnoreadingbookstolend.(他们没有阅读用书可以出借)none只能独立使用,在句子中可作主语、宾语和表语,意思是“没有一个人(或事物)”,表示复数或单数。如：Noneofthemis/areintheclassroom.(他们当中没有一个在教室里)/Ihavemanybooks,butnoneisinteresting.(我有很多的书,但没有一本是有趣的)(3)all和both的用法：all指三者或三者以上的人或物,用来代替或修饰可数名词；也可用来代替或修饰不可数名词。both指两个人或物,用来代替或修饰可数名词。all和both在句子中作主语、宾语、表语、定语等。如：IknowallofthefourBritishstudentsintheirschool.(他们学校里四个英国学生我全认识)/--Wouldyoulikethisoneorthatone?–Both.(你要这个还是那个？两个都要。) all和both既可以修饰名词(all/both+(the)+名词),也可以独立使用,采用“all/both+ofthe+名词(复数)”的形式,其中的of可以省略。如：All(of)(the)boysarenaughty.(是男孩都调皮)(4)every和each用法：every是形容词,只能作定语修饰单数名词,意思是“每一个”,表示整体概念；each是形容词、代词,可用作主语、宾语、定语等,意思是“每个”或者“各个”,表示单个概念；each可以放在名词前,可以后跟of短语,与动词同时出现时要放在“be动词、助动词、情态动词”之后或者行为动词之前every和each都用作单数理解,但是下文中既可以用单数的代词(如he/him/his)也可以用复数的代词(如they/them/their)替代。如：Everyoneofthestudentsinhisclassstudiesveryhard.(他班上每个学生学习都很用功)/Theyareverybusy.Eachofthemhassomethingtodo.(他们很忙,人人都有事干)(5)either和neither的用法：either意思是“两个中间的任何一个”；neither是either的否定形式,意思是“两个都不”。neither和either在句子中可作主语、宾语和定语等,都用作单数。如：Idon’tcaremuchforwhattodrink.Eitherofthetwowilldo.(我不介意喝些什么,两个之中随便哪个都行)/--Willyougotherebybusorbycar?–Neither.Iwillgotherebytrain.(你坐公车去还是坐轿车去？一个都不坐,我坐火车去。)(6)other、theother和another的用法：other意思是“另一”、“另一些”,有复数形式。在句子中可作主语、宾语和定语。another意思是“另外”、“又一个”,表示增加,在句中可作宾语和定语。如：Somegirlsaresingingunderthebigappletreeandothersaresittingonthegrasstalking.(有些女孩在大苹果树下唱歌,别的就躺在草地上说话)/Youhavehadseveralcakes.Doyoureallywantanotherone?(你已经吃了好几块饼子了,你真的还要一块？)/Iwantanotherfourbooks.( 我还要四本书)another(另外的,再一,又一)与theother(另外的一个)主要从数量上区分,只有两个时用theother,在原先基础上增加用another。如：Thisisoneofyoursocks.Whereistheotherone?(这是你的一只袜子,还有一只呢？)/Ihaveeaten4cakes,butIstillwantanother.(我已经吃了4块蛋糕,但是我还要以块。)others与theothers的主要区别：others指“剩余的人/物”(指大部分)；theothers指“其余的人/物”,(指全部)。如：Afewstudentsareplayingsoccerwhileothersarewatchingthem.(有几个学生在踢足球,其他一些人在观看)/Twoofthetenboysarestandingandtheothersaresittingroundthem.(十个男孩中有两个站着,其他人都围着他们坐着。)(7)many和much的用法：many意思是“很多”,与可数名词复数连用；much意思是“很多”,与不可数名词连用。它们在句中可作主语、宾语和定语等。如：Idon’thavemanyfriendshere.(在这里我没有很多的朋友。)/Manydiedinthebusaccident.(许多人在公交车祸中丧失)/Wecanlearnmuchwiththehelpofhim.(在他的帮助之下我们能学到很多)many和much一般用于否定句,肯定句中通常用alotof或者lotsof;many/much用于肯定句时可以在前面加上so、very或too.如：Therearealotofpeopleontheplayground.(操场上有许多的人)/Theyhaven’tgotmuchworktodo.(他们没有多少事情可做)/Therearetoomanypeopleintheroom.(房间里人太多了。)(8)few、little、afew、alittle的用法：few、little意思是“很少几个”、“几乎没有”,有否定的意思,afew、alittle意思是“有几个”、“有些”,有肯定的意思；few、afew与可数名词连用或代替可数的事物,little、alittle与不可数名词连用或代替不可数的事物。它们在句中可作主语、宾语和定语。如：Heisverypoorandhehaslittlemoney.(他很穷,几乎没有什么钱。)/Don’tworry.Thereisstillalittletimeleft.(别着急,还有一点儿时间呢。)/Inthat polarregiontherelivefewpeople.(在那个极地地区几乎不住人)/Youcangetafewsweetsfromhim.(你可以从他那儿弄到一些糖果)(9)复合不定代词somebody,something,anything,nothing,everything,everybody等是由some,any,no,every,加上body,thing构成的,叫做复合不定代词,在句子中当单数使用。somebody,something,someone一般用于肯定句中；anything,anybody,anyone一般用于疑问句、否定句和条件状语从句中。修饰复合不定代词的定语,应放在它们的后面。如：Hey,Lily.Thereissomeoneoutsidethedoor.(嗨,丽丽,门外有人。)/Di(每个人)dyoumeetanyonewhenyoucametoschoollastSunday?(上个星期天你来学校时见到什么人了吗？)/Hehasnothingmuchtodotoday.(他今天没有多少事情做)(10)one与ones用来代替上文的一个或多个人或事物,前面可以加冠词、形容词、指示代词、which等。如：Whichjacketwouldyoulike,thisoneorthatone?(你要哪件夹克,这件还是那件？/Idon’tlikethegreenones.(我不喜欢绿色的那些)(11)so可以代替一件事情,作句子的宾语或表语。如：Idon’tthinkso.(我认为不是这样的。)/Helostabook.SodidI.(他丢失了一本书,我也是。)(12)alotof、lotsof、anumberof(/largenumbersof)、agreatdealof、plentyof的区别：五个“名词+介词”短语都表示“大量,许多”,alotof(或lotsof)既可以修饰不可数名词也可以修饰可数名词的复数形式,可以相应地换为much和many；plentyof“足够、大量”,既可以修饰不可数名词也可以修饰可数名词的复数形式。anumberof/largenumbersof只可以修饰可数名词复数形式(它修饰的词作主语时谓语用复数形式)可以换为some、many、alotof、plentyof。agreatdealof只可以修饰不可数名词(它修饰的词作主语时谓语用单数形式)可以换为much。如：Alotofpeoplethinkthattimeismoney.(许多的人认为时间就是金钱。)/Idon’thavetodoitinahurrybecauseIhaveplentyoftime.(我用不着赶忙,因为我有充足的时间。)/Ihaveanumberofletterstowritetoday.(今天我有好多信要写)/Ispendagreatdealoftime/moneyonshopping.( 在购物方面我花费了大量的时间/金钱。)(13)none、noone、nobody的区别：noone和nobody都表示“没有人”,仅指人,后面不跟of短语,作主语时谓语用单数形式；none表示“没有一个人/物”,可指人也可以指物,后面可跟of短语,作主语时谓语可用单数也可用复数。如：Nooneknowshowhemanagedtogettheticket.(没有人知道他是怎样搞到那张票的)/Nobodyhandedinhis/theircomposition(s)yesterday.(昨天没有一个人交作文。)/Noneofmyfriendscametoseemethatday.(那天没有一个朋友来看我。)9、相互代词：表示相互关系的词叫相互代词。eachother,oneanother是相互代词,译成“互相”,可以通用。eachother表示两者之间,而oneanther表示许多人之间。它们有所有格形式eachother’s,oneanother’s。如：Wemusthelpeachotherwhenweareintrouble.(我们身处困境时要互相帮助。)/Theysattherewithouttalkingtooneanother/eachother.(他们坐在那儿,互相都不说话。)10、疑问代词：用来提出问题的代词称为疑问代词。1、who、whom、whose、what、which、whoever、whatever、whichever主要用于特殊疑问句中,一般放在句首。口语中也常用who代替whom作宾语,但在介词后则只能用whom。如：Who(m)didyouinvitetoyourbirthdayparty?(你都邀请了谁参加你的生日聚会的？)/Whatdoesshewanttobewhenshegrowsup?(她长大了想干什么？)2、who和whom只能独立使用,其中who可以作句子的主语、表语或动词的宾语,whom只能作谓语动词的宾语；而what、which、whose等既可以独立使用作主语、表语和宾语,也可以与名词构成疑问短语。如：Whoisthatman?(那男的是谁？)/Whatcolouraretheirhats?(他们的帽子是什么颜色？)/WhichcarwasmadeinGermany?(哪辆车是德国造的？)(被动句)注意这个提问：Themaninthecarismyfather.(车里的男人是我父亲)→Whichmanisyourfather?(哪个男人是你的父亲？)3、which除了可以询问指代的情况之外, 还可以针对说明人物的时间、地点、岁数、颜色、大小、状况等进行提问。如：Peoplethereliveaverysadlife.(那里的人生活凄惨)→Whichpeopleliveasadlife?(哪些人生活凄惨？)/--Whichhotelhaveyoubookedforyourholiday?(为了度假你预订了哪家旅馆？)—ThebiggestoneinHaikou.(海口最大的那家旅馆)4、疑问代词不分单复数,视它所替代的人或事物决定单复数,但是通常用单数；如果修饰名词,则以名词的单复数为准。如：Whois(are)inthatplayhouse?(谁在游戏房里？)/Whatisthat?(那是什么？)/Whatarethose?(那些是什么？)/Whatcoloursdotheyhave?(它们有哪些颜色？)四、数词：1、分类：数词有基数词和序数词两种。英语的数词可以作句子的主语、宾语、表语和定语。2、基数词：表示数目的词叫基数词。1、英语中常用的基数词有：2、[注]：(1)百位与十位之间要加and；十万位和万位,亿位和千万位之间通常也要加and。(2)英语用千、百万等单位计数,大数字从右向左看,每隔三位划一逗号,倒数第一个逗号之前要用thousand,倒数第二个逗号之前要用million,倒数第三的逗号之前要用billion表示。(3)hundred、thousand、million作数词时,不用复数,前面可以加上one,two,…等其它数词。用作名词时复数表示“成…上…”,后面必须要有of,前面可以加上some,many,several等词。如：fivehundred(五百),hundredsof(成百上千的),tenthousand(一万),thousandsof(成千上万的),millionsof(成百万的)3、序数词：表示顺序的数词叫序数词。1、英语的序数词基本变法：(1)一般在基数词后加th,(2)-ve结尾的改为-fth,(3)-ty结尾的改为-tieth,(4)熟记特殊词。2、序数词如下：1000th→onethousandth,1000000th→onemillionth.,第 703→thesevenhundredandthird,第5480→thefivethousandfourhundredandeightieth.3、注：(1)两位以上的序数词仅个位数部分用序数词,其余部分仍用基数词。如：thirty-sixth,(2)使用序数词时一般加定冠词the.如：I’minthethirdgrade.(3)序数词作“几分之几”讲时,有复数形式。如：1/5→onefifth;2/3→twothirds;4/7→foursevenths;1/2→ahalf;1/4→aquarter;3/4→threequarters;50%→fiftyhundredths(fiftypercent).4、数词的用法：1、表示年份：2002:twentythousandandtwo;1976:nineteenseventy-six.2、表示日期：12月1日:Dec.1st或thefirstofDecember；2002年11月8日:Nov.8th,2002.3、表示时刻：5：15→fivefifteen或aquarterpastfive;8：30→eightthirty或halfpasteight;10：45→tenforty-five或aquartertoeleven.4、表示编号：Room105→Roomone0five;BusNo.13→BusNumberThirteen;P.5→PageFive;Tel.No.7658659→TelephoneNumberseven-six-five-eight-six-five-nine5、小数的读法：5.7→fivepointseven,0.16→zeropointonesix.6、“半”的表达：1/2→half,半小时→halfanhour,1.5小时→oneandahalfhours或onehourandahalf.7、序数词前面加the时,表示顺序,加a/an时表示“再一、又一”。如：Thethirdlessonisratherdifficult.(第三课相当难)/Shallwereadthetextathirdtime?(我们把课文读第三遍,好吗？)五、冠词1、冠词分类及读法：英语中冠词有不定冠词和定冠词两种,常放在名词的前面,用来限定名词的意义,起泛指或特指的作用。定冠词the读法：单独念时读[Ti:],在句子中常发[Ti](元音之前)或者[T[](辅音之前)；不定冠词a/an的读法：单独念时读[ei]/[An]；在句子中常发[[]/[[n]。 2、不定冠词a/an的用法：不定冠词a/an用在单数名词的前面,a用在辅音开头的词前面;an用在元音开头的词的前面。不定冠词的基本用法：(1)表示某一个人或东西,但不具体说明何人或何物。如：Thereisadoglyingontheground.(有一只狗躺在地上。)(2)表示某类人或事物,以区别于其他种类。如：Aelephantismuchstrongerthanaman.(大象比人强壮多了。)(不能译为：一头大象比一个人强壮。)(2)表示某类人或事物中的任何一个。如：HeisateacherofEnglish.(他是英语教师。)(4)表示“一”这个数量。如：Thereisatableandfourchairsinthatdining-room.(在那个餐厅里有一张桌子和四把椅子。)(5)几个用不定冠词的习语：abit(一点),alittle(一点),afew(几个),alot(许多),akindof(一种),apairof(一副、一双),anumberof(大量的),apieceof(一张、一片),halfanhour(半小时),haveagoodtime(玩得开心),haveacold(感冒),makeanoise(发出嘈杂声),have/takea(rest等)(休息)一会儿,等等。3、定冠词the的用法：定冠词the用在可数名词的单数或复数或不可数的名词前面。定冠词的基本用法：(1)表示特指的人或事物。如：ThemanwithaflowerinhishandisJack..(手上拿着一朵花的男人是杰克)(2)指谈话双方都熟悉的人或事物。如：Lookattheblackboard,Lily.(莉莉,请看黑板。)(3)复述前面提到过的人或事物。如：Thereisamanunderthetree.ThemaniscalledRobert.(树下有个人,那个人叫罗伯特。)(4)表示世界上独一无二的事物。如：Theearthturnsaroundthesun.(地球绕太阳旋转。)(5)用在表示方位的名词前面。如：Therewillbestrongwindtothesouthofthe YangtzeRiver.(长江以南地区将会刮大风。)(1)在序数词和形容词最高级的前面。如：Whoisthefirstonetogo?(谁第一个去？)/Ofallthestars,thesunisthenearesttotheearth.(在所有的恒星之中太阳离地球最近)(2)常用在乐器名称的前面。如：Hebegantoplaytheviolinattheageof5.(五岁时他开始拉小提琴)(3)用在江河、海洋、山脉等名称的前面。如：IhaveneverbeentotheHimalayaMountains.(我从来没有去过喜马拉雅山)(4)用在含有普通名词的专有名词的前面。如：HeisfromtheUnitedStatesofAmerica.(他来自美利坚合众国)(10)用在姓氏之前表示一家人。如：TheGreensaregoingtoMountEmeinextmonth.(下个月格林一家要去峨眉山)(11)same之前一般用the。如：LucyandLilylookthesame.(露西和莉莉看上去长得一样)(12)几个用定冠词的习语：atthesametime(与此同时),makethebed(铺床),intheend(最后),allthetime(一直),bytheway(顺便说一下),ontheway(在路上)等等。4、一些不用冠词的情况：(1)专有名词和(第一次使用)一些不可数名词时前面通常不用。如：Chinaisaverylargecountry.(中国是个大国)/Manneedsairandwater.(人类需要空气和水)(2)名词前已有指示、物主或不定代词作定语时不用。如：Mypenismuchmoreexpensivethanyours.(我的钢笔比你的昂贵多了)(1)周名,月名或季节名前一般不用。如：HewasbornonMonday,February18,1995.(他出生在1995年二月十八日,星期一)/Theyusuallyplanttreesonthehillsinspring.(春天他们通常在山上植树)(4)(第一次使用)复数名词表示人或事物的类别时不用。如：Menareclevererthanmonkeys.(人比猴子聪明)(5)三餐饭前不用。如：Wehavebreakfastathomeandlunchatschool.( 我们在家吃早饭,在校吃午饭)(5)节、假日前一般不用。如：OnChildren’sDaytheboysoftengetpresentsfromtheirparents.(在儿童节,这些男孩经常得到父母的礼物)(6)球类名词前不用。如：ThechildrenplayfootballonSaturdayafternoons.(孩子们星期六下午踢足球)(7)城市的重要/主要建筑物名称前不用。如：TheyarenowatPeople’sCinema.(他们此刻在人民电影院)(9)一些习惯用语中不用。如：⑴at/to/from/outof/after/forschool;⑵in/to/for/afterclass;⑶in/to/outof/intobed;⑷after/at/from/outof/towork;⑸at/tosea;⑹in/from/down/totown;⑺at/fromhome;⑻at/for/tobreakfast/lunch/supper;⑼atnight/noon/midnight;⑽onfoot;⑾gotoschool/bed;⑿ontopof;⒀infrontof;⒁onshow/display/duty/watch;⒂in/outofhospital;⒃atall;⒄on/intime;⒅atfirst/last/once;⒆inChinese/English,etc.;⒇takecareof六、形容词、副词：1、形容词：用来说明或修饰名词、代词的词称为形容词。1、形容词的句法作用：作句子中名词的定语、句子的表语以及宾语补足语。2、形容词在句子中的位置：⑴作定语时放在名词的前面,且音节少的词放在音节多的词之前。如：abigyellowwoodenwheel(一个黄色的大木轮)⑵作表语时放在连系动词之后。如：Thepricesoundsreasonable.(这个价格听起来算是合理)⑶作宾语补足语时放在宾语之后。如：Wemusttryourbesttokeepourenvironmentclean.(我们必须尽力保持我们的环境清洁)⑷后置的情况：①修饰复合不定代词时放在代词之后。如：Somethingserioushashappenedtohim.(他发生了严重的事故)②与表示“长、宽、高、重、老、远离”的词连用时形容词后置。如：He’s1.8metrestall.(他身高1.8米。)Themoonisabout380,000kilometres awayfromtheearth.(月球离地38万公里)3、有关形容词的用法辨析：⑴whole与all：记住两个词序：①thewhole+名词；②all(of)the+名词。如：Hewasbusythewholemorning.(整个早晨他都很忙)/Hecanrememberallthewordshelearns.(他能记住学过的所有单词)⑵tall与high,short与low：指人的个子时用tall与short；指其他事物时一般用high与low。如：He’sverytall/short.(他个子高/矮)/Talltreesarestandingonbothsidesofthatavenue.(大道的两侧有高大的树木)/Afewpeopleliveonhighmountains.(少量的人住在高山上)⑶real与true：real一般指东西的真假,译为“真的”；而true则指事情或消息的可靠性,译为“真实的”。如：Thisisarealdiamond(钻石)andit’sveryexpensive.(这是货真价实的钻石,非常贵)/--Isthattrue?—Yes.Ihearditwithmyownears.(那真实吗？是的,我亲耳所听)⑷interested与interesting的区别：interesting指人或东西“有趣的”,作定语或表语,而interested则表示人对别的事物“感兴趣的”,只能作表语。如：Themanisveryinterestingandallthechildrenlikehim.(这个人很有趣,孩子们都喜欢他)/Thisbookisinterestingandyoucanreallyenjoyyourself.(这本书很有趣,你会真正获得享受)/Iaminterestedinscience.(我对自然科学感兴趣)⑸such用法：such+a(n)+名词(单数)(+that从句)。如：Ihaveneverseensuchafoolish(愚蠢的)boy.(我从来没有见过这么蠢的男孩)/Hehadsuchaterribleaccidentthathecouldneverforgetit.(他遭遇了这么可怕的事故,他永远也不会忘记)⑹good与well：表示“好”时,作定语或表语用good,作状语用well；表示“(身体)好”时用well.如：Doingsportsisgoodforus.(进行运动对我们有益)/Studywellandmakeprogresseveryday.(好好学习,天天向上)/--Howareyou?—Iamverywell.(你好吗？我很好。)⑺nice与fine：的区别：nice表示令人愉快的,可以指东西、人物外表等；fine一般指身体或天气好。如：Let’sgoandshare(分享)thenicecake.( 我们去分享那块美味的蛋糕吧)/Sheisanicegirl.(他是个漂亮的姑娘)/Whatafineday!(多好的天气！)/He’sfinerecently(最近).(近来他身体不错)⑻toomuch与muchtoo：toomuch表示“太多的”,修饰事物数量；muchtoo表示“太过,过分”,修饰形容词或副词。如：IamfullbecauseIhavehadtoomuchrice.(我饱了,因为我吃了太多的米饭)/Thatcoatismuchtoodear.(那件大衣太贵了)⑼quick、fast与soon：quick与fast基本同义,quick往往指反应速度快,fast往往指运动速度快,而soon则表示时间上很快即将发生。如：Afteraquickbreakfast,hehurriedtoschoolleavinghisbagathome.(匆匆地吃过早饭,他朝学校赶去,却把书包忘记在家)/Atrainismuchfasterthanabus.(火车比公共汽车快得多)/HisfatherwillbebacktoChinaverysoon.(他父亲很快就要返回中国)⑽lonely与alone：lonely是表示心理活动的形容词,意思是：“孤独的,寂寞的”,作定语或表语；alone的意思是：“独自的,单独的”,指无人陪伴,仅作表语,(作为副词的alone可作状语)。如：Helivesalonebuthedoesn’tfeellonely.(他一人独住,但是并不感到孤独)/Heisalonelyperson.Youcannoteasilygetonwellwithhim.(他是个孤独的人,你要和他相处好实在不易)⑾other与else的区别：两个词都可以作形容词,但是用法不同,other放在名词前；else修饰不定代词、疑问词、little、much,后置,另外,orelse表示“否则”,是连词。如：Theotherstudentsareontheplayground.(其他学生在操场上)/Whoelsecanworkoutthismathsproblem?(还有谁能解出着道数学题？)/Thisisnobodyelse’smoney.It’smine.(这不是别的什么人的钱,是我的。)/Doyouhaveanythingelsetosayforyourself?(你还有什么要为自己说的吗？⑿special与especial的区别：表示事件不同寻常、过分或特殊时,两个词可互换,但special较为常用。另外,special还可以表示特别的目的。如：Shepays(e)specialattentiontoclothes.(她非常注重着装)/Thesearespecialchairsforsmallchildren.(这些是专门给小孩子的椅子)⒀gone、lost、missing的区别：gone表示“丢了,没了”,含一去不复返的意思,也可以表示“死了”,作表语或宾补,不可以作定语；lost表示“丢失”, 含难以找回的意思,可作定语、表语或宾补；missing表示“失踪了,不见了”,强调某人物不在原处,可作定语、表语或宾补。如：Myfever(高烧)isgone,butIstillhaveacough.(发烧消退了,但我仍然咳嗽)/Theparentsfoundthelostchildatlast.(家长终于找到了迷路的孩子)/Mydictionaryismissing.Who’stakenitaway?(我的字典不见了,谁拿走了？)/Formoredetailedinformation(详情)ofthemissinggirls,pleasevisitourwebsite(网址).(如果想知道失踪女孩们的详情,请访问我们的网站)⒁living、alive、live、lively的区别：四个词都来源于动词live“生活、居住”。living读[‘liviN]有三个意思：①“活着的、现存的”,作表语或定语,②“一模一样的、逼真的”,③相当于lively,意思是“强烈的、活泼的”；live读[laiv],指东西“活的”,可以替换为living；alive读[[‘laiv]作表语,指人“活着的”,如果作定语,则放在名词的后面；lively读[‘laivli]有三个意思：①有生气的、活泼的、快活的,②(色彩)鲜艳的,③生动的、真实的。例如：Alivinglanguageshouldbelearnedorally(口头上).(活的语言应该从口头上学)(被动句)/Wehavealivinghopethatyouwillsucceed.(我们强烈地希望你能成功)/Isshestillalive?(她还活着吗？)/Theyarethehappiestchildrenalive.(他们是活着的最开心的孩子)/Thisisalivefish.(这是条活鱼)/Alivewire(电线)isdangerous.(有电的电线是危险的)/Sheisaslivelyasakitten(小猫).(她像小猫一样可爱)/Hegavealivelydescriptionofthefootballmatch.(他生动地描述了那场足球赛)⒂sick与ill区别：sick和ill都表示“生病的”,但是,sick可以做定语、表语,而ill只能做表语。如：Hehasbeenill/sickforalongtimeandheisveryweaknow.(他病了很久,现在非常虚弱)/Vetshelptreatsickpetsandmostofthepets’ownerslikethem.(兽医帮助诊治患病的宠物,很受宠物主人们的喜爱)⒃thepoor(穷人们)/therich(富人们)等用法：“the+形容词”这一结构可以表示一类人物,复数含义。如：Wemusttryourbesttohelpthepoor.(我们应该尽力帮助穷人们)/Therichneverknowhowthepoorareliving.(有钱人哪知穷人怎么过日子) 2、副词：用来说明事情发生的时间、地点、原因、方式等含义或说明其它形容词或副词程度的词叫做副词。1、副词的分类：(见下表)时间副词频度副词地点/方位副词程度副词方式副词疑问/连接副词其他副词today,tomorrow,once,here,there,very,too,well,how,too,also,yesterday,now,twice,home,below,enough,hard,where,nor,so,then,early,late,always,anywhere,rather,quite,alone,when,as,on,off,once,soon,just,usually,above,outside,how,so,fast,why,either,tonight,long,often,in,inside,out,much,just,together,whetheryes,no,already,yet,before,sometimes,back,up,down,nearly,onlysuddenlyhowever,etc.not,neitherago,later,eversincenever,away,off,far,almost,hardly,-ly结尾关系副词maybe,after,wheneverseldomnear,nearby,aslongas等,的副词where,perhaps,first,someday,ever,wherevereven,all,　why,howcertainly,sometime,last,　everywhere,alittle,abit　when,　2、副词在句子中的位置以及作用：⑴作状语：①时间副词：一般放在句首或句尾,注意,early、late、before、later、yet等一般放在句尾,already、just一般放在动词的前面。如：WewillvisittheGreatWalltomorrow.(我们明天要去参观长城)/TheyhavealreadybeentotheUKtwice.(他们去过英王国两次)/Soonthelostboyfoundhiswaybackhome.(不久迷路的孩子找到了回家的路)②频度副词：一般放在be动词之后或者助动词与主要动词之间,但sometimes、often等还可以放在句首或句尾,usually可放在句首,once可放在句尾,twice、threetimes等一般放在句尾。如：SometimesIgetupearly.(我有时起得早)/Theworkersusuallyhavelunchatthefactory.(工人们通常在厂里吃午饭)/Takethismedicinetwiceaday.(这种药一天吃两次) ③方式副词：一般放在行为动之后,suddenly可以放在句首、句尾或动词之前。如：Oldpeoplecanhardlywalkasquicklyasyoungpeople.(老年人几乎不可能走得和年轻人一样快)/Suddenlyhesawalightinthedarkcave(山洞).(突然,在黑黢黢的山洞里,他看见了一丝亮光)④地点副词：一般放在句尾,但here、there还可放在句首。如：Thereyoucanseethousandsofbikesrunninginalldirections(方向).(在那里,你可以看到成千上万的自行车朝各个方向流动)/Thefrightenedwolfranaway.(受到惊吓的狼逃开了)/Hewalkedoutquietlyandturnedbacksoon.(他悄悄地走了出去,很快又返回)⑤程度副词：修饰动词时,放在动词之前；修饰形容词或副词时,放在形容词或副词之前。但注意,enough总是放在被修饰的形容词或动词的后面；only位置比较灵活,总是放在被修饰的词的前面。如：Inearlyforgotallaboutitifhedidnottellmeagain.(如果他不再次告诉我,我几乎把那事全忘了)/ItwassostrangethatIcouldhardlybelievemyears.