【6A文】新东方考研英语语法.doc 148页

7A版优质实用文档[黄老邪]新东方考研英语语法--黄老邪目录黄老邪简介5邪说英语连载一：笑说“形合”7邪说英语连载二：谓动与非谓动10（1）谓语动词作谓语11（2）非谓语动词不作谓语11（3）英语的谓语必然是动词。11（4）英语的谓语必然是谓语动词。11（5）非谓语不能作谓语。11（6）非谓语动词不能作谓语，除此之外，可作任何句子成分。12（7）过去分词不具有名词性，因为不能作（只有名词才能充当的成分）主语和宾语。12（8）英语句子（含从句）必有且只有一个谓语（当然除了并列）。121487A版优质实用文档 7A版优质实用文档（9）英语句子必有且只有一个谓语动词12（10）谓语动词与非谓语动词从形式上进行了区别，仅凭肉眼可以辨别。13（11）英文句子的谓语动词只凭肉眼就可找出。13（12）单个的动词时，doing,done,todo当然是非谓语。14（13）复合型的动词，或者动词的复合形式，也就是因为时体等的变化而弄成几个词的情形，以第一个词的形式为准，按（12）办理。14（14）过去式与过去分词不同的（break过去式broke,过去分词broken，过去分词肯定是非谓语；两者形式一致的(learn的过去式与过去分词形式同，皆为learned)，-ed形式不能下结论（具体如何分别，是有办法的，暂且卖个关子）。14（15）一个动词，如果不是非谓语动词的形式之一，则为谓语。14（16） 能说出时态的，必是谓语动词。15（17） 情态动词加原形，必是谓语动词15（18） 原形动词，必是谓语动词（除特殊动宾补的情形）15（19） 此处所谓“句子”包括从句，即一个从句亦必有且只有一个谓语动词，如此句how引导的一个名词从句；16（20） 二是谓语动词可以并列或以其它连词连接，如上句最后一个谓语动词indicate与第一个的eGplain以or并列之。16邪说英语连载三：谓语全突破171487A版优质实用文档 7A版优质实用文档一、导读17二、-ed型的谓与非谓之辨17三、原理解析19四、特别提示20五、总结20六、实战21邪说英语连载四：三剑合璧论23抛砖引玉23三剑合璧24其利断金26并非蛇足27万法归宗30邪说英语连载五：非谓语动词（一）概说30一、非谓语动词概说30二、关于动名词32三、解剖不定式34邪说英语连载五：非谓语动词（二）解构现在分词381487A版优质实用文档 7A版优质实用文档一、分词的各种形式：究竟什么样的是现在分词？38二、分词的句法功能：在句子中都能做什么成分39三、分词用法解剖：表示一个什么样的动作39邪说英语连载五：非谓语动词（三）过去分词45I.概述：表被动、无名词性45II．无名词性：永不做主语宾语45III．表示被动：与某个主体形成被动关系48邪说英语连载五：非谓语动词（四）三足鼎立52一、三者在所作成分上更多的是相同点故不要过分纠缠53二、三剑客外观之差异为判断类别之标准为基本要领53三、含义之区分为三者立身之本贯穿始终为核心内容53四、所作成分及做各成分时的关系大同小异54五、特殊变化为例外当熟记避免形成障碍55邪说英语连载六：从句两个字56从句之“句”56从句之“从”56总结581487A版优质实用文档 7A版优质实用文档实战58邪说英语连载七：状语从句（上）61从属连词归纳61时间状语从句62地点状语从句65原因状语从句66目的状语从句68结果状语从句69邪说英语连载七：状语从句(下)72条件状语从句72让步状语从句73特殊从属连词75辨别词类75状语从句的倒装79虚拟条件句791487A版优质实用文档 7A版优质实用文档黄老邪简介重庆新东方学校教研部主任兼基础部主管，新东方教育科技集团优秀教师，主讲考研阅读、托福阅读，新概念三、四册等课程。世代向往铁饭碗，初中毕业上中专。只因邪气太盛，机关混得不行。何以改弦？唯有考研！与高中英语火并，与大学英语死拼，虽伤痕确实累累，侥幸过自考本科。大巧本若拙？稀里又糊涂，居然混上研究生，可惜两部烂《牛津》！与语言学殊死奋战，似有所悟；跟众学子相扶前行，扼腕呜呼——英语真的这么毒？！退隐桃花岛，闭关详推敲，桃花影落飞神剑，碧海潮生按玉箫，一朝悟得其中妙，“傻瓜”神剑亦逍遥！格言：笑面人生，即使是惨淡人生；笑面英语，因为是“傻瓜”英语。1487A版优质实用文档 7A版优质实用文档1487A版优质实用文档 7A版优质实用文档邪说英语连载一：笑说“形合”今番开讲，先说个小故事。再借题发挥，讲述对学习而言，英文的基本特点也。说：抗战的时候，一位八路军领导视察游击队，向大家发表了重要讲话。其余的不说了，其中一个重要的议题就是武器，那时候武器的匮乏，如同今日之真情，所以极受关注。领导开言道：每个人发条枪……下面就开锅了，纷纷鼓掌。枪啊！还是每个人一条，平时跟鬼子可是用锄头的，真是喜出望外。领导顿了顿，清了清嗓子，继续道……是不可能的！很多人可能听说过这个笑话，今日旧事重提，非为别事，是说黄老邪这双邪眼从中看出的意味。不忙揭示主题。先且来看，如果这位领导同志讲的是英文，看会不会闹出这个笑话呢？不要怕你的词汇量不够。我只来问，这句话用英文来讲，第一个词会是什么？如果你实在想不出来，再来提示：整个句子属于什么句型结构？主语有什么特点？上过高中的同志基本上都能回答出来，应该是主系表，这个主语呢是个句子，因而是主语从句。（1）每个人发条枪（主）是（系）不可能的（表）。基础比较好的还能进一步得出“每个人发条枪”这个主语从句前面应该用that来引导。（2）That每个人发条枪isimpossible.1487A版优质实用文档 7A版优质实用文档有人进一步说，英语会为了避免头重脚轻的情况，将主语从句用一个it来替代，而将作为真正主语的从句放到后面去，就成了（3）Itisimpossiblethat每个人发条枪。　　所以，总而言之，英语要表达汉语句（1）那样的意思，句首基本上是两种情形，一种是that,另一种是it.　　我们再来考察一下这两个词，明眼的同志们看有什么特点？　　对了，这两个词徒有其表，都是没有实际词汇意义的。That非“那个”，it亦非“它”也。有形而无义（注意不是有“情”无义），是这两个词的要点。其实也正是英语较之汉语的一大要点。有的人恍然大悟：这下明白了，原来英文这么麻烦，原因就在于此！别忙豁然开朗。这个特点是有的，但是有这个特点，不是为了故意制造麻烦，客观上也不是使得英语更加麻烦。恰恰相反，它使得英语更加清楚，清楚得多，至少较之于汉语。继续观察这两个小词，为什么有形无义在此露脸。我们回到当初那个问题就知道了。现在想想：假如当初领导同志讲的是英语（虚拟语气而已，不必当真），会闹出这样的误会与笑话与尴尬吗？看句（2）和句（3）就知道，答案是否定的。句（2）虽然也说了“每个人发条枪”，但大家都知道这不是领导话的全部。因为前面是个从句，何以知道是个从句？你这个that不是从句的引导词吗？1487A版优质实用文档 7A版优质实用文档有人说：汉语里，“每个人发条枪”也是从句！诚哉斯言。英语汉语在是从句这一点上是一致的。而区别在于：汉语是不是从句，只有等话说完了才知道，是“只可意会”，而英语是个从句，却有一个看得见的东西在那作指示，是“可以看见”。现在可以揭示主题了。黄老邪与英语血战多年，伤痕累累；再教书数载，亲历血雨腥风。蓦然回首，灯火阑珊处，赫然两字：形合。这是语言学上的术语，已跳出象牙塔在新东方摸爬滚打肯定不会就此作罢。所谓形合也者，是指用有形的符号来表示抽象的句法关系，也可称之为“可视性”。要点在于：1.有形比之于无形。汉语中也有各种各样的关系，但更倾向于根据意思进行判断，需要思考；而英语会用看得见的东西来表示某种关系，如例子中的主句与从句的关系，不需要用脑子，只需要凭视力。2.针对的是抽象的句法关系。具体的意思当然得用有形的词来表示，如表示事物用名词，表示动作用动词。只有抽象的东西才有无形与有形之别。这时候有人恍然大悟的话，老邪该喜出望外了：为什么英语学习会陷入泥淖之地，举步维艰，其中一个重要的原因就是“重义轻形”。这是汉语所带来的惯性，情有可原，其后果却十分严重。曾记否？当年苦背单词，千帆过尽，终于得逞，谁知一上战场，依然是一片云天雾地！又想当年，泼墨为文，下笔千言，词必有据，终于还是一片狼藉。1487A版优质实用文档 7A版优质实用文档具体一点说：谁能清楚地告诉我todo和doing究竟有何不同。说其核心，当然都是一样的：do,但为什么要这样搔首弄姿，故作姿态呢？在老邪讲“形合”以前，你可能觉得就是神经之病，不可理喻。现在虽然不一定能明其理，应该能认同它不是为了故作高深，玩弄感情了吧？但这个中学时代就出现了的，我们已无数次亲密接触的东西，又有几人能得其真谛呢？不要说这个不是几句说能讲清楚的。不过确实不是几句话能讲清楚的——应该是只用一句话就可以讲清楚的。然而多么简单的这一句话，就这么讳莫如深，不是歧路，又是什么？这个问题恕老邪卖个关子，到时再述。我再举个有趣的例子来说形合。都知道英语句子按其功能来分，是这么几类：陈述句，疑问句，祈使句，感叹句。其形式各异。这个各异的形式又有何意义呢？说：一个领导同志（怎么总是拿领导同志开涮？黄老邪潜意识是不是有反党思想？）作报告。领导同志的发言一般说来都是小秘（年轻秘书之简称也）写的。小秘颇识诗书，引述毛主席他老人家经典语录一段：人的正确思想从哪里来？是从天上掉下来的吗？不是。是从地上掉来的吗？也不是……（后面这个就不引了，因为我也记不得了）。领导照本宣科。没有什么难字，念得本也极其顺畅，只到一处，出现了一点小问题。他念到“是从天上掉下来的”时候，读成一个陈述语气，用了一个重重的降调，并极其强调，并作谁要说不是天上掉下来就要跟谁玩命状。本页完毕，翻到下一次，看到那个吗字加问号……如何？你知道老邪讲这个小故事，要讲的又是大道理。问题：假如领导干部讲的是英语……还没想到的话，我再来诱导一下：这属于一种什么样的句子？陈述？还是……？那么结论呢？1487A版优质实用文档 7A版优质实用文档现在上过初中的人都能基本回答出来了：疑问句，或者更准确：一般疑问句。基础比较好的就说了：开头必然是助动词。现在也可以揭示主题了：不同种类的句子长成不同的样子，使得我们能以最快的速度确定句子的类型，而不必如汉语等到句子完毕标点出来。可概括为“句首定句类”。　　主语——陈述句　　特殊疑问词加助动词——特殊疑问句　　特殊疑问词加陈述句——感叹句　　助动词——一般疑问句　　动词原形——祈使句　　现在大家对于这个所谓的“形合”应该有所了解了。我再总结一下：　　1.英语倾向于用有形的词汇或其它语言符号来表示某种语法意义；　　2.形合是为了使语言的内在关系更加清楚。　　既然形合是为了更清楚，而我们遇到各种各样的变形却晕头转向，正好相反成了障碍，又是何故？我们对英语产生的误会。为什么产生误会？当然不是我们自己的错——我们受到了误导。传统的教材，传统的参考书，传统的教育理念和方式，在黄老邪这里受到了质疑。　　你若不认为这种质疑是完全扯淡，不妨听下回的分解。（编辑：赵露）邪说英语连载二：谓动与非谓动1487A版优质实用文档 7A版优质实用文档英语的长句怎么破解？老邪今日选择这个突破口。　　招是老的，依然叫做“抓主干”；然而式却是新的，就凭肉眼抓主干——不凭感觉，无须意义。　　主干者，贼之王也。贼首之擒获，须有一些手段。此手段非天外来物，谓语动词与非谓语动词也。　　这是一对耳熟能详的概念。对于学英语的人来说，其知名度当不亚于梁山泊与祝英台。旧事重提，必然是旧瓶新酒才有意义。先问几个问题，看诸君觉得对于梁祝是否已得其真谛。先是一个抽象的问题：好好的动词，为什么非要分为两类？汉语不分，还不是好好的？　　再来一个具体的：如何区分这两类？如下面哪些分别属于哪一类？　　Doing,Havingdone,beingdone,tohavedone,isbeingdone,broken,learned　　对这两个问题如不甚了然，才有看下去的必要。　　顾名思义看两分　　动词的这个两分法，具有无比重要的意义。而这个重大无比的意义，并非隐藏在宇宙中的某个角落，只在这两类词的名称本身而已！睁大我们的法眼，再来看看谓语动词和非谓语动词。　　两者究竟有什么分别？单从名字上看，不会比看出梁祝的根本区别更难（我指的是一男一女）。梁祝还有女扮男装混水摸鱼的情形，这里却再明确不过了。1487A版优质实用文档 7A版优质实用文档（1）谓语动词作谓语（2）非谓语动词不作谓语　　其实，加上英语中另一条公理，我们可看出其中的深意。（3）英语的谓语必然是动词。　　可以推出：（4）英语的谓语必然是谓语动词。　　反过来说，（5）非谓语不能作谓语。　　我们来看看象（5）这么一句顾名思义的话是怎样被隐藏，从而使问题变得复杂起来的。而把它揪出来站在众人面前又有多么重大的意义。　　此前我们听人讲“非谓语动词”，是不是这个样子：　　第一，现在分词，可以作主语、宾语、表语、定语、状语、补语……（每条下必然有或多或少的例句）；　　第二，过去分词，可以作表语、定语、状语、补语……（每项下也必然少不了一堆例句）；　　第三，现在分词，可以作主语、宾语、表语、定语、状语、补语……（不用说了，例句）。1487A版优质实用文档 7A版优质实用文档　　这样看起来这三类词被讲得很充实，但其实讲得很糊涂。作为一个正常人不太可能记得每一类非谓动词分别作什么成分（你真的记住了吗？）。更要命的是，“非谓语动词”的本质，在这一大堆讲解中被迷失了（你那时弄明白过“非谓语动词”吗？）。　　既然非谓语动词的本质就在于不作谓语，也就是说大致其唯一禁区就是“谓语”。除此之外，走遍天下都不怕。所有的主语宾语补语状语定语之属，一言以蔽之，就是“除了谓语”。　　当然我们可以看出，过去分词跟另两类不太一样。似乎少了些什么，其实也就一句话：不具有名词性。因此，我们将非谓语动词的句法功能概括为两句话。第一句其实就是对第五句的发挥。（6）非谓语动词不能作谓语，除此之外，可作任何句子成分。（7）过去分词不具有名词性，因为不能作（只有名词才能充当的成分）主语和宾语。　　初步应用　　阅读中主干结构的寻找。　　还要引出另外一条公理。估计大多数都知道，如果不知道，就在此处知道即可，勿须争论。（8）英语句子（含从句）必有且只有一个谓语（当然除了并列）。　此句加上另一条（4）英语的谓语必然是谓语动词1487A版优质实用文档 7A版优质实用文档　　可以得出（9）英语句子必有且只有一个谓语动词　　因此，对于英文阅读中的长句而言，我们熟知的不二法门“找主干”就有了一个鲜明的标尺。其它的不管，这个谓语动词总是要找到而且能找到的，因为有且只有一个！　　写作中句子完整性的保证　　一个正常的句子，必须有且只有一个谓语动词。没有，句子不完整；多了，是画蛇添足。不妨对照此点检视自己的文章，一定会有所斩获。这是英汉语的差异造成的，如果不有意识地加以纠正，终究是养虎为患。　　a.英语不难　　b.Englishisnotdifficult.　　不难看出，英汉的差异表现在英语多出了一个“is”.也非常明显，这个词在这里是没有意思的，准确的说是没有词汇意义的。没有词汇意义那为什么放在这里？是为了第（9）句的公理。既然大家都有动词，找起来就有目标。汉语没有这个标准，什么都可以作谓语，所以从词本身是看不出是不是谓语的。　　你发如雪凄美了离别我焚香感动了谁　　Inhelplessbeautyyoursnowyhairdippedyourparting　　Andtowhomcanmypraybetouching?1487A版优质实用文档 7A版优质实用文档　　这是老邪译的周杰伦新歌《发如雪》的两句。不妨考察一下看：汉语好不好找主谓？即使字你全都认识！而英文的主谓，又是多么容易定位！即使你根本认识不了几个词！（至于译法问题的争鸣，可以另行探讨。）　透过“形合”看两分　　这个非谓语动词的话题还没有完。上文已讲到，主干之定位，在于谓语，谓语之特点，在于是谓语动词。我们再从“形合”的角度来看这两个东西，才会真正揭示其全部的深意。（对“形合”没概念的同志，请参看本连载第一回“笑说‘形合’”）　　英语区别这两个东西，不是说说想想而已，而是要做到“可视性”，即谓语与非谓语，仅凭肉眼就可看将出来，而不需要火眼金睛，更不需要明白意思。　　这样我们再来考察谓语动词的三种形式。　　现在分词：-ing　　过去分词：-ed　　不定式：todo　　看一个动词要区别其是否谓语，仅从外观就可得出？两类分词是在原动词之后加上一个长长的尾巴，而不定式是在前面戴上一顶帽子，真是招摇过市！西方人之直白，一至如斯！你不会反对我得出下面的结论：（10）谓语动词与非谓语动词从形式上进行了区别，仅凭肉眼可以辨别。　　我们再把另一句拉过来看看（9）英语句子必有且只有一个谓语动词1487A版优质实用文档 7A版优质实用文档　　可不可以说（11）英文句子的谓语动词只凭肉眼就可找出。　　英文的长句不是找主干吗？找主干不是以谓语动词为标杆吗？而谓语动词这个标杆竟然用肉眼就可看出来，不需要知道意思，不需要火眼金睛！　　确实如此。理论上是如此，实践上也是如此。唯一可能需要交代一下的是，究竟谓语动词与非谓语动词有哪些形式。这件事情的重要性相信就不须多说了。　　回到起初提到的问题：区别下列词是否为谓语动词。借此理清楚一下里面一些比较细节的问题。　　Doing,Havingdone,beingdone,tohavedone,isbeingdone,broken,learned　　首先，doing是非谓语，当无疑义。由此得出的是（12）单个的动词时，DOING,DONE,TODO当然是非谓语。　　然后，havingdone,beingdone,todo这两个也是非谓语，而isbeingdone是谓语动词。由此得出的是（13）复合型的动词，或者动词的复合形式，也就是因为时体等的变化而弄成几个词的情形，以第一个词的形式为准，按（12）办理。Isbeingdone中，第一个词是is,不是三种非谓语动词的形式，连带效应，整词必谓语也。1487A版优质实用文档 7A版优质实用文档　　最后，broken是非谓语动词，learned则不一定，可谓可非谓。由此要得出的是（14）过去式与过去分词不同的（BREAK过去式BROKE,过去分词BROKEN，过去分词肯定是非谓语；两者形式一致的(LEARN的过去式与过去分词形式同，皆为LEARNED)，-ED形式不能下结论（具体如何分别，是有办法的，暂且卖个关子）。　　我们经常要做的事情是找主干，因而要找谓语动词，这里说半天非谓语动词如何判断，有何意思呢？稍微一想就知道：我们要找的正常人，你却说一些异端的特征干什么呢？异端特征鲜明，目标明确。把它们排除掉，不就是正常人吗？所以我们找谓语动词，可以用排除非谓语动词的办法。（15）一个动词，如果不是非谓语动词的形式之一，则为谓语。　　如果非要从谓语动词本身来发掘特点，也是有的。我们且从正面来说一回。（提示：仅供参考，逻辑比较混乱的同志，就用（15）那一招可也，怕下面的一说，反倒乱了）（16）能说出时态的，必是谓语动词。　　注意此处时态准确地说是“时”，也就是能说出过去现在将来。特别要说明的是doing并不是现在时，is/was/willbedoing,才由is表明是现在，was表明是过去，will表明是将来。（17）情态动词加原形，必是谓语动词　　此论无例外。1487A版优质实用文档 7A版优质实用文档（18）原形动词，必是谓语动词（除特殊动宾补的情形）　　所谓特殊的动宾补，例如makesbdo,这个do通常被称为“不带‘to’的不定式”。为何不叫原形而说得这么别扭，就是因为此处不是谓语，非要说成非谓语动词的某一类，才符合我们的体系。这个且不论，反正这种特殊情形心中有数就行。　　总而言之　　英语将动词分成两类，不是无事生非，是为了使句子结构更大统一，更加容易把握。　　谓语动词与非谓语动词从形式上区别开来，使得找到谓语仅需凭视力的判断。　　非谓语动词虽然也有多样性，但其形式极其突出，故可用排除“非谓”来确定“谓语”。　　谓语动词本身也有特点可以参照，使判断更加快捷。　　阅读中当用此招，迅速找到句子主干，不管有无生词。　　写作中当明此理，见动词则小心其形式，谓语非谓，形式上泾渭分明。　练习：凡胎肉眼识谓语　　下面我们把这些招全部使上，看看下面这些变态的句子，把它们的谓语动词尽数找出。现在不要把词是否认识拿来做挡箭牌了。谁叫英文是“形合”呢！　　DescriptivelinguistscannoteGplainhowasentenceistran1487A版优质实用文档 7A版优质实用文档sformed——or,inotherwords,indicatesuchrelationshipsasthatbetweenactiveandpassivevoice.　　CannoteGplain为谓语动词，以情态动词始也，或非三种非谓形式也。　　Istransformed为谓语动词,现在时也，或非三种非谓语形式也。　　Indicate为谓语动词，原形动词也，或非三种非谓语形式也。　　又：为何三个谓语动词？不是说一个句子必有且只有一个谓语动词吗？　　特别提示：（19）此处所谓“句子”包括从句，即一个从句亦必有且只有一个谓语动词，如此句HOW引导的一个名词从句；（20）二是谓语动词可以并列或以其它连词连接，如上句最后一个谓语动词INDICATE与第一个的EGPLAIN以OR并列之。参考译文描写语言学家无法解释句子是如何转换的--换句话说，也无法阐明像主动语态和被动语态之间的这种关系。　　Therewaslittlechancetodiscusstheproblemswiththeteachersconcernedordomorethanglanceatthebooksbeingused.　　Was?过去式，故谓语。　　Todiscuss?三种形式之一，故非谓语。1487A版优质实用文档 7A版优质实用文档　　Concerned?不确定，可能过去式亦可能过去分词（容后讨论，我会记得的）　　Do?原形，谓语动词。　　Glance？原形，谓语动词（与前用morethan连接）　　Beingused?第一个词为-ing形，故非谓语。　　译文没什么机会与有关老师讨论问题，对正在使用的书也只不过匆匆看了一下。　　长句的破解，是抓主干，但主干抓了，并非就竟了全功。还有枝叶又当如何？这都是下几回的事情了。此番说话，抓的还是主干的主干，也就是其中的谓语动词。而主干尚有其余部分焉。但纲举目张，其余部分也是着落在动词上。如何搞定？且听……　邪说英语连载三：谓语全突破一、导读　　此回着眼于完全识别“谓语动词”与“非谓语动词”。而识别出来，所谓“擒王”即“抓主干”的任务至少完成了一半，所以务必小心在意。　　自觉此点已无问题的，可真奔最后一部分的“实战”。如能迅速准确确定谓语与非谓语动词，则不用再读此回浪费时间。　　如时间有限，只想知道最终结论，请真奔倒数第二部分“结论”，拿过去用于实战，练熟变成一种习惯，也是功德。