浅谈高中英语语法填空解题技巧 6页

浅谈高中英语语法填空解题技巧蒋文静摘要：语法填空题足近年来高考英语科目出现的新题型之一，即在一篇约180词、难度适中的短文中有10个空格，耍求按照句子的语法结构或括号内的異体耍求完成词形变化、语法填空等，这种题型g在综合考察学生对同汇的掌握、对同语的辨析以及对单句的理解能力。学生要想解决语法填空题除了要有扎实的英语基础知识，还必须朽较强的逻辑判断、分析理解能力，因此对于多数髙屮生來说，该类题型足考试中面临的一人难题。对此，本文针对语法填空题的特点对K解题技巧以及如侦提高学生答题能力进行丁探W。关键词：英语；语法填空题：解题技巧；学生能力我国教育部考试中心2014年针对高考英语全国卷的考试题型实行了初步的改革，位居考卷前列数十年之久的单项选择题被新型的语篇型语法填空题所収代，细思教竹部此次的改节意图及其变化倾向不难发现，语篇型语沾填空题更加注重对7:牛英语语言实际应川能力的考察。例如：2014年高考英语新课你伞国I卷试题语法填空题Areyoufacingasituationthatlooksimpossibletofix?In1969,thepollutionwasterriblealongtheCuyahogaRiverCleveland,Ohio.Tt61(be)unimaginablethatitcouldeverbecleanedup.Theriverwassopollutedthatit62(actual)caughtfireandburned.Now,earslater,thisriverisoneof63mostoutstandingexamplesofenvironmentalcleanup.ButtheriverwastVtchangedinafewdays64evenafewmonths.Tttookyearsofwork65(reduce)theindustrialpollutionandcleanthewater.Finally,thathardworkpaidoffandnowthewaterintheriveris66(clean)thanever.Maybeyouarefacinganimpossiblesituation.Maybeyouleaveahabit67isdrivingyourfamilycrazy.Possiblyyoudrinktoomuchordon"tknowhowtocontrolyourcreditcarduse.Whenyoufacesuchanimpossiblesituation,don"tyouwantaquickfixandsomethingtochangeimmediately?Whilethereare68(amaze)storiesofinstanttransformation,formostofusthe69(change)aregradualandrequirealotofeffortandwork,likecleaningupapollutedriver.Justbe70(patience)第61题此题考察动词的吋态，题目提及吋间是发牛:在过去，因此填was 第62题此题考察副词，此处修饰动词caught,因此用副词修饰即:actually笫63题此题考察冠同，形容同敁高级前要加定冠同the,因此填the第64题此题考察连词，根据川子意思，此处成填or第65题此题考察非谓语动词，takesth.todosth.