(它那么奇怪一直我都不能相信我的耳朵)/Shegottothestationearlyenoughtocatchthefirstbus.(她早早地赶到车站赶上了首班车)⑥疑问副词：用于对句子的状语进行提问,位置总是在句首。如：Whenandwherewereyouborn?(你何时何地出生？)/WhydidlittleEdisonsitonsomeeggs?(小爱迪生为什么要坐在鸡蛋上？)/Howdoyoudo?(你好！)⑦连接副词：用来引导主语从句、宾语从句和表语从句,在从句中作状语。HowIamgoingtokillthecatisstillaquestion.(我打算怎样杀死那只猫还是个问题)/Thatiswhyeveryoneisafraidofthetiger.(那就是人人都害怕老虎的原因)/Hewonderedhowhecoulddoitthenextday.(他不知道第二天怎样做那事)⑧关系副词：用来引导定语从句,在从句中作状语。如：ThisistheplacewhereMrZhangoncelived.(这就是张先生曾经住过的地方)/PleasetellmethewayhowyouhavelearnedEnglishsowell.(请告诉我你的英语是怎样学得这么好的方法) ⑨其它副词：too“也”,用在句尾；also放在动词前；either“也不”,放在句尾；nor“也不”,放在句首；so“如此,这样”,放在形容词、副词前；on/off“开/关”放在动词之后；not放在be之后、助动词之后、不定式或动名词之前；maybe/perhaps放在句首；certainly放在句首或动词之前。如：HewenttothePalaceMuseumandIwentthere,too.(他去了故宫博物院,我也去了)/Maybeyourticketisinyourinsidepocket.(也许你的票就在你的里边衣袋里)/--Tomdoesn’thaveacomputer.–NordoI.(汤姆没有计算机,我也没有。)(2)作表语：地点副词一般可以作表语,放在be等连系动词之后,说明人物所处的位置。如：I’mverysorryheisn’tinatthemoment.(很抱歉,他此刻不在家)/Ihavebeenawayfrommyhometownfornearly20years.(我离开家乡有将近20年了)/Jimisoverthere.(吉姆就在那边)(3)作定语：时间副词(如now、then)以及许多地点副词都可以作名词的定语,放在名词的后面。如：Peoplenowoftenhavetheirfestivaldinnersatrestaurants.(现在的人们经常在餐馆里吃节日晚宴)/Womentherewerelivingaterriblelifeinthe1920s.(在二十世纪20年代那儿的女人过着可怕的日子)(4)作宾语补足语：地点副词一般可以作宾语补足语。如：Putyourdirtysocksaway,Jim!Theyaregivingoutbadsmell!(吉姆,把你的脏袜子拿开！它们在散发着臭气。)/Fatherkepthiminanddoinghislessons.(父亲把他关在家里做作业)[注意]“动词+副词”的宾语如果是代词,则该副词应该放在代词之后。如：Hewrotedowntheword.(他写下了那个词。)→Hewroteitdown.(他把它写了下来。)3、有关副词的重要注释：⑴as…as…常构成一些词组：assoonas…(一旦…就…),aswellas…(同样),as+形容词/副词+aspossible(尽可能……地)。如：PleaseringmeupassoonasyougettoBeijing.(请你一到北京就给我写信。)/MissGaohurriedtotheschoolgateasquicklyaspossible.(高小姐尽快地赶到了校门口。) [注释]“aslong/muchas+名词”可以表示“长达/多达…”的含义。如：Thehousecostsasmuchasfivehundredthousandyuan.(那幢房子花费高达50万元。)/Theystayedinthecave(山洞)aslongastwoweeks.(他们呆在山洞里长达两周。)⑵later、after、ago、before的用法：①“一段时间+later/ago”分别表示“(多久)以后/以前”,主要用于过去时态。②“after/before+某个时刻”分别表示“在某时刻之后/之前”,此时两个词是介词。③ago与before：ago只能用于过去时,before用于完成时。如：Hehadanaccidentaweekago.(一周前出了一个事故)/Someyearslater,theboybecameaveryfamoussinger.(数年后这个男孩成了著名的歌唱家)/Haveyoubeentherebefore?(你从前到过那儿吗？)/Afterafewyearshegaveupsmoking.(过了几年他戒了烟。)⑶above、below、over、under的用法：在上下方用above和below,在高低处用over和under.如：Thestarsarehighaboveinthesky.(星星高挂在空中)/Aplaneflewoverquickly.(一架飞机从头顶飞过。)当above、below、over、under是介词性质时,意义相似。⑷too、also、either、nor的用法：too(“也”)用于肯定句和疑问句的末尾,且用逗号隔开；also(“也”)用于肯定句句子谓语动词之前；either(“也”)用于否定句末尾,也用逗号隔开；nor(“也不”)用于倒装句句首；如：AreyouAmerican,too?(你也是美国人吗？)/HeisnothappyandIamnothappy,either.(他不愉快,我也不。)/Hedidn’twatchthefootballgame.NordidI.(他没有看足球赛,我也没有。)/Youcanalsofindthemarketisverygood.(你还可以发觉那个市场很好。)⑸enough、too、so、very、quite、verymuch的用法：enough(“足够,十分”)放在形容词或副词之后；too(“太”)、very(“非常”)、quite(“相当”)、so(“如此地”)等放在形容词或副词之前,verymuch(“非常”)放在动词之后。如：It’stoo/so/very/quiteexpensive.(它太贵/那么贵/非常贵/相当贵。)/Idon’tlikesweetsverymuch.(我不很喜欢糖果)[注意]very与much的区别：very修饰形容词、副词的原级和现在分词形容词,much修饰形容词和副词的比较级；much 还可以修饰疑问句和否定句中的动词,very不可以。如：Heisverystupid.(他很笨)/Thefilmwasverymovingandeveryoneswept.(电影非常动人,大家都哭了)/Youmustworkmuchharderoryouwillfailtoenterthegoodschool.(你得学习更努力,不然你考不进那所好学校)/Idon’tlikehimmuch.(我不太喜欢他)⑹sometimes、sometime、sometimes、sometime的用法：sometimes(有时)用于一般现在时、sometime(在将来某时)用于将来时、sometimes(数次)表示次数、sometime(一些时间)表示一段时间。如：Sometimestheygohikinginthemountains.(他们有时徒步旅行到山里去)/Iwillstayheresometime.(我会在这儿呆些时候的。)/Iwillmeetyourfathersometime.(我什么时候要见见你的父亲。)⑺how、what用于感叹句的用法：对句子中的形容词或副词感叹时用how,对人或事物(可能含有形容词作修饰语)进行感叹用what.如：Whatafineday(itis)today!(今天天气真好！)/Howdifficult(theproblemis)!((问题)真难呀！)⑻already、yet的用法：在完成时中,already一般用于肯定句,yet一般用于否定句和疑问句。如：Haveyoudoneitalready?(你已经做好了？)/Ihavenothadmybreakfastyet.(我还没有吃早饭呢。)⑼hard与hardly的用法：hard作为副词意思是：“努力地,猛烈地”,hardly是否定词,意思是：“几乎不”,一般与情态动词can/could连用。如：TheystudyEnglishveryhard.(他们英语学得很刻苦)/Youcanhardlyseeapersonspitinapublicplace.(在公共场所你几乎看不到一个人随地吐痰)⑽like...verymuch、like...better(=prefer)、like...best的用法：三个短语分别表示“非常喜欢”、“更喜欢”、“最喜欢”。如：Ilikebaseballverymuch.(我非常喜欢棒球)/Doyoulikebutterbetterthancheese?(/Theylikehamburgersbest.⑾“quite/what+a+形容词+名词”的用法：记住：①quite/such/what...+a+形容词+名词;②too/so/how+形容词+a+名词;③rather+a+形容词+名词=a+rather+形容词+名词。如：Ihaveneverseensuchastrangeguy(家伙).(我从未见过这样奇怪的家伙)/Itisquiteanicedayforawalk.( 这真是散步的好日子)⑿how的几个短语：howoften“多常,每隔多久”,用于一般时态,对表示频度的词语进行提问；howsoon“多久以后”,用于将来时态；howlong“多久”,用于过去时、完成时或其他时态；howmanytimes“多少次”,用于过去时或完成时,对总计次数进行提问；howmuch“多么,多少”,对程度进行提问,也可以对数量(不可数)或金钱进行提问。如：Howlonghaveyoubeenlikethis?(你这样已经多久了？)/Howoftendoeshewashhisface?(他每隔多久洗一次脸？)⒀much、more与most的用法：这三个词除了是形容词作名词的修饰语之外,还是程度副词,much表示“很”,修饰原级形/副,more表示“更”用来构成多音节形/副的比较级,most表示“最”用来构成多音节形/副的最高级。此外,much也可以修饰比较级形/副。如：Thisparkismuchmorebeautifulthanthatone.(这个公园比那个漂亮多了)/ItisthemostinstructivefilmIhaveeverseen.(这是我看过的最有教育意义的电影)⒁nomore、nolonger、not...anymore、no...anylonger的用法：表示时间,可以用nolonger、not...nymore、no...anylonger,而且nolonger只能放在谓语动词之前；表示程度,可以用nomore、not...anymore.如：Henolongerlivedthere.(他不再住在那里)/Tomwantednomorecakes.(他不想再要蛋糕)/Hedidn’tsmokeanymore/longer.(他不再抽烟)⒂被动语态中,方式副词一般放在be与谓语动词之间。如：Therunnerwasbadlyhurt.(赛跑运动员受了重伤)/Englishiswidelyspokenintheworldtoday.(如今世界上英语说得很广泛)⒃too...to...与so...that...的问题：副词too/so后面跟形容词或副词,to后面跟动词,that后面跟从句。Too...to...(“太.……以致不……”)是否定的结构,用于简单句；so...that...(“如此…以致…”)是肯定结构,用于复合句。如：Thechildistooyoungtojointhearmy.(这孩子年龄太小还不能参军)/Heissostrongthathecanlifttheheavybox.(他这么强壮,搬得动那个重箱子。)⒄既是形容词也是副词的单词有：early,late,long,last,next,first,near,enough,much,all,hard,alone,fast,slow,high,low,straight等等。如：It wasalongholiday.(那是个长假)/Hestayedthereverylong.(他在那儿呆了好久)/Thinkhardthenyouwillfindaway.(好好想你就会找到办法)/Heisaveryhard(难对付的)person.(他是个难玩的家伙)⒅farther与further的用法区别：表示地点、方向或距离时两个词同义,意思为“更远、较远”,但是further还表示“更多、进一步、额外”等意思,此时不能换为farther.如：Theydecidedtogofarther/furtherthenextday.(他们决定第二天走得再远些)/Thisproblemwillbefurtherdiscussed.(这个问题还要进一步讨论)/Everyoneofthemhadtheirfurtherstudiesaftertheyleftcollege.(他们每个人大学毕业后继续进修)⒆rather与quite的用法区别：同very一样,两个词都表示形容词或副词的程度,quite表示“不到最高程度但是比预料的好”,rather比quite更接近very的含义,含有令人惊讶的意思。见下图对“nice”程度的描绘：notnice(fairly)nicequiteniceratherniceverynice如：It’squiteanicefilm.(这是部好片子)。(可能意味着不是一部最好的电影)/It’sratheranicefilm.(这是部很不错的电影。)(意味着比大多数电影都好)[注意]注意quite与rather后面的次序词序。⒇maybe、possibly、perhaps的区别：maybe“可能、也许”,比另外两个词更不正式、更随便、可能性不大；possibly“可能地、或者、也许”,可能性较大,在否定句和疑问句中表示“无论如何”；perhaps“可能”,较为常用而且正式,可能性也不大。如：Youcouldputitoverthere,maybe.(也许你可以把它放在那边)/Icouldn’tpossiblyhavefinishedsuchalongbookinsuchashorttime.(我不可能在这么短的时间内完成这么长的一本书)/Ithoughtperhapsitwastheletteryouhavebeenexpecting.(我以为那也许就是你期盼的信件)(21)most、mostly的区别：most作为形容词和名词时意思是“大多数的、大部分的”,作为副词时意思为“最,十分、很”；mostly仅为副词,意思为“ 主要地、多半地、大部分地”。如：IwasathomemostofthetimewhenIwasfree.(我有空时大部分时间都在家)Mostchildrenarenaughty.(大部分的孩子都淘气)/Thisisthemostexcitingpartofthefilm.(这是电影中最令人兴奋的部分)/SheismostlyoutonSundays.(星期天她一般不在家)(22)(be)worth、(be)worthyof的区别：worth一般被看作是介词,后面接名词或者动名词,用主动表示被动含义,还可以用副词well修饰；worthyof表示“值得的、配得上的”,后面跟动名词的被动形式。如：Whatisworthdoingatallisworthdoingwell(凡是值得做的,就值得好好去做)./Thehouseisworth￥300,000.(房子价值30万元)/Thisbookiswellworthreadingseveraltimes.(这本书值得好好读几遍)/Itisathingworthyofbeingseen.(这是一个值得看的东西)(23)almost、nearly的区别：两个词意思相近,都表示“几乎、将近”,大多数情况下可以互换,与否定词连用时用almost不用nearly.almostno相当于hardlyany(几乎没有)。如：Hehaddonealmostnothingtoday.(他今天几乎没有干什么)/Wearealmost/nearlythere.(我们几乎就到那里了)/Almostnobody/Hardlyanybodyunderstoodhiswords.(几乎没有人懂他的话)(24)abit与alittle的区别：这两个名词短语经常当作副词使用,修饰形容词或副词的原级或比较级,可以互换,语气比rather弱。如：Thisdigitalcameraisabit(alittle)expensive.(这台数码相机有点贵)/Itisalittle(abit)colderthanyesterday.(今天比昨天冷了点)另外,alittle可以直接加不可数名词,abit则采用“abit+of+名词(不可数或可数名词复数)”的形式。如：Ihavegotabitofacold.(我有点感冒)/Goandgetalittlewaterforme,please.(请你去给我搞点水来)[注意]notabit(=notatall)意为“根本不”,而notalittle则意为“非常,不是一点”。3、形容词、副词的原级、比较级和最高级1、分类：形容词和副词有原级、比较级和最高级三级。原级变为比较级和最高级有规则变化和不规则变化两种。2、规则变化: (1)单音节和部分双音节形容词和副词,在原级的后面加上er,est构成比较级和最高级。a)直接加er,est：b)以重读闭音节结尾的,要双写最后一个辅音字母,后加er,est：c)以辅音字母+y结尾的,先把y改为i再加上er,est：(2)两个音节或两个以上的音节的,在原级前加more/most.3、不规则变化:原级比较级最高级good好的better更好的best最好的well好；(身体)好的,bad,badly糟糕的,糟糕地worse更糟糕的,更糟糕地；(身体)更不舒服的worst最糟糕的,最糟糕地；(身体)最不舒服的ill(身体)不舒服的many许多的(可数)more更多的；更most最多的；最much许多的(不可数)；非常little少的less更少的least最少的far远的；远地farther更远的；更远地farthest最远的；最远地further进一步的(地)furthest最深刻的(地)4、形容词和副词的原级、比较级和最高级的用法：(1)讲述某人/物自身的情况时,用原级。基本句型是：主语(sb./sth)+谓语动词+(very/too/so/quite/rather…)+形容词/副词原级+….如：Heisveryoldnow.(他现在很老了)/Theyranquitefast.(它们跑得相当快)/Theweatherlooksratherbad.(天气看上去相当糟)/Iamsohappy!(我是如此的快乐)☆表示两者之间没有差别时,使用句型：主语(第一个人)+谓语动词+as+形容词/副词原级+as+第二个人+…. 如：Heisasexcitedashisyoungersister.(他和他妹妹一样兴奋)/Lilyrodeherbikeasslowlyasanoldlady.(莉莉骑车像老太太一样慢)/Theypickedasmanyapplesasthefarmers(did).(他们摘的苹果和农民一样多)☆表示第一个人比不上第二个人时,使用句型：主语(第一个)+谓语动词(否定式)+as/so+形容词/副词原级+as+第二个人+….如：Heisnotso/asexcitedashisyoungersister.(他没他妹妹那么兴奋)/Lilydidnotrideherbikeso/asslowlyasanoldlady.(莉莉骑车不像老太太那样慢)/Theydidn’tpickso/asmanyapplesasthefarmers(did).(他们摘的苹果不如农民多)(2)讲述两者有差异,第一个人物超过第二个人物时,用比较级。基本句型：主语(‘A’)+谓语动词+(much/alittle/even/still)+形/副比较级+than+第二个人物(‘B’)+….如：Amoderntrainismuchfasterthanacar.(现代的火车比轿车快多了)/Thisbookdidn’tcostmemorethanthatone.(这本书花费我的钱不比那本多)讲述两者有差异,第一个人物不及第二个人物时,用比较级。句型是：主语(‘A’)+谓语动词+less+(多音节形/副)比较级+than+第二个人物(‘B’)+….如：IthinkEnglishislessdifficultthanmaths.(我认为英语不比数学难)/Doyouthinkitlessimportanttolearnaforeignlanguage?(你认为学外语不那么重要吗？)(3)讲述某人/物是一群之中最突出的一个时,用最高级。句型是：主语(sb./sth)+谓语动词+(the)+形容词/副词最高级+in/of….如：TheChangjiangRiveristhelongestinChina.(长江是中国最长的河流)/Hejumped(the)highestofthethree(boys).(三个男生中他跳得最高) 4、关于比较等级的重要注释：1、以上六个句型中,如果动词是及物或不及物动词,则后面用副词；如果后面是连系动词,则后面用形容词。如：Thiscaristhefastestofthefour.(形容词)(这辆汽车是四辆之中最快的)/Thiscarruns(the)fastestofthefour.(副词)(这辆汽车是四辆之中跑得最快的)2、“比较级+and+比较级”表示“越来越……”。如：Theweatherisgettingwarmerandwarmer.(天越来越温暖了)3、“the+比较级…,the+比较级…”表示“越…就越…”。如：Themoretreesweplant,thebetteritwillbe.(我们栽的树越多,情况就会越好)/Theharderyoutry,thegreateryourprogressis.(你越是努力,进步就越大)4、一般的形容词或副词的比较级前面可以加much/alittle/even/still,而表示数量的more之前还可以加some/any/no/one/two/many/several/alot等词。如：Itismuchcoldertodaythanyesterday.(今天比昨天冷多了)/Wouldyoulikesomemorecoffee?(你还要些咖啡吗？)/Hedidnoteatanymore.(他没有再吃)5、morethan/lessthan分别可以理解为“多于/少于”,相当于副词,morethan=over;lessthan=under.如：IlivedinNewYorkformorethanfourmonths.(我在纽约生活了四个多月)6、“oneofthe+最高级+名词(复数)”整个短语为单数含义,谓语要用单数形式。如：Oneoftheoldesthouseshasbeenburntinafire.(最古老的一幢房子在一场大火中被烧毁了)7、“Which/Who+动词+形/副,□,□or□?”句型中,如果有两个选项,形/副用比较级,如果有三个选项,形/副用最高级。如：Whohasmorebooks,LinTaoorHanMei?(林涛和韩梅谁的书最多？)/Whichistheheaviest,apig,ahorseoranelephant?(猪、马、象哪个最重？)8、上下文中含有both/either/neither/two/twins等表示两个事物的词时,用比较级,而且往往还要加the；含有all/none/noone/every等表示三个或三个以上事物时,用最高级。如：--Doyoulikethesmallerone?—Neither.(小一点的那个你喜欢吗？一个都不喜欢)/--Whichdoyoulikebest?–Allofthem!(你最喜欢哪个？全部。) 七、介词：1、介词的主要用法：介词是一种虚词,不能独立使用。介词之后一般有名词或代词(宾格)或相当于名词的其他词类、短语或从句作它的宾语,即构成介词短语。有些介词是由两个以上的词构成的短语介词,如：outof(从…中出来),becauseof(因为),awayfrom(距离…),ontopof(在…顶上),eversince(自从…),nextto(在…隔壁),accordingto(根据…),infrontof(在…前方)等。2、介词的分类表：(见下表)地点(位置、范围)介词：above在…前,about在…附近,across在…对面,after在…后面,against倚着...,along在…近旁,among在…中间,around在…周围,round在….周围,at在…处,before在...前,behind在...后,below低于...,beside在...旁边,between在...之间,by在...旁,down在...下面,from来自...,in在...里面,inside在...里面,near靠近...,of在...之中,on在...上面,outof在...之外,outside在....外面,over在....上方,under在...下方,up在...上面,ontopof在...顶部,infrontof在...前,closeto靠近...,inthemiddleof在...的中间,attheendof在...的末端,等等。方向(目标趋向)介词：across横越...,against对抗...,along沿着...,around绕着...,round环绕...,at朝着...,behind向…后面,etween…and…从…到...,by路过/通过...,down向…下,for向...,from从/离...,in进入...,into进入...,inside到...里面,near接近...,off脱离/除...,on向...上,outof向...外,outside向....外,over跨过...,past经过/超过...,through穿过...,to向/朝...,towards朝着...,onto到...上面,onto到...上面,up向...上,awayfrom远离...时间介词：about大约...,after在…以后,at在…(时刻),before在…以前,by到…为止,during在…期间,for有…(之久),from从…(时)起,in在(上/下午);在(多久)以后,on在(某日),past过了…(时),since自从…(至今),through贯穿…(期间),till直到…时,until直到…时,to到(下一时刻),eversince从那时起至今,atthebeginningof在...开始时,attheendof在...末,inthemiddleof在...当中,atthetimeof在...时 方式介词：as作为/当作...,by用/由/乘坐/被...,in用…(语言),like与…一样,on骑(车)/徒(步),通过(收音机/电视机),over通过(收音机),through通过...,with用(材料),用(手/脚/耳/眼),without没有…涉及介词:about关于...,except除了…,besides除了…还...for对于/就…而言,in在…(方面),of…的,有关...,on关于/有关...,to对…而言,towards针对...,with就…而言其它介词:【目的介词】for为了...,from防止…,to为了…【原因介词】for因为...,with由于…,becauseof因为...【比较介词】as与…一样,like象…一样,than比...,to与…相比,unlike与…不同【伴随/状态介词】against和…一起(比赛),at在(上班/休息/上学/家,etc.),in穿着…(衣服/颜色),into变成...,on在(值日),with与…一起,有/带着/长着...,without没有/无/不与…一起3、介词短语的句法作用：介词短语相当于一个形容词或副词,可用作状语、定语和表语。如：Themancame.(状)(那个人走下楼来)/Thewomanisfromthecountryside.(定)(头上戴花的妇女来自乡下)/Theteacherisnowwiththepupils.(表)(老师现在和学生在一起)4、介词短语在句子中的位置：介词短语做状语时,如果表示时间/地点,可以放在句首或句尾,如果表示方向/方式/伴随/涉及/原因/目的/比较,一般放在句尾；介词短语作表语时放在连系动词之后；介词短语作定语时,只能放在被修饰的名词之后。如：HewantedtofindagoodjobinShanghaithenextyear.(状语)(他想来年在上海找份好工作)/Theysearchedtheroomforthethief.(他们在房间里搜索小偷)/Thelettersareforyou.(表语)(信是给你的)/Haveyouseenacatwithablackheadandfourwhitelegs?(定语)(你看见一只黑头白腿的猫了吗？)5、重要注释：⑴this/that/these/those/last/next/a/every/each等词构成的时间短语, 前面不用任何介词。如：EveryyeartravellersfromabroadcometovisitPingyao.(每年都有国外的游客来游览平窑镇)/Hehadabadcoldthatweek.(那个星期他患重感冒)⑵for有时用来引出动词不定式的逻辑主语,常翻译成“对于…而言”。如：It’stoohardformetofinishtheworkinonlyonehour.(让我在区区一个小时内完成这项工作太难了)/Thehouseisbigenoughfor10mentolivein.(房子够大的可以容10个人住)⑶of有时用来表示后面的人物正好是前面的表语的逻辑主语。如：It’sverynice/kindofyoutodoso.(你这么做真是太好了)⑷介词有时会与它的宾语分离,而且宾语前置。①当宾语是疑问词时。Whoareyoutalkingabout?(你们在谈论谁？)②宾语在从句中当连接词时。Hehasayoungerbrotherwhohemusttakegoodcareof.(他有一个需要他照顾的小弟。)/Doyouknowwhoourteacheristalkingwithoverthere?(你知道我们的老师在那边和什么人谈话吗？)③动词不定式作定语且该动词为不及物动词,后面有介词。Ifinallyfoundachairtositon.(我最终找到了一张椅子坐。)(5)记住一些固定词组：arriveat/in(到达…),onfoot(步行),not…atall(根本不),tothenorthof(在…以北),intheeastof(在…的东部),inthenight(在夜间),atnight(在晚上),beafraidof(害怕…),befullof(充满/装满….),befilledwith(充满/装满….),begood/badfor(对…有益/有害),bemadeof(由…做成),bemadefrom(由…制造),playwith(玩耍……),lookoutof(朝…外面看),attheendof(在…末梢/结束时),bytheendof(不迟于…/到…末为止),withthehelpof或withone’shelp(在…的帮助下),lookafter(照料…),lookfor(寻找…),onabike(=bybike)骑车,helpsb.with(帮某人做…),geton(well)with(与某人相处[融洽]),等等。6、某些介词的用法辨析：⑴时间或地点介词in、on、at的用法区别：表示时间时,in表示在一段时间里(在将来时句子中则表示在一段时间之后),on 表示在具体的某一天或者某天的上下午等,at表示在某个时刻或者瞬间；表示地点时,in表示在某个范围之内,on表示在某个平面上或与一个面相接触,at则表示在某个具体的场所或地点。如：HewasbornonthemorningofMay10th.(他出生于五月十日的早晨)/Iusuallygetupat7：00inthemorning.(我通常在早上的七点钟起床)/Hisglassesarerightonhisnose.(他的眼镜就架在他的鼻子上)/Heisatthecinemaatthemoment.(此刻他正在电影院)⑵after与in表示时间的用法区别：“after+(具体时刻/从句)”表示“在…时刻之后”常用于一般时态；“in+(一段时间)”表示“在(多久)之后”,常用于将来时态。如：Hesaidthathewouldbehereafter6：00.(他说他六点钟之后会来这儿)/MyfatheriscomingbackfromEnglandinaboutamonth.(我父亲大约一个月以后从英国回来)⑶since与for表示时间的用法区别：“since+(具体时刻/that-从句)”表示“自从…起一直到现在”,“for+(一段斶间)”表示“总共有…之久”,都常用于完成时态；如：UncleLihasworkedinthisfactorysince1970.(李叔叔自从1970年起就在这家工厂工作了)/UncleLihasworkedinthisfactoryforover30years.(李叔叔在这家工厂已经工作了30多年)⑷by、in与with表示方式的用法区别：都可以表示“工具、手段”,但是by主要表示“乘坐”某个交通工具或“以……方式”,在被动句中可以表示动作的执行者；in表示“使用”某种语言/文字,with表示“使用”某个具体的工具、手段。如：Weseewithoureyesandwalkwithourfeet.(我们用眼睛看东西,用双脚走路)/Pleasewritethatarticle(文章)inEnglish.(请你用英语写那篇文章)/Let’sgotothezoobytaxi.(我们打的去动物园吧。)/ItwaswrittenbyLaoShe.(那是老舍写的)⑸about与on的用法区别：都可以表示“有关…”,但是about的意义比较广,而on主要表示“有关…(专题/课程)”。如：TomisgoingtogiveatalkonthehistoryofAmerica.(汤姆要作一个美国历史的报告)/Theyareveryexcitedtalkingaboutthecomingfieldtrip.(他们兴致勃勃地谈论着即将来到的野外旅游)⑹through与across、over的用法区别：through指“穿过…(门洞/人群/树林)”；across和over可以指“跨越…(街道/河流)”,可互换,但是表示“翻过…” 时只能用over.如：Justthenarat(鼠)ranacrosstheroad.(就在那时一只老鼠跑过路面)/Thereisabridgeacross/overtheriver.(河上有座桥)/Theyclimbedoverthemountainandarrivedthereaheadoftime.(他们翻过大山提前到达了那里)/Thevisitorswentthroughabiggateintoanotherpark.(参观者们穿过一个大门来到另一个公园)(7)as与like的区别：两个词都表示“像……”,但是as译为“作为……”,表示的是职业、职务、作用等事实,而like译为“像……一样”,表示外表,不是事实。