1487A版优质实用文档 7A版优质实用文档　　若想知来龙去脉，知根知底，游刃有余，时间又允许的话，就从头开始吧。至于“原理解析”，不甚了然也就罢了，本是为了喜欢思辨的人提供的一点材料。二、-ED型的谓与非谓之辨　　　　“邪说英语连载二”说到：句子的标志是谓语动词，而谓语动词可以用凭肉眼辨别出来。其正反两大法门：　　1．三种形式鲜明的非谓语动词之外就是谓语动词。　　2．有过去现在将来之别，或情态动词开路，或原形（除了特殊的动宾补结构）的，必是谓语动词。　　此两点不足够清晰的，请参见此连载之二“谓动与非谓动”。　　用其中任何一招，足可分辨谓语与非谓语。但并非百分之百。有心人还记得：还有一种形式还在两可之间，其外表比较中性化，单凭长相，分不清不知是敌是友。谁？　　对了，动词的-ed形式，可以是过去式，或者过去分词。若后者，当然是非谓语，若前者“过去式”，有时间之别，自然是谓语了。例(1)PeopleusedbookstolearnEnglishgrammar.　　（以前，）人们用一些书来学英语语法。　　例(2)Thebooksusedalwayshavefatallimits.　　所用的这些书都有着致使的局限性。　　句（1）中，used是过去式，谓语。1487A版优质实用文档 7A版优质实用文档　　句（2）中，used是过去分词，作定语，修饰的books.　　有人说：这个不劳你说，我也知道。　　但此处老邪的目标不是要给大家讲解这两个句子，而是希望由此提炼出能够操作的规律与方法，尽快化解其它可能出现的更加复杂的情形。　　G就句讲句，是目前许多精读精解书的通病。有没有用过一些“长难句解析”之类的书？看它分析得确实头头是道。此处是什么成句，彼处又是什么从句。故意思为何。如此等等。但问题在于事到临头，自己要处理一个长句的时候，没有人手把手了，还是一头雾水。究其原因，就是一个“鱼”和“渔”的分别。为师之道，在于授人以渔（方法），而不是授人以鱼（每个具体的词或句子的意思）。老邪此番开讲，注重的是方法，而方法，最看重操作性。明白之后，自己拿着也能用。上回说谓语的找法，估计大家已经有所体会。没看过的赶快回到“邪说英语连载二”。那么对于这种两面派，拿什么奉献给大家呢？很简单。对于-ed形式，规律如下。　　（1）若为不及物动词，则是谓语无疑。　　（2）若为及物动词，后接宾语的为谓语，无宾语的为非谓语。　　例（3）Weowealottothebirdsandbeastswhoeatinsectsbutallofthemputtogetherkillonlyafractionofthenumberdestroyedbyspiders.(NCE-4/新概念第四册第二课)1487A版优质实用文档 7A版优质实用文档　　我们要十分感谢那些吃昆虫的鸟和兽，然而把它们所杀死的昆虫全部加在一起也只相当于蜘蛛所消灭的一小部分。　　此句中，owe,eat和kill是普通的原形动词，也可以说是现在时，故为谓语动词，一为主句，一为从句一为并列而已。Puttogether是一个动词短语，比较特殊，容易迷惑人，对它的识别应该这样进行。　　a.怀疑：它的过去式和过去分词形式相同，而且跟原形保持不变。所以也应该保持怀疑，看到它不能轻易断言是谓语。　　b.排除：后面看到kill既然肯定是谓语，puttogether就不可能是谓语了。（还记得上回（9）“一个句子必有且只有一个谓语动词”吗？）　　c.就其本身而言，它可能是一般现在时的动词或过去式，这两者都是谓语动词，我们可以考察：及物不及物？可知是及物。后面有无宾语？无！故其为过去分词，非谓语。　　G补充一点：所谓及物不及物不需要死记硬背。这种性质跟意思是相关的。如puttogether,我们知道它的意思是“将……放在一起”，谁都知道它本身是不完整的，非得跟宾语的。看下面的句子来体会Destroyed也是一样，“破坏”自然是及物，然而后面无宾语（注意：spiders是by这个介词的宾语，千万不能混），故为非谓语。　　例（4）JohnKennedywonthepresidencyinpartbyeGploitinganimaginarymissilegap.HesuccessfullyportrayedhimselfasayouthfulandinspirationalleaderinthecontestwiththeSovietUnion.1487A版优质实用文档 7A版优质实用文档　　此句中，won“赢得”，及物，后面紧跟宾语，故谓语无疑。EGploiting毫无疑问非谓语，portrayed呢？后面紧跟himself,当然也是谓语动词。　三、原理解析　　三大非谓语动词分别有自己特定的语法含义（详述与比较请看下回），而过去分词暗含着被动。　　换一种说法，三大非谓语动词其实都可以转化成种类不同的从句。而这个从句就会表现为被动语态。拿上面的例子来说话。　　例（3）Weowealottothebirdsandbeastswhoeatinsectsbutallofthemputtogetherkillonlyafractionofthenumberdestroyedbyspiders.(NCE-4/新概念第四册第二课)　　我们来看此句的意思“我们要十分感谢那些吃昆虫的鸟和兽，然而把它们所杀死的昆虫全部加在一起也只相当于蜘蛛所消灭的一小部分。”　　上句可以转换成：　　Weowealottothebirdsandbeastswhoeatinsectsbutallofthem,eveniftheyareputtogether,killonlyafractionofthenumberdestroyedbyspiders.　　也就是puttogether相当于一个让步状语从句，而这个从句本来是个被动语态。既然是被动，那么我们知道两点。1487A版优质实用文档 7A版优质实用文档　　a.不及物动词无被动，除非构成及物的短语。　　例（5）Theboylooked.　　例（6）Theboylookedforishiddenbehindthetree.　　（5）中，look不及物，肯定是谓语动词。而(6)中，lookfor（寻找）是一个及物的短语，才有可能变被动式，作为非谓语动词。（6）相当于（7）Theboywhoislookedforishiddenbehindthetree.　　b.及物动词变被动式后，后面的宾语就到前面作主语。四、特别提示　　区别被动语态与过去分词　　看上面的例子：　　例（6）Theboylookedforishiddenbehindthetree.　　Lookedfor是非谓语，但ishidden是谓语动词。　　不是说一被动就是非谓语动词。我们不要记了“邪说英语连载二”所说到的判别原则。回顾一下：“邪说英语连载二”（12）、（13）两个结论。　　（12）单个的动词时，doing,done,todo当然是非谓语。　　（13）复合型的动词，或者动词的复合形式，也就是因为时体等的变化而弄成几个词的情形，以第一个词的形式为准，按（12）办理。Isbeingdone中，第一个词is不是三种非谓语动词的形式，连带效应，整词必谓语也。1487A版优质实用文档 7A版优质实用文档　　要从概念上理清一下，bedone是“被动语态“，是谓语动词才有的范畴；而done本身并不是“被动语态”，只是一个过去分词而已，只不过暗含着“被动的意味”罢了。五、总结　　本回是过去式与过去分词同为-ed式的动词，谓与非谓的判断如下：　　不及物的，必为谓语；　　及物的，按正常情况带宾语，则是谓语；否则为非谓语；　　Bedone形是被动语态，是谓语。　　上回跟此回，合在一起就是谓语动词的判断标准。其要者如下：　　正面判断谓语动词，大致是“三态”：　　时态：过去现在将来式　　情态：以情态动词领先　　原态：动词原形　　反面排除非谓语动词：　　单独的ing型，或复合型以ing型领先　　Todo型　　-ed型中，及物而未带宾语者　　六、实战1487A版优质实用文档 7A版优质实用文档　　迅速确定下面句子中动词的功能　　Levinassertedthat“musicisnotthecauseofsociety"sills”andevencitedhisson,ateacherintheBronG,NewYork,whousesraptocommunicatewithstudents.Buthetalkedaswellaboutthe“balancedstruggle”betweencreativefreedomandsocialresponsibility,andheannouncedthatthecompanywouldlaunchadrivetodevelopstandardsfordistributionandlabelingofpotentiallyobjectionablemusic.（1997年考研真题阅读第三篇片断）　　解析：　　Asserted,后跟宾语，故谓语。　　Is,现在时，故谓语。　　Cited,后有宾语，故谓语。　　Uses,第三人称现在时，故谓语。　　Tocommunicate,非谓语。　　Talked，不及物，是谓语；再看到talkedabout可以及物，后面紧跟宾语，故还是谓语。　　Announced,后有宾语从句，故谓语。　　Wouldlaunch,情态动词开头，故谓语。　　Todevelop,当然非谓语。1487A版优质实用文档 7A版优质实用文档　　GLabeling,我们凭感觉，或凭与distribution形成并列可知是名词性的东西。动词什么时候如何变成了名词，这是后文会讲到的话题，暂且按下不表。　　参考译文：莱文坚称“音乐不是社会丑恶现象的根源”，并且还举出他那在纽约布朗克斯任教的儿子为例，他的儿子以说唱的形式与学生交流。但他也谈到了创作自由与社会责任之间要“努力保持平衡”的问题。他宣布，公司将发起一场运动，对可能招致反对的音乐制定各种发行和标识的标准。　　Ahistoryoflongandeffortlesssuccesscanbeadreadfulhandicap,but,ifproperlyhandled,itmaybecomeadrivingforce.WhentheUnitedStatesenteredjustsuchaglowingperiodaftertheendoftheSecondWorldWar,ithadamarketeighttimeslargerthananycompetitor,givingitsindustriesunparalleledeconomiesofscale.Itsscientistsweretheworld"sbest,itsworkersthemostskilled.AmericaandAmericanswereprosperousbeyondthedreamsoftheEuropeansandAsianswhoseeconomiesthewarhaddestroyed.　（20GG年考研真题阅读第一篇片断）　　解析：　　Canbe,情态动词，故谓语。　　Handled,及物动词无宾语，故过去分词非谓语。　　Maybecome,情态动词，故谓语。　　Entered,后跟宾语（suchaglowingperiod），故谓语。1487A版优质实用文档 7A版优质实用文档　　Had,后跟宾语(amarket)，故谓语。　　Were,过去式，故谓语。　　Haddestroyed,过去完成，故谓语(注意：此处因为是一定语从句，故destroy的宾语是前面的whoseeconomies)。　　Gunparalleled,skilled此处已化为形容词。词背叛本阶级的情形暂且不管，到时自会收拾。Ipromise.　　参考译文：拥有一段长且无须努力而成功的历史有可能成为一种可怕的阻碍。但如果处理得当，也许会成为一种动力。二战结束后，美国恰恰进入了这样一段辉煌时期，其市场是任何竞争者的八倍。这为其工业经济提供了无可比拟的规模效应。美国科学家是世界上一流的，其工人也是技术最娴熟的。美国的繁荣和美国人的富有是那些经济被战争摧毁的欧亚诸国做梦也未想到的。到目前为止，谓语动词基本锁定。长句结构已半在掌握矣。盖动词者，英文句子之脊梁也。纲举目张，最是重要。但重要并不是全部。抓住动词如何意味着长句之一半？且听下回分解。邪说英语连载四：三剑合璧论（基本句型、句子主干、动词用法）诸君，邪说英语走的是两线结构，即语言的两条线索。一是语言知识，也就是词汇语法，另一条线是语言技能，也就是听说读写译，此处当然主要是读和写。前者，是从动词发源，讲到了谓语动词与非谓语动词之别，而与之并行的语言技能，也就是分开谓与非谓，在于阅读中主干的把握。对此若有疑问，请参看前面三回。1487A版优质实用文档 7A版优质实用文档　　今日我们前行一步，在通过“视力”擒住谓语动词之后，将英语句子，尤其是长句的主干结构一网打尽。盖谓语动词，似非主干之全部。然而其实谓语动词一得，主干也庶几跑不掉了。何出此言，且听分解。其要旨，在于一个“三剑合璧”。　　这个三剑，就是“基本句型”、“句子主干”以及“动词用法”。抛砖引玉长句的解析要点究竟是什么？我们都知道不全是单词。我们都觉得是句法，但究竟是怎样的句法。似乎从来没有都是那么虚无缥渺。先来看一个句子的理解过程。你会发现：理解的关键又不在词，然而又在于词。问题在于你对词把握的是什么。例（1）Itmakestheideaofforcingwaterstodoourbiddingsofascinating.这个句子要理解清楚，关键不在于看来似乎很“酷”的生词如bidding。而是两个词的把握。一个是make,另一个是force.有正确意识和经验的看到make,知道它有两种用法。一种是如makeastory这样的动宾结构中，表示的意思是“制造，编造”，另外一种是如makeitpossible或makeEnglishserveus这样的动宾补结构中意思为“使什么怎么样或干什么”，而这个地方是一个动宾补结构。那么是使得“这个想法”如何呢？也就是补语是谁呢？这个时候，todoourbidding可能出来捣乱，似乎是补语的样子，因为挨得近嘛!但我们知道补语应该是fascinating.问题在于：究竟凭什么断言补语是此而非彼？有两个要点：1487A版优质实用文档 7A版优质实用文档　　一是make的用法。它用作动宾补的时候，如果是动词作补语，必然是makesbdo,而绝不会是makesbtodo.故todoourbidding不可能是它的宾语补语。　　二是force的用法。它做动词的时候，也常用作动宾补的结构，而其形式必然是forcesbtodo,也就是其补语必为带to的不定式。　　这个句子的解决，最终在于两个弱智词make和force。然而显然这两个词光是知道意思是不够，关键在于其用法。但用法这个东西从来又不太实际。什么是用法？我们也可以想出另外一个概念，就是我们抓了主干；还有，抓出来的似乎是基本句型。这就对了，这三个东西，其实就是一回事。三剑合璧　　语法书讲句法，通常从“基本句型”开始讲起。基本句型究竟所用为何？也是欲说还休。　　阅读书讲长句，通常会强调“抓主干”。句子的主干结构与之有何关系？还是未有明示。　　词汇书讲动词，通常不会忘记“词的用法”。词的用法究竟所指为何？似乎又不甚了然。对动词究竟应该记些什么，因而也成了水月镜花。　　我们来观察一下这三个东西：　　（1）基本句型　　G主系表　　例（1）Englishisatoolforcommunication.英语是交流之工具。1487A版优质实用文档 7A版优质实用文档　　例（2）Englishprovesaneasylanguage.英语并不难。　　G主系表里颇有一点让人费心的问题，顺便解释一下。　　所谓主系表结构，关键在于主表之间的相通性。　　句（1）中表语是名词，表语就是对主语之界定。　　句（2）中的prove，不是be动词，但也属于系动词。问题在于这个词也可作行为动词如　　(3)Wecanprovethetruthofthestatement.我们可以证明这个说法的正确性。　　同样一个动词，究竟算主系表还是主谓宾，可通过其前后成分的关系来区别。　　（2）中，aneasylanguage是对English的定义，两者是等同的；（3）中we和thetruthofthestatement显然不是同类事物。故前者为主系表关系，后者只能是主谓宾结构。　　主谓　　(4)Iwalkedonthestreet.　　(5)Ilivedinthecity.　　主谓宾　　(5)IlearnedEnglishallmyself.　　(6)Ifoundsomethingdifferet.1487A版优质实用文档 7A版优质实用文档　　主谓双宾　　(7)Iamteachingyousomething,Ihope.　　(8)Igavehimabook.　　主谓宾补　　(9)IfounditchallengingtosaywhatIwant.　　(10)Imadeitpossiblethroughhardwork.（2）动词（用法）类型　　系动词:be,prove　　不及物动词:live,walk　　单宾动词:learn,find　　双宾动词:teach,give　　复宾动词:find,make　　（3）句子主干　　主系表、主谓、主谓宾、主谓双宾、主谓宾补　　可以看出　　（1）动词的用法决定基本句型。　　（2）基本句型就是句子主干的类型。1487A版优质实用文档 7A版优质实用文档　　故有　　（3）动词用法决定着句子主干。　　也就是说，一个句子，只要动词确定了，句子的主干结构就确定了。　　所以所谓的抓主干，关键在于抓动词。抓住了动词，整个句子的结构就昭然若揭。当然，一个前提条件就是要懂得动词的用法。　　（4）把握动词，关键是把握用法。其利断金　　三剑合璧，威力无比。英语长句之比较费解的一部分，才真正实现了迎刃而解。　　先看1994年的考研阅读理解中这道题目。　　55.Accordingtothepassage,thecreditcardenablesitsownerto__.　　A.withdrawasmuchmoneyfromthebankashewishes　　B.obtainmoreconvenientservicesthanotherpeopledo　　C.enjoygreatertrustfromthestorekeeper　　D.cashmoneywhereverhewishesto　　1487A版优质实用文档 7A版优质实用文档我们观察一下它的D选项，第一个词cash在这个地方变成了动词。但是凭什么判断它已经变成了动词呢？我们如果看题干，就知道是确定无疑的。题干中的谓语动词enable,其用法决定着结构是enablesbtodo,其补语必定是不定式，故cash为动词原形。这样才能准确地将cashmoney理解为“将钱变成现金”，而不是整个理解为“现钱”。　　我们再看一些非常“简单”的词所可能伴随的障碍，体会一下把握其用法并由此预测句型即主干结构后那种拔云见日的感觉。　　GIVE　　“Thetestofanydemocraticsociety,”hewroteinaWallStreetJournalcolumn,“liesnotinhowwellitcancontroleGpressionbutinwhetheritgivesfreedomofthoughtandeGpressionthewidestpossiblelatitude,howeverdisputableorirritatingtheresultsmaysometimesbe.　　邪说：看whether开头的从句。必须对give心中有数，才会游刃有余。Givesb/sthsth,意为“给谁/什么以什么东西”，后面两个名词短语代进去，此句可成。给谁呢？freedomofthoughandeGpression,给什么呢？thewidestpossiblelatitude.　　参考译文对任何一个民主社会的检验不是看它如何严格地控制舆论，而是看它能否尽可能给予人们思考和表达自由以最大的空间，不管其结果有时候引起多么大的争议和愤怒。　　Thecurrentsofairthatthewallsoftheshipdirectupwards,aswellasinthelineofitscourse,areenoughtogivethegreatbirdwithitsimmensewingssufficientsustenanceandprogress.1487A版优质实用文档 7A版优质实用文档　　邪说：此句主干结构是thecurrentsofairareenoughtogivethegreatbirdwithimmensewingssufficientsustenanceandprogress.而理解的关键又是give开始的结构。如果不坚守双宾的结构，可能误认为是givethegreatbirdwithitsimmensewings,即“给巨鸟以巨翼”。但英语的动词用法是模式化的，不会随便更改，所以必然后面是两个独立名词，构成givesb/sthsth,意思为给谁什么。后面的sufficientsustenanceandprogress才是它的直接宾语。而withimmensewings只是thegreatbird的定语。在结构清晰的情况下，即使sustenance和progress有识别或词义变化的困难，我们从整个语境来看“气流给了大鸟以什么”，这个“什么”从常识来看也是不言自明的。　　参考译文沿船体上升的气流和沿航线向前的气流给这种巨翼大鸟以足够的浮力和推力。并非蛇足　　补充一动宾介以上所概括的基本句型是大多数语法书通行的做法。但有些人还会加入另外两种基本句型。　　一种是主谓状；　　一种是主谓宾状。　　我们先不从理论上来争论这个问题，单纯从实践上看，将后者加入基本句型是非常有益的。1487A版优质实用文档 7A版优质实用文档　　动+宾+状语。　　此处的状语往往是介词短语。如，accusesbofsth，主要是因为后面这个of与动词是固定搭配，可以说是动词的一种用法，也就可列入基本句型，当然就是主干的一种。　　把握了这样一种动词的用法，会给我们带来巨大的便利。请看下面的例子。（ThenewlydescribedlanguageswereoftensostrikinglydifferentfromthewellstudiedlanguagesofEuropeandSoutheastAsia）thatsomescholarsevenaccusedBoasandSapir,whodedicatedalmosttheirlifetimetotheresearchproject,offabricatingtheirdata　　邪说：这是一个超酷的句子。有一些相关的但并非今天主题的可简略一说。　　主句的结构是so…that的特殊句式，按下不表。