即toreduce第66题此题考察形容调的比较级，句子有表比较的词than,因此坡cleaner笫67题此题考察定语从川，关系代词在句了中做主语修饰先行闶habit,因此填That/which笫68题此题考察非谓语动词，动词加-ing修饰物，因此填amazing第69题此题考察名词的数，切了‘谓语动词是复数，因此填changes第70题此题考察磁性转挽，此处是在be后作表语，因此填Patient一、语法填空题的命题特点高考英语语法填空题以英语语宫学家布朗的语篇分析理论为基本理论依据，所涉及的考核内容包括讪汇的词义、形式变化、语法结构及形式、整体语境等方面，强调对学生的整体语篇能力进行综介测试。观察国内近儿年已采用语法填空题地区的选题特点发现，人部分选择题材时皆以记述文为主，并且多描述生活经历或者成语故事，具有一定的文化内涵，但又基本符合新课标的要求。总结语法填空题的命题特点，基本如卜*:1.着秉考核学牛.对语境及篇章的理解。所谓语境即是措在进行语言活动时所依赖的时间、地点、场合等因素，同吋也钮含表达、领会的上下文。语境在语言的应用屮其体可表现出两方而的作用，其一是对语言运用的限制作用，其二足补充作用。对比高考英语题型改革前后，存在数十年之久的单项选择题型的主要特点是题干简短，语境小，部分单项选择题甚至未以语境为依托，脱离了大范围的语境支撑，学生对题十的理解就会遇到凼难而难以选择，语言运用受限。而新的语法填空题注熏为学牛设置一个较大的语境，以短文为载体，并且设空密度合理，平均15调一空，基本不会对学生把握整体语境产生影响，在大的语境中，学生更容易形成完整的思维空间，可以根裾语境理解语篇的深层含义，这里体现的就足语境的补充作用。语法填空题要求学生在理解语篇上下文意思的基础上填入符合语篇整体语境而又表现出一定语法功能的词汇，K•考查的是学生在词汇、语法、语境运用方而的综合能力，实际上，从单项选择14语法填空的转变也就是从对题干的理解上升为对篇章的理解，这是一个由小到 人的过程。1.设置两种填词类型。语法填空题从填词的类型上来肴主要可分为两类，一类是实义词，也nJ以称之为提示性空格词，即根据语篇空格后括号内的提示词并依据上下文的意思填写ih:确的形式，这一类填空题一般侧重考查学生对诮语动同的时态和语态、非调语动闶、形容同和副词的比较级以及词类转换的掌握。在考杏谓语动词的时态语态时，以被动语态、一•般现在吋以及一般过去吋为重点考查对象，其他吋态考查较少。非谓语动词则足以动词的_ing形式、过去分词以及不定吋作状语为秉点，考查此三类形式的其体用法。对于形容词和副词主耍考查学生对其比较级变形的掌握。词类转换主耍是考查学生掌握动词、副词、名词以及形界词在旬子屮成分使川的基本能力，丼要求学中能够针对这儿类词进行合理的转换。总结以往的考杏经验，纯空格词的主要考杳内界包括冠词的泛指、特指以及类别，介词词组或岡定搭配形式，人称代词主、宾格或者物主代词等，另外还有状语从句、定语从句以及名词性从句的引导词和并列句连词的运用。二、语法填空题两种形式的解题技巧（一）纯空格形式考杏题的解题技巧这种考杏形式主要足考杏#生对语篇的理解和逻辑关系的把握情况，对习语和常见句式的掌握程度。语篇是指比单个句子长的语言单位（句群、段落、篇章等）。语篇间往往有标明内奋:联系的词，我们称这些词为“语篇标志词”。如表示结构层次的有Hrst,second,third,finally等；表示逻辑关系的冇thus,therefore,so等；表示转折欠系或变换话题的有however,but,bytheway等。“语篇标志词”对迅速理清文章的脉络，弄清上下文关系很有帮助。其考查的词性主要足连词，副词，冠词，代词和介词等。就足根据一些常川的句型搭配，如第4题，作形式主语，用It,真正的主语足后而的that从句。没有提示词，这就需要考生根裾短文人意，上下文的逻辑关系及对一些长难川结构的分析和理解等来确定填空处在句中的功能，界定词性，进而确定它的意义，敁P确定它的形式。1.根据岡定短语或川意解题先根据句意判断出填空处的具体意思，然后在根据熟记的短语来确定要填的词。这就要求我们在学习的过程巾注意对动词短语的归纳，比较和记忆，以及对非动词短语的积累。