如：Letmespeaktoyouasafather.(我以父亲的身份和你讲话。)(说话者是听者的父亲)/Letmespeaktoyoulikeafather.(让我像一位父亲一样和你讲话)(说话者不是听者的父亲)(8)attheendof、bytheendof、totheend、intheend的用法区别：attheendof…既可以表示时间也可以表示地点,译为“在…末；在…尽头”,常与过去时连用；bytheendof…只能表示时间,译为“在…前；到…为止”,常用于过去完成时；intheend与atlast基本等义,表示“终于、最后”,通常用于过去时；totheend译为“到…的终点为止”,前面往往有表示运动或连续性的动词。如：Bytheendoflasttermwehadlearned16unitsofBookIII.(到上学期期末我们已经学习了第三册16个单元)/Attheendoftheroadyoucanfindabigwhitehousewithbrownwindows.(在路的尽头你能找到一幢有棕色窗户的白房子)/TheyleftforBeijingattheendoflastweek.(上周末他们动身去了北京)/Intheendhesucceededinthefinalexams.(他最终在期末考试中考及格了)/Weshouldgoonwiththeworktotheend.(我们应该把工作干到底)/Followthisroadtotheendandyouwillseeapostoffice.(沿这条路走到底就能看见一家邮电局)(9)foramoment、forthemoment、inamoment、atthemoment的区别：foramoment“一会儿、片刻”(=forawhile),常与持续性动词连用；forthemoment“暂时、目前”,常用于现在时；inamoment“一会儿、立即、马上”(=soon;inafewminutes),一般用于将来时；atthemoment“此刻,眼下”(=now),用于现在进行时。如：Pleasewaitforamoment.(请稍等)/Let’sleavethingsastheyareforthemoment.(暂时就维持现状吧！)/I’llcome backinamoment.(我过会儿回来)/Iamverybusyatthemoment.(眼下我很忙)(10)but的问题：用介词but引出另一个动词时,要注意：如果前面有do,后面就用原形动词,前面没有do时,后面的动词要加to。如：Icoulddonothingbutwait.(我什么也做不了只能等)/Theyhadnochoice(选择)buttofight.(他们没有选择只有战斗)(11)infrontof与inthefrontof：infrontof“在…的前面”,与inthefrontof“在…的前部”。如：Acarwasparkinginfrontofthehall.(大厅跟前停着一辆汽车)/Inthefrontofthehallstoodabigdesk.(大厅前部立着一个大讲台)(12)except与besides的区别：except“除了”,表示排除掉某人物,即不包含；而besides“除了”则表示包含,即“不仅……又……”。如：EveryonewenttothePalaceMuseumexceptTom.(除了Tom,大家都去了故宫博物院)(Tom没有去故宫)/BesidesChinesehealsostudiedmanyothersubjects.(除了汉语之外,他还学其他许多功课)(“汉语”也是他学的功课之一)八、动词1、动词的分类：类别意义例句实义动词含有实在的意义,表示动作或状态,在句子中能独立作谓语。Shehassomebananas.她吃些香蕉。Theyeatalotofpotatoes.他们常吃土豆。I’mreadinganEnglishbooknow.我现在正看一本英文书。连系动词本身有一定的词义,但不能独立作谓语,必须和表语一起构成谓语。Hisfatherisateacher.他父亲是教师。Twinsusuallylookthesame.双胞胎通常看起来一样。Theteacherbecameveryangry. 老师变得很生气。助动词本身没有词义,不能独立作谓语,只能和主要动词一起构成谓语动词,用来表示否定、疑问、时态、语态或其它语法形式,助动词自身有人称、单复数和时态的变化。Hedoesn’tspeakEnglish.他不说英语。Weareplayingbasketball.我们在打篮球。Doyouhaveabrother?你有兄弟吗？情态动词本身有一定的意义,不能独立作谓语,只能和主要动词一起构成谓语动词,表示说话人的语气和情态。情态动词没有人称和单复数的变化,有些情态动词有过去式。Youcankeepthebooksfortwoweeks.这些书你可以借两个星期。MayIsmokehere?我可以在这儿抽烟吗？Wemustgonow.我们现在得走了。★重要注解：(1)关于实义动词：①英语的实义动词又可分为及物动词和不及物动词两大类：后面必须跟宾语意义才完整的叫及物动词；本身意义完整,后面不需跟宾语的叫不及物动词。②有些动词通常只作不及物动词。如：go,come,happen,lie,listen,rise,arrive,hall等。有些动词通常用作及物动词。如：say,raise,lay,find,buy等。③大多数动词可以兼作及物动词和不及物动词。如：study,sing等。④有些动词作及物动词与作不及物动词时的意义有所不同。如：know,wash等。⑤有些动词常和介词、副词或其它词类一起构成固定词组,形成短语动词。如：listen,reply,wait,look.(2)关于连系动词：①连系动词用来连接主语和表语,连系动词后面常为形容词。②常见的连系动词有：be、become、look、feel、sound、smell、taste、 seem、turn、grow、get、go、fall、sit、stand、lie等。①有些连系动词来源于实义动词,意思也跟着变化：look(看→看起来)、feel(感觉、摸→感到)、smell(闻、嗅→闻起来)、taste(尝→尝起来)、turn(翻转、转动→变得)、grow(生长→变得)、get(得到、到达→变得)、go(去→变得),所不同的是,作为实义动词时,后面不能跟形容词。[注释]become、get、go、be、grow、turn的用法区别：become表示“变成”,比较正式,通常不用将来时表示动作已经完成。get也表示动作已经完成,但是更加口语化,通常表示温度、时间、岁数等变化。go表示“变得”,常见于某些短语中,后面常有形容词bad、blind、hungry等。be表示“是、成为、当”,多用于将来时、祈使句或不定式中。grow表示“变得”,常指逐渐的变化,表示身高、岁数的增长。turn表示“变得”,指变为与原先不同的情况,通常指颜色等变化。如：IwascaughtintherainandIbecameill.(我淋雨感冒了)/Hehasgotrich.(他变富了)/Hewillbeascientistinthefuture.(将来他将成为科学家)/Mylittlebrotherhasgrownmuchtallerinthepastyear.(在过去的一年里我的弟弟长得高多了)/Thesandwichhasgonebad.(那块三明治已经变坏)/Herfaceturnedredafterhermothercriticized(批评)her.(妈妈批评了他以后他的脸变红了)(3)关于助动词：①常见的助动词有：用于进行时和被动语态的be(am,is,are,was,were,been,being);用于完成时的have(has,had,having);用于将来时的shall(should);will(would)和用于一般时的do(does,did).②助动词必须同主语的人称和数一致,也就是说因主语人称、数的不同而采用不同的形式,其中有些助动词也可作情态动词。如：shall,will,should,would.(4)关于情态动词：①常见的情态动词有：can(could),may(might),must,shall(should),will(would),dare(dared),need等,另外,haveto、hadbetter也当作情态动词使用。情态动词后面必须加动词的原形。 ②can表示体力、脑力方面的能力或客观的可能性。口语中,在询问或说明一件事可不可以做时,常用“can”代替“may”。情态动词“can”的过去式是“could”,否定式是“cannot”通常缩写成“can’t”,“could”的否定式是“couldnot”,通常缩写成“couldn’t”。如：CanIhelpyou?(要帮忙吗？)/Hecanswim.(他会游泳)/Thatcan’tbeMrLi.(那不可能是李先生)③may表示允许、请求或可能性,用may提问时,肯定回答一般用Certainly或Yes,youmay.;否定回答一般用can’t或mustn’t.如：MayIaskyouaquestion?—Certainly.(可以问你一个问题吗？当然可以)/Youmaygonow.(现在你可以走了)/Itmaybeinyourpocket.(它可能在你的衣袋里)④must表示“必须”、“一定”的意思。表示“必须”时否定形式是mustn’t；表示“一定”时,否定形式是“can’t”如：Wemustbeverycarefulwhenwecrosstheroad.(我们过马路时一定要非常小心)/ItmustbeJack.(那准是杰克)/Ihaven’tseenKatetoday.Shecan’tbehere.(我今天没有看到过凯特,她不可能在这里)[注意]用must(必须)进行提问时,肯定回答用must,否定回答用needn’t；用must(一定)进行提问时,肯定回答仍用must,但是否定回答用can’t.如：Mustwecleantheroombeforeweleave?–Yes,youmust.或No,youneedn’t.(我们走之前必须要打扫房间吗？是的,必须打扫。/不,不需要。)/Mustshebeintheromm?–Yes,shemust.或No,shecan’t.(她一定在房间里吗？是的,一定。/不,不可能在。)⑤“haveto”表示“不得不”、“必须”。We’llhavetoleavenowforitisverylateatnight.haveto的疑问形式是：助动词+…+haveto,否定形式是：助动词+not+haveto或者用needn’t.如：Doyouhavetostayuntil8o’clock?(你得呆到8点钟吗？)/Youdon’thavetodoso.(=Youneedn’tdoso.)(你不用这么做)⑥shall在问句中,可表示征求对方意见,与第一人称连用；在陈述句的第二、三人称的主语后或表示“命令”、“警告”、“允许”等。如：Shallwegotothezoothisweekend?(我们这个周末去动物园好吗？)/Heshallbringhisownbooknexttime.(他下次必须带自己的书来) ⑦should可表示“劝告”、“建议”、“惊奇”等意思。Weshouldspeaktooldpeoplepolitely.(我们应该礼貌地对老人讲话)⑧will表示“意愿”、“决心”等意思,一般与第二人称连用。如：Willyoupleaseclosethedoorforme?(请你替我把门关上好吗？)/Iwillteachyoualesson.(我要教训你一顿)⑨would表示过去的“意愿”、“决心”等。Hewouldsitnearthefireeverytimehereturnedhome.(每次他回到家中总要坐在火炉边)would也可以表示现在的情况,表达说话人向对方提出的要求,语气比“will”婉转、客气。在日常会话中,“我想要…”通常用“Iwouldliketo”或“Ishould(I’d)liketo”来表示。如：Wouldyouliketohavearestatthemoment?(你现在想要休息一下吗？)would还可以表示过去经常发生的事情。如：Everyyearparentswouldtelltheirchildrenabouttheboywhowouldsavehispeople.(每一年父母们总是向孩子们讲述这个将会拯救他的人民的男孩的事)⑩need表示“需要”,用于疑问句或否定句。“need”作实义动词时,在肯定、否定、疑问句中都可以用。如：Heneedn’tdoitinsuchahurry.(他不需要如此匆忙地做这件事)/Heneedssomehelp.(他需要一些帮助)/Hedoesn’tneedtobringhisfootballsocksthen.(那么他就无须带上足球袜了)⑾dare是“敢”的意思,用法几乎与“need”完全相同,即在疑问句和否定句中,可以作情态动词,后面用不带“to”的动词不定式。在肯定句中和实义动词一样,后面的动词不定式要带“to”。HowdareyousayIamafool?(你竟敢说我是个傻瓜？)/Hedidn’tdaretotouchtheredbutton.(他不敢触碰那个红色的按钮)⑿‘dbetter(do)(“最好是”)一般也当作情态动词使用,否定式是：’dbetternot(do).如：You’dbettersithereandsaynothing.(你最好坐在这儿不讲话)/You’dbetternotspeakbecauseheissleeping.(你最好不要讲话因为他正在睡觉)2、动词词形变化一览表：(1)规则动词变化表： 规则变化原形动词结尾情况现在时单三人称现在分词过去式和过去分词一般情况+s+ing+eds,x,ch,sh,o结尾+es+ing+ed辅音字母+y结尾y→i,+es+ingy→i,+ed重读闭音节一元一辅结尾+s双写辅音字母,+ing双写辅音字母,+ed不发音的e结尾+s去掉e,+ing+die结尾+sie→y,+ing+d不规则变化have→has；be→is(无)(见不规则动词变化表)注意：①在加ing或ed时动词如果以“r”结尾,尾音节又重读的动词,“r”应双写。②s/es的读音规则：在清辅音后读[s]；在浊辅音后和元音后读[z]；在[s]、[F]、[z]、[tF]、[dV]后读[iz].③ed的读音规则：在清辅音后读[t]；在浊辅音后和元音后读[d]；在[t]、[d]后读[id].(2)不规则动词变化表：(原形→过去式→过去分词)3、be(“是/存在”)动词的各种时态变化：一般现在时一般将来时现在完成时Iam….Youare.…He/She/Itis….We/You/Theyare….(I等各人称)willbe….IamHe/She/Itisgoingtobe…We/You/TheyareIhavebeen….Youhavebeen….She/he/Ithasbeen….We/You/Theyhavebeen….一般过去时过去将来时过去完成时Iwas….Youwere.…He/She/Itwas….We/You/Theywere….(I等各人称)wouldbe….IwasHe/She/Itwasgoingtobe…We/You/TheywereIhadbeen….Youhadbeen….She/he/Ithadbeen….We/You/Theyhadbeen….注意：句型变化时,否定句在am/is/are/will/have/has/was/were/had/would后面加not,而且not都可以缩写为n’t(am后面not不可以缩写)；疑问句将am/is/are/will/have/has/was/were/had/would提前到句首。 4、其它谓语动词(主动语态)的时态变化一览表：现在时态一般现在时现在进行时一般将来时现在完成时谓语动词构成动词用原形(单三加s/es)(问句和否定句借用助词do/does)amis+动词-ingarewill+动词原形amis+goingto+动原形arehave+过去分has过去时态一般过去时过去进行时过去将来时过去完成时谓语动词构成动词用过去式(问句和否定句借用助词did)waswere+动词-ingwould+动词原形waswere+goingto+动词原形had+过去分词5、八种时态的具体用法：(1)一般现在时表示现阶段经常或习惯发生的动作或存在的状态,或说明主语的特征。①　一般现在时句子中常有的时间状语：often,usually,sometimes,always,every(day等),once/twice,a(week等),on(Sunday等),never,inthe(morning等)。如：TheygotothePalaceMuseumonceayear.(他们每年去一次故宫)/Theyoftendiscussbusinessintheevening.(他们经常在晚上商谈生意)②　表示客观真理、事实、人的技能或现在的状态时句子里一般不用时间状语。如：Theearthturnsroundthesun.(地球绕着太阳转)/Lighttravelsfasterthansound.(光传播比声音快)③表示十分确定会发生(如安排好的事情)或按照时间表进行的事情,用一般现在可以表达将来,句子中可以有将来时间。如：ThetrainforHaikouleavesat8：00inthemorning.(开往汉口的列车上午8点开车)④在时间状语从句中(以when,after,before,while,until,assoonas等引导)和条件状语从句中(以if,unless引导),用一般现在时代替一般将来时,句子可以有将来时间。如：Pleaseringmeupassoonasyouarrive inGermany.(你一到德国就给我打电话)/Ifitrainstomorrow,wewillhavetostayathome.(如果明天下雨我们就只好呆在家)⑤一般现在时用于倒装句中可以表示正在发生的动作,动词以come,go为主。如：Herecomesthebus.(车来了)/Theregoesthebell.(铃响了)。⑥一般现在时常用于体育比赛的解说或寓言故事中。Nowthemidfieldplayercatchestheballandhekeepsit.⑦人的心理活动和感官动作一般用一般现在时而不用现在进行时表达,常见动词有：like,love,hate,dislike,want,wish,hope,think(认为),understand,remember,forget,mean,need,hear,feel,see.如：Ithinkitisgoingtosnow.(我想天要下雪了)/Ireallyhopeyoucanenjoyyourstayhere.(我真的希望你愉快地呆在这儿)(1)一般过去时表示过去某时发生的动作或状态,这种动作或状态可能是一次性,也可能经常发生。①　表示过去具体时刻发生的一次性动作时,时间状语有：at(eight)(yesterdaymorning),(tenminutes)ago,when引导的时间状语从句。如：Igotupat6：00thismorning.(我是早上六点钟起床的)/LittleTombrokethewindowathalfpastninethismorning.(小汤姆今天早上九点半把窗子打破了)/Whenhewentintotheroom,hesawastrangertalkingwithhisfather.(他走进房间时发现一个陌生人正和他父亲谈话)②　表示过去一段时间内不知何时发生的一次性动作时,时间状语有：yesterday,last(year等),in(1998等)。如：Hecametoourcityintheyear2000.(他2000年来到我们市)③　表示过去一个阶段中经常发生的事情时,时间状语有：last…,in…,from…to…,for(10years),often,usually,sometimes,always,never等。如：MrJacksonusuallywenttoeveningschoolswhenhewasyoung./Everydayhewenttotherichmanandborrowedbooksfromhim.④　讲故事、对过去经历的回忆、双方都明白的过去事件等一般用过去时,而且经常省略时间状语。如：IhappenedtomeetRoseinthe street.(我正好在街上遇到露西)(1)一般将来时表示将来某一时刻或经常发生的动作或状态。①一般将来时的时间状语有：tomorrow,this(afternoon),next(year),oneday,now,soon,someday,sometime,inthefuture,when引导的从句等。②　用will构成的将来时,表示动作与人的主观愿望无关。“shall”用于第一人称,“will”用于所有人称。如：Iwillgraduatefromthisschoolsoon.(我很快就要从这所中学毕业了)/YouwillstayaloneafterIleave.(我走了之后你就要一个人过了)③　“am/is/aregoingto+动词原形”表示打算或准备要做的事情,或者主观判断即将要发生的事情,而“am/is/areto+动词原形”表示安排或计划中的动作。如：Amantoldthemthatthewomanwastogivebirthtothespecialbaby.(有一个人告诉他们那个妇女就会生下那个特别的男孩)/It’sgoingtorainsoon.(天快要下雨了)④　表示一个人临时决定要做某事,可以用will表达。如：Iwillgotothelabtogetsomechemicals(化学药剂).SopleasewaituntilIreturn.(我要到化学实验室去取些药品,请等我回头)⑤　现在进行时、一般现在时也可以表示将来。(见相应时态)⑥　shall和will在口语的一些疑问句中相当于情态动词。Shall一般与第一人称连用,will与第二人称连用。如：ShallwegotothezoonextSaturday?(我们下周六去动物园好吗？)/Willyoupleaseopenthedoorforme?(替我把门打开好吗？)⑦“beto+动词原形”表示按照计划将要发生的事情。如：Anangelcametotellherthatshewastohavethisspecialboy.　(4)现在进行时现在进行时表示现在正在进行的动作或是现阶段正发生而此刻不一定在进行的动作。 ①现在进行时由“助动词be(amisare)+现在分词”构成。②现在进行时的时间状语有：now,this…,these…等,但经常不用。如：Whatareyoudoingupinthetree?(你在树上干什么？)/Iamwritingalongnovelthesedays.(我最近在写一本长篇小说)③表示即将发生的动作,一般指近期安排好的事情。常见的动词有：come,go,stay,leave,spend,do等。如：I’mcomingnow.(我就来)/Whatareyoudoingtomorrow?(你明天干什么？)/Heisleavingsoon.(他就要走了)④表示频繁发生或反复进行的动作,常与always等频度副词连用,以表示赞扬、不满或讨厌等感情色彩。如：Heisalwaysborrowingmoneyfrommeandforgettingallaboutitsometimelater.(他老是向我借钱,过一些时候就忘得一干二净)(5)过去进行时过去进行时表示过去某一时刻或某阶段正在进行的动作。①过去进行时由“was(第一、三人称单数)或were(第二人称单数和各人称的复数)+现在分词”构成。②过去进行时的时间状语有：then,atthattime,thistimeyesterday,at(eight)yesterday(morning),(ayear)ago,以及由when引出的时间状语从句。如：Hewascookingsupperthistimeyesterday.(昨天这个时候他正在做晚饭)/ThelittlegirlwasplayingwithhertoywhenIsawher.(我看到小女孩的时候她正在玩玩具)③用于宾语从句或时间状语从句中,表示与主句动作同时进行而且是延续时间较长。句子中通常不用时间状语。如：Shewasithappenwhenshewaswalkingpast.(她路过时看到事情的发生)/Theysangalotofsongswhiletheywerewalkinginthedarkforest.(他们在黑暗的森林里走时唱了很多歌)④也可以表示过去一个阶段频繁发生或反复进行的动作,常与always等频度副词连用,以表示赞扬、不满或讨厌等感情色彩。如：Hewasalwaysborrowingmoneyfrommewhenhelivedhere.( 他住在这里时老向我借钱)(6)现在完成时现在完成时表示一个发生在过去的、对现在仍有影响的动作,或表示开始在过去,并且一直延续到现在,甚至还可能延续下去的动作。①在完成时由“助动词have(has)+动词的过去分词”构成。②表示发生在过去的对现在仍有影响的动作时,时间状语有：already,yet,just,once,twice,ever,never,threetimes,before等。如：Ihaveneverseensuchfinepicturesbefore.(我以前从来没有看过这么好的画)/HehasjustgonetoEngland.(他刚去英国)③表示在过去开始一直延续到现在(可能延续下去)的动作或状态时,时间状语有：for(twoyears),since1990,since(twoweeksago)和since引导的状语从句。如：Ihavebeenawayfrommyhometownforthirtyyears.(我离开家乡有30年了)/UncleWanghasworkedinthefactorysinceitopened.(自从这家工厂开张,王叔叔一直在那儿工作)④口语中havegot往往表示have(有)的意思。如：Theyhavegotthousandsofbooksintheirlibrary.(他们图书馆有上万本书)⑤havebeento与havegoneto的区别：havegoneto(“已经去了”)表示人不在这里,havebeento(“去过”)表示人在这里。如：--WhereisMrLi?–HehasgonetotheUK.(李先生在哪里？他去了英国。)/--DoyouknowsomethingaboutBeijing?–Yes,IhavebeentoBeijingthreetimes.(你知道北京的情况吗？是的,我去过那里三次。)⑥在完成时中,一个瞬间性动词(一次性动作)不能与表示一段时间的状语连用,此时须将该瞬间动词改为延续性动词或状态动词。具体变化见下表：瞬间性动词的完成时→延续性动词或状态动词的完成时have(already)goneto…havebeenin/at…for(twoyears)has　cometo…hasbeenheresince(1990)(had)　left…(had)beenawayfrom…　　　arrived…　beenin…　 　　died　beendead　　　begun　beenon　　　ended　beenover　　　bought...　had…　　　borrowed…　kept…　　　joined…　beenin…　或者使用下面这个句型：Itis/hasbeen+(多久)+since+主语(人)+谓语(过去时)+……+过去时间状语[注意]在其它的时态中也存在类似问题,记住,关键是：瞬间动词不能和表达一段时间的状语连用。如：HowlongmayIkeepthebook?(这本书我能借多久？)(句子中keep取代了borrow)(7)过去完成时过去完成时表示过去某一时间或某一动作发生之前已经完成的动作。简言之,过去完成时所表示的时间是“过去的过去”。①过去完成时由“助动词had+动词的过去分词”构成。②过去完成时时间状语有：by(yesterday),bythen,bytheendof(last…)或者由when,before等引出状语从句。有时句子中会有already,just,once,ever,never等词语,也会有for…或since…构成的时间状语。如：Theyhadalreadyfinishedcleaningtheclassroomwhentheirteachercame.(当老师来的时候他们已经打扫完了教室)/Thewomanhadleftbeforeherealizedshewasacheat.(在他发觉那个妇女是个骗子时她已经走掉了)③过去完成时常用于宾语从句中、after引导的从句中,或者从句是before引导的主句中。如：AfterIhadputonmyshoesandhat,Iwalkedintothedarkness.(我穿上鞋子戴上帽子走进了黑暗之中)/Hesaidthathehadneverseenakangaroobefore.(他说他以前从来没有见过袋鼠)(8)过去将来时过去将来时表示在过去预计将要发生的动作或存在的状态。①过去将来时由“助动词should(第一人称)或would(第二、三人称)+动词原形”构成。在美国英语中,过去将来时的助动词一律用“would+动词原形”。②过去将来时常由于宾语从句中,时间状语有：later,soon,thenext(day). ③在时间状语从句和条件状语从句中不可以使用过去将来时,而应该使用一般过去时。如：HepromisedthathewouldpaymealotifIhelpedhimwiththeproject.(他答应付给我许多钱如果我帮助他搞那个项目)/Everytimewhenhewasfree,hewouldsitdownandreadsomebooks.(每次只要他有空他就会坐下来看看书)④表示纯粹的将来时用would或should,表示打算或主观认为的事情用was/weregoingto(+动词原形)。如：Shetoldmeshewouldbe18thenextmonth.(她告诉我她下个月就18岁了)/Shetoldmethatshewasgoingtohaveawalkwithherpetdog.(她告诉我她打算带她的宠物狗去散步)⑤过去将来时还可以表示一个过去经常性的动作。如：Whenitrainedintheday,hewouldbringanumbrellawithhim.(白天下雨时他会随身带一把雨伞)(9)现在完成进行时：现在完成进行时指一个从过去就开始一直延续到现在并由可能继续下去的动作,它具有现在完成时和现在进行时双重特征,结构是：“have/has+been+动词的现在分词”。如：Ihavebeenswimminginthecoldwaterforabouttwohours.(我已经在冰冷的水里游了将近两个小时)/Howlonghaveyoubeenwaitinghere?(你在这里一直等了多久？)6、被动语态：(1)被动语态定义：被动语态是动词的一种特殊形式,用来说明主语与谓语动词之间的关系。如果主语是动作的执行者(即某人做某事),便叫主动语态；如果主语是动作的承受者(即某事被做),便叫被动语态。主动与被动的区别不是词序的区别,而是主语与谓语意义上的区别。在英语中只有及物动词和一些相当于及物动词的词组才有被动语态的形式。(2)英语中被动语态由“助动词be+动词的过去分词”构成。助动词be有时态、人称和数的变化。被动语态后的by短语有时可省去。具体结构见下表：现在时态一般现在时现在进行时一般将来时现在完成时谓语动词构成amis+p.p.amiswill+be+p.p.amhave(has) are+being+p.p.areis+goingto+be+p.p.are+been+p.p.过去时态一般过去时过去进行时过去将来时过去完成时谓语动词构成was+p.p.werewas+being+p.p.werewould+be+p.p.was+goingto+be+p.p.werehad+been+p.p.[注]p.p.表示过去分词。(1)被动语态的用法：①不知道谁是动作的执行者(即不知道谁做)时用被动语态,省略by短语。如：Amanwaskilledintheaccident.(一个人死于事故)/Thiswindowwasbrokenyesterday.(这扇窗子是昨天被打破的)②不说或者众所周知是谁做时,用被动语态,省略by短语。如：Riceisalsogrowninthisplace.(这个地方也种水稻)/Arailroadwillbebuilthereinthreeyears.(三年之后这里将要修建一条铁路)③强调动作的承受者,句尾加by短语。如：ItwaswrittenbyLuXun.(它(书)是鲁迅写的)/Apetdogisneverkilledbyitsowner.(宠物狗是不会被主人宰杀的)(2)主动语态如何改写为被动语态：主动句：主语(人/物)+谓语(及物动词)+宾语(人/物)+其他+状语(动作的执行者)(各种时态形式)(动作的承受者)被动句：主语(人/物)+谓语(及物动词)+by+人/物+其他+状语(动作的承受者)(be+过去分词)(动作的执行者)(3)注意点：①“动词+间接宾语+直接宾语”改为被动时,可以用间接宾语做被动句的主语。如：Histeachergavehimadictionary.→Hewasgivenadictionarybyhisteacher.(老师给他一本字典→他得到老师一本字典) 也可以用直接宾语做被动句的主语,但是需用to或者for引出原句的间接宾语。如：Histeachergavehimadictionary.→Adictionarywasgiventohimbyhisteacher.(老师给他一本字典→一本字典由老师送给了他)/Hisfathermadehimakite.→Akitewasmadeforhimbyhisfather.(他的父亲给他做了一个风筝→一个风筝由他的父亲做给了他)②“动词+宾语+动词原形”改为被动时,动词原形前要加to.如：Thebossmadethepoormanwork12hoursaday.→Thepoormanwasmadetowork12hoursaday.(老板让这个可怜的人一天工作12小时→这个可怜人被迫一天工作12小时)③“动词+…+介词”改为被动时,介词一般在原位不动。如：Thegirltakesgoodcareofherlittlebrother.→Thegirl’slittlebrotheristakengoodcareofbyher.(女孩照顾小弟弟→女孩的小弟弟由她照顾着)④“be+过去分词”未必表示被动语态,而可能是系表结构。如：Heispleased/worried/tired/…….(系表)(他高兴/焦虑/疲劳……)Hewashit/knockeddown/told/shot/…….(被动)(他被击中/撞倒/关照/射中……)7、动词的非谓语形式：动词不做谓语时的固定形式。(1)动词的非谓语形式包括动词不定式、动名词和分词三种形式；其中分词又包含现在分词和过去分词两种形式。它们在句子中不能单独作谓语。(2)动词不定式：①形式：动词不定式基本形式由“不定式记号to+动词原形”构成。它的否定形式只要在“to”前面加上“not”。它的疑问形式是：“wh-疑问词+to+动词原形”。*它的被动形式：“tobe+过去分词”。*它的完成形式：“tohave+过去分词”。②动词不定式具有名词、形容词和副词的特征,即可以在句子中作主语、宾语、定语、状语、表语和宾语补足语。但不定式也保留动词的某些特征, 即不定式后面可以跟宾语、表语和状语。动词不定式加上相关成分就构成不定式短语。