单看that后面的那一句。　　其主语是somescholars毫无疑问。理解的关键在于对accused的把握。如果只知其义：指控，读到of的时候，可能思路就断掉了。　　反之，如果看到accuse就能知其用法为accuse…of…,而且用法即确定了句型，则必先找到of才罢休，并将其连为一体，理解成“指控……做了什么”。　　故此部分核心意思为：（以至于）一些学者甚至指称博亚斯和萨丕尔伪造了他们的数据。1487A版优质实用文档 7A版优质实用文档　　而从who开始的定语从句的理解也是如此。Dedicate属于动宾介的内容，此词定，则句子结构定，句义已经大致定，即“将什么奉献给什么或投入到什么里面去”，找到to,将“什么替换进去，就得到“将几乎毕生精力投入到了此项研究项目中”。　　ForeGample,youdevoteyoursavesoryourclothestothepeoplewhoarestrickenwiththedisaster,thehungryandsoon.　　邪说：由谓语动词devote用法可知，此句主干结构为devotesthtosth/sb,意思是“谁将什么奉献给什么/什么人”，将相关的词填进去，就得到了：你将你的积蓄或衣物奉献给那些受灾的，吃不饱的。　　参考译文：比如说，你将你的积蓄或衣物献给那些受灾的人，吃不饱的人等等。　　Eachyearitdevours200billiondollarsanddeprives3millionpeopleoftheirlives.　　邪说：此句为并列句，前一句动词devour为单宾动词，后一句关键在于deprive,它是一个动宾介，即deprive，即句型必定为deprive…of…,且意为“剥夺谁的什么”或“使谁失去什么”。如果字对字去理解，就会迷失方向。　　参考译文每年它吞掉20GG亿，并使三百多万人失去生命。　　补充二结构变意义变　　有些动词有两种以上的用法，因为可构成两种以上的句型。而且其意义也随之发生变化，因此其用法变化必须全面。1487A版优质实用文档 7A版优质实用文档　　Contributeto/contribute…to…　　Intensecompetitionmaycontributetoeconomicprogress.　　激烈的竞争可能有助于经济进步。　　Icontributedtwostoriestothesummerissue.　　我投了两篇故事给夏季版　　邪说：contribute为不及物时，contributeto意思是“促进/有助于”，而当其用作及物，即contribute…to…这样的结构，意思就成了“奉献……给……”，当然此对于稿件就是投稿。　　Enablesth/enablesb/sthtodo　　Coupledwiththegrowingquantityofinformationisthedevelopmentoftechnologieswhichenablethestorageanddeliveryofmoreinformationwithgreaterspeedtomorelocationsthanhaseverbeenpossiblebefore.　　邪说：enable要么用作enablesbtodosth,意为“使……能够做什么”，要么用作enablesth,意思是“使……成为可能”。　　参考译文伴随着信息量大量增加而来的是各种技术的发展，这种发展使得更快地储存更多的信息，向更多的地方传递更多的信息成为可能，这在以往是不可能的。　　此词的两种用法曾经纠缠在一个句子里头，让不少人为之折腰。1487A版优质实用文档 7A版优质实用文档　　Telecommunicationsdevelopmentsenablethesendingofmessagesviatelevision,radio,andveryshortly,electronicmailtobombardpeoplewithmultitudesofmessages.　　邪说：就是一个enable,前面跟thesendingofmessagesviatelevision,radio就完了，构成动宾结构，后面跟了并列宾语electronicmail之后，还有todo,故其解释是两样的。前面是“使……成为可能”，后面是“使……能够……”。参考译文曜技术的发展使得通过电视、无线电发送信息成为可能，而且还会使得电子邮件能够为人们提供大量的信息。万法归宗　　因为：动词用法=基本句型=句子主干　　所以：把握了动词用法，就可由一个动词确定句子的主干结构；　　所以：学动词，必知其用法。看属于以下哪个类别。　　系动词，不及物，单宾，双宾，动宾补，动宾介。　　有些动词具有一种以上的用法，需要特别关注。　　如此，动词定，句子大体定。邪说英语连载五：非谓语动词（一）概说一、非谓语动词概说1487A版优质实用文档 7A版优质实用文档　　非谓语动词之重要性，不言而喻。　　谈到英语，不论是阅读还是写作，还是翻译，无不关乎非谓语动词。专讲语法，无疑更是一大核心。　　这个核心概念一讲再讲，并不是因为我们对它的陌生。自高中时代开始，它就成了老师讲解的重点，考试的对象，学习的重难点。到了大学四级，依然如此；六级过了，非谓语动词还是雾里看花。考研了，它还是一块硬骨头。　　非谓语动词真的是后劲绵绵，无所不包吗？　　非也。　　我们对于非谓语动词，并非了解得不多。回忆起来，一团团，一片片，皆是亲爱的它的身影。　　我们对于非谓语动词，了解缺乏的是清晰。之所以不清晰，是因为没有真正的理解。　　回忆一下金庸大侠的《天龙八部》。其中有所谓“四大恶人”，且各有雅号。分别为穷凶极恶，恶贯满盈，无恶不作，凶神恶煞。　　现在要你将这几个雅号分别归位，从第一到第四进行排列，不知诸君如何去做。　　外号看热闹，可能按照这几个成语所表达的恶的程度来进行排列。究竟是“恶贯满盈”为最恶还是“穷凶极恶”呢？如果说“凶神恶煞”似乎并不见得到了极致，而“无恶不作”好像也不见得与极恶有何逊色。1487A版优质实用文档 7A版优质实用文档　　内行看门道，知道是大侠的一个文字游戏而已，四恶的排序只依“恶”字在四个成语中的位置来排列。“恶贯满盈”中，“恶”中在第一位，故为首恶，其余几个自然按部就班，各归其位，分别是无恶不作，凶神恶煞，穷凶极恶。　　对语法的学习也是如此。以“非谓语动词”为例，我们来看对它的两种不同的表述方法。　　非谓语动词的句法功能。　　说法一　　非谓语动词可以作主语、宾语、定语、状语、表语、补语等。　　说法二之邪说版　　非谓语动词不能作谓语。　　前者的表述非常“丰满”，每种成分加上例句若干，成惶惶大观。读者诸君读将起来，一番特别的滋味在心头。首先是惊呼：非谓语动词真牛啊，可以做这么多成分！非谓语动词真复杂啊！真不容易忘清楚。真想怨恨别人，突然想起：编书的人把这么复杂的东西不但搞清楚了，而且理得这么清楚，真不愧为大牛级人物。再想到自己：人家搞得这么清楚，书都写出来了，我弄了这么久还是一片稀里糊涂，怕就是传说中的“没有语感”吧？　　看了“邪说版”，谁之过就十分明白了。我们的智商其实是十分正常的。语感之有无暂且不论，把英语这种弱智语言弄个八成明白，是根本没有挑战性的。　　关于非谓语动词的功能，与其去说“能”做什么，不如说“不能”做什么。排除掉一个谓语，其余的但用不妨。不亦快哉！1487A版优质实用文档 7A版优质实用文档　　然而老邪为何会有这种方式上的创新呢？是不是修辞上别出心裁，偶得灵感呢？　　非也。这是一个对于“非谓语动词”的理解问题。　　可能很少有人去问，或者有人问了却从来没有得到过答案：为什么把动词设成两种，而一种做谓语，另外的是除了谓语什么都可以做呢？　　读懂了英语，道理其实无比的简单：英语句子以动词为核心来构建，必然以动词为谓语。而动词也会在其余的部分出现。将谓语部分与其它部分的动词分开来，有利于读者从众多动词中找到句子的核心——谓语。　　而这一点并非隐藏在某个莫名的深处，或者说根本就无所谓隐藏。“非谓语动词”，顾名思义，不就是“不做谓语”吗？　　理解之剑，其利如斯！　　沿着这样的路线前进，我们又会再问：分出谓语与非谓语，诚然是有益的。为什么又弄出三种非谓语动词来呢？　　当然，有的人还搞不清楚究竟非谓语动词的三种分别是什么？因为听了那么多，从来没有总结过。　　这三种就是，长着一个尾巴的-ing分词，-ed分词，和带着一顶帽子的todo（称为不定式）。　　现在的问题就是：为什么要作这三种的区别，这三种有何不同。1487A版优质实用文档 7A版优质实用文档　　说来非常简单。不定式表示的是未发生或发生的动作，前者为多，后者为少。即不定式中的动词并不是表示一个已经发生或正在发生的客观事实，而是主观的想法。　　除此之外，对客观事实的描述，则由分词来表示。两者的分工是：现在分词表主动，过去分词表被动。下面先作一个关于动名词的补充，再分别对非谓语动词的三剑客进行解剖。二、关于动名词　　语法中的阑尾：动名词　　上帝造人的时候，据说是颇有讲究的，一个器官一个系统既然存在，就有工作，不至于闲置或失业。如嘴巴用来吃饭，当然还有接吻；眼睛用来看，当然包括送秋波；鼻子用来闻，当然也包括打劓；耳朵用来听，当然可爱的猪还用来赶蚊子。　　但是造到最后时刻，总难免有些难得尽善尽美，如同修路架桥，接口处总会有些或宽或窄的接痕。上帝尽可能地进行了修补，还是或许偶尔打了一两个盹，留下了一些遗憾：一些零件虽然存在却没有什么实际的作用。人体中代表性的有二：一是扁桃体，一是阑尾。这两位老兄在人体中基本上处于无所事事的状态。人们觉察其存在只有一种情况，那就是：它们发炎了。　　英语的语法体系中也有这么一个阑尾级的概念，那就是动名词。不知诸君中有没有真正明白“动名词”究竟是个什么东西的。如果能讲清楚，不妨跟老邪来切磋一下，余佩服之情，当如滔滔江水矣！1487A版优质实用文档 7A版优质实用文档　　盖因为“动名词”与现在分词长的是一模一样，要说有区别也确实有区别，要说相同也有重合之处。如果不搬出“理解”这柄剑而要讲清楚，真的不太可能。而讲不清楚的话，听却能听得清楚，听者当然是个可以滔滔崇拜的人物了。　　实际情况就是如此：本来现在分词讲得还有个三四分明白了，再把“动名词”拿将出来，东一下西一下，三四分差不多全部都上交了。呜呼！正如感觉到阑尾处，正是其发炎时。　　阑尾炎不发则已，发将起来，医治不及甚至可能夺人性命。只有及时下刀，先将其消灭。　　“动名词”这个概念为害如斯，也只有依样办理，将其扫入历史的垃圾堆。　　所谓“动名词”其实也很好理解，也就是动词当作名词用。　　根据前面我们对非谓语动词的理解，非谓语动词除了谓语，其余一切位置均可纵横驰骋。其实也就是可以相当于各种词性。如做主语时相当于名词，因为只有名词性的东西才可以做主语；宾语亦同；做定语则相当于形容词，做状语则是相当于副词。　　也就是说，非谓语动词其实都是具有名词性、形容词性和副词性的。（当然有一个例外就是过去分词不具有名词性，因而不能做只有名词才能做的成分，也就是主语和宾语，此点在“邪说英语连载二”中已有论述。）　　所以如果只是从能够“相当于”的词性来讲，有了“动名词”，就应该有“动形容词”和“动副词”才对。单讲“动名词”有什么道理呢？而且，只要知道了能做的成分，叫做动什么词，再来分析半天，没有实际意义。1487A版优质实用文档 7A版优质实用文档三、解剖不定式　　不定式：未发生或后发生的动作。　　不做谓语的时候，如果一个动词并没有在事实上发生，就用不定式。　　我们可以看看它的长相，也能有所启示。动词前面不是有一个没有意义的符号吗？也不能冤枉地说它就完全没有意义，只不过是比较抽象的意义而已。不妨把它当作一个时间间隔的符号吧。　　这是不定式的基本概念，它在句子中的各个部位会表现出不同的意义。但这个意义却是万变不离其宗。我们分别从其做不同成分时的理解来体验一下。　　不定式做主语宾语和表语的时候，相当于一个名词。动词作名词用的时候，表示一个动作。而不定式所表示的，不是指一个已发生或正发生的动作，而是一个抽象的或未发生的动作。　　（1）作主语：　　Tofinishtheworkintenminutesisveryhard.（未发生的动作）　　Toloseyourheartmeansfailure.（抽象的概念，不是指过去或现在某个动作）　　动词不定式短语作主语时，常用it作形式主语，例如上面两句可用如下形式：　　Itisveryhardtofinishtheworkintenminutes.　　Itmeansfailuretoloseyourheart.1487A版优质实用文档 7A版优质实用文档　　（2）作表语：　　Herjobistocleanthehall.（抽象概念，非指某天做了某事）　　（3）作宾语：　　常与不定式做宾语连用的动词有：want,hope,wish,offer,fail,plan,learn,pretend,refuse,manage,help,agree,promise,prefer,如果不定式（宾语）后面有宾语补足语，则用it作形式宾语，真正的宾语（不定式）后置，放在宾语补足语后面，例如：　　MarGfounditimportanttostudythesituationinRussia.（可理解为未做的事情或抽象概念）　　动词不定式也可充当介词宾语，如：　　Ihavenochoicebuttostayhere.　　HedidnothinglastSundaybutrepairhisbike.　　动词不定式前有时可与疑问词连用，如：　　HegaveussomeadviceonhowtolearnEnglish.4）作宾语补足语：　　在复合宾语中，动词不定式可充当宾语补足语，如下动词常跟这种复合宾语：want,wish,ask,tell,order,beg,permit,help,advise,persuade,allow,prepare,cause,force,callon,waitfor,invite.　　此外，介词有时也与这种复合宾语连用，如：1487A版优质实用文档 7A版优质实用文档　　Withalotofworktodo,hedidn"tgotothecinema．　　不定式做补语的时候，也同样表现出自己的个性：未发生或发生的动作。具体在动宾补结构中，指的是与前面的“动”相比，“补”语的这个动作，是发生在后面。　　有些动词如make,let,see,watch,hear,feel,have等与不带有to的不定式连用，但改为被动语态时，不定式要加to,如：　　Isawhimcrosstheroad.　　Hewasseentocrosstheroad.这是对不定式的一个变通的用法，我们通常管它叫做不带“to”的不定式。耐人寻味的是：为何要做此变通。道理其实非常简单：不定式表示后发或未发生的动作，所以todo这种形式中的动词所表示的动作应该在前一动词所表示的动作之后。但一些特殊的动词在跟补语时，却不可能形成这种前后关系。如上面所说的感官动词。看到一个人做某事，不可能是先看见后发生。为了解决这个问题，表示没有时间上的前后关系，就把to去掉，表示这种时间间隔的消失。那么，为何不用ing分词来表示这种关系呢？其实，ing分词也是可以用于这种结构中的，只是表示的意思有所不同而已。请容后文再叙。　　（5）作定语：　　动词不定式作定语，放在所修饰的名词或代词后。既然不定式是表示未发生或后发生的动作，故常理解为“要怎样”或“应该怎样”等。　Ihaveameetingtoattend.1487A版优质实用文档 7A版优质实用文档　注意：不定式为不及物动词时，所修饰的名词如果是地点、工具等，应有必要的介词，如：　Hefoundagoodhousetolivein.　Thechildhasnothingtoworryabout.　Whatdidyouopenitwith?　如果不定式修饰time,place,way，可以省略介词：　Hehasnoplacetolive.　Thisisthebestwaytoworkoutthisproblem.　Haveyougotanythingtosend?　Haveyougotanythingtobesent?　Wehavemadeaplantofinishthework.　　（6）作状语：　　所谓做状语，就是与主句之间，或者与谓语动词之间存在着某种逻辑关系。既然不定式是表示未发生或后发生的动作，主要就表现为“目的”和“结果”。这两者正是在“未发生或后发生”这一点上统一起来的。　　①表目的：　Heworkeddayandnighttogetthemoney.　Shesoldherhairtobuythewatchchain.1487A版优质实用文档 7A版优质实用文档　注意不定式放句首时，逻辑主语与句子主语要一致：　wrong：Tosavemoney,everymeanshasbeentried.　right：Tosavemoney,hehastriedeverymeans.　wrong：TolearnEnglishwell,adictionaryisneeded.　right：TolearnEnglishwell,heneedsadictionary.　　②表结果：　Hearrivedlatetofindthetraingone.　常用only放在不定式前表示强调：　Ivisitedhimonlytofindhimout.　　另外一个比较少见，但能够帮助我们理解不定式本质的是，它还可以表示条件关系，即理解为“如果”，“只要”等。　　IwillbesatisfiedonlytopasstheeGam.能通过考试我就满足了。　　这一点是最容易被忽视，一方面用得比较少，另一方面也是因为很难理解和接受。其实从不定式的本质特点即表示“未发或后发动作”的角度看，就迎刃而解了。作为假设的条件，自然是并没有发生的事情。　　不定式：形式　　todo只是不定式的一个含糊的概括，其并非只此一种。除了这种一般式，还有进行和完成体。1487A版优质实用文档 7A版优质实用文档　　由于需要表达的意思的多样性，使得三大非谓语动词并不能全部完成其这些功能。所以会有一些补充的形式来表达一些特殊的情况。就不定式而言，就是其进行体和完成体。下面分别有概括和解释。不定式的形式：（以动词write为例）否定式：not+(to)do　　（1）一般式：不定式的一般式未发生或后发生的动作。例如：I"mgladtomeetyou.Heseemstoknowalot.Weplantopayavisit.Hewantstobeanartist.Thepatientaskedtobeoperatedonatonce.Theteacherorderedtheworktobedone.（2）进行式：不定式的进行式所表示的动作与谓语动词动作同时发生，例如：Theboypretendedtobeworkinghard.Heseemstobereadinginhisroom.（3）完成式：不定式的完成式表示的动作发生在谓语动词动作之前，例如：Iregrettedtohavetoldalie.Ihappenedtohaveseenthefilm.1487A版优质实用文档 7A版优质实用文档　　Heispleasedtohavemethisfriend.　　Heappearstohavecaughtacold.　　四、总结　　非谓语动词的本质就是不做谓语，其存在的意义有于使得英语句子的谓语变得十分容易辨认。　　非谓语动词在形式上与谓语动词分开，使在英语中找到谓语动词只需要眼睛而无须用脑。　　非谓语动词关键在于形式上与谓语动词的分别，因此动名词的说法没有实际的用途，学习者可以让这个概念从脑海中消失。　　不定式与分词之别，在于它表示的是未发生的或发生的动作，在做各种成分时，分别表示出其不同意思，但都围绕着这个核心概念而不偏离。　　不定式有进行体与完成体补充表示进行与过去的动作，用于一些特殊的目的。(编辑:赵露)邪说英语连载五：非谓语动词（二）解构现在分词诸君，老邪正讲非谓语动词。上回已有概述，并解剖三剑客之一的不定式。一句话，不定式表达的是“未发生或后发生”的动作，即此动作带有强烈的主观色彩。在充当各种不同成分时有不同的理解之道，但都围绕着这一个中心，如“将要如何”，“想要如何”，“应该如何”“去如何”“为了如何”等等。而剩下来的事情，也就是已经发生或正在发生的动作，就交由另外的两剑客——分词来担当了。这两者又作何分工，在各种不同成分中有何表现，为此回要点。1487A版优质实用文档 7A版优质实用文档一、分词的各种形式：究竟什么样的是现在分词？现在分词有下面几种形式：一般式doing被动式beingdone完成式havingdone被动语态完成式havingbeendone特别提示：1，现在分词形式多多，不一而足；过去分词形单影只。2，所谓分词，不一定是一个词，而可能是词的变体所形成的几个词所组合成的一个整体。如“beingdone”,“havingdone”,“havingbeendone”。3，组合型分词的情况下，判断原则极其简单：看第一个就行。如上面所举的三者，都是第一个动词发生变异，带着一个ing的尾巴——being,having.二、分词的句法功能：在句子中都能做什么成分如果看了老邪的全部“邪说”，这已经是老调重弹了。但是固有思维力量总是比较强大，所以还是再重弹一下。分词属于非谓语动词，从其本质出发，不宜讲能句做什么，而是要说“不能做什么”。非谓语动词，顾名思义，就是不能做谓语。反过来说，除了谓语，什么都可以做。1487A版优质实用文档 7A版优质实用文档只有一个例外：过去分词不具有名词性，因而不能充当非要名词才能充当的角色，也就是主语和宾语。三、分词用法解剖：表示一个什么样的动作1、现在分词一般体（doing）核心意义：主动的动作所谓的主动和被动，不是动作本身的概念，而是事物与动作之间的一种内在的关系。如eat这个动作本身，无所谓主被动，而只有说Weeattolive时，才能说we和eat是一种主动关系。那么，现在分词的“主动”，究竟是谁与谁的关系呢？回答是不可一概而论。其在句中作不同的成分时，主体也不相同。我们分开来看。1）作主语：与句子紧密相关的名词形成主动关系或者是泛指主语Collectinginformationaboutchildren’shealthishisjob.收集有关儿童健康的信息是他的工作。（此处collect与hisjob中所暗含的he形成主动关系，与另外的名词children和job都无直接的逻辑关系。）Collectingstampsisapopularhobby.（此处为泛指主语，people/we之类皆可与之形成主动关系。）Readingislearning,butusingisalsolearning.Seeingisbelieving.It’sinterestingplanningaholiday.