高中英语语法：ing所有用法归类精编(7) 2页

高中英语语法：ing所有用法归类精编(7)　　①-ing分词作表语可以表示主语的内容是什么。如：　　Theirjobisbuildinghouses.他们的工作是盖房子。　　Therealquestionisgettingtoknowtheneedsofthepeople.真正的问题是了解人民的需要。　　②-ing分词作表语还可以表示主语所具有的特征。如：　　Thisstoryisveryinteresting.这故事很有趣。　　Theproblemisquitepuzzling.这个问题很令人困惑。　　①–ing分词作定语可用来说明被修饰的名词的用途和性能。如：　　readingmaterial阅读材料walkingstick手杖fishingpole鱼杆　　flyingsuit飞行服writingtable写字台listeningpractice听力训练　　②-ing分词作定语还可以表示所修饰的人或物的动作或状态，在意思上接近一个定语从句，可以表示正在进行的动作，也可表示经常性动作或当时的状态。如：　　developingcountries=countriesthataredeveloping发展中国家　　agrowingcity=acitythatisgrowing发展着的城市　　在see，hear，feel，watch， notice等感官动词后，既可用-ing分词构成复合宾语，也可用不定式构成复合宾语，两者之间有一定的区别。用-ing分词时，表示动作正在进行；用不定式时，表示动作发生了，即动作的全过程结束了。如：　　Doyouhearsomeoneknockingatthedoor？有人在敲门你听见了吗？　　Doyouhearsomeoneknockatthedoor？你听见有人敲门了吗？　　admitto，contributeto，getdownto，givewayto，keepto，leadto，lookforwardto，taketo，turnto，stickto，pointto，seeto，beusedto，devoteoneselfto，beequalto，befamiliarto。　　高中阶段有一些固定的-ing分词短语，如generallyspeaking，judgingfrom…，considering…，talkingof…，supposing…等，它们的逻辑主语和句子的主语不一致。这种短语可以被称之为句子的状语，也可当作一个插入语。如：　　Judgingfromhisaccent，hemustcomefromCanada.从他的口音看他一定来自加拿大。　　Consideringhowpoorhewas，wedecidedtolethimattendtheconcertforfree.　　考虑到他是多么的穷，我们决定让他免费听音乐会。