③动词不定式可以放在谓语前句子作主语。但是通常将作主语的动词不定式或不定式短语放在谓语后面,而在主语位置用“it”作形式主语(有时在不定式的前面还会用forsb.表示不定式的逻辑主语)。如：Tohelpanimalsishelpingpeople.(帮助动物就是帮助人)/Itisverydifficult(forus)tolearnChinesewell.((对于我们而言)学好汉语是非常的困难)/Ittookmehalfanhourtoworkoutthisproblem.(解出这道题花了我一个小时的时间)④动词不定式可以作谓语动词(及物动词)的宾语。[A]及物动词+不定式一般形式：谓语动词(vt.)+不定式(作宾语)[说明]want(想)/try(试图)/decide(决定)/wouldlike(想要)/hope(希望)/love(喜爱)/learn(学会)/afford(提供)/agree(同意)/fail(失败、未能)/mean(意味着)/prefer(宁愿)/wish(希望)+to(do)(无)help(帮助)to可以省略begin(开始)/start(开始)/hate(憎恨)也可跟动名词,意义变化不大forget(忘记)/remember(记得)/like(总爱)也可跟动名词,意义变化较大如：Iwouldliketohavearestatthemoment.(我现在想休息一下)/Theybegantosearchtheroomforthethief.(他们开始在屋子里搜寻小偷)/Helikedtohaveaswiminthepoolnearhishouse.(他喜爱在靠家的水塘里面游泳)/WhendidyoulearntospeakEnglish?(你什么时候开始学英语的？)/Don’tforgettoclosethedoorwhenyouleave.(你离开时别忘了关门[比较]Heforgottoturnoffthelight.(他忘了关灯.)(没关)/Heforgotturningoffthelight.(他忘记关过灯.)(关了)/Pleaseremembertoringmeup.(记得给我打电话.)(还没打电话)/Iremembercallingyouyesterdaybutyouforgot.(我记得昨天给你打电话了,但是你忘记了.)(打过电话)[B]及物动词+疑问词+不定式： 谓语动词(vt.)+wh-疑问词+不定式(作宾语)[说明]tell(告诉)/show(显示)/know(知道)/ask(问)/findout(发现)/understand(明白)/wonder(疑惑)/learn(学会)/forget(忘记)/remember(记得)/teachsb.(教某人)/discuss(商讨)whatwhere+how+to(do)whowhich……不定式疑问形式还可以作句子的主语、表语等。如：Hedoesnotknowwhichonetotake.(他不知道该选哪个)/Tellmehowtogettothestation.(告诉我怎么样去火车站)/Sheaskedmewhattodofortoday’shomework.(她问我今天家庭作业做什么)/Canyouteachmehowtosearchtheinternet?(你能教我怎样上网吗？)[C]不定式作宾语而后面又有宾语补足语时,通常用it代替作形式宾语,而不定式则后置。如：Ifounditnotveryeasytolearntorideabike.(我发现学骑车不很容易)⑤动词不定式可以在句子中用作定语,放在名词或代词后面。[A]记住下面的一些结构：被修饰部分+不定式(作后置定语)汉语意思akeytolockthedoor锁门的钥匙aboxtoholdthesethings装这些东西的箱子giveherabooktoread给她一本书读Isthereany(+名词/代词)to(do)?有…要(做的)吗?It’stimetogo.是走的时间了。/该走了。Doyouhaveanyworktodo?你有工作要做吗?I’dlikesomethingtoeat.我要点儿吃的。Ihavenothingtosay.我没有话要说。Wouldyoulikesomethingtodrink?你要点儿喝的吗？[B]在这种情况下,如果不定式动词是不及物动词,则后面必须加介词。如： Theycouldnotfindaplacetolivein.(他们找不到住的地方)/Pleasegivemeachairtositon.(请给我一张椅子坐坐)/Hehasgotawritingbrushtowritewith.((他找到了写字的毛笔)⑥动词不定式可以在句子中用作状语,有下列几种情况：[A]放在不及物动词(come,go,stop,finish,wait等词)的后面。如：Hecametoseeheryesterday.(他昨天来看望她)(表示来的目的)/Istoppedtohavearest.(我停下来休息一会儿)(表示停下来的目的)[B]放在完整的谓语之后(即“谓语+宾语”、“谓语+宾语+补语”、“动词+表语”之后)。如：Wecleanedtheroomtolethimplayinit.(我们打扫了房间以便让他在里面玩)/Iopenedthewindowtoseemoreclearly.(我打开窗子以便看得更清楚点儿)[C]有时表示目的的不定式短语可以放在句首。如：Toarrivethereontime,Igotuponehourearlierthanusual.(为了按时到达,我们比平时早起了一个小时)(表示早起的目的)[注意]stoptodo与stopdoing的不同。如：Theystoppedtohavealook.(他们停下来看看)(不定式作“停下来”的目的状语)/Theystoppedlookingoutofthewindowandbegantolistentotheteahcher.(他们停止向窗外望,开始听老师讲课)(动名词作宾语,表示“停止”的内容)⑦动词不定式可以在句子中用作表语,限用于连系动词之后。如：Myjobistokeepthegoal.(我的工作就是守住球门)⑧动词不定式可以在句子中用作复合宾语中的宾语补足语。谓语动词(vt.)+宾语(人/物)+不定式(作宾语补足语)ask(请)/tell(关照)/teach(教)/want(想要)/wouldlike(想要)/get(让)/help(帮)/invite(邀请)/like(喜欢)/warn(警告)/+sb./sth.+to(do)make(使得)/let(让)/hear(听)/see(看)/feel(感觉)/watch(观看)/have(使得)/help(帮助)+sb./sth.+(do)如：Mumaskedmetohelpherwiththecooking.(妈妈叫我帮助她做饭)/Iwouldlikeyoutoseemyparents.(我想要你见见我的父母)/Theboss oftenmadetheworkerswork14hoursaday.(老板常让工人们一天工作14小时)/Nowletmehearyouplaytheviolin.(现在让我来听你拉小提琴)[注意]help之后做宾补的不定式符号to可以省略；hear/see/feel/watch之后的宾补用不定式与现在分词时,含义不同,需特别注意,(参见现在分词部分)。试比较：IheardhercryingwhenIwalkedpast.(我路过时听到她正在哭)(指当时瞬间的情况)Isatnearherandheardhersingthenewsong.(我坐在她附近听她唱新歌)(指整个过程)(3)动名词①动名词由动词原形加词尾“ing”构成。动名词有动词的特征,可以跟宾语,可以被状语修饰；它也有名词的特征,在句子中可以作主语、宾语(包括介词宾语)等。动名词加相关词语(宾语或状语等)构成动名词短语。②动名词可以作主语。一般可用it作形式主语而将动名词短语后移。如：LearningEnglishallbyyourselfisnotsoeasy.(自学好英语不那么容易)(=ItisnotsoeasylearningEnglishallbyyourself.)③动名词可以作宾语。[A]want/need之后用动名词时,含有被动意思。如：Yourcarneedsreparingbadly.(你的车急需修理。)(被修)Myhairneedscutting.(我要理发。)(头发被理)[B]remember/forge/stop/finish之后用动名词时,与用不定式含义不同。如：Iforgottowritealettertohim.(我忘了给他写封信)(根本没写)/Iforgotwritingalettertohim.(我忘了给他写过信)(写了却忘了)/Theystoppedtolookback.(他们停下来向后看)(停下的目的是向后看)/Theystoppedlookingback.(他们停止向后看)(不向后看了)[C]enjoy/mind/keep/hate/go等词一般用动名词作宾语。如：Doyoumindmyclosingthedoor?(把门关上你介意吗？)/Shehatestravellingbyair.(她讨厌坐飞机旅行)/Theywentswimmingeveryafternoon.( 他们每天下午去游泳)/Ienjoywalkingaroundthetown.(我喜欢在镇上转悠)[D]like/love/start/begin/learn后面用动名词时,与用不定式意思相近或相同。如：WebegantostudyEnglishwhenwewereatprimaryschool.(我们在小学时就开始学英语了)/WebeganstudyingEnglishwhenwewereatprimaryschool.(我们在小学时就开始学英语了)④动名词可以作表语,此时特别注意不要与现在进行时混淆。如：Myjobisputtingthesepartstogether.(我的事情是把这些部件拼起来)/Iamputtingthesepartstogether.(我正在把这些部件拼起来)⑤动名词与现在分词构成相同,但是含义不同,动名词主要表示事情,而现在分词则主要表示进行着的动作。如：Eatingtoomuchisnotgoodforyourhealth.(动名词短语,作主语)/Seeingisbelieving.(动名词短语,分别作主语和表语)/Heranafteramovingbusandgotontoit.(现在分词,作定语)/Hisfathersawhimsittingonsomeeggs.(现在分词,作宾补)(4)分词：包含现在分词和过去分词。(高中学习重点)①主要区别：现在分词一般有主动的意思或表示动作正在进行的意思；过去分词有被动或动作已经完成的意思。分词可以有自己的宾语或状语。②分词或分词短语在句子中作定语、状语和复合宾语等。[A]作定语：分词作定语时,一般要放在修饰的名词之前,分词短语作定语时,则要放在所修饰的名词之后。如：Ihavegotarunningnose.(我流鼻涕)/Thewomanrunningafterthethiefshoutedveryloudly,“Stopthethief!”(跟着小偷追的妇女大喊：捉小偷！)/YesterdayImetamancalledMr.Black.(昨天我遇见了一个名叫布莱克先生的人)/Heonlygavemeabrokenglass,soIwasveryangrywithhim.(他只给了我一个坏玻璃杯,所以我很生他的气)[B]现在分词可以作下列动词的宾语补足语。(参考不定式作宾语补足语)谓语动词(vt.)宾语宾语补足语keep(保持)/see(看到)/sb./sth.(do)ing hear(听到)/watch(注意到)/feel(感觉到)如：Mumkeptmeworkingalltheweek.(妈妈让我一个星期都在工作)/WhenIenteredtheroom,IsawJackeatingabigpear.(我进入房间时看到杰克正在吃一只大梨子)/InthedarkIfeltsomethingverycoldmovingonmyfoot.(黑暗之中我感到有个冷的东西在我的脚上移动)[C]现在分词可以作状语,表示伴随情况。如：Shecameintotheclassroom,holdingapileofpapersinherhand.(他走进教室,手上抓着一沓纸)/Iamverybusythesedaysgettingreadyforthecomingoraltest.(这些日子我正忙着准备即将来到的口语考试)[D]过去分词可以作表语,放在连系动词后面,但要注意不要与被动语态混淆,“主系表”主要表示状态,而被动语态则表示动作。常用过去分词作表语的结构有：beworried(焦虑)/bepleased(高兴)/betired(疲劳)/getdressed(打扮好)/getlost(迷路)/getcaught(遭遇)/beomefrustrated(沮丧)/becomeinteretedin(对…感兴趣)等等。例略。[E]过去分词可以作宾语补足语。如：Ihadmyhaircutthismorning.(今天早上我让人给我理了发)(注意：havesth.done表示动作由别人来做,而havedonesth.则为现在完成时的结构,两个结构不可以混淆)8、动词用法辨析：(1)“Whynot+动词原形+…?”(干嘛不……?)是简略句,完全形式是：Whydon’tyou+动词原形+…?如：Whynotgoandhavealook?(干嘛不去看看？)/Whynottryitonceagain?(为什么不再试试？)(2)seem(好象)的用法：记住几个结构：①sb./sth.+seem+(tobe+)形容词+…；②sb./sth.+seem+like+…；③sb/sth+seem+to(do)；④Itseemsthat+从句。如：Heseemed(tobe)veryhappywhenhewascalledbytheheadmaster.(被校长叫到名字时他好象很开心)/ItseemsthatnobodyelsecoulddosuchafoolishthingexceptJim.(除了吉姆好象没有什么人会做出如此愚蠢的事情来) (3)beafraid(害怕)的用法：记住几个结构：①beafraidofsth;beafraidof(doing);②beafraidto(do);③beafraidthat+从句。如：Sheisalittleafraidofsnakes.(她有点怕蛇)/Don’tbesoafraidtostayathomealoneatnight.(别害怕晚上一个人在家)/I’mafraidthatsomebodywilltakehisplacebecauseofhisseriousmistakes.(恐怕有人要取代他了,因为他犯了那么大的错误)(4)besorry(抱歉)的用法：记住几个结构：①besorryfor(sth);②besorryfor(doingsth);③besorryto(do);④besorrythat+从句。如：Iamverysorryforkeepingyouwaitingsolong.(不好意思让你久等了)Iamsorrytotroubleyou.(对不起,麻烦你了)/Iamsorry(that)heisn’thereatthemoment.(恐怕他现在不在)(5)besure(确信)的用法：记住几个结构：①besureof(sth);②besureto(do);③besurethat+从句。如：Shetoldmemanytimesthatshewassuretocome.(她给我讲过多次她一定会来的)/Areyousureofyouranswer?Maybeit’swrong.(你对你的答案有把握吗？也许是错的。)/IamsurethatDadwillhelpmewiththejob.(我确信爸爸会帮着我做这件事情的)(6)make与do的用法：一般情况下表示进行活动或者做工作用do,表示创造建构某事物用make.如：Idon’tknowwhattodo.(我不知道该干什么)/I’mnotgoingtodoanywork.(我不准备做什么)/MyfatherandIoncemadeaboat.(我和我爸曾经做过一只船)此外还要记住一些固定说法：dogood/harm/business/one’sbest/afavour……makeadecision/aneffort/amistake/anoise/aphonecall/money/war/thebed/sure,...(7)puton、wear、have…on、bein、tryon、dress的用法：puton强调“穿、戴”这个动作过程,wear则表示“穿着、戴着”这一状态,have+衣物+on主要表示状态,bein(+颜色/衣物)也是表示一个状况,dress(+人)表示“给…人穿衣”。如：Pleaseputonyournewshoes.(请穿上你的新鞋)/Thetwinsarewearing thesameclothes.(双胞胎穿着相同的衣服)/Todayshehasanovercoaton.(今天她穿着一件大衣)/Doyouknowthewomanwhoisinblack?(你认识那个身穿黑衣的女人吗？)/DadisdressingTomnow.(爹正在给汤姆穿衣)[注意]dress与wear或puton的区别：wear或puton常用衣物作宾语,而dress常用人作宾语。表示给自己穿衣时常用“getdressed”或“dressoneself”表达。bedressedin与wear基本同义。dressup意为“穿上盛装、乔装打扮”。如：Couldyoudressthebabyforme?(你能替我给宝宝穿衣吗？)/Heiseightbutcan’tdresshimself.(他八岁了,还不会穿衣服)/Shewasdressedinaredcoat.(她穿着一件红上衣)/DoIhavetodressuptogotoJim’sparty?(我得穿上好衣服去参加吉姆的聚会吗？)(8)like、love与enjoy的用法：三个词都含有“喜欢”的意思,但是,like和enjoy后面跟动名词,love后面一般跟动词不定式。like后面有时跟动词不定式,表示一种习惯或嗜好(往往与具体的时间或地点有关)。enjoy后面还可以加名词、反身代词,表示“享受…乐趣；玩得开心”。如：Doyoulikeshopping?(你喜欢购物吗？)/Helikestohaveaswimwhenhegetshomeeveryafternoon.(每天下午放学后他总爱游个泳)/Theylovetosingforeignsongs.(他们喜爱唱外国歌曲)/Didyouenjoyyourselfattheparty?(在聚会上你玩得开心吗？)/HeenjoyslivinginChina.(他喜欢在中国生活)(9)study、learn的用法：study主要表示“学习、研究”,指过程；而learn主要表示“学会”,指结果。表示“学”时可以互换。如：Howmanysubjectsdoyoustudy?(你学多少门课程？)/Haveyoulearnedityet?(这个你学过了吗？)/Howlonghaveyoustudied/learnedEnglish?(你学英语多久了？)learn还可以表示“听说”,如：Helearnedthemusicianhimselfwasintown.(他听说音乐家本人就在城里)(10)think、want、wouldlike的用法：三个词都含有“想”的意思,但think指“思考、考虑”,want指“想要、愿望、企图”,wouldlike指“想要”,think后面一般跟介词短语或从句,want和wouldlike后面跟名词或动词不定式。如：DoyouthinkthatChinawillbecomeadevelopedcountryin40years?( 你认为中国会在40年后成为发达国家吗？)/IamthinkingofthemoneyIoncelenttoLiMin.((我正在想着以前借给黎敏的钱)/Whatdoyoureallywanttosay?(你到底想干什么？)/Whichofthesecakeswouldyoulike(tohave)?(这些饼子中你想吃哪些？)(11)lookfor、search…for、find、findout的用法：前面两个词语表示动作过程,后面两个表示结果,lookfor指“寻找”不见的或丢失的东西,但还没有找到；search…for…指“为找…而搜寻…”；find指“找到”了东西；findout主要指“查明一个事实真相”。如：Hey,Monkey,whatareyoulookingforinthecupboard?(嘿,猴儿！你在厨子里面找什么呢？)/Haveyoufoundthelostkeytoyourcar?(你找着丢失的车钥匙了吗？)/Thesoldiersweresearchingtheroomforthespywhentheyheardaloudnoise.(士兵们正在房间里面搜寻间谍突然间他们听到了衣声巨响)/Let’strytofindoutwhobrokethewindow.(让我们查查谁把窗子打破了)[注解]find的几个结构：findsb.sth“为某人找到…”,findsth./sb.+adj./n.“发觉某人是…”,findit+adj.+todo…(或+宾语从句)“发现(做……)如何”。如：Hismotherfoundherdaughteraveryclevergirl.(他的母亲发现她的女儿是个聪明的女孩)(名词作补语补足语)/Youcaneasilyfinditnotgoodforyourhealthtoeatcoldfood.(你很容易就会发现吃冷食对你的身体是不利的)(12)listento、hear的用法：两个词与听觉有关,listento指“听”这一过程,hear指“听到”这一结果。如：Areyoulisteningtome,Jim?Yes,Ihaveheardyourwords.(吉姆,你在听我说吗？是的,你的话我全听见了)(13)look、see、watch、read的用法：四个词均与眼睛有关,look指放眼去“看”(不管是否看得到),指“看”的过程；see指“看见”这一结果,有时see还引申为“明白”,表示“看”时后面加“电影”等词；watch指专注的看,含有“注视、监视”之义,后面常跟“电视、比赛”等词；read限制为看书面材料,译为“看、阅读”,后面跟“书、报纸、杂志”等词。如：Whatareyoulookingat?(你在看什么？)/Pleaselookattheblackboard.(请看黑板)/Letmegotoseethefilm,mum,willyou?(妈妈,让我去看电影吧,好吗？)/Hewon’tfeelwell untilhefinisheswatchingthefootballmatch.(要看完了足球赛他才会感觉好些)/Readinggivesusknowledge.(阅读给我们知识)(14)hear、hearof、hearfrom、learn的用法：hear“听说”,后面可以跟名词、代词、从句表示听见的内容,hearof“听说”,后面跟人,指对某人有耳闻但没有见过面；hearfrom“收到……的来信”,后面加人；learn“听说、得知”,后面跟从句,含义与hear相似。如：IhearMrGreeniscomingtoseeustonight.(我听说格林先生今晚要来看望我们)/HaveyoueverheardofthemanwhooncewenttotheHimalayaMountains?(你是否听说过那个去过喜马拉雅山的人？)/Howoftendoyouhearfromyourfather?(隔多久你收到你父亲的信？)/Helearnedthemusicianhimselfwasintown.(他听说音乐家本人就在城里)(15)speak、talk、say、tell的用法：四个词与“说”有关。speak“讲话、发言、演说”,是不及物动词,涉及人时要加介词to,speak作及物动词时后面跟语言名称；talk“谈话、闲谈”,是不及物动词,涉及人时用介词with、to等,涉及事情时后面跟介词about等；say是及物动词,后面跟名词、代词、从句等,表示说的内容；tell是及物动词,后面首先要跟人,然后再跟从句或者介词短语等。如：DoyouspeakEnglish?(你讲英语吗？)/Whospokeatthemeeting?(谁在会上发了言？)/OurteacheristalkingtoLinTao’sparent.(我们的老师正在跟林涛的家长讲话)/CanyousayitinEnglish?(你能用英语说出它吗？)/Pleasetellmesomethingaboutthestrangeflyingobject.(请跟我讲讲那个奇怪的飞行物的事情吧)(16)beableto(do)、can的用法：can是情态动词,有许多含义,表示“可能、可以、会”等意思,只有现在式can和过去式could两种形式；beableto表示能力上“会”,有多种时态形式,to后面跟动词原形,有时可以与can/could互换。如：CanyouspeakEnglish?(你会说英语吗？)/Hecouldn’t(wasn’tableto)swimwhenhewas12.(他十二岁时不会游泳)(17)therebe、have的用法：两个词都可以译为“有”,但是,have表示的是“拥有”,主语必须是人或者物；therebe表示“存在”的概念,主语在therebe之后。如：Howmanybrothersandsistersdoyouhave?Ihaveonlyonebrother. (你有多少兄弟？我只有一个兄弟。)/Howmanychairsanddesksarethereintheirclassroom?Thereisnone.(他们教室里有多少张桌椅？一张也没有。)[注解]therebesb./sthdoing与therebesb./sthtodo有所不同：用doing表示一个正在发生的事情,而用todo则表示一个滞后或迟于therebe的动作。如：Look!Thereisadoglyingonthestairway./Takeyourtime.Thereisnothingforyoutodotonight.(18)borrow、lend、keep的用法：表示“借”的三个词,borrow“借进”、lend“出借”都是一次性动作,不可以和表示一段的时间状语连用；keep“保存”用来表示借一段时间。如：IhavelostthebookIborrowedfrommyteacher.WhatcanIdo?(我丢掉了从老师那里借来的书)/Howlonghaveyoukeptmydictionary,eh?Formorethantwomonths!(呃,我的字典你借了多久了？两个多月了！)(19)bring、take、carry、send、lift的用法：bring指从远处“拿来”；take指从面前“拿走”；carry指一般的搬运,不涉及方向；send主要指“送、派遣、寄”；lift指把东西由低向高“提起、拎起”。例略。(20)hope、wish的用法：两个词都表示“希望”,但是,hope表达有把握或信心实现的事情,后面直接跟动词不定式或者宾语从句,不可以跟动名词或作宾语补足语的不定式；wish表达实现的可能性不大的事情,后面跟名词、宾语从句(用过去时)或者作宾语补足语的不定式。如：Weallhopetoseehimverysoon.(我们全都希望尽快见到他)/Ihopeitwillbefinetomorrowsothatwecangoout.(我希望明天天好,这样我们就能出去了。)/HowIwishitwasnotrainingatthemoment!(我多么希望此刻不在下雨！)(事实上天正在下雨)(21)take、spend、pay、cost的用法：spend的宾语通常是金钱或时间,句型：sb.+(spend)+时间/金钱+onsth/(in)doingsth.；take的主语通常是事情,句型：sth./It+(take)+sb.+时间+todo…。( 如果是动作则常用it作形式主语将动词不定式后移)；cost的宾语通常是时间、金钱、力气,句型：sth.+(cost)+sb.+时间/金钱/力气.；pay的宾语通常是金钱,句型：sb.+(pay)+金钱+for+事物.如：Shespentthewholenightreadingthenovel.(她花了一个晚上看那本小说)/Thisjobwilltakemetwodays.=Itwilltakemetwodaystodothejob.(做这件事情要花我两天的时间)/Howmuchdoesahouselikethiscost?(像这样的房子要花多少钱？)/Ipaidhimtwentydollarsforthebook..(我花了20元从他那儿买了书)(22)begin、start的用法：begin在大多数情况下可以替代start,(反义词是end),后面接不定式或动名词时区别不大,但是start还可以表示“开始、出发、启动”,反义词是stop；某事停止后再重新开始一般用start.如：Whendidyoubegin/starttolearnEnglish?(你什么时候开始学英语的？)/Theystartedgettinginthecropsaftertherainstopped.(雨停后他们开始收割庄稼)/Thistimehecouldnotstarthiscar.(这次他没法启动他的汽车)(23)arrivein/at、reach、getto的用法：arrive是不及物动词,到达具体地点时后面加介词at,到达一个大的地方(国家、城市)时后面加介词in,arrive后面可以直接跟地点副词here/there/home等；get表示“到达”时是不及物动词,涉及地点(无论大小)时后面加to,get后面可以直接跟地点副词here等；reach是及物动词,后面直接跟地点名词。如：HearrivedinSanFranciscolastSunday.(上个星期天他抵达旧金山)/Howdidyougetthereinthenight?(你是怎样在夜间到达那里的？)/Wehurriedallthewayandreachedthestationjustfiveminutesbeforethetrainleft.(我们一路狂奔在火车启动前5分钟到达车站)(24)bemadeof、bemadefrom、bemadeinto、bemadein、bemadeby、bemadefor的区别：bemadeof指从制成品中可以看得出原材料,而bemadefrom则指从制成品中看不出原材料,口语中都可以换成bemadeoutof。bemadeinto表示“被制成……”,bemadein表达被制造的地点,bemadeby 表达制造的人,bemadefor表达被制造的目的。如：Thiskindofpaperismadefrombamboo.(这种纸是由竹子生产的)/Thedeskismadeofwoodandmetal.(桌子是铁和木头打的)/Alotofpaperhasbeenmadeintopaperbirds.(许多纸被折叠成了小鸟)/Computersaremadeinthesecities.(计算机是在这几个城市制造的)/ThiskitewasmadebyUncleWang.(这个风筝是王叔叔做的)/Abigbagwasmadeformetoholdmywastethings.(一只大包做好了让我装废物)(25)beusedfor、beusedto、usedto、getusedto的区别：beusedfor+名词/代词或动名词,beusedto+动词原形,表示两个短语意思相近,表示“用于…”。usedto+动词原形,表示“过去常常”,否定式可以是“didn’tuseto”也可以是“usedn’tto”；get/beusedto+动名词,表示“习惯于….”。如：Aknifecanbeusedforcuttingthings.(刀可以用来割东西)/Aknifecanbeusedtocutthings.(刀可以用来割东西)/Heusedtoborrownovelsfromthelibrarywhenhewasatschool.(他上学时常常在图书馆借书)/Heisusedtogettingupearlyinthemorning.(他习惯早起)(26)beat,win与lose：beat(打败),后面跟“人”,而win(赢得),后面跟“比赛、竞赛”等。如：Whowonatlast?(最后谁赢了？)/ClassThreebeatus5-0.(三班以5∶0打败了我们)/Iamsuretowinthematch.(我一定能赢得比赛)而lose则表示“输了”,常用句型：losesth.tosb.如：UnluckilywelostthematchtoClassThree.(不幸的是我们比赛输给了三班)(27)grow、plant、keep的区别：plant着重讲“栽、种植”这个动作,grow则指种植以后的“栽培”、“管理”,而keep则主要指“喂养”、“赡养”一个人或者动物。如：Hegrewvegetablesinhisgarden.(他在园子里种菜)/Iplantedtentreeslastyear,butfourofthemdied.(去年我栽了10棵树,但是死了4棵)/Oldwomenenjoykeepingcatsordogstokillthetime.(老年的妇女喜欢养猫养狗打发时间)(28)fall、drop的区别：fall指东西由高处向下坠落,不及物动词；也可以作连系动词,意思是“变得,进入某种状态”。drop表示物体由高处往低处落下,不及物动词；或让物体落向低处,及物动词。如：Themanfelloffthetractor andhurthimself.(那个人从拖拉机上摔下来跌伤了)/Soonaftertheytouchedthepillowstheyfell(系动词)fastasleep.(他们头挨枕头不久就睡着了)/Hefeltasifhehadtodropmaths.(他觉得似乎要放弃数学)/Hedroppedaletterintothemail-box.(他向邮箱里丢了一封信)(29)join、joinin、takepartin的区别：join多指参加组织、团体、党派等,后面跟人时表示和某人一起参加某项活动；joinin指参加某项游戏或活动；takepartin多指参加群众性的活动、运动、会议等。如：Hejoinedthearmyin2001.(他2001年参军)/Theyjoinedmeincongratulatingyou.(他们和我一起向你祝贺)/Dojoinusinthegame.(千万参加我们的比赛)/Hetookanactivepartinthestudents’movementinthe1940s.(在二十世纪40年代他积极参加学生运动)(30)beat、hit、strike的用法区别：beat指“连续不断地打击；(心脏的)跳动”；hit指“一次性地撞击、命中”；strike与hit基本同义,还可以理解为“划(火柴)、给……深刻的印象”。如：Themanlooksdead,buthisheartisstillbeatingweakly.(那个人看上去死了可心脏还在微弱地跳动)/Hehittheballsohardthatitflewovertheirheadsandfellintothelake.(他踢球的劲太大球飞过他们的头顶落入水中)/Hewentintotheroomandstruckamatch(火柴).