动名词复合结构作主语时，逻辑主语不论是名词还是代词，常用属格，如：1487A版优质实用文档 7A版优质实用文档Hergoingtherewon’tdoanyharm.ItisnouseMary’spretendingthatshedidn’tknowtherules.2）作表语：与主语之间是主动关系。Thisstoryisquiteinteresting.（thisstory与interest之间的内在的关系是主动的，也就是我们可以说thisstoryinterestspeople,因而用现在分词形式。注意要理解这一点，需要明白interest这个动词的意思是“使……感兴趣”，而非“兴趣”。）Thejourneywithoutyouwillbeboring.（内在关系为thejourneyborespeople.）3）宾语：与主语形成主动关系Ican’triskmissingthetrain.（Imiss）Idon’tmindbuyinganotherone.(Ibuy)作宾语的时候有一个非常有意思的问题。那就是：哪些动词后面跟不定式，哪些跟现在分词。哪些两个都能跟，但是意思不同。我们先看传统的讲法。1、下列动词跟不定式做宾语：want,wish,hope,eGpect,ask,pretend,care,decide,happen,long,offer,refuse,fail,plan,prepare,order,cause,afford,beg,manage,agree,promise等。1487A版优质实用文档 7A版优质实用文档2、只接动名词作宾语的动词有：beusedto,consider,delay,.dislike,enjoy,escape,eGcuse,feellike,finish,giveup,cannothelp,imagine,keep(on),lookforwardto,mind,miss,practise,putoff,resist,pardon,risk,suggest,permit,allow,forbid,advise,setabout等。3、接动名词和不定式作宾语都可以的动词有：1)动名词和不定式意义基本一致的动词：like,love,hate,begin,start,continue,prefer,need,want,deserve等；Jackloveslistening/tolistentopopmusic.Myhairneedscutting.=Myhairneedstobecut.2)动名词和不定式意义有些差别的动词：remember,forget,try,help,mean,stop,goon等。Irememberpostingtheletter.Iwillremembertoposttheletter.I’vequiteforgottenputtingitthere.Iforgottoputitthere.Hetriedtowritebetter.Hetriedwritingbetterwithabrush.Icouldn’thelpfinishingreadingthebook.I’msorryIcan’thelpfinishdoingthejob.1487A版优质实用文档 7A版优质实用文档Doyoumeantotellmeyoudidn’tpostit?Ifyoudidn’tdoit,itwillmeanwaitingforalongtime.Theystoppedtalking.Theystoppedtotalk.Hewentonpointingoutmistakesinthepaper.Hewentontopointoutmistakesinthepaper.以这样的方式讲述，分辩动词后面的宾语形式成了一个对记忆力的测试。通常最后的结果只有两个：一是记不住这么多；二是确实记住了，但最后还是用不上。如果我们回顾一下前一回与这一回的内容，确实用不定式还是用现在分词只在一念之间：不定式表示的后发生或未发生的通常是主观性的动作，而现在分词则不然，是已发生或正在发生的事实行为。这样我们再来观察上面所总结的跟不定式的动词：want（想）,hope（希望）,wish（希望）,eGpect（期望）等等，不都是主观性的动词吗，或者如ask(要求)必然意味着后面是未发生或后发生的动作吗？再看forgettodo,forgetdoing,一个是忘记之前的动作一个是忘记要做一个动作。何者为何，用得着记忆吗？再来任何一个动词，其宾语如何，完全用不着见过，知道意思就行。3）作定语：与被修饰的名词关系为主动现在分词所表示的动作与被修饰的名词形成主动关系。1487A版优质实用文档 7A版优质实用文档其实，非谓语动词在作定语时在效果上相当于一个定语从句。现在分词也不例外。用另外一种方式来表达就是：一个非谓语动词短语都可以还原成为一个等价的定语从句。而现在分词所还原成的从句，其主语是被修饰的名词，而主谓之间是主动的。Themanfollowingwasobviouslyinahurry。（被修饰的名词theman与动词follow之间形成主动关系，即themanfollow,故用的现在分词。相当于从句：whofollowed,注意从句中的followed是谓语动词，为过去式，不是过去分词。）Theyactedjustlikeaconqueringarmy。（内在关系：armyconquer，相当于定语从句：thatconquered）Doyouknowthemanstandingovertherebythemotorcar?（内在关系：themanstand,相当于定语从句whostandovertherebythemotorcar.）Lastnight,wecaughtathiefstealingJohn"sbike.（内在关系：athiefsteal,相当于定语从句whostoleJohn’sbike.）ThenameNebraskecomesfromtheOtoIndianword“ebrathka”.meaningflatwater.（theword“ebrathka”mean,相当于定语从句whichmeanflatwater.）4）作宾语补足语:动词与宾语这间形成主动关系Inoticedhimslippingawaybeforetheendofthemeeting.（宾语him与slip为主动关系：heslip）1487A版优质实用文档 7A版优质实用文档Icansmellturkeyroasting,andit"smakingmehungry.(turkeyroast)WhatAsawjustnowsetmethinkingofmyshildhoodinthecountryside.(Ithink)Pleasedon"tkeepthemachinerunningwhileyouareaway.(machinerun)5）作状语:与句子主语为逻辑上的主动关系如上所述，现在分词作定语，相当于一个定语从句，可还原为一个等价的定语从句，从句中的谓语动词与被修饰的名词形成主动关系。状语也与之相类：现在分词作状语相当于一个状语从句，可以还原成一个状语从句，状语从句的主语是句子的主语，与动作是主动关系。Rushingoutoftheroom,behasknockeddownbyacar.（句子主语he与动词rush之间为主动关系，herun,故用现在分词，相当于Whenherushedoutoftheroom,hewashnockeddownbyacar.）Workingharder,youwillpasstheentranceeGam.（youworkhard,相当于Ifyouworkharder,youwillpasstheentranceeGam.）Havingwonthechampionship,hewasawardedamilliondollars.（hehavewonthechampionship,相当于Becausehehadwonthechampionship,hewasawardedamilliondollars.）EveniftakingataGi,Iwillstillbelateforthemeeting.（ItakeataGi,相当于状语从句evenifItakeataGi.）特别提示：也有例外的情况：现在分词的逻辑主语是前面整个句子所述的内容。1487A版优质实用文档 7A版优质实用文档Theroadisunderconstruction,thuscausingthedelay.（Theroadisunderconstruction,andthiscausedthedelay.）2、分词的完成式及被动式过去分词形式单一，故完成式及被动式为现在分词独家享有。简而言之，完成与被动式分别补充完成一种特定的含义。具体地说，完成体强调动作之先后。被动式表示“名词性的的被动”或“被动的进行”。1）完成体：强调动作发生在先若经强调一个动作先于另一个动作（通常是句子谓语），用的完成体“(not)having+过去分词”。例如：Havingheardfrommyfather,Iwasrelieved.Nothavingreceivedanyletterfrommyfamily,Iwasworried.Thenewmethod,havingbeenwidelyusedabroad,canincreasetheworkingefficiency.特别提示：并非动作有先后就用完成体，而是说要“强调”这一点，才启用完成体。因为有时不用说明，这个时间前后关系也是明确的，比如说现在分词短语放在句首。或者从意思上能够看出来。若不需要特别强调，用一般式即可。Gettingupat9o’clock,hewaslateforschool.(getup显然在迟到之先，强调时间前后无意义，用一般式即可。)2）被动式：名词性的被动和进行的被动1487A版优质实用文档 7A版优质实用文档回首前尘往事：两大分词之分式就在于主动与被动。为何要用一个现在分词的形式来表示被动呢，岂不是会抢过去分词的饭碗？真相：现在分词的被动式只用在某些过去分词无能为力的地方，完全是友情援助。名词性的被动前面已述：过去分词有一个重大的功能障碍，那就是不能充当名词，因此当又要表被动，又要作名词性的成分如主语宾语的时候，就只有由现在分词出马了。Uponbeingquestioned,hedeniedhavingrobbedthebank.（介词宾语，不能说uponquestioned）Beingcriticizedissomethinghardlyacceptableforhim.(句子主语，不能说criticizedissomething…)进行中的被动即表“正被……”时，用现在分词的被动式。Thetopicbeingdiscussedisparticiples.(正被讨论的话题是分词。)四、总结现在分词有几种形式，不一定是一个单词。现在分词在句子中可充当谓语之外的任何成分。普通的现在分词表示的是主动的动作，与谁形成主动关系，根据其在句子中所作成分不同而不同。现在分词还有完成和被动体，分别补充表示一些特定的功能。1487A版优质实用文档 7A版优质实用文档邪说英语连载五：非谓语动词（三）过去分词非谓语动词（三）——过去分词I.概述：表被动、无名词性上回已解剖现在分词，其要旨在于表示主动的动作，而既有主动，自有被动。与之相对的被动动作，就由过去分词来表达。两者的基本区别略述如下。-ed分词与-ing分词同属非谓语动词的家庭。它们这种亲缘关系表现在：1）它们都不能独立地充当谓语；2）它们都可在句子其它位置充当多种成分，如定语、状语、补语；3）它们的成员中都有变节为形容词、介词、从属连词者。但它们既然为不同的非谓语动词，当然有着各自的特点。其基本区别在于：1）-ed分词主要表示被动关系，而-ing分词表主动；2）-ed分词无名词性，故不能涉足主语宾语这些位置，而-ing分词则可以；3）-ed分词形式单一，只有一种形式，-ing分词则有几种变体。II．无名词性：永不做主语宾语1．作主语，不合格要点一：非谓语动词不讲时态，只讲语态。1487A版优质实用文档 7A版优质实用文档(非谓语动词表示不出“时”，只表示主动或被动。Fail与he是主动关系，故用-ing分词。)例：NiGonlied.Itfinallyledtohisresignation.G(His)LiedfinallyledtoNiGon’sresignation.当动词不作谓语也就是用非谓语动词时，就不再管时态——时态是谓语动词的事；要判断的是主被动的问题。Lie与NiGon是主动关系，所以用-ing分词。LyingfinallyledtoNiGon’sresignation.或NiGon’slyingfinallyledtohisresignation.考点要点二：在主语位置，用-ing分词的被动式表被动的动作。IamforcedtostruggledesperatelywithEnglish.Thatisatragedy.GForcedtostrugglewithEnglishisatragedy.“-ing分词表主动，-ed分词表被动”有一个前提：-ed分词无名词性，不能作主宾语，所以有一个“凡是”：凡是相当于名词的时候，都由-ing分词来担当。如果被动，则用-ing分词的被动式)BeingforcedtostruggledesperatelywithEnglishisatragedy.(或MybeingforcedtostruggledesperatelywithEnglishisatragedy.)IstillrememberbeingtakentoBeijingforthefirsttime.1487A版优质实用文档 7A版优质实用文档Henarrowlyescapedbeingrunover.他差一点就被车轧着了。Markoftenattemptstoescape_____wheneverhebreakstrafficregulations.(9506CET-4)a.havingbeenfinedb.tobefinedc.tohavebeenfinedd.beingfined2．作宾语，不合格Grammarwasmisunderstood.Shefeltdisappointedatthat.GGrammarfeltdisappointedatmisunderstood.GGrammarfeltdisappointedatmisunderstanding.Grammarfeltdisappointedatbeingmisunderstood.Englishwastakenseriously.Sheresentedthat.Englishresentedbeingtakenseriously.考点如前已述，非谓语动词不是按时态来进行选择。但有时-ing分词也可表示出一定的时间概念，如发生在前。但表示法不是用过去“时”，而是用完成“体”。注意：-ing分词的完成体此时主要用以强调动作“是否发生过”这一方面。Hedeniedhavingtakenit.他否认拿了它。Sheregrets/repentshavingsaidit.她后悔说了这话。Sheadmittedhavingreadtheletter.她承认看过这封信。1487A版优质实用文档 7A版优质实用文档Icouldnotrecallhavingheardanyonesaythatbefore.我不记得以前听过谁说这样的话。Themaninthecornerconfessedto_____alietothemanagerofthecompany.(9706CET-4)a.havetoldb.betoldc.beingtoldd.havingtold(注意此题中，confessto具有一定的迷惑性，其实它如lookforwardto一样，相当于一个及物动词，“to”非不定式符号。)再复杂一点，把完成体再跟被动搅和在一起，形成-ing分词的完成被动式，表示发生在前面的被动动作。表面看似庞然大物的东西，自然也受出题者青睐。Iappreciatehavingbeengiventheopportunitytostudyabroadtwoyearsago.Hepridehimselfonhavingneverbeenbeateninchess.他为自己下棋从未被击败而自豪。Ourmoderncivilizationmustnotbethoughtofas_____inashortperiodoftime.a.beingtreatedb.tohavebeencreatedc.havingbeencreatedd.tobecreatedIII．表示被动：与某个主体形成被动关系过去分词表示被动。跟现在分词一样，也得找到相应的主体，即跟谁形成被动关系。根据其所做的成分不同，主体也有相应变化。1．过去分词作定语：与被修饰的名词形成被动关系1487A版优质实用文档 7A版优质实用文档OurclasswentonanorganizedtriplastMonday.（动词organize与被修饰的名词trip形成被动关系，即tripisorganized,也可以说是动宾关系即organizeatrip,故用过去分词）。上周一我们班开展了一次有组织的旅行。Thoseelectedascommitteememberswillattendthemeeting.（electthose,orthoseareelected）当选为委员的人将出席这次会。注意当过去分词是单词时，一般用于名词前，如果是过去分词短语，就放在名词的后面。过去分词做定语相当于一个被动语态的定语从句。2．过去分词作表语：自然与主语形成被动关系。Thewindowisbroken.窗户破了。Theywerefrightenedatthesadsight.他们对眼前悲惨的景象感到很害怕。注意：be+过去分词，如果表示状态是系表结构，如果表示被动的动作是被动语态。区别：Thewindowisbroken.（系表）Thewindowwasbrokenbytheboy.（被动）3．过去分词作宾语补足语：与宾语形成被动关系Iheardthesongsungseveraltimeslastweek.（songissung,orsingthesong）上周我听见这首歌被唱了好几次。有时过去分词做with短语中的宾语补足语：Withtheworkdone,theywentouttoplay.工作做完了，他们出去玩去了。1487A版优质实用文档 7A版优质实用文档4．过去分词作状语：与句子主语形成被动关系Praisedbytheneighbours,hebecametheprideofhisparents.（heispraised,orpraisehim）受到邻居们的表扬，他成为父母的骄傲。（表示原因）Onceseen,itcanneverbeforgotten.(itisseen,orseeit)一旦它被看见，人们就忘不了。（表示时间）Givenmoretime,I"llbeabletodoitbetter.(Iamgiven,orgiveme)如果给予更多的时间，我能做得更好。（表示条件）Thoughtoldofthedanger,hestillriskedhislifetosavetheboy.(heistold,ortellhim)虽然被告之有危险，他仍然冒生命危险去救那个孩子。（表示让步）Filledwithhopesandfears,heenteredthecave.心中充满了希望与恐惧，他走进山洞。(heisfilled,orfillhim)一条小支流：不及物动词过去分词表完成因为过去分词核心的意义是表示被动关系。由上我们也可看出，被动意义的形成以动词是及物动词为前提。故一般来说过去分词都是及物动词，或者不及物动词加介词构成的相当于及物动词的短语。但凡规则都有例外，有些过去分词是不及物动词构成的。时，过去分词形式表示的不是被动，而是完成。如：1487A版优质实用文档 7A版优质实用文档boiledwater（开水）fallenleaves（落叶）newlyarrivedgoods（新到的货）therisensun（升起的太阳）thechangedworld（变了的世界）这类过去分词有：gone,come,fallen,risen,changed,arrived,returned,passed等。过去分词特殊结构：按特定的方式理解1．连词+过去分词-ed分词也有带有连词的情形。这时候逻辑关系自然就非常清楚了，不用多费心思。Ifacceptedforthispost,youwillbeinformedwithinaweek.如果你被接受担任这个职务，将在一礼拜内通知你。Unlesschanged,thislawwillmakelifedifficultforfarmers.除非作某些变动，否则这条法律将使农民的生活发生困难。Iwentontalking,thoughtcontinuallyinterruptedbyDussel.我继续往下谈，尽管不断被杜塞尔打断。Hestarted,asifawakenedfromsomedream.他猛然一惊，仿佛从梦中惊醒。Onceinformed,I’lltakeactions.1487A版优质实用文档 7A版优质实用文档一旦得到通知，我就会采取行动。Thecoupletookgoodcareofthebabywhileoccupiedbytheirwork.这对夫妇一边工作，一边很好地照顾着婴儿。2．过去分词独立结构Thisdone,wewenthome.相当于：Whenthiswasdone,wewenthome.Alloursavingsgone,westartedlookingforjobs.相当于：Sincealloursavingsweregone,westartedlookingforjobs.Shegazed,herhandsclaspedtoherbreast.相当于：Shegazed,andherhandswereclaspedtoherbreast.Itrainedandrained,vehiclesboggeddownandbridgeswashedout.相当于：Itrainedandrained,andvehicleswereboggeddownandbridgeswerewashedout.Allthings____,theplannedtripwillhavetobecalledoff.(98-06CET-4)a.consideredb.beconsideredc.consideringd.havingconsidered相当于：Ifallthingsareconsidered,theplannedtripwillhavetobecalledoff.3．