中学英语语法专项复习策略 6页

中学英语语法专项复习策略教师在引导学生进行知识点综合性复习时，讲解要精、要准，要能帮助学生构成思维导图，形成知识树。在教学时态复习时，可分成三部分来复习（过去时态、现在时态和将来时态）。结合教学实践，浅谈现在时态复习策略。现在时态包括一般现在时态、现在进行时态、现在完成时态，它们的共同点都是强调的动作和状态与现在的情况有关，三种时态的构成、用法及动词的适当形式等都要讲解清晰明了，从而帮助学生达到高效复习。一、PresentSimpleTense（一般现在时态）1.一般现在时态的用法（1）表示现在的状态；（2）表示现在经常的或习惯性的动作；（3）表示主 语具备的性格和能力。1.—般现在时态用法的构成（1）谓语动词是be时，遵循am，is，are的用法一Iam...?youare...?Hesheitis主语（单数）+is...主语（复数）+are...?变疑问将amisare?提于句首。变否定在amisare?后面加not。（2）当谓语动词为行为动词时：主语（非单三人称）+动词原形（V）.变否定在动词前加don’t，变疑问在句首加do主语（单三人称）+动词单三式（-es）.变否定在动词前加doesn’t，变疑问在句首加does2.动词单三式的构成（1）一般在词尾+s;（2）s，x，ch，sh结尾的动词+es;（3）以辅音字母加y结尾的动词变y为i再+es.二、PresentProgressiveTense （现在进行时态）1.现在进行时态的用法：（1）表示现在（说话瞬间）正在进行或发生的动作;（2）表示当前一段时间内的活动或现阶段正在进行的动作。2.现在进行时态的构成：am/is/are+ing.3.动词一ing形式的构成：(1)一般在词尾+ing;(2)以不发音的e结尾的动词去e再+ing;(3)以重读闭音节结尾的动词末尾只有一个辅音字母双写这个辅音字母再+ing。三、PresentPerfectTense(现在完成时态)1.现在完成时态的用法(1)表示过去发生或已经完成的动作对现在造成的影响或结果。(2)某些动词的现在完成时可以表示过去某一时间幵始并一直持续到现在(包括“现在内)的动作或状态，可以 和表示延续动作或状态的动词多是延续性动词。(1)现在完成时可以和already，never,ever,just,before,yet等连用。(2)have(has)beenin.have(has)been(to)"•和have(has)gone(to)…的区别：★have(has)beenirr"for...since...表示已去某地多长时间★have(has)been(to)---adv.(n.)表示曾经到过某地★have(has)gone(to)---adv.(n.)表示已经去某地1.现在完成时态的构成(1)(助动词)have/has+pp.(2)have/has+pp(延续性动词)•••for.../since...Note：延续性动词和非延续动词的转化，eg.buy—have,borrow—keep2.pp(过去分词)的构成★规则动词的过去分词与过去式的 构成一样。★不规则动词的过去分词见书后不规则动词表。四、三种时态在日常交际中的运用及例句分析以WhereisJimnow这一问句为例，给学生创设不同的语境，帮助学生来分析现在时态在日常交际中的运用。1.—WhereisJimnow?—Heintheschoollibrary.A.readsB.isreadingC.readD.willread此题是说此时jim在校图书室看书这动作、答案是B2.—WhereisJimnow?—Hethesupermarkettobuyapen.A.hasbeentoB.hasgoneC.wenttoD.hasgoneto此题是说jim已经去了超市买笔还未返回，超市为地点名词要用介词to表方向。答案是D 1.—WhereisJimnow?—HeShiyanforaweek.A.hasbeentoB.hasgonetoC.hasbeeninD.wentto此题意是jim已经去十堰一周了，go为非延续性动词不能和表示一段时间状语连用。答案是C.总之，在引导学生进行时态综合复习时，给学生创设运用英语的情境，帮助学生结合上下语境，正确的运用语言，从而达到学以致用的目的。参考文献：［1］李玲.浅谈英语中考复习［A］.2O15年9月现代教育教学探索学术交流会论文集［C］，2015.［2］刘冬梅.浅论英语中考复习［」］.教育探索，1999(5)•