(他走进房间划着了一根火柴)(31)carryon、carryout的区别：carryon表示“进行、继续”；carryout表示“进行、贯彻、实现”。如：Iwillcarryonthework.(我会继续工作)/Ihavesomedifficultiesincarryingouthisorders.(对于执行他的命令我有问题)(32)beamazed与besurprised的区别：beamazed“感到惊讶”,指人对某个不可能发生却实际发生了的事情感到极其的讶异；besurprised“感到吃惊”指人对突发的事件感到惊讶。如：Whenhediveddeepintothesea,hewasamazedatthecoloursofallthebeautifulcoralreefs.(他深潜到海中时被所有美丽的珊瑚礁惊呆了)/Hewasverysurprisedwhenheheardaloudnoisefrominsidetheroom.(听到房间里传出一个很大的声音他非常地吃惊)(33)warn的用法：“warnsb.of/aboutsth”意思是“针对…而警告某人”；“warnsb(not)todosth”意思是“告戒某人(不)要做某事”；“warnsb.+that从句” 意思是“警告某人说……”。如：Theywarnedthepassengersofthieves.(他警告路人小心窃贼)/Iwarnyouthatyouwillfailinthecomingexamsifyouarestillsolazy.(我警告你：如果你还这么懒在即将来到的考试中你会不及格的。)/Hewaswarnednottogooutinthelatenight.(他受到警告不要在深夜出去)(34)thinkof与thinkabout等短语的区别：thinkof表示“考虑、思念、认为、想起、建议”等；“thinkabout”表示“看待、认为”；“thinkmuch/highly/alotof”表示“高度评价…”；“thinkover”表示“仔细考虑”；“thinkout”表示“想出”。如：Theheadmasterthoughthighlyofthisboy.(校长高度地评价了这个男孩)/We’rethinkingofgoingtoFranceforourholiday.(我们在考虑去法国度假的事情)/Thinkitoverandyouwillhaveaway.(仔细考虑就有办法)/Icannotthinkofhisname.Iforgotit.(我想不起他的名字我忘了)/－Whatdoyouthinkabouthiscomposition?－Verygood!(他的作文你觉得怎么样？很好。)(35)agreewith/agreeto/agreeon等词语用法：“agreeto+动词”表示“同意做某事”,“agreewith+sb./观点”表示“赞同…的观点”/agreeabout表示“对…话题有相同看法”/“agreeto+建议”表示“同意”某人的建议,“agreeon+决定”表示“赞成某人的决定”。例略。(36)deserve(应该,应得)的用法：deserve后面可以加不定式,也可以加名词。如：Theyhadtriedtheirbestandtheydeservedtowin.(他们尽力了该赢。)/Thelittleboyalwaysmadetroublesaroundanddeservedbeating.(小男孩总是处处惹麻烦活该被打)/Thegirldidagooddeedanddeservedpraise.(女孩做了好事应该受到表扬)九、连接词1、连词的含义：连接词与词、短语与短语、或引导从句的词叫连接词。2、连词的分类：连词分为并列连接词和从属连接词两种。1、并列连接词连接并列的词、短语、从句或句子。常见的并列连接词有：and(和),but(但是),or(或者,否则),nor(也不),so(所以),however(然而,无论如何),for(因为),still(可是),aswellas(也),both..and...(...和...),notonly...butalso...(不但…而且…),either…or…(或…或…),neither…nor…(既不…也不…)等。 2、从属连接词用于引导从句,常见的从属连接词有：when(当…时候),while(正当…时候),after(在…之后),before(在…之前),since(自从),until(直到),although/though(虽然),if(假如),as(如…一样；由于),as…as…(和…一样),asfaras(就…而言),aslongas(只要),assoonas(一…就…),evenif(即使),because(因为),unless(除非),than(比…),whether(是否…),inorderthat…(为了),so…that…(如此…以致),sothat…(以便),nowthat…(现在既然),bythetime…(到…时候),everytime…(每当),asif…(仿佛),nomatterwhen(或whenever)(无论何时),nomatterwhere(或wherever)(无论在哪里)等。［辨析］(1)because、as、since、for的用法：because(因为)表示原因的语气最强,常表示必然的因果关系,从句一般放在主句后面；另外,回答why的问句只能用because.as(因为)表示一般的因果关系,语气比because弱,说明比较明显的原因,它引导的从句可以放在句首也可以放在句尾。since(既然)表示对方已经知道、无需加以说明的原因或事实。for(因为)是并列连词,语气较弱,用来补充说明理由或提供一种解释。如：Heisnotatschooltodaybecauseheisseriouslyill.（他今天没有上学因为他病得厉害）/Asallofyouhavegothere,now,let’sgotothezoo.（既然大伙儿都到了我们就去动物园吧）/IwillaskLinTaotogowithmesinceyouareverybusy.（既然你很忙我就叫林涛和我一起去吧）/Wemustbeoffnowforthematchstartsat7：00.（我们得走了因为比赛在七点开始）(2)if、whether的区别：表示“是否”时,if和whether同义,引导宾语从句,另外,whether还可以引导主语从句、表语从句(以及同位语从句)等名词性从句或者让步状语从句；而if还可以表示“如果”,引导条件状语从句,(主句与从句遵循主将从现的原则)。如：Idon’tknowif/whetherhewillarriveontime.（我不知道他是不是会按时到达）/Iwillringyouupifhearrivesontime.（如果他按时到达我会给你打电话的）[注意]下列情况只能用whether不能用if：①引导主语从句,②引导表语从句,③引导从句作介词宾语,④引导不定式短语,⑤引导让步状语从句, ⑥在动词discuss之后,⑦在wonder/notsure之后,⑧在if与whether含义易混时。如：WhetheritisafinedaynextSundayisstillaquestion.（下个星期天是不是个好天还是个问题）(引导主语从句)/Pleaseaskhimwhethertogotherewitharaincoatornot.（请问一下带不带雨衣去那儿）(作动词的宾语)/Hainanistheplacetobe,whetherit’ssummerorwinter.（海南是个该去的地方无论冬夏）(引导让步状语从句)/Pleaseletmeknowwhetheryouneedmyhelp.（请告诉我你是否需要我的帮助）(引导宾语从句)(如果换成if则还可能表示“如果你需要我的帮助请告知”)(3)while、when、as的用法区别：while常表示一个较长的动作,它引导的从句动作与主句的动作是同时发生的、是平行的；when可以表示较短的动作也可以表示较长的动作,主句和从句的动作可以同时发生也可以先后发生；as与上两词同义,可替换while和when,表示主句和从句的动作同时发生,常译为“一边……一边……”。如：PleasedonottroublemewhileIamwritingmyhomework.（我写作业时请不要打扰我）/I’llgohomewhenIhavefinishedmyjob.（我干完了活儿就回去）/Theywererunningquicklyacrosstheroadwhentheyheardthesoundofatruckcoming.（他们正快速地穿过马路忽然听到了卡车开来的声音）/Aswewalkedinthedarkstreet,wesangsongsandtalkedloudly.（当我们在黑洞洞的街上走路时我们高声地唱歌说话）(4)till/until与not…till/until的区别：前者表示一个延续性的动作,后者表示一个才开始的动作。如：Iwillstayhereandwatchthebabyuntilyoureturn.（我会呆在这里看着娃娃直到你回来）(stay这个动作一直进行到你return)/Theywon’tgoonworkinguntiltheygetwhattheythinkisreasonable.（他们要到获得了他们认为合理的东西时才会继续干下去的）另外till与until基本可以互换,但是在句首时只能用until,不能用till.如：Untilthelastminuteofthematchwekeptplaying.（我们坚持到比赛的最后一分钟）/Notuntilhehadfinishedhisworkdidhegohome.（直到做完工作他才回家）（倒装句）(5)though与although的区别：两个词都表示“虽然”,均不可以与but同时使用, 但在句中可加still或yet连用。although“尽管、虽然”仅作连词,比较正式,一般可以换为though；though“虽然、尽管、即使”,还可以与even连用(=evenif),表示“即使、纵然”,作副词时意思是“然而、不过”,不能放在句首。如：Hepassedtheexamsalthoughillnesspreventedhimfromgoingtoclasses.（尽管疾病使他无法上课但是他还是通过了考试）/shewon’tleavetheTVset,eventhoughherhusbandiswaitingforherforthesupper.（她不愿离开电视机虽然丈夫在等她吃饭）/Itwasaquietparty.Ihadagoodtime,though.（这是个不热闹的聚会尽管如此我还是玩得很开心）(6)preferto…ratherthan…与prefer…to…的区别：preferto…ratherthan…后面都是用动词原形,prefer…to…都是用动名词或名词。如：IpreferEnglishtoJapanese.（与日语相比我更喜欢英语）/IprefertolearnEnglishratherthanlearnJapanese.（与日语相比我更喜欢学英语）十、简单句1、简单句的特点：简单句通常只由一个主语(或并列主语)和一个谓语(或并列谓语)构成。2、简单句的种类：简单句一般分为陈述句、疑问句、感叹句和祈使句四种。3、陈述句：用来说明一个事实的句子叫陈述句。它有肯定式和否定式两种形式。▲陈述句的肯定式：Heisamiddleschoolstudent.（他是个中学生）/Ihaveahammerinmyhand.（我手上有把锤子）/Sheteachesusgeography.（她教我们地理）/Thenewplaywasgoodenoughandeverybodyenjoyedit.（新的话剧非常好大家都喜欢）▲陈述句的否定式：1)谓语动词如果是tobe、助动词、情态动词时,在它们的后面加“not”。如：Mybrotherisnotateacher.（我的弟弟不是教师）/Hedoesnothaveacousin.（他没有堂兄弟）/Iwillnotgotheretomorrow.（明天我不去那儿）/Mymotherisnotcookingamealinthekitchen.（我母亲现在不在厨房里做饭）/Youmustnotmakesuchmistakesagain.（你不该再犯类似错误了） /Wehaven’tdiscussedthequestionyet（我们还没有讨论那个问题呢）.2)谓语动词如果没有上述词语而是其他动词时,须在它的前面加donot(don’t).如：Idon’tknowanythingaboutit.(此事我一无所知)/LiMingdoesnotfeedpigsinthecountryside.（李明不在农村养猪）/Wedidn’texpecttomeetherrighthere.（我们没指望着在这里见到她）/Wedidn’thaveameetingyesterdayafternoon.(昨天下午我们没有开会)3)如果“have”作“有”讲,也可以在它后面加not构成否定式,其形式与havegot的否定式相同。如：Ihaven’t(got)anybrothersorsisters.（我没有兄弟姐妹）[注意]①句子中如果有all、both、verymuch/well等词时,用not一般构成部分否定,如果要完全否定,则通常使用none、neither、not…atall等；Allofthemwentthere.→Noneofthemwentthere.（他们全都去了那里→他们全都没去那里）②句子中含有little、few、too(太)、hardly、never、neither、nor、seldom等词时,则视为否定句。如：Fewpeoplelivetherebecauselifethereisveryhard.（几乎没有人生活在那里因为那里的生活太艰难了）③陈述句(主语+谓语+其他)在口语中可以直接表示疑问,表示惊讶或明知故问。如：That’syourboss?（那就是你的老板？！）④陈述句一般情况下应使用正常的语序,即：主语+谓语+其他。但是有时会倒装,详见“倒装句”。⑤所有的从句一律使用陈述句语序,即在连接词后采用“主语+谓语+其他”的顺序。如：Theoldmantoldmethathewouldliveherefortenmoreyearsbeforehereturnshome.（老人告诉我说他还要在这儿住几年然后回家）/Couldyoutellmewhoyousawatthepartylastnight?（能告诉我在聚会上你都看见了谁吗？）4、疑问句：▲一般疑问句：用“yes”或“no”来回答的疑问句叫做一般疑问句。1)一般疑问句构成：句中谓语动词是tobe、助动词、情态动词时,则将它们 (提前)放到主语前面。如：Isheanengineer?（他是工程师吗？）/Haveyougottoday’snewspaper?（你有今天的报纸吗？）/Shallwegotoseeafilmthisevening?（我们今晚去看电影好吗？）/Canyouexplainit?（你能解释它吗？）/Isthereanyfishforsupper?（晚饭有鱼吗？）/Wouldyouliketogooutforawalk?（你想出去散步吗？）谓语动词如果没有上述词语而是其他动词时,则在主语前面加助动词do/does/did,原来的谓语动词改为原形。如：Doyougetupatsixeverymorning?（你天天早晨六点起身吗？）/Doesshestudyhard?（她学习努力吗？）/Didyougothereyesterday?（昨天你去那儿了吗？）2)一般疑问句的回答：一般疑问句通常用简略形式来回答。如：Willyoujoinusinplayingbasketball?（你加入我们打篮球好吗？）—Yes,wewill.（是的我们会。）/—No,wewon’t.（不我们不会。）Haveyougottoday’snewspaper?（你有今天的报纸吗？）—Yes,Ihave.（是的有。）/—No,Ihaven’t.（不没有。）回答时所用的时态应和问句里的时态一致。[注意]回答must或者may开头的疑问句要小心,参见情态动词有关内容。3)一般疑问句的否定结构(即否定形式的一般疑问句)表示惊奇、责怪、建议、看法等,只要将“not”置于主语之后或者将“not”放到主语之前与be,have等助动词或情态动词合并在一起就可以了。如：Willhenotcome?（他难道不来吗？）/Isn’tyoursisteraPartymember?（你的姐姐不是党员吗？）/Haven’tyouanybrothers?（你没有哥哥吗？）/Don’tyouliketheplay?（你难道不喜欢这个话剧吗？）/Can’twewalkalittlefarther?（我们不能走远些吗？）/Won’tyousitdown?（你不想坐下吗？）/Hasn’tsheheardofthematter?（她没听说过这事儿？）这种否定结构的疑问句的回答与汉语的习惯不同。如果回答是肯定的,就用“yes+肯定结构”；如果回答是否定的,就用“no+否定结构”。(情况与反意问句类似。)如： Can’theanswerthequestion?(他不能回答这个问题吗？)—Yes,hecan.(不,他能回答这个问题。)—No,hecan’t.(是的,他不能回答这个问题。)▲特殊疑问句：要求具体回答的问句。1)特殊疑问句结构是：疑问代词+一般疑问句+？除who以外的疑问代词短语疑问副词如：Whatdoyouwant?（你要什么？）/Who(m)areyoulookingfor?（你在找谁？）/Whosemagazineisthis?（这是谁的杂志？）/Whichclassareyouin?（你在哪班？）/Whendidyougetupthismorning?（你今早什么时候起身的？）/Wherehaveyoubeen?（你到哪儿去了？）/Whydidhegotobedsoearly?（他为什么这么早睡觉？）/Howdidyougothere?（你是怎么去的那儿？）但是,“who”引出的询问主语或主语部分相关词的特殊疑问句的结构与陈述句词序相同：如：Whoisdancingoverthere?（谁在那边跳舞？）有时“what”,“which”,“whose”也可以引出与陈述句词序相同的特殊疑问句。如：Whatisonthewall?（什么东西在墙上？/墙上有什么？）/Whichisyours?（哪个是你的？）/Whosebookisinyourbag?（谁的书在你的书包里？）[注意]从陈述句改为特殊问句时,先将句子改为一般问句,再将(划线)提问部分更改为疑问词置于句首,特别要注意助动词的使用！如果只对主语或主语的修饰词提问,那么只需要将疑问部分改为疑问词即可。2)常用疑问代词和疑问副词：疑问代词：who,whom,whose,which,what,疑问副词：when,where,why,how,how构成的短语：howmany(多少个)(独立用；或跟可数名词),howmuch(多少)(独立用；或跟不可数名词),howold(多大年纪),howfar(多远),howoften(多常),howlong(多久,多长),howsoon(多久以后),howmany times(多少次),等等。3)特殊疑问句有时也用否定式。如：Whydon’tyouaskJiminstead?(常缩略为Whynot…?)(你为什么不转请Jim呢？)4)特殊疑问句疑问部分有时可以有两个以上的疑问词。如：Whenandwherewereyouborn?(你是何时何地出生的？)5)疑问词如果是介词的宾语,则该介词可以在句首,也可以在句尾。如：Whatdoyouwantacomputerfor?=Forwhatdoyouwantacomputer?(你干嘛要一台电脑呢？)▲反意疑问句：反意疑问句表示对陈述句所说的事实提出相反的疑问,要求对方用“yes”或“no”来进行回答。1)构成：由两部分组成：前一部分是陈述句,后一部分是疑问句,它是由be,have,助动词或情态动词+主语构成。如果陈述句是肯定结构,反意疑问句须用否定结构；反之,陈述句如果是否定结构,反意疑问句须用肯定结构。反意疑问句的两部分,必须保持人称和时态的一致；反意疑问句的回答有时会和汉语不同。陈述句部分附加问句部分注意点肯定陈述句否定的简短一般问句当陈述句部分含有“是”动词、(“有”动词)、情态动词和助动词时,简短问句中沿用该词；否则就使用do/does//did.否定陈述句肯定的简短一般问句如：Heisold,isn’the?(他老了不是吗？)/Themanwentaway,didn’the?(那个男人走开了不是吗？)/Heisn’told,ishe?(他不老是吗？)/Heneverwentthere,didhe?(他从没有去过那里是吗？)2)反意问句的回答：无论哪种形式的反意问句,回答时要遵循：“Yes,+肯定式”或者“No,+否定式”如：Themanwentaway,didn’the?(那人走开了,不是吗？) ——Yes,hedid.(是的,他走了。)/No,hedidn’t.(不,他没有走。)Themanneverwentthere,didhe?(这人从来不去那里,是吗？)——Yes,hedid.(不是呀,他去的。)/No,hedidn’t.(是呀,他不去。)▲选择疑问句：提出两种或两种以上情况,需要对方作出选择回答的疑问句叫选择疑问句。1)构成：(1)一般疑问句+or+第二选项？(2)特殊疑问句+第一选项(+第二选项)+or+第三选项？2)选择疑问句的结构与特殊疑问句相同,即要具体回答,不可以用yes/no回答。如：Isyourfriendaboyoragirl?–Agirl.(----你的朋友是男孩还是女孩？----是女孩。)/Whichdoyouprefer,coffeeortea?–Tea,please.(---你要哪一样咖啡还是茶？----请来茶吧。)/Whichdoyoulikebest,singing,dancingorskating?--Dancing,ofcourse.(----唱歌、跳舞和溜冰你最喜欢哪样？----当然是跳舞啦！)5、祈使句：祈使句用来表示请求、命令等。它的主语you往往不说出。▲祈使句的肯定式：动词(原形)+其他如：Pleasegivemeahand.(请帮忙)/Shutup!(住嘴！)▲祈使句的否定式：Don’t+动词原形+其他如：Pleasedon’ttalkinlowvoices.(请不要低声讲话。)/Don’tlookback!(不要掉头看。)[注意]以“let’s”引出的祈使句的否定结构,“not”应放在“let’s”后面。如：Let’snottroublehim.(我们不要打扰他。)肯定祈使句前可以用助动词来强调语气。如：Pleasedohelpme!(请千万帮帮我。)6、感叹句：感叹句用来表示喜怒哀乐等强烈感情。句末常用“！”▲对含有形容词的名词短语感叹的结构通常是：What+(a/an)+(形容词)+名词+陈述句结构(主谓语),用来强调句子中的名词,如：Whatagood,kindgirl(sheis)!(她是多么善良的好女孩！)/What badweather(itis)!(天气真糟糕！)▲仅对形容词或副词进行感叹的结构通常是：How+形容词/副词+陈述句结构(主谓语),用来强调句子中的形容词、副词或动词。Howcarefullytheoldmanwalks!(这老人走路真小心！)/Howdeliciousthefoodis!(这食品真好吃！)/Howbeautiful!(真美呀！)▲有时,陈述句、祈使句、疑问句、一个词或词组,也带有一定的感情色彩,也可以成为感叹句,此时未必使用感叹句型。Heissittingonatiger’sback!(他坐在老虎的背上！)/Aniceshot!(漂亮一击！)/Goodgoal!(好球！)十一、句子成分：主语、谓语、宾语、表语、定语、宾语补足语和状语1、主语：(1)由名词、代词(人称代词用主格)、动词不定式、动名词等充当,说明动作是“谁”发出的。如：Thepainterpaintedaverynicepicture.(画家画了一幅漂亮的画。)/TheyfoughtagainstSARSbravely.(他们勇敢地与非典搏斗。)/Toseeistobelieve.(耳听为虚眼见为实)./Helpinganimalsistohelppeople.(帮助动物就是帮助人类。)(2)动词不定式或动名词做主语时可用it代替,而不定式或动名词移至表语或宾语之后。如：ItisverycomfortabletohaveaClassAseatduringthelongjourney.(在长途旅行中能有个甲等座位简直太舒服了。)/Eatingtoomuchisbadforyourhealth.(=Itisbadforyourhealtheatingtoomuch.)(吃得太多对你的身体不利。)(3)口语中常见主语或“主--系”省略：(Itis)nothing.((那)没有什么。)/(It)doesn’tmatter.((那)没有关系。)/(I)thankyou.((我)谢谢你。)(4)反意问句的附加问句,主语必须是代词：Themanlooksworried,doesn’the?(这个人看上去很着急不是吗？)/Tigersaredangerousanimals,aren’tthey?(老虎是危险的动物不是吗？)(5)祈使句一般省略主语。加主语时往往用来指定某个人。Keepthekeyboardsclean,children.(孩子们请保持键盘的清洁。)(省略了主语)/Yougothere andfetchmeaglassofwater.(你去给我弄一杯水来。)(6)主语一般在句首,但在问句中会处于第二位和句尾；倒装句及therebe句型主语在动词之后。如：Computersaremadeinthisfactory.(计算机生产于这家工厂。)/Wherearethey?(他们在哪儿？)/Doestheboylikestayinghome?(这个男孩喜欢呆在家里吗？)(7)主语与谓语必须保持单、复数的一致,而谓语与表语或宾语之间没有这一要求。NeitherJimnorRosehaspassedtheexam.(Jim和Rose都没有通过考试。)/TheChinesepeopleareahardworkingandbravepeople.(中华民族是一个勤劳勇敢的民族。)(8)主语可以由从句充当,详见“主语从句”。2、谓语：(1)由“不及物动词”、“及物动词+宾语”或“系动词+表语”等构成,说明主语所表示的人物“干什么”或“怎么样”。如：Hetravelledinspaceforthefirsttime.(他首次在太空旅行。)/WhoteachesyouEnglishthisyear?(今年谁教你们的英语？)/Thepizzahasgonebad.(那块烤馅饼已经变坏。)/(2)谓语动词必须反映出人称、单复数、时态等信息,谓语动词往往由下列词语依序排列构成：［情态动词］+［时态助动词］+［语态助动词］+［主要动词］(不一定全部出现)。(见动词的时态和语态构成表)　记住：谓语部分第一个动词往往是变形动词。如：IamsorryIammakingsomuchnoisebutIhaveto.(对不起我发出了太大的声音但是只能这样。)/Hecan’thavefinishedreadingthe800-page-longnovel.(他不可能读完了那本长达800页的小说。)/Somethingmustbedonetostopthefowlflufromspreadingout.(该采取措施防止禽流感蔓延。)(3)谓语动词切忌用“行为动词1+原形动词”、“be+原形动词”。记住使用下列正确形式： ①情态动词+原形动词。如：You’dbettergooverthelesson.（你最好复习这一课。）②shall/will/would+原形动词。如：Theyshouldhavebeenthereonce.（他们应该去过那儿。）③be+现在分词或者过去分词。如：Whatareyoudoingthisevening?（今晚你打算做什么？）/Manytreeshavebeencutdownsince1970s.（自从20世纪70年代大批树木被砍伐。）④have+过去分词。如：Manytreeshavebeencutdownsince1970s.（意思同上）⑤一般时问句和否定句中：do/does/did+原形动词。如：Hedoesnotenjoyhimselfverymuch.（他日子过的不好。）/Didanyofyouseedinosaureggs?（你们当中有谁见过恐龙蛋吗？）⑥行为动词1+行为动词2(不定式、动名词、现在分词、过去分词等形式)。如：Hemadeuphismindtobeavet.（他拿定主意要做个兽医。）/Feelinggoodaboutyourselfisessentialtofeelinggoodaboutlife.（自尊自爱是享受生活的根本。）/Theywakeuptheotherfamilymembers,calling,“MerryChristmas!”（他们叫醒家庭的其他成员,呼喊着：圣诞快乐！）/ThekingsofancientEgypthadstrongtombsbuiltforthemselves.（古代的埃及国王让人给他们自己修建坚固的坟墓。）(4)不可用形容词、名词、代词、副词、介词短语等独立作谓语,必须在此之前加连系动词。(5)谓语动词单复数形式：单数形式的动词有：is,was,has,does以及“动词+s”；复数形式的动词有：are,were,have以及动词原形。其他动词不分单、复数。谓语部分第一个动词的形式单数形式复数形式一般现在时be(是)动词；现在某些时态和语态的助动词beam(单一);are(单二);is(单三);are一般过去时be(是)动词；过去某些时态和语态的助动词bewas(单一);were(单二);was;(单三)were一般现在时have(有)动词；have(单一);have(单二);have 现在完成时态的助动词havehas(单三);一般现在时行为动词和助动词dodo(单一、单二);does(单三)do实意动词和连系动词的一般现在时动词（否定和疑问句除外）原形动词(单一、单二);动词+s/es(单三)原形动词其他各时态语态的谓语动词单复数形式相同记住：主语、谓语单复数必须保持一致。（参见“4、名词或代词作主语时和谓语之间的单复数的一致问题：”）Airandwaterisnecessarytousall.(空气和水对于我们大家是必不可少的。)(6)一般问句和反意问句的回答不使用行为动词,应该使用“是”动词、情态动词、助动词(be,will,have,do以及变形)。如：TheOlympicGamesisheldeveryotheryear,isn’tit?----Yes,itis.(奥运会每两年举办一次,是吗？----是的。)3、宾语：(1)由名词、代词(人称代词要用宾格)、不定式、动名词、(宾语)从句充当,表示动作的承受者是“谁”或者是“何物”。如：TheangelalsocametoJosephandtoldhimthesamething.(那个天使同样来到约瑟夫面前并且告诉他同样的事情。)(代词和名词充当两个宾语)/Hetoldmethatthecompanycouldnotaffordtopayhimsomuchmoney.(他告诉我说公司付不起他那么多的钱。)(不定式作宾语)/Theyenjoywatchingfootballgamessomuchthattheyoftenforgettheirlessons.(他们如此喜爱看足球以至于常常忘记了他们的功课。)(动名词作宾语)/Ithinktobeachildren’sdoctorisveryrewarding.(我认为当个儿童医生是很值得的。)(从句作宾语)(2)只有及物动词或介词才有宾语,不及物动词没有宾语,如果涉及到事物,则必须在不及物动词后面加合适的介词。Listentotheradio.(listen不是及物动词,故加to。)/Canyouhearanythingexciting?(你能听到什么令人兴奋的消息吗？)(3)宾语一般放在及物动词或介词的后面,但是在疑问句中,如果宾语是疑问词,则宾语要放在句首。介词的宾语如果是疑问词,则可以放在介词后或句首。如：Whatdidhesee?(他看见了什么？)/Whatdoeshewritealetterwith? (他用什么写的信？)/Withwhatdoeshewritealetter?(他用什么写的信？)(4)“动词+副词+宾语”结构中,如果宾语是代词,则代词必须放在“动”“副”之间。如：Pleaseputtheshoesaway.(请把鞋子收起来。)/Pleaseputawaytheshoes.(请把鞋子收起来。)/Pleaseputthemaway.(请把它们收起来。)(5)动词后面跟双宾语时可以采用两种结构：①动词+间接宾语(人)+直接宾语(物)。如：Heoftengivesmesomehelp.(他常常帮我。)②动词+直接宾语+介词+间接宾语。注意,一般情况介词用to,但动词是make,buy,borrow时,介词用for.如：Pleasemakemeakite.(请给我做个风筝。)或Pleasemakeakiteforme.(6)在“动词+宾语+宾补”结构中,如果宾语是不定式、动名词、宾语从句,则常用it做形式宾语,而将实际的宾语移到补语后面去。如：Ifoundthejobratherdifficult.(我发觉这个工作相当难做。)/Ifounditratherdifficulttodothejob.(7)宾语可以由从句充当,详见“宾语从句”。4、表语：(1)说明主语的身份、性质、状况等含义的成分,通常由形容词、副词、介词短语、名词、代词等充当。如：Hebecameadoctorafterhelefthighschool.(高中毕业他当上了医生。)/Therubberwheelsareoverthere.(橡胶轮子在那边。)/Hedoesnotfeellikeeatinganythingtodaybecausehehascaughtabadcold.(他今天不想吃任何东西因为他得了重感冒。)/Whoisit?(谁呀？)(2)表语只能放在连系动词(如：be,look,become,turnget,grow,feel,seem)之后,对表语进行提问的句子除外。(3)代词做表语一般用主格,口语中常用宾。如：It’sI.(It’sme.)是我。(4)只能作表语的形容词有：sorry,afraid,alone,asleep,awake,ill,well,sure,interested等等。Hewasterriblysorryforhiscarelessness.(他很为他的粗心而歉疚。)/Pleasemakenonoisehere;thebabyisasleep.(请不要发出响动, 婴儿正熟睡呢。)/Iamonlyinterestedinsittinginaboatanddoingnothingatall!(我只是对独坐孤舟无所事事感兴趣。)/Iamnotaloneinthinkingso.(并非只有我才这样想的。)(5)表语也可以由从句充当,详见“表语从句”。5、定语：(1)修饰名词或代词的成分,常由形容词、名词(含所有格)、代词(物主、指示、疑问、不定)、介词短语、不定式(短语)充当,在初三阶段还学习了定语从句做定语的知识。如：Putitinthetopdrawer.(把它放在最上层的抽屉里。)/FranceandSwitzerlandareEuropeancountries.(法国和瑞士是欧洲国家。)/Hismotherandfatherarebothcollegeteachers.(他的父母都是大学教师。)