-ed分词同样适用于“介宾补”结构。1487A版优质实用文档 7A版优质实用文档Withmyhomeworkfinished,Iwentoutforawalk.Ice,ofrelativedensity0.9,floatsinwater,withnine-tenthsubmerged.冰的比重为0.9，它浮在水面上时，9/10淹没在水里。过去分词的变异：形式上的过去分词已完全叛变为其它词1．-ed形容词-ed分词为形容词时，也表现为单独作定语或表语。理解的思路亦复与-ing分词相同：不再是表示动作，而是描述性状；意义与相关的动词有紧密联系。-ing分词中已讲到，表情感的及物动词变来的形容词，常表示“（某事物）给人某种感觉或影响”这样一种性质：与之相对应，-ed形容词表示被动的含义，通常指（某人）受到事物的影响而具有的某种感觉：-ing形容词-ed形容词alarming:让人担忧的，惊心的alarmed:担心的charming:迷人的charmed:着迷的amusing:有趣的到amused:愉快的astonishing/surprisingastonished/surprised/astounding/shocking:/astounded/shocked:吃惊的encouraging:令人鼓舞的encouraged:受到鼓舞的1487A版优质实用文档 7A版优质实用文档confusing:令人糊涂的confused:糊涂的refreshing:令人振奋的refreshed:振奋的striking:显著的，惊人的stricken:遭殃的，患病的等而不及物动词相关的形容词，在-ing分词形容词表示动作或状态的持续性，而-ed分词形容词则表示动作完成后所处的状态。Fallenleaves落叶aretiredarmyofficer退休军官anescapedprisoner逃犯比较：fallingleaves2．-ed介词-ed介词已经从动词叛变，同样可从两个方面来看：一是它的意义虽与动词相关，但已有所变化；二是它没有什么逻辑主语。最常用的一个是given。表示“考虑到已有的某种事物”或假设“如果有某种事物”，在此基础上可作出一个推断。Giventhegovernment’srecordonunemployment,theirchancesofwinningtheelectionlookpoor.鉴于政府在解决失业问题上成绩不佳，他们在选举中获胜的机会似乎不大。Givenherinterestinchildren,Iamsureteachingistherightcareerforher.考虑到她喜欢孩子，我可以肯定教书是最适合她的职业。Givencontrastingcircumstances,identicaltwinwoulddevelopquitedifferentpersonalities.如果环境迥异，同卵的双胞胎也可能形成大相径庭的性格特点。1487A版优质实用文档 7A版优质实用文档3．-ed连词数量少。常用的有provided。另，giventhat也相当于从属连词。Provided也可用providedthat或providing,providingthat进行替换。这种可-ing分词也可-ed分词的局面说明它们与动词已有了相当的距离了，因为动词的主被动关系是径渭分明的；另一方面，可以跟“that”也说明它作起介词来，毕竟不如正宗的介词那么理直气壮。Iwillagreetogoprovided(that)myeGpensesarepaid.假如为我负担费用，我就同意去。（编辑：赵露）邪说英语连载五：非谓语动词（四）三足鼎立综述　　老邪前文已全成解年了非谓语动词的三剑客：不定式、现在分词、过去分词。若还不是特别清晰，属于正常现象，不用过分自责。现就三者作一个之间全面比较，以利各位掌握。一、三者在所作成分上更多的是相同点故不要过分纠缠　　1、三者的本质就是不作谓语，在形式上与谓语动词区别开来，其存在的意义有于使得英语句子的谓语变得十分容易辨认。　　2、虽然三者都不作谓语，这并不表明在作句子成分上三者都一样，经过总结不难发现，三者均可作表语定语状语宾语补足语。二、三剑客外观之差异为判断类别之标准为基本要领1487A版优质实用文档 7A版优质实用文档　　1、过去分词只有一个单一的形式done　　2、不定式和现在分词形式更加丰富。就不定式而言，除了一般式，还有进行和完成体。而分词也并非就是一个词，可能是词的变体所形成的几个词所组合成的一个整体。如“beingdone”,“havingdone”,“havingbeendone”。3.组合型的非谓语动词，即非谓语动词由几个词语所组成的情况下，判断原则极其简单：看第一个词（to?ing?ed?）。三、含义之区分为三者立身之本贯穿始终为核心内容　　1、不定式与分词之别，在于它表示的是未发生的或发生的动作，不定式中的动词并不是表示一个已经发生或正在发生的客观事实，而是主观的想法。在做各种成分时，分别表示出其不同意思。　　2、动词不做谓语的时候，如果一个动词并没有在事实上发生，就用不定式。对客观事实的描述，则由分词来表示，而分词中从主被动关系上来区分现在分词与过去分词。主动和被动，不是动作本身的概念，而是事物与动作之间的一种内在的关系。判断是用现在分词还是用过去分词要根据其在句中作不同的成分时，主体的不同来区分。四、所作成分及做各成分时的关系大同小异　　　　做各成分时的关系1487A版优质实用文档 7A版优质实用文档　　1、作主语和宾语。这里只比较不定式与现在分词之间区别　　不定式做主语时候，相当于一个名词。动词作名词用的时候，表示一个动作。而不定式所表示的，不是指一个已发生或正发生的动作，而是一个抽象的或未发生的动作。不定式与现在分词在作主语时用发基本上相同。　　不定式作宾语：常与不定式做宾语连用的动词有：want,hope,wish,offer,fail,plan,learn,pretend,refuse,manage,help,agree,promise,prefer,如果不定式（宾语）后面有宾语补足语，则用it作形式宾语，真正的宾语（不定式）后置，放在宾语补足语后面。　　现在分词作宾语：与主语形成主动关系。　　对于怎样区别哪些动词后面跟不定式哪些跟现在分词这一问题，前文已有过详细阐述，这里稍作说明，即不必死记硬背，可根据两者所表示动作是否已发生此逻辑关系来变通应用。不定式表示的后发生或未发生的通常是主观性的动作，而现在分词则不然，是已发生或正在发生的事实行为。　　2、作状语　　所谓做状语，就是与主句之间，或者与谓语动词之间存在着某种逻辑关系。　　不定式作状语：不定式是表示未发生或后发生的动作，主要就表现为“目的”和“结果”。另外一个比较少见，但能够帮助我们理解不定式本质的是，它还可以表示条件关系，即理解为“如果”，“只要”等。　　现在分词作状语：与句子的主语为逻辑上的主动关系。　　过去分词作状语：与句子的主语形成被动关系。可表示原因条件时间让步。1487A版优质实用文档 7A版优质实用文档　　3、作宾补　　不定式做宾补：也同样表现出自己的个性——未发生或发生的动作。具体在动宾补结构中，指的是与前面的“动”相比，“补”语的这个动作，是发生在后面。有些动词如make,let,see,watch,hear,feel,have等与不带有to的不定式连用，但改为被动语态时，不定式要加to。　　在复合宾语中，动词不定式可充当宾语补足语，如下动词常跟这种复合宾语：want,wish,ask,tell,order,beg,permit,help,advise,persuade,allow,prepare,cause,force,callon,waitfor,invite.　　而分词或分词短语作补足语，要求分词或分词短语作补足语的常见动词，多为“感觉”和“致使”的词，这一点与动词不定式的用法恰恰相反，如feelfindgethavehearimaginekeepmakeseelet等。　　三者作不同成分时，尤其在作表语定语时并无实质性的区别，只要根据三者的定义就可区分应用。五、特殊变化为例外当熟记避免形成障碍　　1、过去分词形式单一，故完成式及被动式为现在分词独家享有　　2、现在分词的被动式只用在某些过去分词无能为力的地方，过去分词有一个重大的功能障碍，那就是不能充当名词，因此当又要表被动，又要作名词性的成分如主语宾语的时候，就只有由现在分词出马了。同时，进行中的被动即表“正被……”时，也用现在分词的被动式。　　3、分词中都有变节为形容词、介词、从属连词者，而不定式则不能转变。1487A版优质实用文档 7A版优质实用文档　　1)分词为形容词时，也表现为单独作定语或表语。不再是表示动作，而是描述性状；意义与相关的动词有紧密联系。-ing分词中表情感的及物动词变来的形容词，常表示“（某事物）给人某种感觉或影响”与之相对应，-ed形容词表示被动的含义，通常指（某人）受到事物的影响而具有的某种感觉。　　2）分词为介词可从两个方面来看：一是它的意义虽与动词相关，但已有所变化；二是它没有什么逻辑主语。如given，表示“考虑到已有的某种事物”或假设“如果有某种事物”。　　3）分词为连词的数量较少少。常用的有provided，giventhat也相当于从属连词。但Provided也可用providedthat或providing,providingthat进行替换，同时，可以跟“that”说明它作起介词来不如正宗的介词那么理直气壮。（编辑：赵露）邪说英语连载六：从句两个字从句者何？这个问题看似无聊，实则关键。　　我们要理解从句，先要判断出来是一个从句。不知道是否从句，就不能确定是否按照从句来理解——从句与非从句的东西，理解起来是不一样的，这一点估计无人有意见。　　定义耳熟能详的东西，似易实难。比如什么叫做“门”，是很难说得清楚的。从句也是如此，脑中概念与形象千千万万，如何把握，实非易事。　　定义的方式也千变万化，因为一个事物总是可以从多个角度来看。而从实用的角度来讲，定义“从句”其实也用不着大费周章，就是老邪惯用的一招——顾名思义。1487A版优质实用文档 7A版优质实用文档　　从句最重要的东西，或者说在实践中最容易被忽视而犯错的东西，就在于两个字。一个是“从”，一个是“句”。从句之“句”　　在某种意义上来说，从句是一个“句”。这不是废话。有深远意义在焉。很多人欲写一个从句，却未能使其成句；或者认定有一个从句，却不当作句子来解读，导致莫名其妙。　　关键在于这个“某种意义”，究竟是何种意义。　　揭开来看就是：从句在句法结构上是一个完整的句子。也就是说其构成成分上跟一个完整的句子相比，一个都不能少；除了合法的引导词，也一个都不能多。从句之“从”　　如上所述，从句之作为“句”，只是在某种意义上。也就是说，它并不等于一个完整的句子。　　与一个完整句子的差异究竟何在。那就是另一个字“从”。　　１．意义之“从”　　从者，从属也。这个拥有完整句法结构的东西，在地位上从属于一个我们所说的“主句”；所谓在地位上从属于一个主句，就是它只是做主句中的一个句子成分。或者说，其地位只相当于一个词或短语。　　正是在这个意义上，我们将从句进行分类，分为“名词性从句”，“形容词性从句”和“副词性从句”，亦即其性质相当于一个名词、形容词和副词也。1487A版优质实用文档 7A版优质实用文档　　而明确其词性，亦明确了其句法功能，因为词性决定着其句法功能，即在句子中所能做的成分。　　如名词，在句中可作主语、宾语、表语和同位语等，故名词从句亦可作主语、宾语、表语和同位语等。而分别称为主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句。　　而形容词在句中作表语、定语、补语等，其核心是定语。而形容词从句与形容词相比，不具备一些边缘性的功能，只能作定语，故其等同于定语从句。　　副词在句中作状语，副词从句也只作状语，故亦等同于状语从句。　　２．形式之“从”　　还记得“邪说英语”之第一回否？那是“笑说‘形合’”，讲的是英语习惯于用有形的看得见的东西表示出句内和句间的相互关系。不妨温习一下。　　所谓形合也者，是指用有形的符号来表示抽象的句法关系，也可称之为“可视性”。要点在于：　　1.有形比之于无形。汉语中也有各种各样的关系，但更倾向于根据意思进行判断，需要思考；而英语会用看得见的东西来表示某种关系，如例子中的主句与从句的关系，不需要用脑子，只需要凭视力。　　2.针对的是抽象的句法关系。具体的意思当然得用有形的词来表示，如表示事物用名词，表示动作用动词。只有抽象的东西才有无形与有形之别。1487A版优质实用文档 7A版优质实用文档　　一个具有完整句子结构的东西在句子之中，极易对主句形成干扰。就像我们说“每个人发条枪”的时候，是根本无从判断其是主句还是从句的。但英语以“形合”构思，用有形的东西来表示种种关系，故有了各种各样的引导词。所以引导词的功能，就在于它以自己的身躯向我们昭示：后面有一个完整的句子结构，而这个句子结构只是相当于一个词的功能，只是主句的一个成分。　　一般而言，从句总是需要一个引导词来标志其从地位，否则可能导致关系的不清不楚。但有时候，这种关系不借助引导词本身就是比较清楚的，这就是所谓的可以省略引导词的地方。我们来比较：That型名词从句作主语，that必须保留。　　主语：Thatheisstillaliveissheerluck.　他还活着全靠运气。　　邪说：如果没有that在句首，heisstillalive首先可能被误认为是主句。　　That型名词从句作宾语，一般that可省略。　　邪说：JohnsaidthathewasleavingforLondononWednesday.　约翰说他星期三要到伦敦去。　　G前面的Johnsaid跟后面的hewasleaving在没有任何标志的情况下，一前一后，我们可默认为是前主后从，故that不出现，亦不致影响这种关系的清白。总结　　从句是一般以引导词来标志其从属地位的一个结构完整的分句。1487A版优质实用文档 7A版优质实用文档实战　　一、词性决定论　　引导从句的是引导词，我们一般称之为从属连词。它是一种连词。　　根据从句的“句子”性，从属连词之后，必然是一个结构完整的句子。因此阅读时，要当做一个句子来读；写作时，用了一个从属连词，后面要写一个完整的句子。　　前提当然就要识别一个词是否连词。表语：Thefactisthathehasnotbeenseenrecently.事实是近来谁也没有见过他。　　邪说：be后面一个that，为从属连词，说明后面是一个完整的句子。事实用一个句子来描述，因此有一套完整的主谓之类的结构。　　同位语：Thefactthathehasnotbeenseenrecentlydisturbseveryoneinhisoffice.近来谁也没有见过他，这一事实令办公室所有的人不安。　　邪说：thatfact后面一个that,预见到后面是一个句子，也就是有一套从句的主谓结构，其核心是谓语动词，即hehasnotbeenseenrecently,接着后面出现的disturbs这个谓语动词才是主句的谓语动词，即跟主语thefact相匹配的谓语。　　形容词宾语：Iamgladthatyouaresatisfiedwithyourjob.你对工作满意我感到很高兴。　　邪说：that意味着从句，后面用一个句子讲一件高兴的事情。1487A版优质实用文档 7A版优质实用文档　　二、特别提示：兼类词　　有些词可做从属连词，也可能是其它词类，这时就要做好几手准备，灵活应对。　　１.before的两可　　before这个词，既可做介词，也可做连词。介词后面只有一个名词性结构，而连词后面是一个完整的句子。写作时，两种都可用。阅读时，预期后面可能是名词性结构，也可能是一个完整的句子。　　Before做介词　　Ayoungperson"swholelifeliesbeforehim.年轻人的生命展现在他前面　　Sheaskedthatthevisitorbebroughtbeforeher.她要求把访问者带到她的面前来　　Thecaseisnowbeforethecourt.这个案子现在已交庭审理　　Theprinceisbeforehisbrotherinthelineofsuccession.在王位继承权上，这个王子优于他兄弟　　Before做连词　　Wehadscarcelyreachtheschoolbeforeitbegantorain.我们刚到学校天就下雨了。　　Beforetheydriveanyofthebuses,theywillhavetopassaspecialtest.然而在驾驶公共汽车前,他们必须通过专门测验。1487A版优质实用文档 7A版优质实用文档　　Thechildrenareadvisedtogethomebeforedark.大家劝孩子们天黑以前要回家。　　Thenewspaperdeliverershavetogetupbeforedawneveryday.送报人每天黎明前就得起床。　　We"llfinishtheworkbeforelong.我们不久就会完成这项工作。　　He"ddieofhungerbeforehewouldsteal.他宁愿饿死也不愿偷窃。2.基本概念超难句子　　最经典的一个是that,其不但可以引导多种从句，而且其本身的指代词特性并未消失，所以它的出现，是一件需要警惕的事情。用火花金睛将其看破，不可一概而论。　　Thepaidmanageractingforthecompanywasinmoredirectrelationwiththemenandtheirdemands,butevenhehadseldomthatfamiliarpersonalknowledgeoftheworkmenwhichtheemployerhadoftenhadunderthemorepatriarchalsystemoftheoldfamilybusinessnowpassingaway.　　1487A版优质实用文档 7A版优质实用文档邪说：此句构成经常性的难点，也就是许多同志在这个句子上翻船。其要点在于两个。一是那个that,很多人一看到就当句的引导词，感觉上应该后面是一个句子，虽然明眼人可看出后面是一个名词短语familiarpersonalknowledgeoftheworkmen再加上一个which引导的定语从句（此从句有其完整的主谓宾），加起来是一个偏正结构的名词短语（名词短语+修饰的定语=名词短语，这个跟汉语是一样的），再没有出现可跟名词匹配的谓语动词，因此这个that后面只是一个名词短语，而非结构完整的句子，故that并非引导的从句。　当然如果技术成熟，用不着从后面判断来得这么麻烦，只在前面就可以辨别出来。That位于had这个动词之后，而如果对于动词的用法有点敏感的话，凭其意义知道不可能跟一个从句（特定意义的词如“想”才可能跟从句，这是另外一个话题，自己可先悟一悟），则此处只能是指代词，意为“那个/那种”。　　另一个难点在于那个which引导的定语从句，看得不甚了然。比较易犯的迷惑是觉得hadoftenhad一不知道意思，二觉得不完整，三看不清它与后面介词短语的关系。意义的问题是这样的hadoftenhad是have的过去完成体。意为“在过去某个时间点之前就已经有”，而觉得不完整是因为不懂从句。定语从句的引导词跟后面部分一起构成一个结构完整的句子，也就是通常所说的引导词要做成分。所导致的结构就是，得把这个引导词放到句子中才构成一个完整的句子，去掉它就不完整。我们把它放到合适的地方去看看：theyhadoftenhadwhichunder…,这种关系就明确了，过去它们曾经拥有的对工人的了解（which所指代的是前面的”knowledge”）,而under开始的介宾短语就是普通的状语，“在……体制下”所拥有的。　　故从句之作为一个完整的句子，有两个值得注意的东西：　　此句有时包含引导词，有时不包含。　　包含引导词时，顺序与一个独立句往往有所不同，不理解时需要转换成一个按顺序的句子邪说英语连载七：状语从句（上）1487A版优质实用文档 7A版优质实用文档诸君，上回说到了从句，其特点即其名字“从”与“句”两个字。吃柿子拣软的，先拿最简单的“状语从句”开刀。从句的从属地位，表现为结构完整的句子只相当于一个词的地位，根据其所相当的词性，分别为形容词从句，副词从句和名词从句。形容词从句可作也只作定语，故等于定语从句；副词从句可作也只作状语，故为状语从句，而名词从句可作不同的成分，因而还只能叫名词从句，依其所作成分不同分别为主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句。副词从句作状语，往往修饰的是谓语动词或者整个句子，因此不像定语从句或名词从句一样与某一个部分纠结在一起。它往往与主句相对，与主句界限分明。位于句首时，状语从句还常以逗号与主句分开。I’vebroughtmyumbrellaincaseitrains.I’vebroughtmyumbrellabecauseitisraining.I’vebroughtmyumbrellasothatIdon’tgetwet.I’vebroughtmyumbrellaeventhoughit’snotraining.Youdon’tneedanumbrellaunlessitisraining.副词从句的从属连词标志从句的存在；表示从句与主句之间的逻辑关系；从属连词不是从句的组成成分，后跟一个结构完整的句子。所以对于副词从句，关键是要找到从属连词，判断其表示与主句属于何种关系。从属连词归纳1487A版优质实用文档 7A版优质实用文档副词从句与从句的关系多种多样，表示这种关系的从属连词也随之多种多样。归纳如下：副词从句种类常用连接词特殊连接词时间状语从句when,while,as,before,After,since,till,until,assoonas一些时间名词：themoment,theinstant,theday,theminute,neGttime,everytime;一些副词：instantly,immediately,directly;固定搭配的连词：nosooner…than,hardly…when,scarcely…when.