如第6题,表示“在将来”是固定词组inthefuture。第7题，因thereare…是个句子，donot…应是一个定语从句，缺主语，先行词是人，应填who。2.根据h下文的提示解题， 有时能根据填空题处上下文的某些关键词或词组推断出所要填的词。有的且接明了，一眼就能看出，宥些暗含其屮，需要仃细推现判断。第3题，由表示转折的However可知，足指当吋间失去的吋候，表示“失去”是gone。指根裾某些词语在用法上的特殊搭配來解题。第8题，由timesmokingnj想到是spend/wastetime(in)doing句型，这是由spend/waste的用法所决定的；这里是一般现在时，主语是复数，填spend或waste。3.做语法填空题时，经常会碰到一些长难川，一个复合川屮包含几个从川。这时，我们首先抓住切子的主干，然后再分析其他的部分，这样解题的过程就简单化了。通过两年的教学摸索，总结岀了一些长难句之间的区别和各自的特点对比，让学生更加清晰的识别出所填空之处，需要的足连词、引导词，还是其他的。(二)单词提示题的解题技巧空格P跟柯英语单词提示，主要考杏词性转换和实词词性变化。可以根据川子结构和填空题处功能，判断所给词的何种词性等。词形变化主要涉及到动词、形界词、副词、名词。1.动词动词的变化是语法填空题的考杏重点之一。首先应判断考查的是诮语动词还是非诮语动词，谓语动词考虑时态，语态和语气；非谓语动词要考虑用动词的现在分词，过去分词还是动词不定式，同吋还要考虑非谓语动词的吋态和语态。如卜‘列各类动词必须牢记：只能接动词的-ing形式作與语的动词，只能接todo作與语的动词，接todo作补语的动词，接do作补语的动词，接doing或done作补语的动词，对句式搭配耍求较为特别的词语，等等。那么第9题，因of是介同，介同后的动同通常要川-ing形式，故填saving。2.形各词和副词首先应当确定所填词的功能，修饰名词还足修饰动词，若足修饰名词做记语一般川其形容词的形式，若足修饰动词做状语，一般用其副词形式。若是修饰形容词，一般用其副词形式。形容词或是副词还耍看是否有级的变化，用原级、比较级还是最高级，是肯定还是否定的含义。第5题,由表示结果的Therefore可知，应充分利用时间，故用形容词full或good来修饰名词use。3.名词当确定所填的词是名词吋，就要考虑该名词是可数还足不可数，是单数还足复数，是名词所有格还足其他的形式。要做好语法填空题，理解短文是解题的前提，扎实的词?I:、句型和语法知识是基础，英语国家竹景知识是必耍的补充。因此，在平时的训练中，还是以基础为重，做好全而准备。 三、如何培养学生的解题能力（一）切实抓好词汇教学，多秉手法并用，拓展学生词汇量。语法填空旨在考查学生理解语篇的能力、分析句子结构的能力及熟练运用语法的能力。从学生的答卷来看，在提示性填空题中，因不知道所给单词词性，造成无从下笔填写是学生在解答语法填空中存大的一个较突出的M题。由于上述原W造成的错填、误填现象层出不穷，在平时的词汇教学屮要从根本处做起，円常教学应适当渗透词:教学，丼要求学生记忆背诵的同时提萵他们对词性的把握，并让他们了解不冋词性单词的作用，比如谓语是山动词折当等。另外，让学生记住常用的动词短语、介词短语和重耍的句子结构等是必耍的。此外，我们川"以鼓励学生制作单词记录册，或者是单同标签，然后将这些标签和记录册随身携带、随手查看。（二）渗透解题技巧，提高解题正确性。所有英语题都有卷它凼有的规律，与其帮助学生解题，不如帮助他们掌握这个规律，正如“授人以负不如授人以渔”。语法填空的正确解题步骤足：①浏览全文，把握语篇；②边读边填，先易后难；③验证复查，淸除难点。语法填空迕没题方而分为自由填空类和提示性填空类。A由填空类考查的语言项FI主耍有:行文逻辑、连同、介同、关系代闶等。