/ThisisthedaythatIcanneverforgetinmylife.(这是我一辈子难忘的日子。)(2)单词做定语时一般放在被修饰的名词前面,而且有一定的次序：冠词/物代年龄/形状/大小/温度色彩来源质地/材料目的/用途被修饰的名词(中心词)athemyhis…old,young,…red,yellow,blue,…Chinese,English,American,…wooden,woolen,glass,silk,paper…meeting,tennis,sports,reading,swimming,…box,shoes,room,pig…long,short,round,square…big,large,small,little…hot,cold,warm,cool…(3)时间副词(now,then,today,yesterday,...)、地点副词(here,there,back,in,out,home,...作定语时放在被修饰的名词后面。如：Icouldnotfindmywayout,soIstayedthereallalong.(我找不到出去的路,所以就一直呆在那儿。)(4)介词短语修饰名词时只能放在名词的后面：Themonkeyinthecagewascaughtyesterday.(笼子里的猴子是昨天逮着的。)(5)形容词修饰复合不定代词时,往往后置。如：Herememberedeverything unusual.(他记得所有不寻常的事情。)(6)定语还可以用从句充当,详见定语从句。(7)注意：由于定语属于修饰性的成分,因此它常归入主语、宾语、表语之中,不作为句子的主要成分。6、状语：(1)说明动作“何时”、“何地”、“如何”发生,或者说明形容词或副词的程度,一般由副词、介词短语、不定式、状语从句等充当。如：Iwasnotbornyesterday.（我又不是昨天才出世的娃娃。）/Formanyofthesefamiliesacollegeeducationwassomethingnew.（对其中的许多家庭来说,大学教育是件新事物。）/Hewokeuptofindhishouseonfire.(他醒来发现房子着火了。)/Youcannotleaveuntilyourworkisfinished.(在你的工作被完成以前你不能离开)(2)副词作状语位置较为灵活,详见《六·2》“副词在句子中的位置以及作用”；介词短语作状语,位置基本固定,详见《七·4》“介词短语在句子中的位置”；不定式作状语,一般表示目的、结果,详见《八·7》“动词的非谓语形式”；从句作状语,详见《主从复合句》的“状语从句”。(3)多个状语相连时,一般先单词、后短语,先地点、后时间,先小概念、后大概念。如：Hewentoufoftheroomataquarterto23:00lastnightandthendisappearedintothedark.(他昨夜22点3刻从房间里出来,然后消失在黑暗之中。)/(4)状语还可以用从句来充当,有时间状语从句、地点状语从句、原因状语从句、目的状语从句、结果状语从句、比较状语从句、让步状语从句、条件状语从句等。详见“状语从句”。(5)注意：由于状语属于修饰性的成分,常归入谓语,因此不作为句子的主要成分。 7、宾语补足语：(1)补充说明宾语的动作、状态的成分为宾语补足语,常由名词、形容词、动词非谓语形式(不定式、现在分词、过去分词等)、介词短语等充当。如：CallhimJim,please.(请叫他Jim。)/Itriedmybesttomakehimhappy.(我竭尽所能让他开心。)/Askhertocometodinnertomorrow.(请他明天来。)/Heletthesmalleranimalsbringfoodtohim.(他让小动物们给他带食物来。)(2)部分表示位置、方向的副词也可以作宾语补足语。如：Lethimin,Itellyou!(我跟你说,让他进来！)/Pleaseputitaway.(请把它收起来。)(3)不定式或分词作宾语补足语的情况,详见《八·7》“动词的非谓语形式”相关内容。十二、简单句五种基本句型：句子包含主要句子成分(主语、谓语)和次要句子成分(表语、宾语、宾语补足语),按照动词的性质将英语简单句划分为以下五种基本句型：1、基本句型的词序：2、划分符号(没有统一规定,仅供参考)：主语：定语：()谓语：状语：[]宾语：宾补：〈〉表语：主谓句型：S－Vi。主系表句型：S－Vlink－P主谓宾句型：S－Vt.－O主谓双宾句型：S－Vt－O间宾－O直宾主谓宾补句型：S－Vt－O－C3、例句：Jimisworking[veryhard][now].（他现在正非常努力地工作。）Sheisyoung.（她年轻。）Itlookslikerain.（天看上去要下雨。）Theboy[always]kickedthedog[withhisfeet].（这男孩老是用脚踢那只狗。）Hehas[never]boughtmeatoy[sincelastyear].（从去年起他没给我买过一个玩具。）Hefeltsomething(cold).（他感到有个冰冷的东西顺着腿上爬。） 4、英语词类与句子成分关系图：句子成分词类或短语主语*谓语宾语*表语*定语*状语*宾语补足语名词√√√×√√√√√√×√代词√√√×√√√√√√√××形容词×××√√√√√√×√√数词√×√√√√√×√动词时态语态形式×√√√×××××动词不定式√√×√√√√√√√√√动名词√√×√√√√√××动词现在分词×××√√√√√√√动词过去分词×××√√√√√√副词×××√√√√√√介词短语×××√√√√√√[注释]1、“√”表示某种词类可以充当某个成分,“√√”表示某种词类经常充当某个成分,“√√√”表示某种词类最经常充当某个成分。“×”表示某种词类不能充当某个成分。2、“*”表示该成分可以由从句充当,如主语从句、宾语从句、状语从句等。十三、并列复合句1、基本概念：并列复合句是由两个或两个以上并列而又独立的简单句构成。两个简单句常由并列连接词连在一起；但有时不用连接词,只在两个简单句之间用一逗号或分号。2、常见的并列句：(1)用来连接两个并列概念的连接词有and,notonly…butalso…,neither…nor…等,and所连接的前后分句往往表示先后关系、递进关系。前后分句的时态往往保持一致关系,若第一个分句是祈使句,那么第二个分句用将来时。(2)表示在两者之间选择一个,常用的连接词有or,otherwise,orelse,either…or…等,前后分句的时态往往保持一致关系,若第一个分句是祈使句,那么第二个分句用将来时。(3)表明两个概念彼此有矛盾、相反或者转折,常用的连接词有 but,yet,still,however等,前后分句时态一致。(4)说明原因,用连接词for,前后分句时态一致。(5)表示结果,用连接词so,前后分句时态一致。十四、主从复合句1、概念：主从复合句由一个主句和一个或一个以上的从句构成。主句为句子的主体,从句只用作句子的一个次要成分,不能独立成为一个句子。从句通常由关联词引导,并由关联词将从句和主句联系在一起。如：Whilethegrandparentslovethechildren,theyarestrictwiththem.(爷爷奶奶们很爱孩子,同时对他们也严格要求。)/Itseemedasifthemeetingwouldneverend.(看起来会议没完没了。)/Hurryup,or(else)you"llbelate.(快点,要不然就来不及了。)/HoweverIcookeggs,thechildstillrefusestoeatthem.(不管我用什么方法煮鸡蛋,小孩还是不肯吃。)2、分类：从句按其在复合句中的作用,分为主语从句、表语从句、宾语从句、定语从句和状语从句等。（参见以下各条）3、各从句在句子中的位置以及用法：(1)表语从句：在句子中作连系动词的表语的从句,它位于主句中的系动词之后。例如：Thatiswhyhedidnotcometoschoolyesterday./Itisbecauseyouaresoclever.(2)宾语从句：在句子中作及物动词或介词的宾语。①基本形式：（主句＋）连词+从句主语+从句谓语+...②关于宾语从句连词的选择：若从句来源于一个陈述句,那么,连词用that,在口语中that可以省略;若从句来源于一个一般疑问句,连词则用if或whether;若从句来源于一个特殊疑问句,则连词就是疑问词(如what,who,where,when等) 例如：Theybelievethatthecomputerwillfinallytaketheplaceofhumanbeings.(他们相信计算机终将代替人类。)(从句本来就是陈述句)/IwonderwhetherIshouldsaysomethingforhimtotheheadmaster.(我不知道是不是该为他在校长跟前说点什么。)(从句来源于一般问句ShallIsaysomethingforhimtotheheadmaster?)/Heaskedmewherehecouldgetsuchmedicine.(他问我在哪儿能搞到那样的药。)(从句来源于特殊问句Wherecanhegetsuchmedicine?)③宾语从句的时态问题：如果主句是现在时,从句则用现在某一时态,甚至可以用过去时；如主句是过去时,从句则相应地使用过去某一时态,遇到客观真理时仍然用现在时。如：IthinkIwilldobetterinEnglishthisterm.(我想本学期我的英语会学得好点。)/Theteacheraskedtheboyiftheearthisround.(老师问那个男孩地球是不是圆的。)④下列结构后面的从句一般也作为宾语从句看待：besorry/afraid/sure/glad+that从句,如：I’msorryI’mlate.(对不起,我迟到了。)/I’mafraidheisn’tinatthemoment.(恐怕他此刻不在家。)(3)状语从句：在复合句中作状语,其位置可以在主句前或主句后。状语从句可以分为时间、地点、原因、目的、结果、比较、让步、条件等几种。状语从句由从属连接词引导。时间状语从句通常由when,as,while,after,before,since,assoonas,since,till(until),while,whenever等引导。时间状语从句一般放在句首或句尾,特别注意,时间状语从句不允许使用将来时,而应该用现在时替代。如：Whenyoufinishthework,youmaygoouttoplaywithSam.(你完成工作就可以出去和Jim一起玩了。)/Iwon’tleaveuntilMumcomesback.(妈妈回来了我才会走。)地点状语从句通常由where,wherever等引导。如：Gobackwhereyoucamefrom!(哪里来还滚到哪里去！)/Iwillneverforgettocatchthethiefwhostolemynecklacewhereverhemaybe.( 我永远也不会忘记去抓住那个偷我项链的贼,无论他会在哪里。)原因状语从句通常由because,since,as等引导,一般放在句首或句尾。如：Hewentabroadbecausehisfatherhadfoundagooduniversityforhim.(他出国了,因为他父亲给他找了一所好大学。)目的状语从句通常由sothat...,so...hat...,inorderthat...等引导,往往放在句尾,从句中通常含有can/could/may/might等情态动词。如：Hegotupearliersothathecouldcatchthefirsttrain.(他起身更早为的是赶上第一班车。)结果状语从句通常由sothat...,so...that...等引导,放在句尾。结果状语从句一般表示已经发生的事情,故多为过去时态。如：Helostsomanybikesthathedecidednevertobuyanewone.(他丢了那么多辆自行车,他决定再也不买新车了。)比较状语从句通常由as,than,as(so)...as等引导,一般省略从句的谓语部分,只剩下名词或代词(用主格或宾格均可)。如：JaneismuchtallerthanI/me.(Jane比我高多了。)/Idon’thaveasmanybooksasyou(do).(我书没有你多)让步状语从句通常由though(although),as,evenif(eventhough),however,whatever等引导。如：Evenifyoupaythedebt(债务)forme,Iwillnotthankyoubecauseithasnothingtodowithme.(即使你替我还了债我也不会感谢你,因为它与我毫无关系。)/HewearsaT-shirtthoughitisverycold.(他穿了一件T恤衫,尽管天很冷。)条件状语从句通常由if,unless,aslongas等引导,条件状语从句一般放在句首或句尾,特别注意,时间状语从句不允许使用将来时,而应该用现在时替代。Youwillcertainlyfailinthecomingfinalexamsunlessyouworkmuchharder.(即将来到的期末考试你肯定考不及格,除非你更用功。)/Ifitdoesn’traintomorrow,weshallgohiking.(如果明天不下雨我们就要去徒步旅行。)[注意]1、because与so；(al)though与but；if与so不可以同在一个句子中成对出现。 2、时间、条件、原因,让步状语从句放在句首时需要用逗号与主句隔开。(4)定语从句：在复合句中作定语用修饰句子中某一名词或代词的从句叫定语从句。①定语从句的位置：放在名词或代词的后面。如：Themanwhohasanumbrellainhishandismyuncle.(手上抓了一把雨伞的人是我的叔叔。)②语法术语的改变：被修饰的名词或代词称为先行词；引导定语从句的连接词称为关系词,其中that、which、who称为关系代词,where、when、how称为关系副词。③关系代词或关系副词的作用：关系代词who、whom和whose指人,分别在从句中作主语、宾语和定语。which指物that多指物,有时也指人,它们在从句中可以作主语或宾语。定语从句中关系代词作从句宾语时可以省略。Thisisthethief(that/who/whom)wehavebeenlookingforthesedays.(这个就是我们近日一直在找的小偷。)/Pleasefindaroomwhichisbigenoughforallofustolivein.(请找一间足够大能住下我们全体的房间。)关系副词when或where引导定语从句时,它们在从句中分别作时间状语和地点状语。如：Thisistheroomwheretheyhadaquarrelaweekago.(这是一个星期前他们吵架的房间。)/IcanneverforgetthedaywhenIfirstsawyou.(我永远不会忘记第一次见到你的日子。)④限制性定语从句和非限制性定语从句。限制性定语从句在句中不能省略,否则主句意思就不完整。非限制性定语从句和主句之间往往用逗号分开,这种从句是一种附加说明,如果从句子中省去,也不致于影响主句的意思。如：Shespentthewholeeveningtalkingaboutherlatestbook,whichnoneofushadheardof.(她一个晚上都在谈论她最近的书,我们一个人都没有听说过那本书。)[注解]1、关系代词只能用that的情况：当先行词是指事物的不定代词(all, anything等),或先行词部分含有最高级,或含有序数词时,不能用其他的关系代词,只能用that.如：AllthatLilytoldmeseemsuntrue.(Lily告诉我的话似乎不真实。)/Canyougivemeanythingthathasnosugarinside?(能不能给我点里面没有糖的东西？)/Thisisthefirsttwo-storybusthatrunsinourcity.(这是第一辆运行于我市的双层公交车。)2、关系代词在从句中作主语时一般用who(指人)、that(指物),而不用that指人或用which指物。如：Doyouknowthewomanwhoisweepinginthecorner?(你认识那个在角落里哭泣的女人吗？)/Donottellmeanywordsthathavenothingtodowithme.(跟我无关的话,请一个字也不要说。)3、关系代词作从句的宾语时,常用which或whom,较少使用that或who,而且,关系代词常常省略。如：Tom’sfatherwasthefirstparentwhomourteachertalkedto.(Tom的父亲是我们老师第一个谈话的人。)4、当关系代词紧跟在介词后面时,必须用which或whom,而当介词移到句尾时,则又可以使用that或who.如：ThisistheroominwhichMissLioncelived.(=ThisistheroomMissLioncelivedin.)(这是李小姐曾经居住过的房间。)(5)主语从句：在句子中充当句子主语的从句叫主语从句。位于谓语动词之前。通常由that,whether以及疑问连词引导。一般情况下,常用it替代主语从句,而将主语从句移到句尾。如：Whenweshouldstartisstillaquestion.(我们该在什么时候开始还是个问题呢。)十五、直接引语和间接引语(初中不作特别要求)1、直接引语和间接引语：在陈述句中,直接引用说话人原来的语句,称为直接引语。在书写时,直接引语用引号。用自己的词语来转述表达原来说话人说的内容,称为间接引语。2、直接引语改变为间接引语：1、直接引语如果是陈述句,变为间接引语时应注意以下各点： ①不用引号,而用连接词that,但有时可省略。②人称作相应变化；③主句里的动词如果是过去时,间接引语中的时态一般应作相应改变：一般现在时变一般过去时；一般将来时变过去将来时；现在进行时变过去进行时；现在完成时变成过去完成时；一般过去时变成过去完成时；但一般过去时如与一个具体的过去时间连用,则时态不变。如：Hesays,"IamnotfromtheUSA.”→HesaysthatheisnotfromtheUSA.MrSmithsaidtohisgirlfriend,“Ihaven’tseenyouforalongtime.”→MrSmithsaidtohisgirlfriendthathehadnotseenherforalongtime.2、直接引语如果是一般疑问句,变为间接引语时,需用从属连接词whether或if引导,词序要改变。如：LinTaosaidtoMissGreen,"IsitmadeinChina?”→LinTaoaskedMissGreenifitwasmadeinChina.3、直接引语如果是特殊疑问句,变为间接引语时,需用疑问词引导,词序是：连词+主语+谓语。如：Lucysaidtome,“HowcanIhelp?”→Lucyaskedmehowshecouldhelp.4、直接引语如是祈使句,变间接引语时,须将祈使句变为动词不定式,并在动词不定式前用tell,ask,order.如：Hesaidtothelittleboy,“Comehere,youngman!”→Heaskedthelittleboytogothere.5、直接引语变为间接引语时,指示代词以及表示时间和地点的词或词组应作相应变化：在直接引语中在间接引语中thatthosethenbeforethatdaythatweek(month,etc.)thenextweek(month,etc.)thedaybeforethenext(following)daytherethisthesenowagotodaythisweek(month,etc.)nextweek(month,etc.)yesterdaytomorrowhere 十六、倒装句：谓语的一部分或者全部放在主语之前的句子称为倒装句。1、THEREBE句型以及以here、there开头的句子。如：Therearealotofchildrenintheshowroom.(在展览室里有许多的小孩。)/Herecomesthebus.(公交车来了。)/Theregoesthebell.(铃响了。)/ThedooropenedandincameMrLee.(门开了,李先生走了进来。)2、用“So/Nor/Neither+助动词+主语”倒装结构表示第二个人物的情况与上文的人物情况相同。如：Tomwenttothebeachlastweek,and,sodidI.(Tom上个星期去了海滩,我也是。)/LiMei’sboughtnothingfromtheshop.NeitherhasJim.(李梅没有在店里买什么,Jim也没有买。)3、在疑问句中,通常使用在主语之前安放助动词的倒装方法,对主语提问除外。如：Howdidhefindthelostbook?(他是怎么样找到丢失的书的？)/Wherearetheygoingtospendthesummervacation?(他们打算到哪儿过暑假？)4、感叹句中通常将被感叹的部分前移,而将句子的主谓语整体后置。如：Whatabeautifulflower(itis)!(那是多漂亮的花！)5、有引号引用某人的原话时,引号外面的主谓一般采用倒装形式放在句尾,但是,若主语是代词则不倒装。如：“Whatonearthareyoudoingupthere?”saidthefather.(父亲说：“你在上边到底干什么？”)/“Whatonearthareyoudoingupthere?”hesaid.(他说：“你在上边到底干什么？”)十七、附加注释die、dead、death的用法：die是动词,可以独立做谓语,有各种时态变化,也可以变成非谓语形式作句子的其他成分；dead是形容词,作句子的定语、表语或宾语补足语；death是名词,作句子的主语、宾语等。如：I’mgoingtodie!(我要死了！)/Themanhasbeendeadforaboutthreemonths.(那个人死了三个月左右。)/Heisworriedtodeath.(他急得要死。) 原文已完。下文为附加的原创公文，如不需要，下载后可以编辑删除，谢谢！银行十三五期间金融扶贫工作计划与实施方案 各支行、部：　　为贯彻落实中央、省、市扶贫开发会议精神，进一步加大精准扶贫工作力度，确保现行标准下的全县农村贫困人口实现全部脱贫、贫困村全部出列。根据省联社扶贫专题会议要求，结合我县实际，特制定本实施方案。　　一、总体要求　　认真贯彻落实中央、省、市、县关于脱贫攻坚的部署要求，围绕“四个全面”战略布局，牢固树立并切实贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，把脱贫攻坚作为重大政治任务，以同步小康统揽扶贫开发总体目标，把精准扶贫、精准脱贫作为基本方略，按照“党委领导、支行主导、农民主体、精准到户、扶贫到人”的思路，坚持“开发式”金融扶贫，推动扶贫开发由过去“输血式”扶贫向“造血式”扶贫转变，坚决打赢脱贫攻坚战。　　二、目标任务 原文已完。下文为附加的原创公文，如不需要，下载后可以编辑删除，谢谢！银行十三五期间金融扶贫工作计划与实施方案 各支行、部：　　为贯彻落实中央、省、市扶贫开发会议精神，进一步加大精准扶贫工作力度，确保现行标准下的全县农村贫困人口实现全部脱贫、贫困村全部出列。根据省联社扶贫专题会议要求，结合我县实际，特制定本实施方案。　　一、总体要求　　认真贯彻落实中央、省、市、县关于脱贫攻坚的部署要求，围绕“四个全面”战略布局，牢固树立并切实贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，把脱贫攻坚作为重大政治任务，以同步小康统揽扶贫开发总体目标，把精准扶贫、精准脱贫作为基本方略，按照“党委领导、支行主导、农民主体、精准到户、扶贫到人”的思路，坚持“开发式”金融扶贫，推动扶贫开发由过去“输血式”扶贫向“造血式”扶贫转变，坚决打赢脱贫攻坚战。　　二、目标任务 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（一）实施产业扶贫。坚持把产业扶贫作为脱贫攻坚的主要手段，立足各地资源禀赋和产业基础，因村制宜，扶持贫困村发展“一村一品”，大力支持特色农业、设施农业、生态农业、休闲农业、农产品加工业、农业服务业、乡村旅游业等信贷投放，努力用产业发展带动贫困户脱贫。金融支持新型农业经营主体发展，带动贫困户就地就业和转移就业实现脱贫。深入实施光伏扶贫工程，加大信贷投入，全面完成贫困村和“三无”特困农户光伏电站建设，实现贫困村顺利出列和“三无”特困农户的稳定脱贫。大力开展“大众创业、万众创新”，增加资金项目投入，加大金融信贷扶持力度，鼓励支持有创业需求和创业能力的贫困户，通过创业实现脱贫。从2016年起，实现产业扶贫贷款增速不低于各项贷款平均增速，产业扶贫贷款规模占各项贷款比重逐年攀升，到2020年，计划累计投放产业扶贫信贷资金不低于2亿元。　　（二）实施创业就业扶贫。继续加大信贷支持农村青年致富带头人、下岗职工、返乡农民工、进城务工人员、残疾人、妇女以及因结构调整、过剩产能化解中失业人员等困难群体创业就业，帮助解决创业资金瓶颈问题。大力支持劳动密集型企业、小微企业及服务业，积极促进大众创业、万众创新，以创业带动就业，实现“就业一人，脱贫一户”。坚持“扶贫先扶智”，实施助学圆梦工程，在开展政策性的生源地助学贷款基础上，进一步扩大扶助范围和延伸支持对象，做到政策性助学贷款和商业性教育贷款并举，打通教育扶贫推动多渠道就业的社会通道，阻断贫困现象代际相传。从2016年起，每年新增创业就业扶贫贷款不低于1000万元，到2020 年，确保累计投入创业就业扶贫信贷资金超过5000万元。　　（三）实施基础设施建设扶贫。紧紧抓住制约贫困地区发展的基础设施落后问题，信贷资金重点加大对农业基础设施、道路交通、农田水利、能源电力、农村信息化建设的支持，增强贫困地区自我发展能力和发展后劲。坚持生态保护和资源开发并重，支持贫困地区生态环境治理、生态功能保护以及矿产、能源、旅游等资源开发项目，把资源优势转变为经济优势、扶贫成效。从2016年起，持续加大对贫困地区农村基础设施建设的信贷投放，到2020年，累计投放贫困地区农村基础设施建设信贷资金超过3000万元。　　（四）实施民生保障扶贫。信贷资金加大支持新型城镇化、工业园区建设、保障性安居工程和美丽乡村建设等综合开发项目。结合贫困地区易地搬迁工程，为符合条件的搬迁户提供建房、生产、创业贷款支持；支持贫困户危房改造，帮助改善居住环境，发挥滞后薄弱领域的金融保障作用。到2020年，注入民生保障工程的扶贫信贷资金总量超过3000万元，金融支撑改善民生保障的主力军地位进一步凸显。　　（五）实施普惠金融扶贫。依托贫困村两委、特约商户、农村社区超市等固定场所，加大电子机具布放，为贫困村农村居民提供消费、转账、查询和小额取款等基础性金融服务，实现贫困村金融服务“村村通”，打通金融服务“最后一公里”。加大金融知识和产品宣传普及力度，触角延伸到村到户，让广大贫困村和贫困群众共享均等化金融服务。　　五、实施步骤 　　（一）组织动员阶段。根据扶贫开发任务和目标，在2016年一季度之前，要对扶贫目标任务、工作重点、实施步骤及措施等进行周密规划、逐级部署，制定实施方案，成立组织，落实责任。总行在二月份制定出台“十三五期间金融扶贫规划及实施方案”，召开扶贫工作动员会议，开展扶贫专题培训。　　（二）摸底建档阶段。2016年6月底之前，必须对已建档立卡的扶贫开发类贫困户逐户上门开展摸底调查，对符合贷款基本条件的贫困户全面建立授信档案，对有效信贷需求及时给予授信和用信。2016-2020年期间，与当地扶贫办建立协作联动机制，及时掌握贫困户脱贫、返贫情况，实行动态管理，对脱贫户继续给予有效信贷支持，对返贫户要及时跟进、分析成因、精准施策、精准扶持。　　（三）全面推进阶段。重点围绕产业扶贫、创业就业扶贫、基础建设扶贫、民生保障扶贫和普惠金融扶贫五大项目，加大与县政府及有关部门对接，加大与扶贫开发重点项目、政策配套扶贫资金和扶贫优惠政策的对接，制定和落实扶贫金融需求清单、措施清单、责任清单，确保扶贫对象精准、资金使用精准、措施到户精准、脱贫成效精准。　　（四）巩固提升阶段。根据县委县政府“一年脱贫攻坚，四年巩固提升”的实施路径，对2016年金融扶贫工作进行全面总结、拾遗补缺，扎实做好2017-2020 年巩固提升阶段各项工作，对已经脱贫的农户，在一定时期内继续享受扶贫相关政策，避免出现边脱贫、边返贫现象；对已经出列的贫困村，原有的扶贫政策保持不变，确保脱贫农户生活水平稳步提高，出列贫困村基本公共服务水平稳步提升。力争做到金融扶贫全覆盖、服务能力全提升、服务功能全方位。　　六、工作措施及要求　　（一）统一思想认识。坚决打赢脱贫攻坚战是全面建成小康社会、实现共同富裕的重大举措，金融扶贫既是一项政治任务，也是农商银行立足农村市场、实现可持续发展的重大机遇。因此，要切实增强使命感和紧迫感，勇于争当“三严三实”和“四个自觉”模范，以更明确的目标、更有力的措施、更务实的作风，全力以赴推动脱贫攻坚；要聚焦精准扶贫脱贫，谋划工作思路，倾斜资源配置，加大信贷投入，扎实做好金融扶贫工作，确保取得实实在在的成效。　　（二）加强组织领导。为全面推进金融扶贫工作卓有成效开展，总行成立以党委书记、董事长为组长的金融扶贫工作领导小组，党委成员为副组长，各部门负责人为成员，统筹部署全行金融扶贫工作。领导小组下设办公室（设在信贷管理部），负责制定扶贫规划、实施方案、对外联络和日常管理服务等工作。同时，总行建立领导班子成员和职能部门联系点制度（附件），督促联系点支行贯彻落实扶贫规划和方案的实施。各支行必须高度重视，相应成立金融扶贫工作领导小组，支行行长作为第一责任人，建立横向到边、纵向到底的责任体系，做到一级抓一级，层层抓落实。　　（三）强化多方合作。加强与乡镇党委政府的合作与联动，围绕地方政府扶贫开发主导作用，扎实做好金融扶贫工作；加大与地方政府代发、代管资金业务的合作，积极争取地方财政资金、扶贫专项资金存放本行，增强扶贫资金综合实力。大力推广运用银村合作、银保合作、银政合作等，加强与政策性担保机构、农业信贷担保机构合作，拓展“小微企业＋贫困户”、“涉农企业＋贫困户”等金融扶贫模式，带动贫困户早日脱贫。主动向当地人民银行申请扶贫再贷款、支农再贷款等政策支持，为贫困户生产经营提供优惠的信贷资金。　　（四）实施优惠政策。围绕金融扶贫总体目标和具体要求，不断创新金融产品和服务模式，出台“金农·扶贫贷”等信贷产品，实施“四优先、三优惠”金融服务方案，即：优先安排扶贫专项信贷资金、优先授信用信、优先享受“金农·扶贫贷”等产品服务、优先享受安徽农金电子银行特色业务，贷款利率优惠、担保方式优惠、授信服务优惠。进一步简化贷款手续，优化办贷流程，打通绿色通道，实行首问负责制和限时办结制，坚持公平公正、公开透明，确保流程化作业、规范化办理、阳光化操作。　　（五）加强考核约束。建立金融扶贫监测考核机制，发挥考核导向作用，坚持尽职免责、失职问责，做到奖惩结合。要加强金融扶贫工作的统筹调度、监测分析和督促落实，实行“月监测、季通报、年考核”评价机制，做到时时清、事事清、人人清。从2016 年起，总行将把各支行金融扶贫工作开展情况纳入经营管理综合评价和高管履职考评范畴，对扶贫贷款发放规模大、扶贫精准创新有特色、金融服务覆盖面广、金融扶贫综合效益好的支行进行专项表彰，反之则严肃问责。　　（六）健全保障措施。强化协作联动，与当地政府及有关部门、人民银行、监管部门建立联动机制，加强统筹协调，及时解决推进过程中的各类问题。强化组织推动，认真做好组织动员、业务培训等工作，要根据省联社扶贫培训内容和要求，组织本行培训，提升专业化服务水平。强化监督管理，加大对金融扶贫政策执行情况的检查，发现问题及时通报，限期整改到位。强化政策宣传，积极配合政府及有关部门、有关单位加大金融扶贫政策的宣传力度，加强对广大贫困地区金融知识的普及，营造浓厚的扶贫攻坚氛围，促进金融扶贫政策精准落地。各支行要立足本地实际，结合本方案，抓紧落实，确保金融扶贫工作深入开展、取得实效。县政府班子党风廉政建设工作总结 　　　　2015年，在市委、市政府和县委的坚强领导下，县政府领导班子紧紧围绕市委、市政府下达的年度目标任务，依法全面履职，在推进经济社会发展的同时，把反腐倡廉放在更加突出的位置，经济社会发展和党风廉政建设都取得了较好成绩。　　 一、全力以赴促发展、稳增长，经济实现持续较快发展。一年来，县政府领导班子围绕年度目标，积极主动厘思路、谋良策、抓重点、促落实，经济社会实现平稳较快发展。预计，全年完成地区生产总值234亿元，同比增长10%。规模工业增加值130亿元，增长13%；固定资产投资245亿元，增长13%；社会消费品零售额77.8亿元，增长12.3%；财政收入28.5亿元，增长8%；地方财政收入16亿元，增长12.7%。规模工业增加值、财政收入、固定资产投资三大经济指标总量分别位居二类县第1位、第2位、第4位。实现进出口总额2.4亿美元，理士电源进入“中国出口质量安全示范企业”。我县入围全国最具发展潜力百强县（市）榜单位列48位、全国县域经济创新力50强榜单第29位。　　重点做了以下工作：一是完善促发展政策。研究制定了支持中小企业发展、加快战略性新兴产业发展及“调转促”行动计划等政策性文件，推进结构优化、产业升级。工业提质增效。新增规模工业企业32家，总数达266家。理士电源和皖雪食品分别进入安徽省民营企业百强榜单和制造业企业50强榜单。新增4家国家高新技术企业、3家国家知识产权优势企业。广博机电、汇邦小贷公司在全国新三板股转中心公开挂牌，美信铝业等5家企业在安徽股权托管交易中心成功挂牌。现代农业稳步发展。粮食生产实现“十二连增”，产量达108万吨；小麦单产511 公斤，连续三年超千斤。新增农民专业合作社56家、家庭农场581家、农业产业化龙头企业达120多家。美好乡村加快建设，示范村增至24个。小农水重点县、小型水利改造提升等水利项目扎实推进。完成“千万亩森林增长工程”和市创建绿化模范城市任务，植树造林2万亩，建成森林长廊示范段30公里。服务业质量提升。服务业完成增加值70亿元，增长9.1%，新增4家规上企业。阿里巴巴村淘项目入驻濉溪，首批45个农村淘宝村服务站建设运营，濉溪电子商务公共服务平台基本建成，农村淘宝项目濉溪服务中心建成运营，京东中国特色·濉溪馆即将开馆。福田辰茂酒店建成营业，濉溪大市场、超快物流加快推进。新培育限额以上商贸企业31家，全县达101 家，我县在全省农村商品流通服务体系建设试点暨农村电子商务发展推进会议上作典型发言。二是实施项目带动战略。研究出台支持产业发展、加快电子商务发展等文件，优化招商思路，提升服务环境，促进招商引资和项目建设。全年引进规模项目27个，利用外资2.1亿美元，增长15.6%，一批重大工业项目落地建设。全县171个重点项目完成投资139.2亿元，华中天力铝业、博盛新材料、金鸿盛电器等一批产业项目主体竣工或试产，淮六路、泗永路、南双路等大修工程竣工通车，淮六路连接线、濉漆路北段、南坪船闸等项目加快建设。三是提升县城规划建管水平。研究出台“三城同创”三年行动计划，实施“安居、畅通、增绿、惠民、街巷改造、管理提升”六大工程，争创全国县级文明城市、国家园林县城、全省卫生县城。完成县城总规、6个组团控制性详规和6项专业规划编制。完成征收房屋面积64万平方米。碱河路铁路立交桥已完工，县医院门诊综合大楼、县体育场塑胶运动场地加快建设。濉河公园延伸段景观工程建成开放，乾隆湖北岸景观工程加快建设。开展大气污染防治、交通秩序等综合整治，城乡综合环境显著提升。四是创新投融资体制。依托县建投公司与徽商银行共同成立濉溪徽银城镇化一号基金，主要用于棚户区改造及公共基础设施建设。