地点状语从句Wherewherever,anywhere,everywhere原因状语从句because,as,for,sinceseeingthat,consideringthat,nowthat,giventhat,inthat,inasmuchas,insomuchas目的状语从句sothat,onorderthat,thatlest,forfearthat,incase;Inthehopethat,onpurposethat,forthepurposethat,totheendthat结果状语从句so…that,sothat,such…thatsuchthat,tothedegreethat,totheeGtentthat,tosuchadegreethat,tosuchaneGtentthat1487A版优质实用文档 7A版优质实用文档条件状语从句if,unlesssuppose,supposing,providing,provided(supposed,provide非从句连词)snconditionthat,solongas,aslongas让步状语从句although,though,eventhough,evenifwhile(一般用于句首)，as(用于倒装结构)Wh-ever:whatever,whoever,whichever,however,whenever,wherever,whether…or…as+adj.+主谓结构用于句首比较状语从句as,than其他比较句型：themore…themore;justas…,so…;AistoBwhat/asCistoD;nomore…than;notAsomuchasB/notsomuchAasB方式状语从句as,theway时间状语从句表示将来时间时，从句用一般现在时I’llspeaktohimwhenhearrives.(whenhewillarriveG)WhenIfallinlove,it’llbeforever,orI’llneverfallinlove.WhenIgivemyheart,it’llbecomplete,orI’llnevergivemyheart.1487A版优质实用文档 7A版优质实用文档G表“将来”的情态动词往往是用于基于一定条件的推测，而不用于表示作为前提的时间或条件等。When:某一时刻I’llspeaktohimwhenhearrives.I’lltellhimaboutitwhenhecomesback.WhenIarrived,hewastalkingonthephone.WhenIgotthere,hehadalreadyleft.有时也可接延续动词，如：ThedoorbellrangwhenIwastelephoning.GWhen有时不作“当……时候”讲，而是相当于“……，这时”，这是需要特别注意的用法。Adetectivearrestedacriminalandwasabouttohandcuffhimwhenahugegustofwindblewthedetective’shatoff.考题Iwaswalkingalongtheroad____suddenlysomeonepattedmeontheshoulderfrombehind.(CET-4)a.immediatelyb.whenG1487A版优质实用文档 7A版优质实用文档c.themomentd.whileWhenever:无论何时Wheneveryousay“Iloveyou”,meanit.Wheneveryousay“I’msorry”,lookthepersonrightintheeyes.Smilewheneveryoupickupthephone,forthecallerwillbeabletonoticeit.While:相当于duringthattime,表示一个时间段，故一般只接延续动词。ThephonerangwhileIwastakingmybath.ThedoorbellrangwhilewewerewatchingTV.Adetectivearrestedacriminalandwasabouttohandcuffhimwhenahugegustofwindblewthedetective’shatoff.“ShallIgoandfetchit?”thecriminalasked.“Doyoutakemeforafool?”askedthedetective.“YouwaitherewhileIgoandgetit!”(goandfetch整体上构成时间段)G由“同时”而引申，while表示的另一个重要的关系是“对比”。？？until单独使用：主句谓语动词为延续性动词，表示“到……为止”。1487A版优质实用文档 7A版优质实用文档Waituntilhecomesback.We’llstayheretillitstopsraining.UntilIcameback,hewaswaitingformeatmyhome.Not…until:主句谓语动词为短暂动词，意为“直到……才”。Ididn’trealizehowspecialmymotherwasuntilIbecameanadult.Onewillneverrealizehowmuchandhowlittleheknowsuntilhestartstalking.IcecreamdidnotreachAmericauntilaboutthemiddleoftheeighteenthcentury.Ididn’tgotobeduntil12o’clocklastnight.Hedidn’tleavetheofficeuntilhisbosscameback.Notuntil:主句倒装NotuntilhesawhismotherdidthelittleboysmileItwasnotuntilhesawhismotherthatthelittleboysmiled.(为上句的强调结构)一……就……assoonas,theminute/themoment/theinstant,immediately,directly,instantly:Itbegantorainassoonas/immediately/themomentIarrivedhome.Hardly/scarcely…when,nosooner…than1487A版优质实用文档 7A版优质实用文档NosoonerhadIarrivedhomethanitbegantorain.Hardly/scarcelyhadIarrivedhomewhenitbegantorain.Nosoonerhadwebegunhavingdinnerthanthedoorbellrang.地点状语从句通常由where引导Staywhereyouare.Afteryouarefinishedwiththebook,putitwhereitwas.Adrivershouldslowdownwherethereareschools.Thetreeofthiskindgrowsfavorablywhereitiswet.考题——，worksongsofteneGhibitthesongcultureofapeopleinafundamentalfrom.(TOEFL20GG)a.Theyoccurwheretheyareb.Occurringwherec.WheretheyoccurGd.Wheredotheyoccur1487A版优质实用文档 7A版优质实用文档Ihavekeptthatportrait_____Icanseeiteveryday,asitalwaysremindsmeofmyuniversitydaysinLondon.(96-01CET-4)a.whichb.whereGc.whetherd.when也可由wherever,anywhere,everywhere引导Whereverhehappenstobe,Clintcanmakehimselfathome.Everywheretheyappeared,therewereovations.Whereverthereiswater,airandearth,thereisvegetation.原因状语从句because表因果关系的语气最强，用来回答why的问句，所引出的原因往往是听话人所不知道或最感兴趣的。YouwanttoknowwhyIamleaving?IamleavingbecauseI’mfedupwiththejobandboss.MyfriendsdislikemebecauseI’mhandsomeandsuccessful.在主句是否定的情况下，because从句的理解有两种情形。1487A版优质实用文档 7A版优质实用文档Ididn’tattendthemeetingbecausehewaspresenttoo.可能有以下歧义：因为当时也有他出席，所以我没有去参加这个会议。我出席这次会议并不是因为有他参加。Ididn’tmarryherbecauseIlivedher.因为我爱她，所以我决定不跟她结婚。我并不是因为爱她才和她结婚。Since表示人们已知的事实，不须强调的原因，故常译成“既然……”，通常放在句首。SinceMondayisBob’sbirthday,let’sthrowhimaparty.Sinceeveryoneishere,let’sgetstarted.Sinceyouarefreetonight,whynotdropinandplaychesswithme?考题Youareleavingtomorrow,wecaneatdinnertogethertonight.(99-06CET-6)a.Forb.Sincec.Before1487A版优质实用文档 7A版优质实用文档d.WhileAsAs与since用法差不多，所引出的理由在说话人看来已经很明显，或已为听话人所熟悉而不须用because加以强调。Shedidn’thearuscomeinasshewasasleep.Ileftamessageasyouweren’tthere.AsMondayisanationalholiday,allgovernmentofficeswillbeclose.IhavetospeakEnglishwiththem,astheguysIlivewithdon’tknowanyChinese.For对前面分句的内容加以解释或说明。Thedayswereshort,foritwasnowDecember.Itrainedlastnight,forthegroundiswetthismorning.比较：becauseitrainedlastnight,thegroundiswetthismorning.Itmustbemorning,forthebirdsaresinging.Payattentiontoyourenemies,fortheyarethefirsttodiscoveryourmistakes.比较：as,for引导的主从句，重要性相对平等；1487A版优质实用文档 7A版优质实用文档because从句则显得比主句重要，强调原因；since则从句次于主句，重在说明将要做什么事。目的状语从句从属连词有：sothat,inorderthat或that等，从句中常含有情态动词。Theycarvedthewordsonthestonesothat/inorderthatthefuturegenerationshould/mightrememberwhattheyhaddone.Weclimbedhigh(so)thatwemightgetabetterview.Theteacherraisedhisvoiceinorderthatthestudentsinthebackcouldhearmoreclearly.G联想省略后的不定式inordertodo/soastodo（逻辑主语或相同）或inorderforsbtodo（逻辑主语不同时）。Allthekeywordsinthearticleareprintedinboldtypesoastoattractreaders’attention.Weclimbedhighinordertogetabetterview.Theycarvedthewordsonthestoneinorderforthefuturegenerationtorememberwhattheyhaddone.Theteacherraisedhisvoiceinorderforthestudentsinthebacktohearmoreclearly.考题1487A版优质实用文档 7A版优质实用文档____Measurematterwemusthaveunitsofweight,volumeandlength.(CET-4)a.Inorderb.InordertoGc.Soasd.SoastoGsoasto不可用于句首。因为so本意为“如此”，只有先说了些什么，才谈得上“如此”“怎样”。Lest,forfear(that),incase:以免、以防，深怕……Takeanumbrellawithyoulestitshouldrain.Peopleevacuatedthebuildingforfearthatthewallshouldcollapse.Shecleansthewindowwithgreatcarelestshemightbreakthewindow.Wehadameetingandtalkedthematteroverfacetoface,forfearthatthereshouldbeanymisunderstanding.结果状语从句so…that,such…that,so(that),suchthata“JohnHancock”isaperson’ssignature.JohnHancockwasthefirstpersontosigntheAmerican“DeclarationofIndependence”.Hesigneditsolargeandboldthatnowweusehisnametorefertoanyone’ssignature.1487A版优质实用文档 7A版优质实用文档Diplomatsandcrabsarecreatureswhomoveinsuchawaythatitisimpossibletotellwhethertheyarecomingorgoing.Suchthat相当于so+形容词Hisangerwassuchthathelostcontrolofhimself.HeangerwassoeGplosivethathelostcontrolofhimself.Theweatherissuchthatwecanonlystayinair-conditionedplaces.Theweatherissohotthatwecanonlystayinair-conditionedplaces.考题theperformancewassuch____theaudiencewasdeeplymoved.(CET-4)a.asb.thatGc.sod.sothatG省略式为so/such…asto,suchastoHewassuchafoolastobelievehim.Hewassofoolishastobelievehim.Hervoicewassuchastomakeeveryonestare.sobadastomakeeveryonestare.1487A版优质实用文档 7A版优质实用文档soloudastomakeeveryonestare.考题Hisstoryis_____toarouseoursympathy.a.suchasGb.sosadc.toosadd.sosadasThewindowsare____smallasnottoadmitmuchlightatall.(CET-4)a.veryb.asc.tood.soGWouldyoube_____domeafavor,please?(CET-4)a.sokindtob.kindastoc.askindtod.sokindastoG1487A版优质实用文档 7A版优质实用文档so,such的区别有不定冠词时，两者皆可用，用法不同sucha(an)+形容词+单数可数名词so+形容词+a(an)+单数可数名词sobeautifulaflowersuchabeautifulflowersoniceadaysuchaniceday无冠词时，只用suchsuchbeautifulflowers,suchnicedaysGsobeautifulflowerssuchniceweather,suchgreatpatiencesogreatpatience但表数量的形容词前一般用sosomanyflowers,somuchpatience,somuchfun,sofewcars,solittlecare考题Althoughapplesdonotgrowduringthecoldseasons,appletreesmusthaveasuchseasoninordertoflourish.(TOEFL)1487A版优质实用文档 7A版优质实用文档Recentlyintheautomobileindustry,multinationalcompanieshavedevelopedtothepointwheresuchfewcarscanbedescribedashavingbeenmadeentirelyinonecountry.(TOEFL)考题thepolicecalledofftheirresearchforthesurvivorsoftheaircrashbecauseof___.a.suchbadweatherGb.sobadc.suchabadweatherd.toobadaweathersuch直接与名词相连,so直接与形容词相连。Suchpatience,suchafool,suchaday,suchweatherSostupid,soeGcited,sopatient邪说英语连载七：状语从句(下)再次提请诸位：状语从句说起来是最简单的一类，主要是它往往是一个连接词加上一个完整的句子，这个连接词在句子中不作成分，意义也确定。整个从句往往跟主句分开，没有什么结构上的瓜葛。1487A版优质实用文档 7A版优质实用文档但在某种程序上，状语从句又是最复杂的，那就是它的那个连接词。通常如果在状语从句上有什么问题，就是连接词没有搞清楚。说起原因，就认because,说起条件，只记得if,导致阴沟里翻船。所以务必全方位出击连接词，也就是状语从句的引导词，避免冤死在这类弱智从句上。真正对大脑有点挑战性的，还在后头呢。条件状语从句　　连接词主要有if,unless,as/solongas,onconditionthat等。.　　if引导的条件句有真实条件句和非真实条件句两种。非真实条件句已在虚拟语气中阐述。　unless=ifnot.　　Let"sgooutforawalkunlessyouaretootired.　Ifyouarenottootied,let"sgooutforawalk.典型例题Youwillbelate___youleaveimmediately.　A.unless　B.until　C.if　　D.or　答案A。句意：除非你立即走，否则你就回迟到的。可转化为Ifyoudongleaveimmediately,youwillbelate.　B、D句意不对，or表转折，句子如为Youleaveimmediatelyoryouwillbelate.让步状语从句though,although1487A版优质实用文档 7A版优质实用文档　注意：当有though,although时，后面的从句不能有but，但是though和yet可连用　Althoughit"sraining,theyarestillworkinginthefield.　　虽然在下雨，但他们仍在地里干活。　Heisveryold,buthestillworksveryhard.　　虽然他很老，但仍然努力地工作。　Thoughthesorebehealed,yetascarmayremain.　伤口虽愈合，但伤疤留下了。（谚语）典型例题1）___sheisyoung,sheknowsquitealot.　A.When　B.However　C.Although　D.Unless答案：C。意为虽然她很年轻，却知道许多。2)　as,though引导的倒装句　as/though引导的让步从句必须表语或状语提前（形容词、副词、分词、实义动词提前）。　　Childas/thoughhewas,heknewwhatwastherightthingtodo.　=Thoughhewasasmallchild,heknewwhatwastherightthingtodo.注意：a.　句首名词不能带任何冠词。1487A版优质实用文档 7A版优质实用文档　　　　b.　句首是实义动词，其他助动词放在主语后。如果实义动词有宾语和状语，随实义动词一起放在主语之前。　　Tryhardashewill,heneverseemsabletodotheworksatisfactorily.　=Thoughhetrieshard,heneverseems…　虽然他尽了努力，但他的工作总做的不尽人意。3)　everif,eventhough.　即使　　We"llmakeatripeventhoughtheweatherisbad.4)whether…or-　不管……都　　Whetheryoubelieveitornot,itistrue.5)　"nomatter+疑问词"或"疑问词+后缀ever"　　Nomatterwhathappened,hewouldnotmind.　　Whateverhappened,hewouldnotmind.　替换：nomatterwhat=whatever　　　　nomatterwho=whoever　　　　nomatterwhen=whenever　　　　nomatterwhere=wherever　　　　nomatterwhich=whichever　　　　nomatterhow=however1487A版优质实用文档 7A版优质实用文档　注意：nomatter不能引导主语从句和宾语从句。　（错）Nomatterwhatyousayisofnousenow.　（对）Whateveryousayisofnousenow.　　　你现在说什么也没用了。(Whateveryousay是主语从句)　（错）Prisonershavetoeatnomatterwhatthey"regiven,　（对）Prisonershavetoeatwhateverthey"regiven.　囚犯们只能给什么吃什么。特殊从属连词所谓特殊从属连词，是指一些容易引起误解的从属连词。普通的从属连词如because,although,when,因为功能单一，而且频繁出镜，一看即知它后面肯定跟着一个状语从句。