对初中英语语法教学存在问题和解决办法探析 4页

对初中英语语法教学存在问题和解决办法探析一、当前初中英语语法教学存在的问题随着我国教育事业的不断改革和发展，许多新的教学理念逐渐融入了课程的实践中。初中英语学科作为重点教学科目之一，尤其应当注重接收新的教学理念和方法。初中英语教学是义务教育阶段的关键，语法又是初中英语教学的难点和重点，许多传统的教学理念已经无法适应新课改的大背景。因此，教师应当不断总结当前英语语法教学中的问题，找到具有针对性的解决方法。目前，我国初中英语语法教学中出现的问题主要表现在以下几个方面：（一）过度淡化语法教学在新课程背景下，很多初中英语教师不断淡化语法教学，回避语法课，其实这是对新课程标准的误读。淡化语法教学会使学生在英语学习的初期就忽视语法，进而忽略对基础知识的学习。初中语法部分是学生进行后期学习的基础，过度淡化语法教学不利于学生高中阶段和未来的发展。（二）语法部分教学方式死板，课堂气氛沉闷很多初中教师没有掌握灵活的教学方法，在语法部分的教学方式上比较死板，使课堂教学气氛很沉闷，不能吸引学生 的注意力。初中语法主要是使学生对时态、语态和一些句型有系统的了解。但是在实际教学过程中，很多教师都是照本宣科，没有与学生形成互动，最终使得教学效果不佳。（三）忽略实际应用学习语法的最终目的是提高听说读写的能力，不仅要使学生在考试中做对语法题，还要使他们的实际运用能力得以提高。但是初中语法教学过程中，许多教师只是死板地让学生做一些书面练习，没有使学生理解在交际中或写作中怎样使用那些句型，使得学生所接收的语法知识成为无法运用的“死知识”。二、初中英语语法教学的理念和实践在新课程的大背景下，初中英语语法教学应当注重培养学生的创新思维，使英语语法学习摆脱“死知识”，走向灵活运用。学生在学习的过程中，要能够增加对英语的体验，能够在学习中感受英语的学习氛围。（一）注重语法教学的趣味性英语语法教学，尤其是初中阶段的英语语法是教学中比较困难的一项内容。因为语法本身比较枯燥，初中生课堂注意力很难长时间集中，但英语语法又非常重要，如何将重要而又枯燥的内容加入趣味性是教学的重点和难点。教师可以通过多样化的教学形式改变传统语法教学中的问题。比如：通过多媒体课件和丰富多彩的教具吸引学生的注意力。在时态的讲解过程中，不仅要介绍时态的结构、用法和例句，还 可以通过一些简单的活动来提高学生的应用能力。例如：在对过去时的讲解中，教师可以先利用一些时间把基本的句子构成讲出来，对于"主语+was/were+动词过去时+其它成分”这个结构，怎样使学生快速地记忆并运用呢？教师可以先讲一个用过去时句子构成的小故事，随后请同学模仿，利用这种句式来讲一个自己创造的小故事。通过故事的形式既可以调动学生的兴趣，又可以在其间不断重复学过的过去时结构。这种增加语法课堂趣味性的理念实际上是主体性教学的理念。教师通过不同形式的教学，从根本上改变过去以教师为中心的传统观念，以学生为主体利用现代化的教学工具，使学生在学习中多动脑、多动手、多动口。（二）注重在语法教学的过程中融入语境英语作为一门世界通用的交际语言，学生学习的最终目的不是为了应付考试，而是提高实际的应用能力。因此语法教学不能教学生死记硬背，只重视条条框框而不注重实际应用的背景。在初中英语语法教学过程中融入一些实际的语境，不仅有利于学生理解，更能够使学生认识到怎样使用这些语法。对于初中语法教学来说，不仅要重视词汇、句型和相关的规则，更要注重在对话中的表达方式，通过多样的教学语境，不断使语法教学从课堂逐渐走向实践应用领域。学以致用是英语教学理念中最应当推崇的。在初中生学习英语的过程中，教师如果能够通过真实的例子和形象的教 具来辅助，那么其在心理认知上就会更加深入，对英语学习的实用性有更加深刻的理解。教师以书本上的某些知识点为基础，引导学生发散思维、展开想象，在语法方面能够融会贯通，使用固定的结构来表达自身的想法。这种联系真实语境的方法比空想的例子更加实际。比如，在初中阶段学习否定句时，教师可以根据学生的身份进行提问和引导，提出"Whatstudentscannotdointheclassroom?",学生对这个情景非常熟悉，肯定有很多想法和认识，所以能够很快地回答出来。（三）注重在对比中寻找语法知识中的异同点语法知识是一个完整的体系，初中生需要掌握最基本的用法。这些语法点往往具有一定的联系。初中英语教师在教学中如果能够引导学生注重寻找知识体系中的规律，就能够增强学生的记忆能力。在初中语法学习的初始阶段，可以由教师提出问题，引发思考后予以总结，在语法学习达到一定的阶段以后，就应当由学生自己发现规律。比如：在讲解关系代词时，不要生硬地要求学生记忆who,that,which的区别，而是通过大量的句子作为范例，分析先行词在从句中担任的成分，着重比较两个类似句子的区别，最终发现规律。总之，初中英语语法是教学的重点和难点，教师应当融合新课程标准的全新理念进行实践教学，结合多种教学方法，实现英语语法教学实践的突破，全面提高初中英语教学水平和学生的学习能力。