积极推广PPP合作模式，通过公开招投标，引入央企中冶十七集团，建设3个棚户区改造和濉溪二中新校区、5条道路等公共基础设施项目。发挥财政资金杠杆引导作用，积极与海通证券、招商证券等投资机构合作，设立产业投资引导基金。计划到2020年，各类产业投资引导基金融资规模达到30亿元。　　二、全心全意保民生、促和谐，社会事业全面进步。扎实实施民生工程。全面完成30项民生工程任务，城乡居民低保等9个项目实施提标，全省最大的农村安全饮水工程-孙疃大田水厂建成使用，改造农村危房1300户，建成安置房3123套、公租房51套。提高居民生活水平，城镇和农村常住居民人均可支配收入分别达到23062元、9916元，分别增长8.5%、9.5%，人民生活更加殷实。扎实推进精准扶贫，全年减贫人数4300多人。依托小老板培育工程，促进大众创业、万众创新，新增城镇就业16719人。新增私营企业1120户、个体工商户5575户。完善社会保障体系。全民医保参合人数达94.8万人，城乡居民养老保险参保52.6万人。基本养老、失业、医疗、工伤、生育五大社会保险覆盖面进一步扩大。促进社会事业发展。争创职业和成人教育示范县工作通过省政府评估。新增发明专利申请475件，其中专利授权42件。基层医药卫生体制综合改革和县级公立医院综合改革深入推进。我县在全省新农合医疗绩效评价中获得第一。依法推进社会治理。安全生产、食品药品安全、环境保护工作得到强化。人口计生工作得到加强，单独政策积极落实。“法治濉溪”和“平安濉溪”建设扎实推进，公共突发事件和重大事件应急处置能力显著增强，信访维稳和民族宗教事务依法推进，社会大局和谐稳定。 　　三、坚持用制度管权、限权，确保政府权力阳光运行。健全政府策机制。严格执行民主集中制度，按照县政府工作规则，把公众参与、专家咨询、合法性审查、集体讨论决定作为必经程序，对“三重一大”事项，由会议集体讨论决定，防止“一言堂”。2015年召开县政府常务会议11次，县长办公会13次。完善招投标制度。出台进一步加强和规范工程建设项目招投标工作的通知等文件，规范招投标行为，同时对工程建设中挂靠借用资质投标和违规出借资质问题进行专项清理，有效防止工程领域腐败问题。强化审计和公共资金监督。加强重点领域、部门、行业的审计监督，财政预算执行、民生和社保资金、权力运行、履行经济责任等审计实现全覆盖。对民生工程、重大项目等市政投资项目和社保基金、扶贫救灾资金、“三农”资金等政府资金，加强跟踪问效，严格规范管理，确保公共资金安全。全面深化政务公开。对行政权力运行、财政预决算、公共资源配置、社会公益事业等涉及群众利益的事项，全面及时进行公开，并广泛接受各方面监督。依法全面履行职能。把政府工作纳入法治化轨道，教育和引导班子成员做学法尊法守法用法的模范，在处理事情、解决问题上秉持运用法治思维、法治方式。自觉接受人大、政协、司法和社会舆论监督，认真办理人大议案、建议和政协提案。　　四、驰而不惜转作风、促廉政，推进反腐倡廉体系建设。严格落实 “一岗双责”制度。把党风廉政建设与经济工作有机结合同部署、同检查、同考核，推进党风廉政体系建设和廉政建设责任制的落实。深入开展廉政教育。认真学习党的政治理论，增强政治意识，引导班子成员严守政治纪律和规矩。加强廉洁从政特别是权力观教育，组织领导干部观看《作风建设永远在路上》、《老石话廉》等廉政教育片，增强班子廉政意识。强化领导干部监督。突出政府领导班子成员和部门“一把手”这个关键少数，加强监督管理，使领导干部在重大事项、重要时期、关键环节上掌好权、用好权，并管好配偶子女和身边工作人员。加强廉政风险防控。围绕重点行业和领域，推进风险防控工作，将廉政风险防控向基层、项目和资金领域延伸取得新进展，权力运行和管控进一步规范。严厉查处违纪案件。严肃查办利用职权插手和干预城乡规划、建设项目审批等谋取非法利益案件，对政府系统腐败案件做到有案必查、有腐必惩。2015年，全县处理公职人员77人，其中政府系统69人。持续改进机关作风。严格贯彻落实中央八项规定及省委30条、市委20条规定，班子成员带头执行公务用车、公务招待等各项规定，全县招待费用同比减少14.4%。大力精简文件会议，以政府名义召开的会议精简19%，政府文件精简15%。积极参加“三严三实”专题教育，扎实开展“双联系”活动，认真查找和解决一批“不严不实”问题。深入开展工程建设领域专项治理和教育乱收费、医药购销和医疗服务中的不正之风监督检查，查处了一批损害群众利益的行为。　　 尽管去年各项工作取得一定成效，但我们还存在一些困难和问题，比如：经济总量依然偏小，主导产业优势不够突出，服务业质量不高，抓发展的力度仍需加大；城市建设滞后，政府提供的公共服务相对不足，许多“短板”还要加快补齐；班子成员到基层调研指导工作不够，对事关群众切身利益的问题解决落实不够；个别部门党员干部服务和廉政意识不强，存在懒政怠政和不作为、乱作为、慢作为问题。下一步重点从以下方面整改：一是全面落实中央经济工作、农村工作和城市工作会议精神，抓住国家推进供给侧改革等重大政策机遇，按照“五大发展”理念要求，全面落实我县“调转促”行动计划，加快促进三次产业协调发展。做强铝基新材料、装备制造、食品加工三大优势产业，改造提升传统产业，培育发展光伏发电等新能源产业，促进工业转型升级。推进电子商务、文化旅游等服务业发展，重点实施好阿里巴巴村淘项目，培育一批电商主体，努力打造濉溪“风情怀古”精品旅游线路。转变农业发展方式，加快培育发展一批新型农业经营主体，建设一批农业产业化项目。围绕“三城同创”，重点加快14个棚户区改造，同步撬动河西新区二中搬迁、文体中心等公共设施建设，持续完善县城功能，改善生态文明环境。二是进一步密切联系和服务群众，建立健全县政府党组成员定期接访制度，认真解决群众反应的信访问题。全面落实城乡一体配套改革，扎实实施一批民生工程，保障广大群众在教育、卫生、医疗、就业等方面基本需求。三是加强干部教育、管理和监督，重点加强党性教育、思想政治教育和廉政教育，引导班子成员及部门干部增强宗旨观念和政治意识，把住思想“总开关”。严格执行中央八项规定、省市县有关规定及效能建设规定，强化督查督办，从严从快查处懒政怠政、不作为、乱作为、慢作为等群众反映强烈的问题，促进干部作风切实转变。市纪委党风政风监督室2016年工作要点 　　　　2016年工作思路是：全面贯彻落实中央和省、市纪委全会精神，按照全面从严治党要求，坚持挺纪在前、执纪必严，推动落实党风廉政建设主体责任和监督责任，持之以恒落实中央和省、市作风建设相关规定，着力解决群众身边的不正之风和腐败问题，充分发挥职能作用，聚焦监督执纪问责，切实推进党风政风监督各项工作，以优良党风政风凝聚党心民心、带动民风社风。　　一、坚持不懈纠治“四风”，持续巩固和深化作风建设成果　　(一)开展专项治理。抓住突出问题，围绕党员干部违规公款吃喝、违规发放津补贴、违规操办婚丧喜庆事宜、违规收送礼品礼金、公车私用、参赌涉赌、吸毒涉毒等陋习开展专项治理。督促各区县(市)及财政、审计、公安等责任单位，制定专项治理工作方案，加强监督检查，发挥职能作用。加强综合协调和督促指导，确保取得实效。探索整治领导干部配偶、子女及其配偶违规经商办企业问题。　　(二)紧盯重要节点。围绕重要节点和假期，部署开展纠“四风”专项监督检查活动。采取宣传教育、短信提醒、通报曝光、设立举报窗口、加强监督检查等举措，对违规公款吃喝、公款旅游、公款购买赠送节礼及违规参加老乡会、校友会、战友会等顶风违纪行为严查快处，强化党员干部纪律规矩意识，确保节日风清气正。 　　(三)注重日常监督。督促各级纪检监察机关把违反中央八项规定、省委九项规定和市委“两规定一办法”精神问题作为纪律审查重点，把握运用执纪监督“四种形态”，坚持抓早抓小、动辄则咎。看住党员领导干部这个“关键少数”，抓住市属国有企业、经济园区等薄弱环节，对不收手不知止、顶风违纪者，一律从严查处。加大对违反作风建设有关规定信访举报件和典型问题的办理力度，对督办、转办、转送件定期对账、动态监管、跟踪落实，对每一件信访件认真审核把关，确保问题线索件件得到处置。定期汇总分析违反中央八项规定精神问题查处情况。抓好廉政账户、廉政档案管理工作，确保规范、有序、有效运行。强化源头治理，督促严格执行公务接待、公务用车管理等制度规定。规范党政机关及国有企业食堂管理，开展国有企业纠正“四风”和食堂管理专项检查。　　(四)强化通报曝光。加大违反作风建设规定典型案例的通报力度，提高通报频次，持续释放影响。督促各级纪检监察机关加大通报曝光力度。建立和完善月报制度，定期汇总上报月报数据;适时抽查各单位月报数据，选取其中的典型问题进行通报曝光。　　二、坚持全面从严治党，以问责推动“两个责任”落实　　 (一)推动问责成为常态。坚持有责必问、问责必严，在坚持对“四风”和腐败问题多发频发的地方和单位进行问责的同时，强化对执行党的路线方针政策不力、严重违反政治纪律和政治规矩，管党治党主体责任缺失、监督责任缺位、巡视(巡察)整改不落实等问题的严肃问责。拓展线索来源，在认真办理上级督办、转办、转送件的同时，对领导批示、巡视移交、媒体曝光、信访反映和重点抽查中发现的典型问题进行重点督办。推进“一案双查”，落实“上追一级”要求，分清直接责任和领导责任、集体责任和个人责任，综合运用批评教育、诫勉谈话、通报批评、组织处理、纪律处分等方式开展责任追究，让失责必问成为常态。　　(二)巩固和深化落实责任的成果。深入贯彻市委关于落实“两个责任”的意见和责任追究办法;创新方式方法，督促市责任制办各成员单位按照任务分工履职尽责。健全责任追究情况报告制度，适时对各单位责任追究情况进行抽查核实，对迟报、漏报、瞒报、弄虚作假的予以通报批评。加强与纪检监察室的联系沟通，深入分析研判问责情况，推动问责工作规范化、制度化。总结推广落实“两个责任”清单制度，进一步厘清责任，指导推动工作。积极推动建立领导干部落实“两个责任”纪实手册制度，实现履责留痕、问责有据。　　(三)强化党内监督。积极推动谈话、函询、诫勉等党内监督制度的贯彻执行，督促落实“三重一大”事项集体决策、党政正职“三个不直接分管”、末位表态等决策制度。配合市委组织部做好2016年民主生活会相关工作，将“两个责任”落实情况作为民主生活会的主要内容，逐步完善民主生活会对照检查和公开说明内容。　　三、严明党的政治纪律，保证党的路线方针政策贯彻落实 　　(一)加强换届会风会纪监督。切实履行监督责任，加强党委、人大、政府、政协和纪委等换届纪律工作，坚决纠正和查处拉帮结派、拉票贿选、跑官要官、造谣诬告等行为，确保换届纪律不折不扣执行。做好拟提拔或重用市管干部“党风廉政意见回复”工作，把好干部选拔任用廉政关，防止带病提拔、带病上岗。　　(二)加强对重大决策部署执行情况的监督。围绕中央和省委、市委重大决策部署执行情况开展监督检查，坚决纠正和查处上有政策、下有对策和敷衍塞责导致政策“睡觉”、措施落空等行为，确保各级各部门坚决贯彻落实“十三五”规划、乡镇区划调整和并村改革以及经济社会发展重大决策部署。　　四、加强基层党风廉政建设，严查群众身边不正之风和腐败问题　　 (一)开展“雁过拔毛”式腐败专项整治。围绕村(社区)、乡镇(街道)及基层站所，各级公共服务、执法单位和领域发生的侵犯群众合法权益、群众反映强烈的突出问题开展专项整治。成立专项整治工作领导小组，制定工作方案，通过部署启动、清理排查、督查问责、总结规范等阶段的工作和举措，确保专项整治取得实效。加强统筹协调，加大督促指导力度，建立健全有关问题线索排查、涉纪涉法线索移送等部门协作机制以及工作调度、通报制度。层层压实责任，按照“纪委协调、部门负责、分级清理“的原则，推动市县乡村四级开展各类项目资金大清理、损害群众利益的不正之风和腐败问题线索“大起底”、农村集体“三资”和村级财务大清查。将上级关于脱贫攻坚决策部署执行情况的监督检查，整合纳入专项整治工作，对落实不力的进行追责问责，坚决纠正和查处虚报冒领、截留私分、挥霍浪费扶贫资金等行为。　　(二)着力推动责任落实到基层。把压力传导到县乡、责任压实到基层，推动县、乡党委、纪委切实履行责任，统筹谋划、对症下药，坚决查纠不正之风，严厉整治腐败问题，严肃进行责任追究。督促区县(市)党委、纪委对“雁过拔毛”式腐败专项整治工作情况以及问题线索调查处理情况组织抽查。围绕扶贫政策执行、项目安排、资金落实等扶贫工作环节中存在的不正之风和腐败现象，集中筛选问题线索，分批次进行重点督办。对主体责任缺失、监督责任缺位、监管责任不落实、侵害群众利益的不正之风和腐败问题多发频发的，严肃追究有关党委、纪委和职能部门的责任。　　五、严肃执纪问责，督促职能部门履职尽责　　 (一)督促职能部门履行职责。协调督促有关职能部门细化完善制度，明细政策界限，全面履行监管职责。协调督促财政、审计等部门深化“三公经费”预决算公开，落实“三公经费”季报和汇总制度。协调督促职能部门加强公务接待、职务消费标准等的动态调整和管理，合理界定公务支出的范围和标准。开展“不作为、缓作为、乱作为”专项整治工作。加强对棚户区改造、拆违控违、城市管理、治安维稳、文明创建、生态环境保护、食品药品安全、安全生产等民生政策落实情况的监督检查，重点围绕重大项目建设、棚户区改造、园区行政审批制度改革、创建国家食品安全城市等专项工作开展行政效能监察。　　(二)以问责倒逼责任落实。及时发现和处置涉及地方党委、政府和职能部门失职渎职、滥用职权的问题线索，对领导同志批示、社会高度关注、影响恶劣的问题进行督办，对情节严重的典型问题通报曝光。参加市政府督查问责工作，坚持不越位、不缺位，认真履行职责。改进事故调查工作，协调查处事故中的失职渎职和瞒报、谎报行为及其背后的腐败问题。广播电视台党风廉政建设宣传工作经验材料            　　XX广播电视台作为我市对内对外宣传的一个重要窗口，以强烈的政治意识和大局意识，主动担当、不断创新，切实发挥广播电视媒体的宣传优势，借助日常新闻报道、专题报道、连续和系列报道；播放大型纪录片、警示片；以及微电影、短剧、小品、公益广告等多种形式，凝聚反腐倡廉正能量，积极为全市党风廉政建设和反腐败工作营造良好的舆论氛围。　　一、发挥主流媒体优势，加强党风廉政建设宣传报道　　 一是主动作为，积极谋划。发挥广播电视新闻宣传的主阵地主渠道作用，以XX广播电视台新闻综合频道《XX新闻联播》、新闻广播频率《XX新闻》等新闻类节目为依托，紧紧围绕中央、省市委及市纪委关于党风廉政建设和反腐败工作的中心任务和决策部署，及时、准确、权威地报道了加强党风廉政建设主体责任、监督责任、责任追究等精神，省委书记郭庚茂，省委常委、省纪委书记尹晋华在我市的调研活动，市委市政府、市纪委主要领导有关党风廉政建设和反腐败斗争的会议、讲话、调研活动等内容，保证中央、省委和市委的声音不折不扣地传递到全市广大党员干部和人民群众中去，做到了上情下达，取得了良好的社会效果。同时，还及时宣传报道全市各级各部门学习《习近平关于党风廉政建设和反腐败斗争论述摘编》、贯彻落实党风廉政建设和反腐败工作的决策部署以及各地创新党员干部反腐败警示教育形式的经验和做法。　　 二是加强联动，同频共振。注重用好用足全台媒体资源，协调各部门、各频率频道及新媒体，结合各自节目实际，开展同步宣传，拓宽和强化党风廉政建设宣传报道的广度、深度和力度，形成了党风廉政建设宣传的“交响乐”、“大合唱”。台总编室及时在黄金时间安排播出市纪委《廉政访谈》专题节目，并引进播出了河南电视台制作的8集文化纪录片《鉴史问廉》；新闻中心每期《党建之窗》节目都把党风廉政建设作为重点来报道；产业中心在《每周综艺汇》节目中定期安排廉政小品等内容，寓教于乐；新闻综合频道定期制作播放党风廉政建设宣传标语；新闻广播频率的《XX好声音》和《好歌天天唱》节目也都在党风廉政建设宣传的关键时期，安排播放廉政歌曲；网络部则利用微信、微博、客户端等新媒体平台及时转发党风廉政建设方面的新闻、专题等内容，弥补了传统媒体传播方面的不足。这些宣传形式与《XX新闻联播》和《XX新闻》的主阵地主渠道宣传，广播电视互相辉映，形成了党风廉政建设宣传的强大合力。　　三是抓住节点，统一布局。在党风廉政建设的重要时间节点和敏感宣传期，我们都及时召开协调会，根据市委、市纪委的要求，策划安排报道，努力把握好党风廉政建设宣传的“时、度、效”。同时，调动全台精兵强将，参与承办了市纪委的党纪条规知识竞赛活动，对竞赛活动预赛和决赛都进行了现场录制，经过精心编辑后在黄金时间先后播出三次，在全市党员干部中引起了强烈反响。　　二、整合全台媒体资源，下好党风廉政建设宣传工作这盘棋　　一是结合不同阶段的党风廉政建设工作安排，《XX新闻联播》和《XX新闻》分别开设了“党建之窗”、“践行三严三实开展三查三保”等专栏，及时有针对性地开展集中宣传报道，掀起了宣传高潮，增强了宣传效果。据不完全统计，今年以来，XX广播电视台采制播放的有关党风廉政建设方面的新闻、专题、综述、述评等有320余条（部）。　　二是办好热线直播广播节目《政风行风热线》和《有事您说话》，架起党委政府和人民群众的“连心桥”。　　 《政风行风热线》是由市纠风办和我台联合主办的一档舆论监督类热线直播节目，目前已建立完善了上线单位考评机制，对71家上线单位进行了考评，通过每天解决落实一个问题、记者连线反馈、上线单位答复、听众满意度回访等方式，《政风行风热线》节目逐步走向了规范化、制度化的良性发展轨道。截止目前，《政风行风热线》已经播出291期，其中反馈103期，解决落实群众问题357件次，成为纠正行业不正之风的“监督岗”，有力地促进了我市的政风行风建设；《有事您说话》节目致力于化解百姓的疑难，传达百姓的意愿，解决现实的民生问题，为百姓提供直接又快捷的服务，该栏目已直播节目228期，现场接听热线1300余条，连线各职能单位及村镇领导260多次，场外电话1600多个，短信700多条，问题办结率超过75%。，成为热心为民办实事的“服务处”。　　三是充实《有事您说话》节目内容，进一步创新报道方式。七月份以来，我台新闻广播《有事您说话》栏目推行“2015听众服务季”活动，该栏目以“关注民生、服务百姓”为宗旨，积极开展“进社区、下基层”服务活动，利用周六周日深入社区、农村为广大社区居民、农村群众、老年人、困难户等社会特殊群体送去党的政策和关怀，送去广播电视人的热心服务，为听众排忧解难，架起了党和政府与广大听众的桥梁。　　三、建立长效宣传机制，做好党风廉政建设宣传工作　　 一是健全机制，注重实效。党风廉政建设宣传工作是一项政治性、思想性、政策性很强的工作，需要健全的机制来保障。我们将继续加强与纪检监察机关的沟通联系，建立畅快的沟通协调机制。将加大报道力量，抽调更多政治强、业务精、作风正、纪律严的编辑记者投入到党风廉政建设的宣传工作中。　　二是开拓思路，积极创新。在宣传内容上，要根据不同阶段党风廉政建设的宣传重点，提前谋划，精心策划，打好党风廉政建设宣传主动仗，为党风廉政建设鼓与呼。在宣传渠道上，要继续形成以新闻综合频道《XX新闻联播》、新闻广播《XX新闻》为主，以公共频道、图文频道、科教频道、交通广播及微信、客户端等新媒体平台为补充的宣传格局。在宣传形式上，改版提升《百姓》节目，积极打造《政风行风热线》电视版，充分发挥广播电视的特点和优势，采用新闻、专题、访谈、典型报道等形式，做好舆论引导，使党风廉政建设的宣传报道更加鲜活生动，丰富多彩，富有实效。　　今后，XX广播电视台将继续发挥主流媒体的舆论引导和宣传主阵地主渠道作用，准确宣传党风廉政建设和反腐败工作的方针政策，及时反映全市反腐倡廉工作的新情况、新动态、新举措、新经验和新成果，创新广播电视报道形式和内容，广泛凝聚廉洁正能量，为XX经济社会发展营造风清气正、干事创业的良好舆论氛围。工商局党风廉政建设宣传工作经验发言材料  　　 今年以来，我们紧扣市纪委的决策部署，知田善种、主动谋划、积极作为，以开展“一学两抓三责”活动为统领，以落实“两个责任”为抓手，围绕中心、胸怀大局、把握大势、着眼大事，找准了工作的切入点和着力点，因势而谋、应势而动、顺势而为，纪检组秉承以“监督执纪问责”为立身之本，“忠诚干净担当”为工作之魂的工作理念，狠抓了党风廉政建设工作，践行了“两个责任”，较好地实现了“以工作彰显作为，以宣传提振工作”的新局面。　　截止目前，共向省级媒体、《三门峡日报》、市纪委《纪检监察简报》、市纪委监察局网站等媒体报送信息92篇（次），被省人民广播电台采稿5篇，被《三门峡日报》采纳22篇、市纪委监察局网站采用24篇，连续三个季度在全市纪检监察网络宣传工作中排名第一。9月25日，创新载体，与市纪委第一纪律审查协作区承办了“讲规矩、守纪律、纪在法前”为主题的廉政道德讲堂活动，得到了市纪委金校卫副书记的鞭策和肯定。之后，又相继得到了省纪委、中纪委网站的关注报道，达到了引导、示范、教育的效果。　　一、党组知责思为，形成了宣教工作新格局　　体现在：市工商局党组高度重视党风廉政建设工作，落实全面从严治党，狠抓了主体责任，坚持把主体责任与宣传工作落实共同推进，形成了主要领导自觉融入，班子成员齐抓共管，纪检组督导协调，部门各尽其责的工作机制，彰显了特色、凸现了亮点，营造了“人人肩上有责任、人人肩上有担子”的良好氛围。表现在：去年12月，率先在全市出台了“两个责任”清单，以岗定责，明确市局党组主体责任5个方面20项责任，党组书记第一责任人7个方面23项责任，党组成员“一岗双责”20项责任，纪检组监督责任5个方面21项责任，纪检组长第一监督责任人8项责任，从机制上保障了“两个责任”落地生根。清单的推行，于3月21日，得到了市委常委、市纪委书记吴云的批示肯定：“市工商局认真落实党风廉政建设‘两个责任’，为领导干部量身定制责任清单，加强监督执纪问责力度，完善制度体系，建立长效机制，取得明显成效。希望继续坚守责任担当，提高履职水平，促进工商系统党风廉政建设和反腐败工作再上台阶”。同时，建立了党风廉政建设宣传网络队伍，拓宽了新闻宣传覆盖面，对内打造“廉政文化”“工商文化”“清风三门峡红盾纪检监察政务微博”网络宣传平台；对外与各新闻媒体相衔接，加强舆情信息的收集管控，围绕“三严三实”、“一学两抓三责”、“懒政怠政为官不为”和“我为三门峡发展作贡献”活动，做到从谏如流，自觉接受监督。注重内外宣传相结合，为主体责任的落实提供了保障，较好地彰显了工商部门的团队形象和核心价值观。　　二、纪检组知田善种，构建了工作理念的新常态　　我们牢牢把握抓宣传的过程就是履职尽责的过程，较好地成为了纪检组监督执纪问责的有效抓手。坚持正反两方面的教育相结合，把廉政教育、警示教育和预防职务犯罪教育贯彻始终，作为全面从严治党、落实“两个责任”的重要支撑和保障。一方面，通过组织观看《鉴史问廉》、《复兴之路》；发放教育读本《纪律是带电的高压线》、《身边人的警示》、《习近平关于党风廉政建设和反腐败斗争论述摘编》、《王岐山关于落实“两个责任”系列讲话》、《中国共产党廉洁自律准则》和《中国共产党纪律处分条例》；开展“一把手”讲党课、廉政道德大讲堂、“一学两抓三责”知识测试，积极参加全市党规党纪知识竞赛；参观函谷关廉政教育基地等一系列活动，揽镜自照，明是非、知行止，解决了怎么办、怎么干的问题，突出了主责主业，实现了工作预期，践行了市纪委和委局领导的工作要求。另一方面，在教育的基础上，强化监督执纪问责的力度。通过宣布处分决定的形式，加强廉政警示教育，提领扯袖，以身边事教育身边人，取得了很好的成效，使广大干部在思想上有了触动，灵魂上有了震撼，行为上有了对照。今年对3个单位下发了《函询通知书》，约谈机关科室、二级机构负责人16人次，给予党纪处分1人、记过处分1人、开除公职1人。　　三、以考核机制作支撑，知任图进，彰显了落实“两个责任”新作为　　责任目标确定之后，关键在于落实，核心在于考核。我们在清单的管理上，及时出台了落实“两个责任”考核办法和评分细则，从“考什么、怎么考、考核结果怎么用”三个方面入手，按照市纪委《纪检监察网络宣传工作综合考核办法》要求，将信息报送情况纳入考核，探索建立了绩效考核管理机制，实现了工商工作，特别是全面从严治党、落实“两个责任”工作的可溯性、可控性，拉动和提升了整体工作，真实的反映、较好地诠释了“用制度育人、用机制做事”的理念，形成了工作的常态化。紧紧围绕“一岗双责”，确定了21个科室的18项主体责任；5个直属机构的48项主体责任、18项监督责任，采取由市局考核领导小组统一组织，逐项考核，工作台账两月一报送、半年一考核，公示排名，较好地解决了“干好干坏一个样、干与不干一个样、干多干少一个样”的问题，倒逼了主体责任和“一岗双责”的落实，使每名干部在思想观念上与大局主动合拍，在工作重心上与中心工作主动贴近，在工作措施上与人民群众期盼主动对接，与市纪委确立的“定责、考责、问责”相融合。突出考核结果运用，把问责作为考核手段，对于考核排名后两位的科室和排名靠后的单位点名通报，由纪检组长约谈其主要负责人；年终累计考核靠后的，取消该单位和主要负责人年度评先选优资格，主要负责人及所在单位的班子成员和科室副职一年内不能晋级提拔和调整重用。以考责促履责，使考核真正成为了党组、纪检组管好干部、用好干部、评价干部的总引擎。　　新形势下全面从严治党任重道远，理念和作风的转变更应该顺应市委的部署、市纪委的要求和人民群众的期望，宣传工作更应该把握时代的脉搏，时刻回应组织和人民的期盼。就今后的工作，我们将以这次会议的要求和领导讲话精神为指向，踩着不变的步伐，把握好宣传工作的总基调，在深入落实全面从严治党、“两个责任”担当上持续用力，久久为功，在讲好工商人故事、传播纪检人好声音方面释放正能量、顺应新期待！　　纪委党风廉政建设宣传工作总结汇报材料  　　 今年以来，在上级纪委的正确指导和XX市委、市纪委的大力支持下，我们认真学习中央、省、市各级纪委全会精神，以“大宣教”为支撑，以加强党员干部教育、培育廉洁价值理念为核心，以丰富多彩的廉政教育和廉政文化创建活动为载体，拓展思路，创新方式方法，着力增强廉政宣传教育的影响力、渗透力和感染力。　　一、加强宣教阵地建设，打造特色廉政教育基地群　　联合市检察院高标准建成灵宝市预防职务犯罪警示教育基地。7月15日，XX市委常委、纪委书记吴云和市检察院检察长邱恺共同为基地揭牌。该基地占地总面积300平方米，展出各类职务犯罪典型案例900余件、廉政公益版面60余块、廉政视频短片30余部。基地综合运用视频、展板、塑像、实物造型等多种形式，集中展示反腐倡廉的方针政策、法律法规和检察机关惩治与预防职务犯罪取得的丰硕成果，通过融入声光电等科技元素和多媒体设备，增强互动性和体验性，使参观者从中受到教育和启迪。基地建成后，下发通知组织全市128个单位分期分批参观学习，明确要求参观学习人员手写心得体会。该基地与2013年建成的函谷关修德养廉教育基地、2014年建成的市委党校反腐倡廉理论教育基地一起，构成了既明确定位、各有侧重，又整体配合、优势互补的廉政教育基地群。今年以来，三个基地累计组织党员干部培训和接待参观学习8300人次，在加强廉政教育、筑牢“不想腐”的思想防线方面起到了突出作用。同时，我们积极开辟网络新媒体宣教阵地，在做好网站、微博管理的基础上，新开通了“清风灵宝”微信公众号，围绕廉情要闻、工作动态、党纪条规和政策解读、廉政文化等方面，定期发送。截止目前，已累计发送75期，92条，其中多期阅读量突破4000人，最高一期的阅读量达6885人。　　二、发挥三支队伍作用，提升宣教工作引导力　　近年来，在加强反腐倡廉宣传教育方面，我们灵宝市建立了三支编外队伍。一是组建反腐倡廉讲师团，从市委党校、检察院、法院等单位选聘人员，按照“因岗施教、按需施教、分层施教”的原则，推行“菜单式”教育。市纪委主要领导带头深入基层单位进行廉政宣讲。截至目前，已宣讲70场次，受教育党员干部8200人次。二是组建反腐倡廉特约通讯员队伍，颁发聘书，组织业务培训，引导他们聚焦纪检监察中心工作和八项规定贯彻落实，聚焦反腐倡廉建设的特色亮点和群众关心关注的热点问题，深入基层挖掘新闻线索，及时整理总结反腐倡廉工作中好经验、好做法，强化与新闻媒体的沟通联系，在各级新闻媒体发稿280余篇，有效地强化了反腐倡廉正面宣传和舆论引导。三是从各单位选聘人员组建反腐倡廉特约网评员队伍，对社会关注热点和网上舆情焦点问题，及时跟进，组织命题约稿，正面发声，以引导网上言论，形成正确的社会舆论导向。今年以来，组织撰写网评文章90余篇，发现并及时处理网络舆情6起。　　三、丰富宣教活动载体，汇聚反腐倡廉正能量　　一是节点提醒。在春节前组织廉政教育大会，由市委书记为全市副科级以上领导干部作廉洁自律教育专题报告，并以市委书记、市长名义发出做好春节期间廉洁自律工作的廉政公开信，通过报纸、手机报、微信平台和电视向全市领导干部发送。在五一、中秋、国庆等节日前，利用报纸、电视、微信、手机短信平台等方式向全市党员领导干部发出廉政提醒。二是媒体传责。协助“两个责任”学习落实，配合完成市委书记和市纪委书记在“清风XX”政务微博的落实“两个责任”在线访谈。在灵宝电视台开办党委（党组）主要负责人“主体责任在线访谈”栏目。组织部分乡镇、市直单位、市属企业党委（党组）一把手共20人，走进电视台演播室，进行访谈。在《金城灵宝》开设“主体责任大家谈”栏目，连续刊发有关单位负责人的署名文章。组织开展落实“两个责任”反腐倡廉电视知识竞赛活动，70个单位经过初赛、复赛，确定6个单位进入决赛，决赛在灵宝电视台演播大厅举行，所有市委常委和各单位一把手、纪委书记现场观看，全程录像并在电视台播出。三是警示教育。组织开展农村基层干部违纪违法典型案例警示教育巡展。从近年来基层侵害群众利益专项治理活动查处的122起案件中，精心选取24起典型案例，分为违反廉洁自律规定、贪污、受贿、违反财经纪律、违反民主决策程序、失职渎职、妨害社会管理秩序七大类型，配发点评制作成版面，巡回各乡镇展出，以教育广大基层党员干部学党纪讲规矩。截止10月20日，共展出9个乡镇，现场观看党员干部群众达3万人以上。配合完成“清风中原行”采风团走进灵宝采访报道活动，组织部分典型案例当事人接受采访，现身说法。四是以考促学。将廉政教育与干部管理任用深度融合，组织举办2015年廉政法规知识任职资格考试，全市1202名干部参加考试，其中副科级干部499名、正股级干部703名。同时，采取各单位自行命题、组织监考，市纪委现场巡考的办法，组织全市各乡镇、市直各单位开展党规党纪知识测试。全市112个单位，6465名党员干部参加测试。五是专题培训。对新当选的农村三委干部组织廉洁履职培训17场次，培训基层干部3300人次。六是重点教育。针对教育、卫生系统近年来党员干部违纪违法案件多发现象，在教育、卫生系统组织开展廉政建设年活动，利用1个月时间组织开展集中廉政教育。　　四、弘扬优秀廉政文化，营造风清气正文化氛围　　一是春节前组织廉政戏剧《大河惊涛》巡演活动。二是依托境内“四知先生”杨震事迹，新编历史小戏《杨震辞金》，经XX赛区筛选、省级初赛，挺进第十二届省“群星奖”小戏小品（曲艺）大赛决赛，荣获三等奖。三是深入推进廉政文化“六进”，指导各乡镇、各单位建设高标准廉政文化“六进”示范点12个。四是在全市教育系统组织开展以“学习《道德经》经典名句，感受传统廉政文化魅力”为主题的廉政书画、动漫作品创作大赛，并对获奖师生作品进行集中展出。　　下一阶段和明年，灵宝市宣教工作将认真学习贯彻各级纪检监察系统宣传教育工作座谈会精神，围绕增强廉政教育的针对性、实效性和引导力，着力做好以下四个方面工作：一是多种形式抓党纪条规学习，重点是对新印发的《廉洁自律准则》和《纪律处分条例》，利用宣讲、培训、知识测试、知识竞赛、征文活动等多种形式，组织好学习宣传教育。二是继续加强警示教育，重点是组织好农村基层干部违纪违法典型案例警示教育巡展活动和到预防职务犯罪警示教育基地参观学习活动。三是继续发挥好三支队伍作用，加强廉政教育、新闻宣传，加强网站、微信、微博运行管理，强化党风廉政建设宣传教育的引导力和推动力。四是加强廉政文化建设，做好函谷关修德养廉教育基地申报省级廉政教育基地的迎检工作，深入开展廉政文化“六进”活动，拓展廉政文化覆盖面，提升示范点的带动力。县纪委党风廉政建设宣传工作经验材料 　　 今年来，XX县纪委认真落实中央、省、市纪委反腐倡廉宣传教育工作总体部署，在县纪委的指导支持下，坚持纪挺法前，开展了一系列宣传教育活动。现汇报如下：　　一、2015年宣传教育工作开展情况　　2015年，在充分发挥既有宣传阵地作用基础上，积极创新方式，通过图片展览、知识竞赛等群众喜闻乐见的方式，使廉政宣传教育形式新颖，内容充实，入脑入心。　　（一）依托特色资源，创新展现形式，拓展传统文化资源辐射范围。依托刘少奇旧居“全省党员干部党性党风党纪教育基地”和党性党风党纪教育展馆（一居一馆），分层、分批组织党员干部参观学习，强化党性修养，使其秉持操守，砥砺品行。并积极推广宣传，扩大其辐射范围，今年已接待长沙、驻马店等省内外200多批次近2万余名党员干部。同时，自创“一剧一影”，丰富宣教载体。挖掘曹端“公廉说”历史文化内涵，自创廉政曲剧《曹端还乡》和微电影《一代廉吏》，在省内外巡演，反响良好，并受到省市领导肯定。　　（二）回望抗战历史，弘扬抗战精神，激发爱国热情和奋斗精神。一是举办《刘少奇与抗日战争》图片陈列展。7月底，在县党性党风党纪教育馆举办了《刘少奇与抗日战争》图片陈列展，展陈面积300多平米，展线长180米，展出图片、资料320余张，实物50多件，从领导建立“抗日民族统一战线、华北敌后抗日根据地、华中敌后抗日根据地、夺取抗日战争最后胜利”四方面，直观形象展现了刘少奇同志为抗日战争作出的伟大贡献。二是举办抗日战争暨反法西斯战争胜利70周年图片展，展出版面139块，图片1000余幅，以珍贵详实的历史照片，图文并茂、全面客观地再现历史，全景展览中华民族14年抗战历程和反法西斯战争的光辉历史。同时，举办“抗战歌曲大家唱”，四大班子领导与8支党政机关职工队同台表演合唱曲目，共同缅怀抗战历史，弘扬正能量。三是寻找“抗战老兵”，回望革命历史。联合县电视台在全国范围内寻找渑池籍或者曾在渑池参加抗战的老革命、老英雄，重现渑池人民英勇顽强、浴血奋战、保家卫国的革命历程，启迪后辈铭记历史，珍爱和平。先后对黄廷理、井传友、王建民、崔鸿喜、刘荣德等5名抗战老兵采访录制，并在渑池电视台、仰韶清风、清风视频等电视和网络媒体等同步展播。活动传承和发扬了老一辈革命家的优秀品格和优良传统，激发了全县人民的爱国热情和奋斗精神。　　（三）创新工作思路，丰富宣教内容，唤醒纪律规矩意识。　　一是首创《廉政视窗》，筛选廉政故事和文章，分廉政时评、廉史镜鉴、清风文苑、学思践悟等12个板块，每周印发两期，为党员干部提供学习素材。第一时间将市纪委吴云书记的理论文章《纪挺法前要深刻理解四个“不等式”》刊发头条，帮助纪检干部澄清认识，深刻理解纪挺法前的内涵和外延。全县党员干部认真学习，党政正职带头撰写感言。目前已编发60期，收到廉政感言3万余份，并筛选120余名科级干部感言进行刊发。二是举行党规党纪知识测试。7月份，开展党规党纪学习教育活动并督导检查，组织全县各单位的4009的党员干部开展为期一周的党规党纪知识测试，参加测试人员成绩均达标，实现了以考促学和以学促廉。三是举办党规党纪知识竞赛。9月25日，挑选8支代表队，每队由1名副科级班子成员带队并参与答题，围绕党规党纪等内容展开激烈角逐，决出一等奖1个、二等奖2个、三等奖3个、组织奖2个，计生委、农业局的2名副科级干部被评为优秀选手，四大班子领导为获奖代表队和优秀选手颁奖，电视台全程录制播放。　　（四）平台持续发力，夯实“主体责任”，廉政电化教育实现全覆盖。一是传播手段全覆盖。依托电视台《仰韶清风》栏目、广播电台《行风在线》栏目和清风视频网，扩大宣教成果，实现传播媒体全覆盖。结合“三严三实”、“四问四做起”和反腐倡廉新形势，联系县情，推出廉政节目。已经组织12个乡镇党委书记和15个县直单位“一把手”就“主体责任”落实接受电视访谈，并持续开展，不仅强化了主体责任意识，而且深化了党风廉政建设成果。二是接受对象全覆盖。分三轮次组织103个单位党员干部接受廉政电化教育，刚性要求科级干部参加学习，对因故不能参加的，要求其履行请假手续并书面说明情况。每轮次学习结束后都集中“补学”，并及时将出勤情况通报全县。今年以来，已播放《暴风雨中的忏悔》《鉴史问廉》等7部廉政电教片240场次，5900余名党员干部参加学习，并撰写心得体会，700余名副科级以上干部均按要求至少参加两轮次学习，印发通报2起，点名道姓通报部分科级干部。三是关键节点全覆盖。