在平时训练及复习这些语法要点的时候，教师可采取&由填空的练A式对学生进行训练。提示性填空类考杏的语言项UI主要杏：动词时态和语态、非谓语动词、形界词、副词、名词、冠词等。至于具体空格上填写什么词，教师应指导学生在了解全文大意后，从语篇着手，并联系上下文，可根据自己掌握的语法知识、词汇知识、生活常识、固定词组及搭配和句型搭配，及对某一国家的风俗习惯、文化竹景的了解，行文的逻辑关系、语篇标志等进行填充。这样学生掌握解题技巧相应的捉高解题效率,他们就能信心百倍地应对考试了。（三）il:学生明确考点，了解高考命题特点及指向。只有让学生明确考点，解题吋才能做到有的放矢。在教学中，教师要向学生说明语法填空的a考必考点，例如：考查介词，包括表时间、方位、方式的介词on，in，at,with,by,through等。如2010年高考考査了with表伴随的用法：Theyoungmanwenthome35ahappyheart；考查非谓语动词，包括不定式、现在分词、过去分词及动名词。考生了解仑们在川中的功用、区别及常考点是非常必要的。现在分词表示主动且表示动仵:正在进行，如2010年髙考：Hespititout,37（say）itwasawful.考查的就是现在分词saying。学生只有学握了它们在句中的功用，j能写出正确的非谓语动词形式。除此以外，还有对名词、倒装句及强调句等的考查。以上这些考点也都是平时测试题及菇考的命题方M和考杏界。在教7:屮，教师一定要让|⑺学生明确这些必考点，学生在解题过程中才能快速地找到敁佳答案，也才能够捉高解题能力。 （叫）语法教学常抓不懈，让学生过好语法关。英语泰斗葛传槃先生认为“英语语法是英閩语言的实际用法，…学习语法比不学习语法好，这点可以说是毫无疑问的。”没学好语法，学生是无法听懂教师上课，无法用英语与别人交流，无法看懂课文和阅读文章，不能做好题。教师吋以结合学生解答语法填空中出现的一些问题，指明冇的学生由于没能掌握好语法知识而在解题屮出现的主谓不一致、语态误用等。让学生意识到学好语法的重要性。K次，要端正学屯学习语法的态度。我们不能把语法学习视作为“任务式”的被迫学习，也不能急躁地想在短期A把语法学好，只有扎扎实实地吃透各个语法项目，冰能掌握好语法，过好语法关。另外，教师应桁导学生在平时的遣词造句及写作中运用所学语法知识进行写作，并TL运用语法知识检查行文，这样学生的语法知识通过实际运川才能得以巩固、加强。总之，若想提高高十生英语能力，语法是关键。语法填空类AI题恰恰可以满足语法锤炼的需求，在实现思维锻炼的同吋巩固#生的基础知识。通过长期的实践与研究发现，在提萵英语语法填空题解题吋效性前，首先要增加高中生的词?l:M，这是基础前提；其次要帮助高中生掌握正确的解答技巧，其中涉及到对语法的正确应用；笫三，帮助高中生叨确考点，因为考试和学习是两个层的理由。学习冇学习的技巧，考试固然冇考试的技巧；敁也是最关键的一点，帮助高屮生正确掌握语法，丼加以巩岡。缺乏对语法的掌握，再简单的4题都将无法作答。参考文献：⑴侯治刚.浅析大学英语考试设计形式的改革［J］.宿州教冇学院学报，2008，（04）［2］李瑞坤.学海导航高考一轮复习［M］.海南：海南出版社，2008.［3］何沛.髙效备考［M］.广州:广州出版社，2010.［4］胡状麟.语言学［M］.北京:北京大学出版社，2007.［5］孙朋，而向21世纪的中凼先进生产力发展一先进生产力新论举耍［J］经济研究导刊，2007（12）.［6］黄裙.高考英语完形及语法填空的解题分析［J］.新课程（中旬），2013,3:155-156.［7］张正东.语法教学的再认识［J］基础教冇外语教学研究，2001［8］柴金红.新教学理念指导下的语法教学［J］中小学外语教学（中学篇），2005［9］梁雪妮.商考英语新题型下“语法填空题”教学策略及评价［.I］新课程研究出版社，2010