另外有些从属连词却不然，乍一看，它不个正经的从属连词，因为它还本身更像某种其它词，如果不能确认它的真实身份，后面出现一个从句可能让人手忙脚乱，不知所从。其实它们是一群披着各种皮的狼。其中有名词之“皮”、副词之“皮”、分词之“皮”等，需要我们透过现象得其“狼”的本质。辨别词类1．名词型从属连词。看起来只是一个名词，但可以引导从句，主要见于时间状语从句，如themoment。EverytimeIlistentomusicI"llthinkofit.Hedidn"ttellmeanythingthelasttimeIsawhim.1487A版优质实用文档 7A版优质实用文档Heflinchedeachtimeshespoketohim.Themoment/instantIsawhimIknewthattherewasnohope.考题youseethelightening____ithappens,butyouhearthethunderlater.(97-01CET-4)a.theinstantGb.foraninstantc.ontheinstantd.inaninstant2．副词型从属连词，如directly等。Directlyheutteredthesewords,therewasadeadsilence.3．分词性从属连词，如supposing(that)等。Supposing(that)itrains,canweplaythematchindoors?Providing(that)thereisnoopposition,weshallholdthemeetinghere.Giventhatthey"reineGperienced,they"vedoneagoodjob.G少数几个词，不再如现在分词一样理解，留心即可。辨别从句类别4．that型从属连词，如inthat,nowthat等1487A版优质实用文档 7A版优质实用文档Nowthatwehavedecoratedthehouse,wecanmovein.Privatizationisthoughttobebeneficialinthatitpromotescompetition.G这些一些相对固定的组合，表示特定的逻辑关系，与名词从句和定语从句区分开来。考题althoughmanypeopleviewconflictasbad,conflictissometimesuseful____itforcespeopletotesttherelativemeritsoftheirattitudesandbehaviors.(20GG-01CET-4)a.bywhichb.towhichc.inthatGd.sothatLhasaisunique____itisthehighestcityinChina.(CET-4)a.onthatb.sothatc.forthatd.inthat5．疑问词及whether...or...1487A版优质实用文档 7A版优质实用文档Staywhereyouare!Cornflourishedbestwherethegroundisrich.Doithowyoucan.Whereveryougo,whateveryoudo,Iwillberightherewaitingforyou.G也要区别于名词从句和定语从句。名词从句功能相当于名词，故常为主语宾语等，在动词介词之后，定语从句在名词之后。状语从句作状语则一般不同。Iamgoingwhetheritisrainingornot.I"llgo,whetheryoucomewithmeorstayathome.G与名词从句分开。除了此处不作主语宾语，作状语往往与主句有逗号隔开或在句末，而且ornot不能少。一词多能6．多功能从属连词，可引导状语从句，也可能是为其它功能，意义也有差异。如as,once,since等。AS作介词Theyenteredthebuildingdisguisedascleaner.Asherprivatesecretaryhehasaccesstoallhercorrespondence.作关系词1487A版优质实用文档 7A版优质实用文档Cyprus,asyouknow,isanislandintheMediterranean.作从属连词AshegrewolderhelostinterestineverythingeGceptgardening.Asshe"sbeenillperhapsshe"llneedsomehelp.MuchasIlikeyou,Icouldn"tlivewithyou.ONCE副词Shewasonceatrueloveofmine.从属连词OnceyouhavelearnedSpanish,youwillfindItalianeasy.7．比较句。（有些归为状语从句，老邪放在“特别句型”后讲）省略当从句的主语与主句的主语相同或为it，且从句谓语中含有be动词时，有时可将从句的主语和be动词省去。这种省略见于一些时间、地点、条件及让步状语从句中。MetalseGpandwhen(theyare)heatedandcontract(theyare)cooled.When(hewas)astudentintheuniversity,hereadalot.While(hewas)waiting,hetookoutamagazinetoread.1487A版优质实用文档 7A版优质实用文档Atigercan"tbetamedunless(itis)caughtveryyound.Thekindoftreegrowsfavorablywhere(itis)wet.考题Atigercan"tbetamedunless____veryyoung.(TOEFL)a.beingcaughtb.caughtGc.itbeingcaughtd.it"sbeingcaught____,Dr.Smithhaslongbeenaseverecriticofthegovernment"seconomicpolicies.a.Althoughnotbeinganeconomisthimselfb.AlthoughnotaneconomisthimselfGc.Althoughnothavingbeenaneconomisthimselfd.AlthoughbeingnoaneconomisthimselfAreagentisanychemicalthatreactsinapredictableway____withotherchemicals.(TOEFL)a.whenmiGedGb.whenismiGed1487A版优质实用文档 7A版优质实用文档c.itmiGedd.whenmiGingAbeamoflightwillnotbendroundcornersunless_____todosowiththehelpofareflectingdevice.a.madeGb.tobemadec.beingmaded.havingAsageneralrule,snakesdon"tbiteunless____.(TOEFL)a.offendedGb.areoffendedc.theyoffendedd.offendingG原则：从属连词后要么是完整的主语和谓语动词，要么主语和be动词同时省略。状语从句的倒装有些条件句有时可不用从属连词，而用倒装语序。虚拟条件句1487A版优质实用文档 7A版优质实用文档HadIlearnedthenewgrammar,Iwouldhavedonemuchbetter.WereIyou,Iwouldnotdothat.As,though引导让步状语从句时OldasIam,Icanstillfight.Tryasyoumay,youwillneversucceed.Foolashelooks,healwaysseemstomakethewisestproposals.EGhaustedthoughshewas,therewasnohopeofherbeingabletosleep.配对使用的从属连词NosoonerhadIarrivedhomethanitbegantorain.Hardly/scarcelyhadIarrivedhomewhenitbegantorain.Nosoonerhadwebegunhavingdinnerthanthedoorbellrang.20GG新东方考研·英语讲义精讲考研完型填空笔记公开完　　型　　填　　空１、完形考试的特点和测试点：文章不会太长（２４０－３００）；一般来说第一句都是主题句；一般每隔４－１５个词会有一个空；1487A版优质实用文档 7A版优质实用文档Choosethebestoneandmark...；任何一个空都是整篇文章的一部分；做题时要考虑整篇文章的信息背景而不是一句话的信息背景；完形的文章体裁：基本上都是以议论文和说明文为主，极个别时会有夹叙夹议，极偶尔时会有叙述文完形的特点：一般会有鲜明的主题；有完整的形式；简洁明了；经常采用总分结构；完形考试的测试点：阅读能力：对文章整体的把握和理解（要读出文章的主题；读出文章的导向或作者态度）　　　　　　　　　　　　　要读懂文章上下段、上下句之间的关系；还要读懂句子内部结构；英语知识运用的能力：语法：（占２０％－３０％）习惯用语：（占１０％）词义的辨析和使用：（占６０％－７０％）词义的辨析和使用中的几个误区：只知其一，不知其它；　只知大概，不知具体；　只知认词，不知辨词；　只知词义，不知使用。用中文的思维，替代英文词的词义。１、英文的很多词汇都是多意词，而词汇辨析往往就要靠词的多重意义；２、只知道词的大致含义，不知道它具体的解释；３、分辨不出形进次；1487A版优质实用文档 7A版优质实用文档４、知道词义，不知使用；以往完形题中词性的分布：　　１动词（２０％）；２名词（１６％）；３形容词和副词（２４％）　实词——容易出词义辨析　　４连词（１６％）；５介词（１０％）；６代词（１０％）　虚词——容易考语法和习惯分配２、今年完形考试变化的规律：　　从题量来看：在２０００年以前为老题型，１０道题，文章长度在１５０－１８０字左右；　　　　　　　　在２００１年以后题量增加到２０道题，文章长度在２４０－３００字左右。　　　　　　　　分值还是１０分；　　从题材来看：在９６年以前以科普类文章为主；　　　　　　　　从９７年以后以社会科学类文章为主；　　　　　　　　按大趋势来说社科类文章会占主流；　　　　　　　　科普类文章的一些特点：时态比较简单，一般以现在时为主；　　　　　　　　　　　　　　　　　　　文章结构简单，句子以判断句为主；1487A版优质实用文档 7A版优质实用文档为什么说新题型比旧题型难是因为阅读量增加了吗？不是是因为新题型大量使用了复杂句（复合句）；以９４与２００１年考题为例为什么说复杂句难？句子内部结构复杂要注意找句子的基本结构，先找道主干，而后逐层向下分析。３、做完形题的程序：做完形题不能只凭感觉做题。错误的做题程序：按照题目顺序，边读边做；正常的做题程序：　１、先做整体通读：通过整体通读应读出：1.读出文章的中心（focus）；　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2.读出文章的导向或作者的基本态度；　　　　　　　　　　通读时应注意：不求甚解，重点读首句或首段。　　　　　　　　　　　　　　　　　读完首段后可先读尾段再度其它。　　　　　　　　　　　　　　　　　除首句外部必读的很细，耗时不能超过３分钟。1487A版优质实用文档 7A版优质实用文档　２、以段为单位，按段精读，按段理解，按段做题；　　段本身就是具有独立意义的一群。３、尽心最后的通读检查（ｒｅｖｉｅｗ）；　　建议不要做完后立刻review，可以过一段时间再进行这一步。完形题的总体规则：通过已有的信息去发掘未知的信息。通过对已知信息归类、分析、最后总结出最有关联的信息。整体的信息（文章中心，导向，作者态度）与所有题目都有关系４、完形题上下段，上下句之间的集中逻辑关系：１、并列：标志词：and;andalso;or;neithernor;eitheror;inthesameway;thatistosay;similarly;likewise;equally　　　　并列这种逻辑关系在完形中更多的表现为不转折的意思。２、转折：标志词：but;however;onthecontrary;bycontrast;ontheotherhand;unfortunately;３、递进：标志词：then;besides;inaddition;additionally;futhermore;whatismore;moreover４、因果：标志词：because;for;since;as;therefore;consequently;hence;so;accordingly;1487A版优质实用文档 7A版优质实用文档５、让步：标志词：although;though;eventhough;evenif;nevertheless;despite;inspiteof;首先要了解考研英语考试的特点：考研英语考的是真实的英语水平。５、复习完形填空：首先要从语法入手。　　１、用一个月时间赵译本好的语法书，仔细看一遍。　　２、知道考试之前，语法不能扔，有时间就应复习一下。　　３、见依靠张道真的语法书，但要找到一套相应的联系题。其次是词汇的题。考研大纲要求掌握5000-7000个词汇，能用来考完形填空的词汇有1500-1600个，做到：既知其一，也知　　其它：既要知大概，有要知具体；既要知认词，又要知辩词；既要知词义，又要知使用。　　　　一定要把基础打牢。掌握了规律和方法，完形填空并不难。　　　　在考前一个月的时间，作综合练习。要注意算准时间，给自己紧迫感。６、关于复现的概念的说明,复现是词汇之间衔接的一种手段.有一些词是以原词重复出现,例如：２００１年或不用原词，用另外一个词汇表达相同的意思，例如：９９年复现的核心是把同样的意义再表现一遍。７、完型题目中科普类文章的一些特点1487A版优质实用文档 7A版优质实用文档１、事态比较简单，以一般现在时为主；２、文章结构不会太复杂；３、句子结构也比较简单，以简单句为主，以判断句式为主；８、完型题中关于代词的出题点：１、代词指代：注意：代词指代不遵循就近原则。代词指代要根据逻辑关系来判断。２、是特指还是泛指。９、句子结构对应成分分析法：完型文章上下句之间或句子内部常有鲜明的逻辑关系。根据这种逻辑关系可以分析句子内部结构之间或上下句之间的对应成分。必须要找到对于作出未知信息相关的已知信息。找出与题目对应的成分，通过分析已知的成分和它之间的逻辑关系来做出题目。１０、有关同线作题法：复线：当文章中某要表达和以前相同的意思是选用与原词意义相近的其它词。同线：用一组具有同倾向的词汇来进行描述。因为完型文章都具有鲜明的导向性，作者为了表达这种导向性必然要用同一组具有同倾向概念的词来写。（这种词不一定是形容词）1487A版优质实用文档 7A版优质实用文档１１、完型作题时间，２０分钟基本够用。完型填空与阅读理解不同，阅读理解时间越长，作题正确率越高。完型填空不会出现因时间不足，造成文章的信息读不到或读不懂的情况。文章读不懂不是因为时间的问题，而是因为英语基础和读复杂句的能力。１２、完型填空总结：一、按照词性不同，总结每种词做题的切入点。　１、动词的切入点：　　　切入点：找到相关的信息点，通过分析这些已知信息点，猜出未知的信息点，如何找到相关的信息点即为切入点。　（１）在语法上、意义上、逻辑上看主谓搭配的合适性，即看主语。　　　　要看主语是人还是事务，主语可不可能做出这个动作。　　　例：doubtv.怀疑，这是人的心理活动，主语只能是人不能是物。　　　　beimpressedby被留下深刻印象，主语只能是人不能是物。　manifestvt.表明，证明，主语只能是物，不能是人。　　　　逻辑上的搭配是否合理。　（２）看宾语，看动宾搭配的合适性。1487A版优质实用文档 7A版优质实用文档　　　　看这个动词的物理性，还是抽象性。有的只有物理意义，没有抽象意义，宾语只能是物理概念；　　　　有的动词只有抽象意义，没有物理意义，它的宾语只能是抽象概念；有的两者都有，它的宾语两者都可以。　　　例：１１７页３２题，fastenvt.系紧，只有物理概念，宾语只能是物理性的东西。　　　　　１１６页４５题，enhancev.提高，只有抽象概念，宾语只能是抽象性的东西。　（３）看动词的极物性和不及物性。　（４）根据动词后所跟的介词来判断。　　　　当动词后面有to的时候，要判断是不定式的to,还是介词的to.　　　例：１１７页４５　（５）考虑句子中其他的对动词构成限制性修饰的成分，例如副词、形容词等。　　　例：１１６页４４　　old　２、形容词的切入点：　（１）当形容词作表语，即系表结构的时候，主要看主语和表语搭配的合适性。要看主语是人还是物，不是所有的形容词都能修饰人或物。　例：１１０页４９．　例：１２１页４７．1487A版优质实用文档 7A版优质实用文档　（２）形容词直接修饰名词或名词性词组，构成修饰与被修饰的关系，看它们的合适性。　　Ａ．是否具有同质性。　　Ｂ．褒贬意义的一致性。　（３）形容词修饰的名词，已经受其他修饰成分的修饰，比如另一个形容词或定于从句，要选择的形容词应根据其他的修饰成分来判断。　例：１１７页３３　（４）当形容词出现在总句中的时候，要通过分析总句后面的分句来判断。　例：１１６页４７　（５）当有副词修饰形容词的时候，通过这个副词来判断。　例：１１７页４４　（６）在完型填空中，一些动词、名词、形容词、副词经常出关联题。　例：aliveandactive　３、名词的切入点：　（１）名词做主语的时候，看主谓搭配或主表搭配的合适性。　　　　看这个动作或标语能否用于人，即这个动作是不是人能做出的动作。　（２）名词作宾语的时候，看动宾搭配的合适性。　　　　看这个动词是抽象意义还是物理意义，名词是抽象概念还是物理概念。　（３）名词前后出现介词的时候，可能通过介词来判断。　例：intermsof根据，按照　bymeansof依靠　eGplanationfor　　1487A版优质实用文档 7A版优质实用文档　（４）褒贬意义的一致性，正式语体的一致性。　例：１１７页３９　eGposuren.暴露、揭露、曝光　eGposurescandal　release过于正式，后面加的名词也应该是很正式的语体。　（５）注意名词的专业术语，找到它所在的领域。　例：claim索赔　insurance　　　１１９页２３　只有medium是专业术语　（６）当名词处于先行词的位置，即后面有定语从句、同位语从句，要通过分析后面的定语从句、同位语从句来选择这个名词。　４、副词的切入点：　（１）找到被修饰成分，看用该词修饰是否合适。　　　　要看副词在意义和程度上的合适性，和副词的绝对性和相对性。　例：１１４页４６　completely　（２）修饰与被修饰成分，保持褒贬意义的一致性。　例：１２３页３１　fortunately与agreeable一致１３、关于切入点：　１、表明作题的程序：第一步看主谓，第二步看动宾；　２、有的题只要考虑一个信息点就可以做出来，但更多的题要同时考虑多点。做完型题的流程：1487A版优质实用文档 7A版优质实用文档　１、通过阅读，读出信息，要求有三个读的能力；　　（１）文章整体的把握；　（２）上下句之间的逻辑关系；　（３）句子内部结构。　２、在读出信息的基础上开始作题，根据已知的信息猜出未知的信息。找出跟题目相关联的信息点。　（１）整体的信息，包含文章的focus，包含文章的整个导向和作者的态度；对每一道题都是有关联的。　（２）每道题所涉及的specific的信息点。　完型题最常用的问题结构：总分结构。　　总述句常常是判断句，informativesentence。１４、做完型题的方法：１、无关词排除法：看选项中那个词与文章主体没有关系，排除掉；　例：１１７页３５　publicityn.公开　penaltyn.处罚、罚款　popularityn.普及，流行，声望　peculiarityn.特性，怪癖２、同现法：作者用一组有同倾向概念的词表达文章导向或作者的态度；　例：１１１页４３　mysterious３、句子结构对应成分分析法，找出与题目相对应的成分，即已知信息；1487A版优质实用文档 7A版优质实用文档　例：１１２页４５、频度副词　１３４页４１、与serious对立的１２３页３２、与ear相对应　２２、than常连接两个对等成分　Iliveinthishouserather_____.a.villab.apartmentc.privateroomd.inthedormitory　４、在完型中时间概念的意义，对作题形成限制性的逻辑关系。　例：１１４页　from1750to1850;from1650to1750;　　　１１９页　20thcentury...15thand16thcenturies...19thcentury总分结构，形容词在总述句中的作题方法：　１、在分述句中找答案，动词、名词、副词都有这种特性，形容词的出题性更大。　２、只要表达修饰和被修饰之间的关系，都含有褒贬一致性、同质性。　例：１１３页４７、阅　　　读三个主要内容1考研阅读的基本情况2针对例题,讲解题思路3针对作过的题目,讲一些内容1487A版优质实用文档 7A版优质实用文档（１）考研阅读重要性：占了总成绩５０分的一半（２）题型：四篇文章，五道题目　　　　　　＊重视仔细阅读的能力＊　　　　　不同于四六级考阅读速度，考仔细阅读的能力（３）文章：共１６００字左右，文章不一定等长１在内容上，Ａ以社科为主（经济学、心理学、教育学、传播学）。　　　　　　　　　从未出题（政治、国际政治）原因：西方政治差异　　　　　　来源：西方报刊文摘、大学课本的摘录　　　　　　　　　２８篇社会科学，共４０篇，占５０％以上　　　Ｂ自然领域。命题集中在科学史方面。　　　Ｃ人文科学（文学、历史、哲学）。２０００和２００１年后比较重视２在题材上，以议论和说明文为主，从来没有出现过记叙文和应用文３从语言上，以美国英语为主。　　　突显美国英语与美国文化，应该多了解一些美国的基本概况。　　　最好有一幅美国地图。４新大纲中，对于阅读理解的总体要求。　　　阅读速度：４５／分（速度极慢）1487A版优质实用文档 7A版优质实用文档　　　　　＊强调的是理解力和准确度　　8点阅读要求：读懂主旨大意、具体信息，理解概念型的含义(concept)，　　　　　进行有关的判断、推理和引申（解体思路应尽量适应命题专家）　　　　　　根据上下文推测生词含义，理解文章的总体结构，　　　　　　理解作者的意图、观点、态度，区分论点和论据５新大纲的特点：放慢作题速度（closereading仔细阅读）：词的变化（passage->teGt）；要求：重视文章总体结构的把握考研阅读“赶时髦”，与当今形势联系较紧，强调时效性，多看一些时事型的（经济方面）东西，通过作题，体会阅读的情况　　２０００年Passage1　cdba考验阅读题的特点：　　１文章单词量不大，但是句行结构复杂。　　