每逢中秋、国庆、春节等重要节假日和“四风”易发多发期，提前向党员干部发送廉政短信、微信，提醒党员干部“身心放假、纪律无休”，时刻绷紧作风纪律弦。今年已编写廉政手机报48期，发送3万余人次。　　（五）推进廉政文化“六进”示范点建设，创建廉政文化特色精品项目。一是进农村、进社区多点开花。陈村乡高标准规划廉政文化一条街，在南庄、柳永、黄花等创建7个廉政文化亮点村，在全乡营造崇廉尚廉氛围。南村乡在利津社区、柏树小区、景观大道制作高档喷绘宣传版面10余块，绘制墙体廉政文化漫画400余平方米。果园乡、仁村乡编制廉政口袋书1600多本发放村“三委”及党员干部。二是进企业、进家庭亮点纷呈。烟草局在办公楼大厅增设廉政文化版面，精选廉政漫画、廉政故事在机关家属院设置廉政文化长廊，使干部职工及其家属时刻置身于廉政氛围。三是进机关、进学校形式多样。文广新局制作廉政提示桌牌22块放置于股级以上干部办公桌，并在文化馆、图书馆建立动态“廉政文化长廊”，挑选2名讲解员专职讲解。检察院挑选廉政名言警句300余幅，以LED为背景展现，让党员干部在无形中接受廉政文化熏陶。以曹端小学为示范点，组织编写《廉洁文化学校教育读本》发放学生，将廉政文化根植于孩童心灵。　　（六）注重总结推广，宣传报道工作成果，营造反腐倡廉浓厚氛围。在“清风渑池”微博增设违纪问题曝光台，及时转发曝光查处的违规违纪行为，形成有力震慑。加强网络和对外宣传，在中国纪检监察报发稿5篇、河南党风廉政建设组稿1篇、河南日报发稿2篇、省纪委网站发稿4篇，在市纪委网站发稿近40篇。新华网、光明网、三门峡日报等主流媒体刊登多篇稿件对我县报道宣传。同时，赋予建筑廉洁寓意，以清源路、清风桥、洗心园等命名了县内一批主要道路、桥梁和园区，使群众时时处处接受廉政文化洗礼。　　二、2016年工作谋划及下一步打算　　第四季度和2016年重点做好“四个坚持”：　　一是坚持协同合作，形成整体合力。加强与党委宣传部门和协同合作，参与制定党委宣传部门方案制定，加大舆论监督力度，占领宣传教育主阵地，引领舆论新动向，形成整体合力，营造反腐倡廉良好氛围。发挥媒体的推动作用，积极挖掘传统古村落的廉政基因及家训家规，传承廉政思想。　　二是坚持通报曝光，形成反腐宣传震慑。按照市纪委要求，对查处的副科级及以上领导案件，不回避、不遮掩，点名道姓曝光，惩治违纪者，震慑心存侥幸者，打造反腐宣传新阵地；加快信息网络建设，按照“四统一”标准改版渑池县清风视频网；围绕关键节点，加大舆情监控，。　　三是坚持学用结合，增强宣教实效。把学习《准则》和《条例》作为廉政学习教育的重要内容，多渠道、多形式抓好学习宣传，通过学习辅导、座谈交流、廉政测试、在线访谈等方式增强学习宣传实效，唤醒党规党纪意识，并督促指导党员干部把学习成果转化为实际行动，促进县域经济转型发展。　　四是坚持常态化教育与创新方式方法相结合。围绕监督执纪问责“四种形态”，以案说纪，运用身边反面典型案例开展警示教育，开展常态化廉政电化教育。既正面引导，积极宣传从严治党成果，引导党员干部弘扬正能量；又为“不想腐、不能腐、不敢腐”探索宣传教育新模式。　　XX区脱贫攻坚工作经验材料       　　 按照市委、市政府的部署，XX区举全区之力扎实做好“精准扶贫、精准脱贫“工作，取得了显著成效。其经验做法主要有：　　（一）责任落实到位，实施了“七项制度”。一是落实区领导牵头帮扶责任制，34位区级领导带头帮扶贫困村，每人直接联系3户贫困户。二是落实乡镇街道领导责任制，明确乡镇街道主要领导为脱贫摘帽工作第一责任人。三是落实区级部门对口帮扶责任制，83个部门结对帮扶贫困村，每个单位扶持资金不少于5万元。四是落实企业结对帮扶责任制，74个帮扶企业每个捐赠资金不少于10万元。五是落实干部包户责任制，全区组织近万名干部职工结对帮扶贫困户，每位处级干部包2户、科级以下干部包1户。六是落实脱贫摘帽工作“一票否决”制。将脱贫摘帽工作纳入区级部门、乡镇街道年度实绩考核。七是落实督查制，建立脱贫月报制和贫困村项目建设周报制。开展了行业督查和综合督查，重点监督项目建设进度、质量监管和项目竣工验收工作以及到户扶贫资金兑付，对工作滞后的行业部门和乡镇街道进行了排序和通报。　　（二）资金整合到位，打好了“组合四拳”。一是强化投入保障，建立财政“兜底”机制。市级财政专项资金、区级行业部门整合资金没有计划或不能到位的，由区级财政“兜底”垫资；社会捐助不能保障到户扶贫资金的由乡级财政“兜底”垫资，不增加农民负担。二是切实加大行业部门项目资金整合力度。对交通、水利、国土、建委、农业、卫生、教育等重大民生扶贫项目，区级行业部门给予超前规划，超前调度，打捆使用区级行业部门资金。三是广泛引导社会参与。动员区内80个农业龙头企业和社会资本投入帮扶贫困村发展特色农业产业。四加强动态监管，提升了资金使用绩效。出台了脱贫摘帽项目资金管理办法，坚持公开公示制度，对扶贫对象、扶贫项目、扶贫政策进行全程公示，接受社会监督。积极探索以奖代补、先建后补、合同化管理投入机制，全面推行“一主体、七制度”、“三专一报、三公开、三监督”制度，强化扶贫项目、资金使用监管和绩效管理，保证扶贫资金直接用于扶贫对象。　　（三）精准措施到位，抓住了“三个环节”。一是开展“四评四定”，在精准扶贫的“准”上做文章，解决“扶谁的贫”。创新制定贫困户“四评”法，摸清“户脱贫”病根。按照基础、生产、劳力、教育等4个方面63项指标的百分制“四评法”，把贫困户分为重点、一般、稳定三类进行攻坚。探索制定贫困村“四定”法，找准“村销号”瓶颈。二是坚持“两个双到”，在精准扶贫的“精”上下功夫，把握“怎么扶贫”。坚持“五个一批”到户，兑付到户扶贫资金11806.11万元，做到了精准到户项目全覆盖，贫困户达到了“两不愁、三保障”。落实“六大工程”到村，投入2.63亿元，重点实施了产业扶贫、道路畅通、便民服务、安居工程、人饮安全、村容村貌等1222个项目。提升了贫困村贫困户自身“造血功能”，贫困村达到“八有”标准。三是建立“四大机制”，在脱贫越线的“稳”上聚合力，明确脱贫后“怎么办”。建立干部帮扶长效机制，出台了驻村干部管理与考核办法，把帮扶成效纳入干部年度考核重要内容。建立产业扶贫长效机制，制定了“对建卡贫困户种植榨菜、养殖土鸡给予补助；农业龙头企业在贫困村发展对建卡贫困户优先流转贫困户土地、优先将建卡贫困户土地入股；龙头组织涉农资金产业补助40%的资金作为贫困户入股金；为贫困户提供5万元内、3年以下、基准利率、免抵押、免担保的小额信贷支持，财政给予贴息”等支持政策。积极探索合作制、股份制、合同制、代种代养制、资产收益制等新的扶贫带动发展机制模式，建立到村到户的融资、营销、项目三大平台，重点支持打造贫困村乡村旅游、电子商务、特色种养等扶贫产业。建立分类救助长效机制，在全面调查掌握贫困户致贫原因基础上，有针对性地制定了因病、因学、因灾、因残致贫等分类救助办法。因学致病救助长效机制。对建卡贫困户子女在民办中职上学学费超过2000元的予以全免，全免普通高中学费（市级重点800元，其他普通高中500元），对建卡贫困户大学生专业特别的给予专门资助；对建卡贫困大学生就业有困难的，由区人力社保局在区内国有企业和公共岗位协调安排就业。医疗救助长效机制。设立了2000万元的因病致贫建卡贫困户医疗救助基金，对因病致贫建卡贫困户重病患者按比例予以1000元-5万元的医疗救助；对农村因病致贫建卡贫困户重病患者就医免收门诊挂号费、住院预付金，医保报销后自付部分的住院检查费减免5%、床位费减免20%；因病致贫贫困户重病患者除按城乡居民基本医疗保险、大病医疗保险政策外，另外享受了由区财政出资参保的每人18元的大病医疗补充商业保险。建立因灾致贫救助长效机制。对因自然灾害遇难的建卡贫困者家属一次性发放8000元的抚慰救济金；对参加自然灾害公众责任险的遇难者，由保险公司按每名4万元的标准进行保险理赔；对因灾致贫的建卡贫困户家庭，按照每人每天12元的标准给予3个月以内的过渡性生活救助；由区财政为每户建卡贫困户缴纳住房自然灾害险保费200元；对因自然灾害造成住房倒塌或严重损坏，无房可住、无生活来源、无生产自救能力的贫困户，给予2500元-1万元的一次性救助，同时由保险公司按损失情况给予每户最高1万元的理赔。建立基础设施建管长效机制，出台贫困村基础设施建设分类实施意见，提升建设标准档次，加强设施后续管护。 政务中心工商窗口申报红旗窗口先进事迹材料  2015年，XX市工商局工商窗口在市政务服务中心和市工商局的领导下，以争创“红旗窗口”为目标，认真贯彻落实党的十八大，十八届三中、四中全会和全省经济工作会议精神，创新服务方式，严把市场准入关，高质量服务市场主体，为促进各类市场主体健康发展作出新的贡献。被市效能办授予“社会满意窗口”光荣称号、在领导班子成员窗口坐班活动中被市效能办通报表彰。窗口工作人员先后被评为“全省最美服务之星”和“XX市窗口服务之星”。现将全年工作情况汇报如下：　　一、加强窗口建设，营造良好投资环境　　在登记上实施“六制、三清、一公开”制度，即推行窗口服务承诺制、首问负责制、限时办结制、一次性告知制、节假日预约制、领导帮扶制。接待咨询一次清，表格发放一次清，告知内容一次清。公开办事程序、服务内容、收费标准和依据，为企业注册登记提供“5112”标准化服务，即等候时间不超过5分钟，办理时间不超过1小时，一般业务1天内办结，最长办结时间不超过2天，实现了登记业务的即来即办、立等可取。　　 2015年全市新设各类企业7434户，注册资本457.9亿元；其中，内资（含私营）企业7401户，注册资本455.1亿元；外资企业33户，注册资本3469.62万美元。个体工商户18201户，资金数额28亿元；农民专业合作社694户，注册资本13.6亿元。　　二、全面实行“三证合一、一照一码”改革　　2014年9月29日起在我市天长市试点启动“多证合一”工作，这在全省也是首家，并在2015年全省工商行政管理会议工作中做经验交流发言。2015年2月5日市政府出台了《XX市三证合一登记管理暂行办法》（滁政秘【2015】10号），正式启动市级“三证合一”工作。截止到2015年6月全市均已开展了“三证合一”工作，共发放“三证合一”营业执照1823户。此外，从9月28日起，在全市范围内开展“三证合一、一照一码”工作，即由工商行政管理部门核发一个加载法人和其他组织统一社会信用代码（以下简称统一代码）营业执照，至目前已核发“一照一码”营业执照4200多户。　　三、全面推行“先照后证”改革　　 工商窗口严格落实《国务院关于取消和调整一批行政审批项目等事项的决定》（国发〔2014〕27、50号和（2015）11号）等文件精神和《XX市人民政府关于衔接落实国务院和省政府取消和调整行政审批项目的通知》（滁政〔2015〕49号）、《工商总局关于严格落实先照后证改革严格执行工商登记前置审批的通知》（工商企注字〔2015〕65号）附件《工商登记前置审批事项目录》和《企业变更登记、注销登记前置审批事项指导目录》，将134项工商登记前置审批事项改为后置审批。除法律、行政法规以及国务院决定设立的工商登记前置许可事项外，其他一律不作为工商登记前置条件，实施商事主体登记与经营项目审批分离。商事主体取得营业执照后即可从事一般生产经营活动；对从事须经审批方可开展的生产经营活动，凭相关材料向有关审批部门申请并取得批准文件、许可证书后，开展相关生产经营活动。截止2015年12月底全市已有2178户市场主体完成“先照后证”的设立、变更登记，涉及到食品、餐饮、运输、网吧、旅游、文化等多个行业。　　同时，为加强登记后的监管，工商窗口认真贯彻《国务院关于“先照后证”改革后加强事中事后监管的意见》，切实履行“双告知”职责，将监管联动、执法协作等方面的制度措施有机贯通，确保了事有人管、责有人负，目前全市共发放《告知书》2200余份。此外，我们积极与市政务服务中心配合，依托市政务服务智能化审批系统，建立企业信息共享库。工商部门发放经营执照后，相关信息自动推送到共享库，各监管部门窗口可随时查看相关信息，并根据企业经营内容，及时通知企业办理相关许可证，实现“宽进”与“严管”无缝对接。　　四、全面放宽住所登记　　 工商窗口严格执行《XX市市场主体住所（经营场所）登记管理暂行规定》（滁政秘【2014】187号），按照既方便市场主体准入，又有效保障经济社会秩序的原则，采取措施充分释放住所资源，降低中小微企业准入门槛，迄今共实现放宽住所注册登记135户，其中85%为园区企业，有效激发了社会创业热情，取得了显著效果。　　一是对涉及数据处理、动漫游戏开发、电子商务、商务秘书等十个行业的无污染、不扰民、无安全隐患的企业，可依法将住宅作为住所（经营场所）登记。破除中小微企业进入市场的“玻璃门”、“弹簧门”现象，为中小微企业特别是创新型企业营造更宽松便利的投资创业环境，激发其发展新活力。　　　　二是“一照多址”、“一址多照”方便企业注册登记。使分支机构和主体企业可以在同一地址登记注册，或者同一地址可以登记多个企业，充分释放了住所资源，有效激发了市场主体发展活力，增强了经济发展的内在动力，目前已办理“一址多照”营业执照18户　　三是针对工业园、创业园、开发区、村委会引进的一些的项目、企业，在办理营业执照时难以提交房产证明等权属证明材料这一实际情况，可直接由开发区、工业园区委员会、村委会出具证明材料，免予提交房产证明文件，优化了营商环境。　　四是对涉及数据处理、动漫游戏开发、文化创意、咨询策划、工业设计、软件和信息服务、网络技术、翻译服务、电子商务、商务秘书等十个行业的无污染、不扰民、无安全隐患的企业，可依法将住宅作为住所（经营场所）登记。 　　五是对前置部门已经核准的申请人住所，办理工商登记时可不再提交住所使用证明。　　五、全面简政放权，落实属地登记管理　　从2014年3月20日起XX市工商局授权琅琊、南谯两区市场监督管理局办理其辖区内的私营有限公司设立、变更登记。截止目前，两区共办理新设私营企业2709户。2015年4月1日起XX市工商局又将冠“XX”行政区划企业名称登记受理权限下放至各县（市）市场监督管理局，审核权限下放至琅琊区、南谯区市场监督管理局。此举节省了投资人往返时间，大大缩减企业创业成本，是实现工商注册登记便利化的重要举措。　　六、全面实行不含行政区划企业名称核准全程电子化　　为深化商事制度改革，推进工商登记便利化，国家工商总局决定，自2015年11月1日起，对依法须经总局核准的企业名称实行全程电子化办理。即由现行的申请人网上申请、到总局现场提交申请材料、领取“核准通知书”的工作模式，改变为主要由申请人网上申请、在当地企业登记机关领取“核准通知书”的工作模式。这一改变，可以做到申请人不必跑总局即可以全程电子化办理不含行政区划等企业名称核准申请业务，有效节省申请人时间、精力和相关成本。目前全市已有2个不含行政区划企业名称通过全程电子化予以核准。　　七、积极支持各类市场主体健康发展，帮扶企业做大做强 　　做好小额贷款公司、融资担保机构的登记和规范工作，推进企业上市，拓宽企业融资平台，有效解决企业融资难问题，增强我市企业综合实力。目前，全市共办理187件股权出质登记，出质总额20.8亿元，为企业融资近32亿元。　　八、积极为地方招商引资服务，确保招商项目顺利落户　　积极主动参与当地政府的招商引资工作中。特别是对注册资金1000万元以上的企业指定专人帮扶，收到企业的一致好评。全年共帮办企业57户（其中5000万元以上11户）。　　同时积极参加中心组织的各项文体活动并取得优秀的成绩。多渠道加强窗口对外宣传，在中心、国家工商总局、省工商局等网站发表信息40余篇。　　2016年XX市政务服务中心工商窗口将继续怀着对工商事业的无比热爱，进一步增强服务意识，提高服务质量和办事效率，以实际行动为我市冲刺全省第三，加快建设环滁皆美家园提供优质高效的政务环境做出新的贡献。林场党建工作经验交流材料　　             　　 XXXX型林场现有党员54名，我场党建工作按照上级部署和要求，以“三大工程”为抓手，大力推进服务型基层党组织建设，充分发挥党员干部的先锋模范作用，党建工作不断取得新的成绩，我们的主要做法是：　　一、坚持一个“带”字，以领导干部示范推动责任落实　　坚持把党建工作摆上林场重要议事日程，切实加强对党建工作的领导和督查，做到分工明确、责任到人。及时召开各种会议，积极传达上级会议精神同时研究部署林场党建工作。领导干部带头抓好落实，健全林场班子成员党建工作挂分场、挂支部制度。一是严格按照党建工作责任书的目标要求，履行职责，抓好林场党建工作；二是支部书记抓实施，林场党委与支部签订《党建工作责任状》，明确支部职责和任务，每月听取各支部书记的汇报，保证林场各项工作得到落实；三是进一步健全和完善考核机制，把党建工作任务完成情况作为考核、评先的重要依据。严格按照基层党建工作责任书的任务要求，进一步加强基层服务型党组织建设，切实加强党支部的建设工作，完善各项工作制度和党员活动场所的建设。　　二、围绕一个“实”字，以服务党员夯实基层基础　　 “三大工程”创建有声有色，并全面完成了党建信息平台建设，安排专人负责，同时按照要求进行及时更新。积极开展党员志愿服务，成立温馨“365”党员服务站，建立了相关的工作台账和制度，及时帮助解决林场党员的生产生活困难。全场继续深化“千名干部下基层实现三个全覆盖”和党员干部“三进社区”活动，机关干部全部到社区报到，并深入到社区积极开展相关活动　　进一步增强党员全心全意为人民服务的思想，充分发挥党员的模范带头作用。一是转变工作作风，增强意识，切实完善党员志愿服务队、便民服务队、红白喜事理事会、党员义务巡山队相关制度和措施，进一步增强党员干部全心全意服务职工的意识；二是拓展服务载体，为职工在低保评定、办理退休、医保、社保办理、矛盾纠纷调处等方面提供实实在在方便。　　三、注重一个“新”字，做到“三个促进”　　一是抓党建促进干部作风转变，加强了机关返聘干部的教育管理和考核，建立健全了林场干部监督考核机制，每半年对干部进行一次综合考评，年终全体机关干部写述职报告，并在大会上进行公开述职；二是抓党建促进民生改善，为改善林场职工住房条件，全面启动了89户国有林场危旧房原址维修加固改造项目；三是抓党建促进经济发展，积极开展招商引资工作，成功引进了世界500强英联食品，现已正式落户我县。　　四、突出一个“保”字，把党建经费落实作为第一保障　　 一是在实行实报实销的基础上，进一步加大支委工作人员的工资报酬；二是在党建工作经费上每年每个支部不少于3万元，用于支部党员活动场所、党员服务平台等建设，充分调动党员干部的工作积极性；三是上级下拨的党建经费全部按要求落实到位，不挪用不截留。　　一年来，我场党委在县委、政府和县委组织部的正领导下，队伍建设得到进一步加强，活动阵地得到进一步巩固，活动载体得到进一步丰富，党建工作取得了一定的成绩。在今后的工作中，我们要继续努力，顽强拼搏，大力加强林场党建工作，不断推进XX各项事业健康全面发展。集团公司安全文化典型经验交流材料     文化是企业的灵魂和血脉，蕴涵着企业的价值，代表着企业的追求，文化管理已经成为现代企业管理的最高境界。煤矿属于高危行业，具有非常的特殊性，决定了安全成为煤矿企业文化建设的核心和主题内容。作为甘肃重要的动力煤生产供应基地，XX煤业集团有限公司从1958年开发建设到2012年实现主业整体上市历经数次变革，砥砺奋进，深刻认识到文化建设在企业改革发展中的战略引领地位，通过深入挖掘、创新、丰富、凝练，形成了以安全文化为核心的企业文化建设体系，打造出富有靖煤特色的安全管理模式，近年来安全保持平稳运行，杜绝了重特大事故，原煤生产百万吨死亡率低于省、市下达的年度安全生产控制考核指标。特别是2011年首次实现了千万吨零死亡，创全省煤炭行业安全生产最好水平，进入全国先进行列，为实现“产值超百亿、再造新靖煤”战略目标奠定了坚实基础，集团公司名列全国煤炭企业百强69位、产量50强48位，甘肃省纳税百强第9位，受到国家安全生产管理总局、国家煤监局和省政府的高度评价，靖煤集团公司被授予全国文明单位、煤炭工业优秀企业、中国企业文化示范单位、全省安全生产先进单位等荣誉，下属单位魏家地矿、红会一矿分别被评为全国、全省“煤炭行业安全文化建设示范单位”称号。    一、坚持理念文化先行，念好安全生产“紧箍咒”。古人云：“理者，物之固然，事之所以然也。”一定的发展实践都是由一定的发展理念来引导，对于安全文化也是如此。作为煤炭企业，安全是最高的政治使命，也是最大的经济效益，更是最重的民生福祉，靖煤集团从2008年提出“向零死亡进军”到2010年提出“确保实现零死亡，做到煤矿不死人”，始终将安全生产放在“高于一切、重于一切、先于一切、大于一切、压倒一切”的位置常抓不懈，牢牢咬定“实现零死亡”奋斗目标的信心和决心不动摇，提出并践行“生命无价、安全至上”的安全管理理念和“生命只有一次、人体没有备用件”，“宁可少出煤、也不酿成安全事故，宁可减效、也不以生命为代价”、“一个人的生命对世界来说微不足道，对于一个家庭却是整个世界”的安全观。特别是在当前煤炭市场持续恶化，煤炭企业亏损面超过90%以上的严峻形势下，靖煤集团公司牢固树立“越是困难越要抓好安全、抓不好安全就会更困难”的思想，坚守“红线”意识，增强“底线”思维，在速度、质量、效益与安全的辩证关系上时刻保持清醒头脑，用先进理念规范行为，用优秀的行为习惯培育素养，时刻盯紧、盯牢、盯住，切实筑牢了安全思想的铜墙铁壁，从零开始，向零进军，努力做到煤矿不死人，已经成为矿区广大干部职工的统一共识，确保了矿井安全生产。    二、坚持教培文化固基，筑牢安全生产“防护墙”。人们常说，思想决定行为，行为决定习惯。从全国各个煤矿事故分析，都有思想麻痹、行动迟缓、落实疏漏、责任空转等问题的影子，可见安全失控的根本原因并非“天灾”，而是“人祸”，人的安全意识如何、安全知识多少、素质能力高低，直接决定其安全行为。为此，靖煤集团公司针对煤矿工人素质参差不齐的实际，牢固树立“培训是职工最大的福利”、“无证上岗就是隐患”、“宁停产不停训”的理念，整合技工学校和培训中心教育培训资源，建立素质拓展实训基地和考试中心，根据不同专业、工种、岗位，开展多层次、多样化、多形式的安全培训。实行“21+1+3”全员培训，即：职工每月出勤达到21天后，由矿安排脱产带薪培训1天，每年集团公司安排脱产带薪培训3天（每年分期举办1000人以上井下生产骨干安全培训班）。生产矿利用每周的学习会和每班班前会，落实“五个一”安全培训教育工程（一天一题、一周一案、一月一讲、一季一考、一年一评），巩固学习成果。同时，坚持内部培养与大专院校合作培养相结合、走出去与请进来培训相结合，变招工为招生，每年到中国矿大等全国大中专院校招聘专业人才，从职工子弟中招考工科本科大学生，邀请知名专家学者来公司进行专题讲座和辅导，在西安科技大学成立靖煤班，每年选拔部分优秀班（队）长进行煤矿主体专业再学习，推荐在职优秀青年职工参加对口单招学历教育，大力培养在职工程硕士生，努力提升全员安全素质。   三、坚持制度文化开路，扎紧安全生产“铁篱笆”。文化是制度之母，制度是文化的基础和载体。多年来，靖煤集团公司坚持“开年第一会是安全会，一号文是安全文”，签订安全生产责任书和承诺书，层层传达安全压力，全面部署全年安全工作。从年初的第一个百日安全活动到年末的后一百天安全活动，从安全生产月、安全科技周活动到安全专项整治，安全工作做到了全年各时段、各单位部门的“全覆盖”。结合靖煤集团公司实际，先后制定实施实施了矿领导带班下井、较大安全隐患排查治理挂牌督办、安全生产工作问责、安全生产奖励、安全管理“双十条”红线等一系列规定制度。同时，坚持“党政同责、一岗双责、失职追责”，落实好管企业必须管安全、管生产必须管安全、管经营必须管安全、管党务必须管安全的要求，逐级落实安全责任。通过总结安全制度经验，独创并推进具有靖煤特色的安全管理六大责任制度体系：即，以安全第一责任人为核心的安全管理责任体系，以党委书记为第一责任人的安全培训教育体系，以分管安全领导为第一责任人的安全监督检查体系，以总工程师为第一责任人的技术保障体系，以工会主席为第一责任人的群众安全监督网体系，以团委书记为第一责任人的青年安全监督岗体系，使安全管理覆盖到集团公司每一级组织、每个人员和矿区每名职工家属，实行层级化、立体化管理，做到了横向到边，纵向到底，形成了党政工团齐抓共管、部门协同推进、全员广泛参与的安全管理“金字塔”。    四、坚持管理文化创新，打好安全生产“组合拳”。近年来，靖煤集团公司始终将安全文化贯穿于安全管理的各个环节，创新管理手段，抓住薄弱环节，以刚性措施提升安全管理水平。一是重点突出一个“新”字，创新安全会议制度体系，实行每天调度会议、每周一安全碰头会、每月安全预判分析会，每季度安委会会议，形成了定期总结汇报→深入分析不足→严格落实整改的闭环管理制度体系。创新井下作业模式，先后在各生产矿推行“4+7+7”工作制（即：检修班4小时，2个生产班各7小时），配备井下助行器，改善井下就餐环境设施，安排班中休息时间，有效减轻了职工劳动强度。二是抓好一个“实”字，深入推行安全风险预控管理，推进隐患排查治理行动，向六个生产矿和刘化公司派驻安全监察处，实行垂直管理，推行“动态排查、限期治理、跟踪复查”闭环管理模式，形成了公司、矿、科室、区队、班组、个人六级隐患排查治理体系。先后集中开展零星岗位安全大整顿、“六防六反六强化”、“五查五问五改进”、全员安全行为规范整治等多项重点活动。三是用足一个“严”字，深入推进依法治安，严格落实“四个一律”原则要求，坚决实行安全生产“一票否决”制，进一步加大责任考核追究力度。充分发挥经济杠杆作用，推行全员安全风险抵押，把安全与工资考核、奖金直接挂起钩来，违章或搞不好安全的摘帽子、丢面子、减票子、失位子。对于发生事故单位和相关部门的有关责任人，给予撤职、降级等党纪、政纪处分或降职、免职、降职调离原岗位等组织处理，造成严重后果者，按照国家有关规定依法依纪处理，绝不心慈手软、姑息迁就。     五、坚持人文文化育人，汇聚安全生产“正能量”。古人云，“感人心者，莫先乎情”。安全文化是员工对安全问题的个人响应与情感认同，重在培育人、警示人、影响人，是搞好安全生产的灵魂和动力。靖煤集团始终要求各级干部带着感情抓安全，视职工为亲人，从董事长到普通管理人员充分认识到，安全抓不好，面对倒下的工友和悲痛欲绝的家属，就是罪人，负罪自责、内疚悔恨将伴随余生。认真开展了职工安全承诺和“情系安全手拉手”安全结对帮扶互助、家属联保、亲情感召、师徒结对等活动。投入资金在各生产矿建立安全文化长廊，每位职工在入井前面对“全家福”照片进行安全宣誓，把妻子对丈夫、儿子对父母的嘱托制作成视频资料在井口电视滚动播放，把丈夫或儿子在井下作业的场景制作成视频放给家人看，让他们理解丈夫或儿子的辛苦，从生活上、感情上给予支持，彰显人性关怀、亲情关爱。加强事故案例警示教育，把企业历年发生的事故编辑成册，邀请伤残职工和工亡家属在各矿进行现身说法，用血与泪的控诉触及职工灵魂，提醒职工在井下工作时牢记安全。发挥群团组织作用，深入开展道德讲堂、劳模事迹巡回宣讲、职工技能竞赛、技术比武、职业技能鉴定、岗位练兵、“安康杯”竞赛、“五小”竞赛等活动，规范职工操作行为，提升职业道德水平。依托“安全生产月”，坚持做到安全文化到井口，安全演讲到现场，文艺演出到基层，集团夏日文化广场演出、安全文艺小分队巡演形成品牌化，经常开展安全知识竞赛答题、安全教育影片巡回播映等活动，每逢春节等传统节日和夏日高温酷暑、冬日严寒冰冻时期，各单位及时组织开展井口送温暖活动，把班中餐、毛巾、安全红腰带及组织的关怀与温暖送到井口、井下和职工的心坎上。落实不安全身心因素排查疏导制度、使职工以良好身心状态投入到安全生产工作中，让职工切身感受到企业的关心和温暖，增强了企业的亲和力、凝聚力和向心力，发挥安全文化“润物细无声”的作用。   古人云，“不积跬步无以至千里，不积江河无以成大海”。安全文化的健康发展，使每一位干部职工不仅感受到了安全对于企业、家庭、个人的重要作用，更深切感受到职工自身安全对促进企业可持续健康发展的助推作用。十年企业靠管理，百年企业靠文化。虽然当前面对当前煤炭市场持续下行的严峻形势，靖煤集团公司将将学习贯彻党和国家的安全方针、政策法规以及习近平总书记关于安全生产工作的重要论述落实到各项工作的全过程，始终守住“零死亡”是靖煤人的永恒的美好夙愿和梦想不改变，坚持从零开始、向零进军，集聚安全发展正能量，以“壮士割腕、断臂求生”的勇气，“抓铁有痕、踏石留印”的毅力，振奋精神，攻坚克难，坚决打好安全生产攻坚战，着力建设平安幸福美好新靖煤，争做全省安全生产工作的桥头堡，为甘肃经济社会平稳健康发展做出积极贡献！在2016年全市食品药品监督管理工作会议上的工作报告同志们： 市政府召开这次会议，主要是贯彻落实习近平总书记、李克强总理关于食品安全指示批示和国家、省、市有关会议精神，总结交流去年工作，研究部署今年任务，进一步统一思想、明确目标、落实措施，推动全市食品药品监管工作迈上新台阶，努力保障人民群众“舌尖上的安全”。刚才，同志通报了全市食品药品监管工作情况，对今年重点工作进行了具体部署，分别做了交流发言，各地向市政府递交了2016年食品药品安全工作责任书，希望大家切实抓好落实。刚刚过去的一年，是我市深化食品药品监管体制改革的关键之年。一年来，各地、各有关部门和单位按照国家、省、市决策部署，以改革创新精神，全面履职尽责，形成了不少可圈可点的亮点，整体工作走在全省前列。在全省率先组建市级食品安全专家委员会，设立全省首个副处级建制的公安系统食药环支队，全面完成市、县两级食品药品机构改革和职能调整工作，理顺了监管机制。全年查办食品药品违法案件1800余件，有力打击违法犯罪行为，案件查办工作持续走在全省前列。农贸市场农残检测、豆芽及豆制品专项整治、食品药品示范建设工程、食品检测中心建设等民生实事受到社会的一致认可，全市没有发生重大食品药品安全事故，食品药品安全形势总体稳定向好。这些成绩的取得，是市委、市政府正确领导的结果，是各级党委、政府高度重视的结果，是食安委各成员单位履职尽责、密切配合、齐抓共管的结果，更是食品药品监管战线的广大干部职工辛勤努力的结果。在此，我代表市政府向食品药品战线上的广大干部职工表示衷心的感谢和诚挚的问候！ 在充分肯定成绩的同时，我们也要清醒的看到，广大人民群众日益增长的食品药品安全需求与相对滞后的安全保障水平之间的矛盾依然突出。主要表现在：食品药品安全产业基础仍比较薄弱，企业管理总体水平低，社会诚信体系不够健全，个别企业、不法分子唯利是图、制假售假行为时有发生；监管法规和机制还不完善，一些影响食品药品安全的深层次问题还没有得到有效解决；新技术、新材料、新产品、新业态不断涌现，给食品药品监管工作带来了大量的新课题、新问题。这些必须引起我们高度重视，要认真研究对策，尽快加以解决。当然，我们也要看到当前食品药品监管工作面临的良好发展机遇和有利条件。一方面，党和政府重视程度前所未有。习近平总书记多次强调，要用“四个最严”（最严谨的标准、最严格的监管、最严厉的处罚、最严肃的问责），确保广大人民群众“舌尖上的安全”。在1月28日召开的国务院食安委第三次全体会议上，习近平总书记、李克强总理就食品安全工作作出专题批示。党的十八届五中全会上提出要“实施食品安全战略”，首次将食品安全上升到国家战略。新《食品安全法》实施也为食品药品监管工作提供了强有力的法律保障。省、市主要领导也高度关注食品药品安全工作，多次明确提出要求，亲自部署、亲自调度、亲自督办。可以说，从中央到省、到市对食品药品安全的重视程度是前所未有的，对食品药品监管工作的支持和投入力度也是前所未有的。另一方面，有利于监管的要素条件逐步完善。“十二五” 期间逐步健全完善的监管机构、人员队伍、基础设施、网络体系和初步形成较为规范的市场秩序，以及人民群众越来越强的饮食用药安全意识，主动参与食品药品监管工作的社会氛围，为“十三五”食品药品监管事业发展奠定了坚实基础。面对新的形势和发展机遇，我们要在认真总结前期工作的基础上，以更加昂扬的精神状态、更加务实的工作作风、更加严厉的监管举措，开拓创新，奋发有为，全力推动食品药品监管工作深入开展，为“十三五”开好局、起好步，奠定坚实的基础。关于今年工作，我重点强调四点意见：一、以专项整治为抓手，着力解决突出问题。时刻绷紧“除大隐患、防大事故”这根弦，坚决守住不发生系统性、区域性风险的底线，继续深入开展专项整治和综合治理，严打各类违法犯罪行为。一要加强重点区域整治。继续将学校及周边、建筑工地、集贸市场、城乡结合部、农村地区的小作坊、小商店、小食店和小摊贩的专项整治作为工作的重心，对食品药品经营单位实行“定人、定岗、定责”管理，深入排查安全隐患，明确监管责任，不留盲区和死角。二要加强重点品种整治。以乳制品、酒类、食品添加剂、熟食卤菜、盒饭、冷菜等高风险食品为重点，在加工制作、存放、餐饮具消毒等重点环节上严格监管，加大风险监测、监督抽查和专项执法力度，严厉打击生产销售假冒伪劣、过期变质食品等违法行为。开展药品医疗器械专项整治，重点打击制售假劣药品、假冒知名品牌药品、利用邮售和互联网途径销售假药等违法违规行为，全面排查药械、保健食品、化妆品经营中的安全隐患，着力构建长效监管机制。三要加强重点环节整治。 在种、养殖环节，重点解决农、兽药残留超标、面源污染、假劣农资等问题。在生产加工环节，全面推行风险管理，加强食品药品生产企业的监管，完善食品药品退市、召回和销毁管理制度，防止不合格食品药品流入市场，确保产品质量安全。要严格食品药品市场准入，轻许可重监管，推行信用分类分级管理，健全完善安全保障各项制度。二、以“两个创建”为抓手，充分发挥示范引领作用。积极创建全省食品安全城市、农产品质量安全县，对照考核验收标准和时限要求，逐项细化、量化指标，倒排创建周期，确保走在全省第一批创建活动的前列。要统筹安排，及早准备，及时跟进参与第二批创建，稳步推动创建工作向纵深发展。要把创建工作与企业自律、行业约束、群众监督结合起来，鼓励引导广大群众和社会各方面积极参与，扩大创建工作的影响面和知晓度。同时，要继续推进放心餐饮、放心粮油、放心消费等示范创建工程，通过开展各类创建活动，趟路子、立标杆，以点带面提升食品药品安全整体水平，真正让创建成果惠及百姓，提升群众获得感、满意度。三、以考核考评为抓手，严格落实各方监管责任。食品药品安全工作涉及面广，是一项复杂艰巨的系统工程，做好这项工作，需要各方面各司其职、统筹协调、形成合力。一是强化责任落实。 新修订的《食品安全法》一个突出特点是进一步明确了食品生产经营者、地方各级政府、监管部门及检验验证机构等的法律责任。各地、各单位要全面落实，深入推进依法行政、依法监管。各地政府要把食品药品安全工作摆上重要议事日程，落实属地管理责任。各级食安办要更加积极发挥好监督、指导、协调职能。各有关部门和单位要各负其责、通力合作，依法履行监管职能。要强化企业主体责任，推进食品药品安全信用体系建设，建立“黑名单”制度，对失信企业进行曝光。要根据《食品安全法》等法律法规，健全完善责任追究制，严肃查处失职渎职、监管不力等行为。二是强化督查考核。各地、各单位要按照食品药品安全工作目标责任书要求，层层分解任务，逐级抓好落实，确保责任细化到位、政策落实到位、保障措施到位、资金投入到位、督促检查到位。食安办要牵头做好督查考核工作，对发现问题和隐患的重点环节、重点地区驻地驻场督办，限期整改落实到位。三是强化宣传引导。大力宣传《食品安全法》等法律法规，普及食品安全知识，提高消费者甄别和维权意识，自觉抵制不良产品，完善有奖举报制度，引导消费者主动参与食品安全监督。重视做好舆论引导工作，既支持新闻媒体舆论监督，也要防止虚假新闻和恶意炒作。对出现的食品安全问题，要迅速查处，及时回应社会关切，营造有利于保障食品药品安全的良好氛围。四、以落实“四有两责”为抓手，全面提升安全监管水平。各地要切实落实“四有”要求，使基层机构有责任、有岗位、有人员、有手段，强化市县日常检查和监督抽检“两责” 。要针对食品药品安全工作政策性强、专业要求高的特点，大规模、多层次、多渠道开展干部教育培训，重点抓好对基层监管人员的业务培训。要深入实施基层监管机构基础设施和执法装备标准化建设工程，强化检验检测、应急处置和舆情监测等工作的基础支撑作用。要深化反腐倡廉教育，严守政治纪律和政治规矩，把党风廉政建设各项要求落到实处。同志们，保障群众“舌尖上的安全”，责任重大、使命光荣。在新的一年里，我们一定要认真贯彻落实中央、省、市决策部署，坚定信心、振奋精神、开拓进取、扎实工作，不断开创我市食品药品安全工作新局面。