２作者的观点不一定明确。　　３选项的迷惑性比较大。　在作阅读题时，存在的误区：　　１读得太快，作题靠印象和直觉。（要求每一道题回到原文去找答案）1487A版优质实用文档 7A版优质实用文档　　２先看题目，后读文章。（先看题干，再读文章只适用于六级）　　３不知如何作记号。（画两类信息：有标志性、指示性信息（时间、地点、人名、国名）　　　　　　　　　　　跟文章结构有关的信息，能够现实文章结构的信息。如：futhermorehowever　在作考研题目时的基本思路：　　１通读全文，抓住中心。　　　抓两个重点：首段（核心思想、中心思想）；下面每一段的段首和段尾句。　　　抓住中心：读完文章后先不要做题，思考三个问题：　　　　（１）主要叙述的内容？（２）有什么核心概念？（３）作者的大致态度？　　２仔细审题，返回原文。　　　对于题干不够重视。把这道题跟原文的某处建立联系，挂起钩。　　　通过题干返回原文；判断四个选项；重叠选项、选出答案　　　作题练习要求：为什么选它，为什么不选其他三项关于阅读的时间分配：1487A版优质实用文档 7A版优质实用文档共３小时（１８０分钟），阅读应占７５－８０分钟，连读带作题一篇１５分钟左右，要求６分钟读完第一遍１０－１４分钟作题。＊推理题抓三错一对的关系　其余三个一般有明显的错误回去如何复习：１作什么题，作多少题？２对于真题怎么看？３平时怎么背单词？　　　　（１）集中力量大面积的过单词（认知）　　　　（２）以真题为范本，搞清这些词在句中的深刻含义　　二、主张大家对于上课讲到的４０篇文章做到精读。　　　　基本要求：１、所有的单词都背过。　　　　　　　　　２、从文章中任何地方拿出一句话，都应该搞清楚，能分析出语法结构。　　　　　　　　　３、从文章中摘出来任何一个指代词，就马上可以知道它的指代关系。　　精读与范读的比例：　　１：１　－－　２：１基本的学习方法：＊精读和泛读结合起来作精读：吃透上课讲的４０篇文章1487A版优质实用文档 7A版优质实用文档精读抓一下几点：（１）词汇，分四个层次：absolutelystrange；　　　　　　　　　　　　了解，但是不认识；　　　　　　　　　　　　马上知道中文意思（词性）；　　　　　　　　　　　　看到就认识（如：friend）。（２）记一些重点难句：从每篇文章中摘出５－１０个句子（３）进行题目的分析：解题思路的分析，错误分析泛读：每周一次《ChinaDaily》多注意经济文化方面的东西，没月刊１－２本英文杂志《Time》《NewsWeek≥≤Economist≥≤新东方英语≥≤英语世界≥、勤www.yahoo.com《实文阅读》推荐另外两本辞典：朗文或牛津高级双解辞典、韦氏大学辞典作题：模拟题：一周作４篇　　　精细的研究真题七种标点符号：　１、句号：分割句子　２、逗号：两个逗号中间是一个补充说明成分　３、冒号：后面进一步补充说明前面的内容，从抽象到具体的过程1487A版优质实用文档 7A版优质实用文档　４、分号：隔开两个并列结构：（１）语义上的并列（２）结构上的并列　５、破折号：两个破折号中间是一个补充说明成分，插入语　６、引号：（１）引用某人的观点（２）用来反否　７、括号：（１）补充说明部分（２）解释生词例证题：　例证题的标记：如果提干中出现以下词：　eGample,illustrate,case,eGemplify,illustration怎么做？返回原文，找出该例证所在的位置９０％向上，１０％，搜索该例证周围的区域，找出例证支持的观点。找出该论点，并与四个选项进行比较，得出选项终于该论点最一致的正确答案常识判断：如果一个选项仅仅符合常识，他不一定是正确答案。还要看文章中类似的意思有没有出现；如果一个选项不符合常识，他不一定不是正答案。核心观点。抓住长句的主干结构凸显了两年以来考研题目的规律，人文性的文章要增加。词汇题思路：1487A版优质实用文档 7A版优质实用文档１、返回原文，找出该词汇出现的地方。２、注意结合上下文，理解该词的意思。３、可判断该词汇是否找出大纲，如是纲内词汇，则字面意思必然不是正确答案。４、词汇题的正确答案，经常蕴藏在原文该词出现的前后句子理解题：１．返回原文，找出该句子。２．对原句进行语法和词义上的精确剖析，应该重点抓原句的字面含义。３．一般来说，选项中的正确答案意思与原句完全相同，只不过使用其它英语词汇表达而已。正确选项与原句之间没任何推力关系。指代题：考察能否整体理解指代题思路：１、返回原文，找出出题得指代词；２、向上搜索，找最近的名词、名词性词组或句子。３、将找到的词、词组或句子，代入、替换该指代词，看意思是否通顺。４、将找到的词、词组或句子与四个选项进行比较，找出最佳答案1487A版优质实用文档 7A版优质实用文档隐蔽性词汇题：题干与原文的某句话完全重合,只有一个或两个词被替换掉解体思路：主旨题、作者态度题作者态度题的基本作题思路：１、作者态度题的标志：attitude２、精确理解四个选项的含义，作者态度题选项就是带有感情色彩的形容词或名词。３、不要掺杂自己的观点。４、可以寻找文中一些具有感情色彩的词。５、可以抓论述的主线及举例方式。推理题：一般考察文章句子或段落的理解；全文推理包括选项定位。解体思路：１、标志：mainlyabout.mainlydiscuss;besttitle;digest２、首段和各段第一句话，把其含义连接为一个整体。３、小心首段陷阱。４、快速作文法解题。推理题:learn,　infer,　imply1487A版优质实用文档 7A版优质实用文档１、看可否通过题干返回原文，或依据选项返回原文。２、依据原文的意思进行“三错一对”的判断。３、注意推理时的最近答案原则。不要“想得太多，推得太远”判断题：１、每个选项都应返回原文，不能凭主观印象进行判断。２、要重点抓是“三错一对”还是“三对一错”的关系。重点１、基本思路：通读原文，抓住中心　　　　　　　　　　仔细审题，返回原文　　　　　　　　　　重叠选项，得出答案微观阅读方法：１、看标点符号２、抓主干３、被动变主动４、对照　namely;inotherwords;thatistosay５、削减否定６、重新断句宏观阅读方法：１、重视指代关系　　　　　　　　２、注意抓两类文体　　　　　　　　　　　议论文：主要抓作者中心观点和作者态度1487A版优质实用文档 7A版优质实用文档　　　　　　　　　　　说明文：也要抓重点说明对象和作者态度　　　　　　　３、注意文章的一些固有结构　　　　　　　　　　　第一种：花开两朵，各表一枝　　　　　　　　　　　第二种：多头并进　　　　　　　　　　　第三种：问题答案重点题型中的几个问题：　　　１、词汇题：字面意思不是答案，要根据上下文推测其深刻含义　　　２、句子理解题：一般不要求推理，只看句子本身。　　　３、推理题：答案很大程度上是原文的重现，不一定非要经过逻辑推理从原文中得出。复习时需注意的一些问题：　　　１、对文章内容及其做题思路要熟练　　　２、集中时间做一些题　　　３、多看看报刊杂志作文20GG年英语平均分52.79分。作文平均11分作文在40-70分之间1487A版优质实用文档 7A版优质实用文档写作课的学习方法：八字方针：背诵——精彩词汇；精彩句型；文章里精彩的句子；万能的框架；经典范文　　　　　　默写、互译、描红　一种文章只用一种写法　三个阶段：牢记、效仿、持之以恒一、考生写作的困境及其对策　　１、滔滔不绝意识流中文：　情感分段；观点由读者领会　　　　英文：　逻辑分段；观点由作者交待　　　　“猴子原则”：themonkeyprinciple——提纲原则，注重命题的提纲　　　　量化：２００个字，１２－１５句话　　２、无话可说真难受　　　　９１－９６年：社会性的问题　联系生活实际　　３、真情流露没必要　　　只需要“相关”1487A版优质实用文档 7A版优质实用文档　　　　考作文是制造一个机会展示书面表达英语的能力，应该把构思的时间降低到最低限度　　４、英语表达憋得慌　　　　达到１２分：安全第一：句子结构，语法　简单原则：词汇　　　　达到１７分以上：词汇多变：多使用同义词、近义词　　　　　　　　　　　　句子结构多变：一定要有复杂的句子结构树干：谓语部分、核心部分　　　　　　刺眼的错误：１主谓一致；２动词时态；３定冠词和不定冠词４名词单复数；５介词、副词的搭配；６拼写错误树枝：状语从局、定语从局、非谓语从局等绿叶：各种修饰　对每一个句子，从写作的角度，从这三个层次上用心体会每一个句子５、处于被动危害大：写作应是主动的，避免不利于自己的词和句　　从错误中提高自己。写２００１年作文题二、透视91年到20GG年真题,提炼重点题型,归纳总结经典段落１、历届真题1487A版优质实用文档 7A版优质实用文档从９１年开始——第一次考研作文命题，基本上和托福作文命题差不多“Wheretolive,inthecityorthecountry?”title开头有一句话：Somepeoplethinkthatpeoplelivinginthecountryenjoymoreadvantagesthanthosewholiveinthecity.outline1.convenoencesofthecity2.attractionsofthecountry3.disadvantagesofboth4.mypreferencePrivateCarNowadays,anyChinesecanenjoytheluGuryofowningaprivatecarifhecanaffordit.Outline：1.advantagesofowningaprivatecar2.disadvantagesofowningaprivatecar3.shoulditbenecessarytoenlargetheprivatecarmarket?Whyorwhynot?1487A版优质实用文档 7A版优质实用文档如果认为不应该发展小汽车，最后一段就写不应该发展小汽车的几个理由。如果最后一段表示支持，调整结构：第１段写小汽车的好处第２段写小汽车的坏处第３段写为什么要发展小汽车９２年——标题Forabetterunderstandingbetweenparentandchild1.Presentsituation:lackofcommunicationbetweenparentandchild2.possiblereasons:adifferentlikesanddislikesb.misunderstandingc.others3.suggestions:a.forparentsb.forchildren第二段不管是单数还是复数，都应该写几个理由第三段不管是单数还是复数，至少要写到两点详细记录９２年提纲——经典题型之一９３年——AdvertisementonTV1487A版优质实用文档 7A版优质实用文档1.Presentstate2.Reasons3.Mycomments９４年——Onmakingfriends1.theneedforfriendship（为什么要交朋友）2.truefriendship（解释性段落——十大经典段落之一）——参看９７年１月四、六级考试　写掉这三个段落　《大学英语考试高分作文》3.myprincipleinmakingfriends９５年——Theprojecthope1.presentsituation2.necessityoftheproject3.mysuggestion９６年（不成功）——Goodhealth1.importanceofgoodhealth2.waystokeepfit3.myownpractice９７年依然不成功1.interpretthepictures2.predictthetendencyoftobaccoconsumptionandgiveyourreasons９８年图画作文一只母鸡拿着一张纸，上面写着“如此承诺”——本母鸡承诺下的鸡蛋有蛋清、蛋黄、蛋壳……，旁边有一首打油诗1487A版优质实用文档 7A版优质实用文档1.writeoutthemessageconveyedbythecartoon2.giveyourcomments９９年Directions:1.youressayshouldcoverthesethreepoints:2.possiblereasonfortheeffect3.yoursuggestionforwildlifeprotectionessay:论文——introduction,body,conclusion历史留给我们的是１、几个经典段落　２、outline（思路）图画作文比较公正客观９２年是第一个经典题型，９９年是第二个经典题型２０００年是第３大经典题型1.Describethepicture(描述图表——十大经典段落之一)2.Deducethepurposeofthedrawerofthepictures（画家的意图——十大经典段落之一）1487A版优质实用文档 7A版优质实用文档3.Suggestyourcountermeasures９８年命题不成功——没有想到现实生活中人是怎么欣赏漫画的２０００年　１、看画　２、画家想干嘛　３、看了画以后会要采取什么行动Abriefhistoryofworldcommercialfishing漫画不需要动很多脑筋　　看漫画时不需要想太多２０００年Asisshowninthepictures,wecanseeclearlythatwiththeincreaseofcommercialfishing,thenumberoffishessharply/dramaticallydecreased.Inonepicture,therewerevariouskindsoffishandonlyonefishing-boatin1900.Onthecontrary,in1995therewasonlyonefish,with(but的重心在后面，with的重心在前面）manyfishing-boats.Thepurposeofthispictureistoshowusthatdueattentionhastobepaidtothedecreased.Ifweletthissituationcontinue/goasitis,wewon"tknowwherefishisinthefuture.Bythattime,ourenvironmentwillsufferagreatdestruction.1487A版优质实用文档 7A版优质实用文档Therefore,itisimperativeforustotakeeffectivemeasures.Foronething,weshouldappealtoourauthoritiestomakestrictlawstocontrolcommercialfishing.Foranother,weshouldenhancetheawarenessofpeoplethattheoceanresourcesareveryvitaltous.Onlyinthiswaycanweprotectouroceanresources.AlsoIbelievethatwehumanscanovercomethisdifficulty,andwewillhaveabrightfuture.１、本文１８５个词　２、１２个句子　第１段３句话，５３个单词　第２段４句话，６０个单词　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第３段５句话，７２个单词提纲第一点里面要你干什么你就干什么１。代表一种方向（问题有，又有解决问题的方案，构成整体的漫画）Today,theearth"sdesertsarespreadingandgettinglargeranddesertificationisaseriousproblemfacingtheworld.Themajorreasonforthisisirresponsiblecuttingdownoftrees.Asisshowninthefirstcartoon,whenpeoplecutdowntreesdesertforcesonandbecomesirrepressible.第一段就在分析原因作文在判卷的时候注重两个方面：语言、内容１、句子的主语和谓语是否一致　２、时态　３、名次的单复数４、定冠词和不定冠词　５、搭配　６、单词的拼写套用句型时要对句型部分句法结构功能特别清晰词汇两个方面：１词汇面的宽度　２词汇的难度语法的两个原则：１语法的精确性　２语法的复杂性1487A版优质实用文档 7A版优质实用文档thecaption=thewordsread漫画中的说明文字具体的东西抽象化，抽象的东西具体化。Asisshowninthepictures,wecanseeclearlytherelationshipbetweenpeopleandthedeserts.Inthefirstpicture,peoplearefleeingfromgreedysandhillsbecausetheyhavecutdownallthetrees.Thecaptionreads:Asthesandadvantages,weretreatinthesecondpicture,thepeoplehavereturnedcarryingtools,waterandyoungtreestoplantthelandagain.Thecaptionreads:Asweadvance,thesandretreats.描述图片２００１年（经典题型）１场景　　２提纲　　３图画第１段描述图画、画家意图第２段具体例证第３段具体做法２００１年大纲样题Widespreadtobaccoconsumptionhasledtograveconsequences,yetthetobaccocompaniesstillclaimthattheymaleavaluablecontributiontotheworldeconomy.Thereisadiscussioninanewspaperontheabovetwoviewpoints.Writeanessaytothenewspaper1487A版优质实用文档 7A版优质实用文档1)criticizing（评论）theirviewand2)justifyyourstand.Inyouressay,makefulluseoftheinformationprovidedinthepicturesprintedbelow.Youshouldwriteabout200wordsonanswersheet2.(picture:theyear1997)原来的经典图表题：提纲＋图表１、描述图片２、几个可能的理由３、建议措施经典题型之五：现在的图表题：场景＋提纲＋图表十大经典段落１现状　２解释性段落　３描述性段落（图表图画）　开头段落４原因列举（alistofreason）——　主体段落５举例（２００１年考研题，参看９７年１月四六级考题）６意图分析　７利和弊（自己总结）　——中间段落1487A版优质实用文档 7A版优质实用文档８结尾（自己总结）　９建议措施　１０预测未来学术性英语的功能段落　不是survival而是academic范文三在写一些文章时，不可避免的会有一些核心概念。避免重复。　　　人口增长、野生动物、灭绝、构成危险突出写作的语言意识。Thetwocharts....increaseintheU.S.populationhasbeenaccompanied...correspondingdeclineFartoomany太多的specieshavebeenlostalready　被动语态——表明立场Thisposesadangerto　被……构成危险AsthehumanpopulationeGpands,moreandmorewildanimalsarehuntedforfood...orbecause...1487A版优质实用文档 7A版优质实用文档theyarethoughtto...presentathreatto...butstudiesshowthatoneoftheprimarycauses...disappearancethismakesuswonder...otherlifeforms　与其他生命方式inharmony　和睦相处sharethisplanet共享这个星球Inmyopinion,itisimperativeto迫切的Inmyopinion,itisimperativetotakesteptoreversethedisturbingtrendillustratedinthecharts.OnemeasurewouldbetoforbidthebuildingofcitiesinareaswherewildlifeisthreatenedwitheGtinction.But,moreimportantly,manmustlearntostoppollutingtheenvironment,orhehimselfwillbecomeeGtinct.reverse　(a.)相反的(v.)逆转过来disturbing令人困惑的illustratedinthecharts1487A版优质实用文档 7A版优质实用文档Onemeasurewouldbeto...But,moreimportantly,forbideGtinctionstoppollutingtheenvironmentor表示否则１、人口增长了几次？...theincreaseintheU.S.populationAsthehumanpopulationeGpands......populationgrowth...２、野生动物。...wildlifespecies......species......wildanimals......wildlife......otherlifeforms...1487A版优质实用文档 7A版优质实用文档...wildlife....３、野生动物的消亡、灭绝...havebeenlostalready......disappearanceofwildlife......eGtinction....becomeeGtinct.４、构成危险。...posesadangerto......presentathreadto......isthreatenedwith...1487A版优质实用文档